幼儿园大班社会领域活动：勇气
大班社会活动教案 勇气
大班社会活动教案——勇气一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿理解勇气的含义，知道勇气的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿在面对困难时，能够鼓起勇气，克服困难。
3. 情感目标：培养幼儿自信、勇敢的品质，激发他们面对挑战的积极性。
二、活动准备：1. 物质准备：故事书《小兔子勇敢记》、勇气卡片、贴纸。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当布置氛围。
三、活动过程：1. 导入：通过讲述故事《小兔子勇敢记》，引导幼儿了解勇气的含义。
2. 讨论：分组讨论，让幼儿分享自己在生活中遇到困难和挑战时，如何鼓起勇气面对的经历。
3. 实践：设置情境，让幼儿在模拟环境中，运用勇气去克服困难。
4. 总结：通过勇气卡片和贴纸，让幼儿认识到勇气的重要性，并激励他们在生活中勇敢面对挑战。
四、活动延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，与家长分享学到的勇气故事，让家长了解幼儿的进步。
2. 环境创设：在班级环境创设中，增加勇气元素，如勇敢者墙、勇气语录等，营造积极向上的氛围。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对勇气的理解和运用。
2. 关注幼儿在实际情境中，面对困难时是否能够鼓起勇气，克服困难。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭环境中，是否能够将学到的勇气故事运用到生活中。
六、活动内容：1. 故事分享：《小兔子勇敢记》2. 勇气讨论：幼儿分享自己的勇气经历3. 勇气实践：模拟环境中的勇气挑战4. 勇气总结：强调勇气的重要性七、教学方法：1. 讲授法：讲述故事，解释勇气的含义2. 互动法：分组讨论，让幼儿分享勇气经历3. 情境教学法：设置模拟环境，让幼儿实践勇气八、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解勇气的含义，学会鼓起勇气面对困难2. 教学难点：如何培养幼儿在面对困难时的勇气和自信九、活动步骤：1. 导入：讲述故事《小兔子勇敢记》，引导幼儿了解勇气的含义2. 讨论：分组讨论，让幼儿分享自己在生活中遇到困难和挑战时，如何鼓起勇气面对的经历3. 实践：设置情境，让幼儿在模拟环境中，运用勇气去克服困难4. 总结：通过勇气卡片和贴纸，让幼儿认识到勇气的重要性，并激励他们在生活中勇敢面对挑战十、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对勇气的理解和运用程度如何？2. 活动中，幼儿的参与程度和积极性如何？3. 如何改进教学方法，更好地培养幼儿的勇敢品质？4. 如何将教学内容延伸到家庭和日常生活中，让幼儿更好地实践勇气？十一、活动准备：1. 物质准备：故事书《小兔子勇敢记》、勇气卡片、贴纸、勇气奖杯模型。
幼儿园大班社会活动《勇气》教案
幼儿园大班社会活动《勇气》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材第四章《学会勇敢》，详细内容为第一课时《勇气》。
通过本节课的学习，使幼儿了解勇气的含义，学会在困难面前勇敢面对，培养幼儿勇敢的品质。
二、教学目标1. 知道勇气的含义，理解勇气在生活中的重要性。
2. 学会在遇到困难时，勇敢面对，不退缩。
3. 培养幼儿勇敢、自信、坚强的品质，增强团队合作意识。
三、教学难点与重点重点：理解勇气的含义，学会勇敢面对困难。
难点：如何在生活中运用勇气，培养勇敢、自信的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、勇气卡片、勇气勋章。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于勇气的童话故事，引导幼儿关注故事中主人公的勇敢行为，讨论勇气是什么，为什么要有勇气。
2. 例题讲解（10分钟）出示勇气卡片，讲解卡片上的例子，引导幼儿讨论如何做才能表现出勇气，例如：摔倒了不哭、勇敢承认错误等。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个勇气例子进行表演，让其他小朋友评价哪个小组表现得最勇敢。
4. 互动环节（10分钟）教师发放勇气勋章，让幼儿互相评价，给表现出勇气的小朋友贴上勋章，以示鼓励。
六、板书设计1. 板书《勇气》2. 内容：勇气的含义勇敢面对困难培养勇敢品质七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的勇气，并简单描述画面内容。
2. 答案：（略）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿在理解勇气概念上还存在一定难度，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：家园共育：与家长沟通，共同关注幼儿在生活中的勇气表现，鼓励幼儿勇敢面对困难。
社会实践：组织幼儿参加户外活动，如攀岩、徒步等，锻炼幼儿的勇气和毅力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践情景引入的故事选择；3. 例题讲解中勇气卡片的运用；4. 互动环节中勇气勋章的发放；5. 作业设计中幼儿的自我表达；6. 课后反思及拓展延伸的家校合作。
幼儿园大班优秀社会教案《勇气》含反思
幼儿园大班优秀社会教案《勇气》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会教材的第七章《学会勇敢》，详细内容包括：理解勇气的含义，培养幼儿面对困难、挑战的勇气，学会在日常生活中展现勇敢品质。
二、教学目标1. 知道勇气的含义，理解勇气在生活中的重要性。
2. 培养幼儿面对困难、挑战时，勇于尝试、克服恐惧的心理素质。
3. 提高幼儿在集体活动中，展现勇敢品质的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解勇气的内涵，学会在实际生活中运用勇气。
教学重点：培养幼儿面对困难、挑战时的勇敢品质。
四、教具与学具准备1. 教具：勇气主题的故事书、图片、卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、勇气勋章。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述一个关于勇气的童话故事，引导幼儿关注故事中主人公的勇敢行为，讨论勇气在故事中的作用。
2. 例题讲解（10分钟）出示勇气卡片，让幼儿识别、描述卡片上的勇敢行为。
针对每个勇敢行为，引导幼儿思考如何在生活中展现勇气。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，每组设计一个展现勇气的场景，并进行角色扮演。
教师点评，给予鼓励和指导。
4. 勇气勋章制作（10分钟）指导幼儿用彩笔和画纸制作勇气勋章，鼓励他们在日常生活中展现勇敢品质。
制作过程中，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
邀请幼儿分享自己在本节课中的收获和感悟。
六、板书设计1. 板书主题：勇气2. 内容：勇气的定义、勇敢行为示例、勇气勋章制作步骤。
七、作业设计1. 作业题目：寻找身边的勇气观察并记录家人、朋友展现勇气的行为。
拍照或画图，描述这些勇敢行为。
答案示例：妈妈在厨房勇敢地灭火。
朋友在游乐场勇敢地尝试新项目。
2. 作业提交：下节课前提交，教师点评、鼓励。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次户外探险活动，让幼儿在实际活动中锻炼勇气。
家园共育，鼓励家长在日常生活中关注幼儿的勇敢行为，共同培养幼儿的勇敢品质。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解勇气的内涵，学会在实际生活中运用勇气。
幼儿园大班社会活动《勇气》教案
幼儿园大班社会活动《勇气》教案【幼儿园大班社会活动《勇气》教案】一、教案背景社会活动《勇气》是为幼儿园大班（4-5岁）设计的探索勇气主题的教学活动。
通过游戏、讨论和角色扮演，引导幼儿了解勇气的含义，培养勇气精神，提升幼儿的自信心和解决问题的能力。
二、教学目标1. 认识勇气，了解勇者的品质。
2. 探索勇气的来源和表现形式。
3. 培养幼儿的自信心和解决问题的能力。
4. 提升幼儿的团队合作和沟通能力。
三、教学准备1. 故事书籍：《勇敢的小莎莎》、《熊孩子去野外》等。
2. 多媒体设备：用于播放故事视频和相关图片。
3. 角色扮演道具：如勇士服装、模拟道具等。
4. 游戏道具：如障碍物、安全绳、手机等。
四、教学过程活动一：《勇敢的小莎莎》故事分享（25分钟）1. 引导幼儿坐在一起，展示故事书籍《勇敢的小莎莎》的封面，并简要介绍故事内容。
2. 用多媒体设备播放故事视频，让幼儿观看并参与讨论。
3. 提问引导：- 小莎莎在故事中表现出了哪些勇气？- 幼儿有没有遇到过需要勇气的事情？他们是如何应对的？- 勇气是从哪里来的？活动二：勇气表现形式讨论（20分钟）1. 指导幼儿小组讨论，思考勇气的表现形式，例如面对困难，尝试新事物，保护他人等。
2. 让每个小组分享他们的想法，并用图片或绘画表现出勇气的场景。
3. 引导幼儿讨论和分享自己的勇敢行为，互相鼓励和赞赏。
活动三：勇者角色扮演（25分钟）1. 分发勇士服装和模拟道具给幼儿，引导他们选择自己想要扮演的勇者角色。
2. 创建一个小小剧场，让幼儿在角色扮演中展示勇气和解决问题的能力。
3. 鼓励幼儿互相扮演角色并互相鼓励，增强团队合作和沟通能力。
活动四：小勇士障碍挑战（30分钟）1. 设立一系列的障碍物，如绳网、小山丘等，让幼儿依次克服障碍挑战。
2. 让幼儿用绳索拉住后面的同伴，互相帮助克服困难，体验团队合作的重要性。
3. 引导幼儿总结他们面对困难时的勇气和解决问题的方法。
五、活动总结与评估1. 提问引导幼儿回顾整个社会活动，总结勇气的含义和表现形式。
幼儿园大班教案《勇气》5篇
幼儿园大班教案《勇气》5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第六章第二节，详细内容为“勇气”。
通过故事、讨论、游戏等形式，让幼儿了解勇气的含义，学会在困难面前勇敢面对，培养勇敢的品质。
二、教学目标1. 知道勇气的含义，理解勇气在生活中的重要性。
2. 学会在困难面前勇敢面对，不退缩。
3. 培养幼儿团结协作、互相鼓励的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解勇气不仅是勇敢面对困难，还包括勇于承认错误、勇于承担责任等。
教学重点：培养幼儿勇敢面对困难的能力，增强自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：故事图片、勇气卡片、勇气勋章。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于勇气的童话故事，引导幼儿关注故事中主人公的勇敢行为，讨论勇气在生活中的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）出示勇气卡片，讲解卡片上的例子，如勇敢承认错误、勇敢尝试新事物等，让幼儿理解勇气的含义。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：在日常生活中，我们如何展现勇气？每组选出一个代表分享讨论成果。
4. 制作勇气勋章（10分钟）引导幼儿用彩纸、画笔等材料制作勇气勋章，鼓励他们在遇到困难时，佩戴勋章，提醒自己勇敢面对。
5. 游戏环节（10分钟）组织“勇气接力”游戏，让幼儿在游戏中体验团结协作、互相鼓励的重要性。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调勇气的重要性。
六、板书设计1. 板书勇气2. 板书内容：勇气的含义勇气的表现勇敢面对困难七、作业设计1. 作业题目：我的勇气故事请幼儿用自己的话，描述一次在生活中展现勇气的经历，并分享给家长。
2. 答案：（示例）今天我在幼儿园学到了勇气的重要性。
下午户外活动时，我不小心摔倒了，但我没有哭，而是勇敢地站起来，继续参加活动。
我觉得这就是勇气的表现。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿对勇气的理解还存在一定难度，需要在今后的教学中继续加强引导。
幼儿园大班社会活动《勇气》教案
幼儿园大班社会活动《勇气》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材《学会生活》第三章《勇敢与自信》的第一节《勇气》。
教学内容主要包括：理解勇气的含义，培养幼儿面对困难、挑战的勇气和自信，学习勇敢地表达自己的想法和感受。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解勇气的含义，知道勇气在生活中的重要性。
2. 能力目标：培养幼儿在面对困难时，能够勇敢地尝试和挑战，提高幼儿解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，增强幼儿的团队合作意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解勇气的含义，培养幼儿勇敢、自信的品质。
难点：如何引导幼儿在实际生活中运用勇气，面对困难和挑战。
四、教具与学具准备1. 教具：勇气故事课件、勇气小卡片、勇气勋章。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师讲述一个关于勇气的绘本故事，引导幼儿关注故事中主人公的勇敢行为。
（2）讨论故事中主人公的勇气表现，让幼儿分享自己生活中遇到的勇敢行为。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过提问方式，引导幼儿思考勇气的含义。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示勇气小卡片，引导幼儿识别并讲述卡片上的勇敢行为。
（2）教师针对每个勇敢行为进行讲解，让幼儿明白勇气在生活中的运用。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己心中的勇气。
（2）幼儿互相展示作品，分享自己的勇气故事。
（1）教师针对幼儿的分享进行评价，给予鼓励和表扬。
（2）教师为每个幼儿颁发勇气勋章，以示鼓励。
六、板书设计1. 板书勇气2. 板书内容：（1）勇气的含义（2）勇气的表现（3）勇敢的人七、作业设计1. 作业题目：我的勇气故事请幼儿回家后，与家长一起分享今天学习的勇气故事，并用自己的话讲述一个自己遇到的勇敢行为。
答案示例：今天我学会了勇气，它让我在遇到困难时不再害怕。
我回家后跟妈妈分享了勇气故事，我还讲了一个自己在上幼儿园时，勇敢地帮助同学的事。
幼儿园大班优秀社会教案《勇气》含反思
幼儿园大班优秀社会教案《勇气》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会教材第四章《学会勇敢》，详细内容为第一节《勇气》。
通过学习本节课，让幼儿了解勇气的含义，培养幼儿面对困难时勇敢、自信的心态。
二、教学目标1. 知道勇气的含义，懂得在困难面前要勇敢、自信。
2. 能在日常生活中克服恐惧，勇敢面对挑战。
3. 培养幼儿团结互助、相互鼓励的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解勇气的含义，并在实际生活中运用。
教学重点：培养幼儿面对困难时勇敢、自信的心态。
四、教具与学具准备1. 教具：勇气故事课件、勇气小卡片、勇气勋章。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件播放一个幼儿在公园遇到狗害怕，在朋友鼓励下克服恐惧的故事，引导幼儿关注故事中主人公的勇气表现。
2. 讲解勇气含义（5分钟）结合故事，向幼儿讲解勇气的含义，让幼儿明白勇气是在困难面前勇敢、自信的心态。
3. 例题讲解（5分钟）出示勇气小卡片，讲解卡片上的例子，如：勇敢上台表演、勇敢尝试新事物等，引导幼儿理解勇气的具体表现。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行“勇气接力”游戏，每组幼儿依次完成一个勇气挑战，如：勇敢地爬梯子、勇敢地跳过障碍物等，培养幼儿面对困难时的勇气。
5. 制作勇气勋章（5分钟）指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等材料制作勇气勋章，鼓励幼儿在日常生活中勇敢面对挑战。
六、板书设计1. 板书《勇气》2. 内容：勇气含义：在困难面前勇敢、自信的心态勇气表现：勇敢上台表演、勇敢尝试新事物等勇气挑战：爬梯子、跳障碍物等七、作业设计1. 作业题目：我的勇气故事答案：让幼儿用自己的话描述一次在日常生活中克服困难、展现勇气的经历。
2. 作业题目：为朋友鼓劲答案：让幼儿为身边的朋友在困难面前加油鼓劲，相互鼓励，共同成长。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、游戏、制作勋章等形式，让幼儿了解了勇气的含义，培养了他们面对困难时勇敢、自信的心态。
幼儿园大班社会教案《勇气》含反思
一、教案基本信息教案名称：幼儿园大班社会教案《勇气》含反思课时安排：1课时（25分钟）适用年级：大班教学目标：1. 让幼儿理解勇气的含义，认识到勇气的重要性。
2. 培养幼儿在面对困难时勇敢、自信的品质。
教学内容：1. 勇气的含义2. 培养勇气的方法3. 勇气的重要性4. 鼓励他人，共同成长5. 实践活动：勇敢面对挑战二、教学过程1. 导入：教师以一个有趣的故事导入，讲述一个勇敢的小动物在面对困难时，凭借勇气战胜困难的故事。
引导幼儿讨论：故事中的小动物为什么能战胜困难？它有什么特质？2. 讲解：教师讲解勇气的含义，引导幼儿认识到勇气是一种面对困难时不害怕、敢于尝试的品质。
讲解如何培养勇气，如：勇敢尝试新事物、不怕失败、积极面对挑战等。
3. 讨论：教师组织幼儿分组讨论，让幼儿分享自己在生活中遇到过哪些困难，以及他们是怎样克服这些困难的。
引导幼儿认识到勇气的重要性。
4. 实践：教师组织幼儿进行实践活动，设置一个简单的挑战任务，让幼儿在完成任务的过程中，体验到勇敢面对挑战带来的成功喜悦。
5. 总结：教师总结本次课程的主要内容，强调勇气的重要性，鼓励幼儿在日常生活中勇敢面对挑战，不怕困难。
三、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价他们面对挑战时的勇气。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中应用本次课程所学的情况。
3. 定期进行课程反思，调整教学方法，以提高教学效果。
四、教学反思1. 教师应注重培养幼儿的勇气，让他们在面对困难时，能够坚定信心，积极应对。
2. 教师应关注幼儿在实践环节的表现，及时给予鼓励和指导，帮助他们建立自信。
3. 教师应加强与家长的沟通，共同关注幼儿的成长，提高课程的实效性。
五、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起完成一个勇敢面对挑战的任务，记录过程和感受。
2. 主题班会：组织一次以“勇气”为主题的班会，让幼儿分享自己在学习、生活中的勇敢经历。
3. 亲子活动：开展一次勇敢主题的亲子活动，让家长参与，共同培养幼儿的勇敢品质。
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幼儿园大班社会领域活动：勇气
设计意图：美国插画作家伯纳德?韦伯创作的绘本《勇气》，语言精炼、琅琅上口，画面鲜活、风趣幽默。
细读后发现，绘本的每一页都深刻地揭示了生活的真谛，让大家明白生活中的勇气是多种多样的，它包含勇敢、坚持、积极主动、忍耐等品质，每个人都值得拥有并尝试突破。
由于绘本的每一幅画面都将抽象的“勇气”融于具体的事件，因此非常符合幼儿的学习特点，可使幼儿在生动形象的画面中感受和理解生活中做许多事情都需要勇气。
根据大班幼儿的认知特点，我先将绘本内容进行了梳理，选取贴近幼儿生活并易于理解的画面，鼓励幼儿观察与解读，欣赏和聆听，探讨和交流。
首先，在活动的第一环节，我以谈话导入，让幼儿自主表达对“勇气”的理解并介绍自己心目中最有勇气的人，以了解幼儿对勇气的已有经验。
在第二环节，我采用多种形式引导幼儿阅读绘本，拓展对勇气的认识。
如自主阅读时我重点观察和聆听幼儿对图片的理解，适时提问，和幼儿一起饶有兴趣地寻找画面中最有勇气的人。
其次，我借助ppt(演示文稿)引导幼儿集体交流，并根据现场幼儿的关注点随机调整和追问，营造师幼互动、幼幼互动的环境，拓展幼儿的思维。
最后，我向幼儿推荐绘本《勇气》，鼓励幼儿欣赏聆听，分享自己最喜欢的一句话。
在第三环节。
我设置了问题情境，引发幼儿思考自身存在的问题，鼓励幼儿互相帮助，并采用接龙游戏的方式让每个幼儿积极参与，大胆表达自己最想拥有的勇气，在参与中体验快乐，发挥想象，建立积极的生活态度。
“勇气”是一个值得大班幼儿深入探讨的话题，可以设计成系列活动。
例如，活动一：采用集体活动的形式引发幼儿的阅读兴趣，帮助幼儿初步理解勇气的含义。
活动二：可进行个别化阅读和自主涂鸦记录，感悟自身成长的变化。
活动三：集体交流，思考要成为一名合格的小学生所必须拥有的勇气等。
教师可借助录像让幼儿观摩真实的小学生生活情景，鼓励幼儿有所发现、乐意思考、勇于实践。
在幼小衔接关键期，教师借助此绘本进行教育，会更有效地促进大班幼儿的健康成长。
目标：
1．初步了解“勇气”的含义，知道生活中做许多事情都需要勇气。
2．大胆表达自己的想法，愿意迎接挑战。
准备：
绘本《勇气》的ppt(演示文稿)，从绘本中选取部分内容(见附)制成的画册人手一份。
过程：
一、谈话导入：谁是有勇气的人
1．初步了解“勇气”的含义。
师(用ppt出示“勇气”二字)：听说过“勇气”这个词吗?你认为什么是勇气?
幼：勇气就是勇敢／遇到坏人不害怕／不怕困难，坚持到底……
师：是的，勇气包含许多方面，有时就是勇敢，遇到困难坚持到底，等等。
2．交流：谁是最有勇
师：你认为生活中谁是最有勇气的人?为什么?
幼：我认为警察很有勇气，他会抓坏人／医生也很有勇气，能够治疗各种各样的病……
师：对，警察和医生都是很有勇气的人。
那在你的周围．谁最有勇气?
幼：我奶奶最有勇气，她……
幼：我爷爷很有勇气，他……
师：大家说得很好。
其实每个人身上都有可能藏着各种勇气。
3．引出绘本。
师：勇气到底有哪些呢?我带来了一本画册，画面中藏着许多勇气。
等会儿我们一起来看一看，找一找。
二、阅读画册：拓展对勇气的认识
1．自主阅读。
每人一份画册，幼儿可围坐在桌旁阅读，并与同伴交流，教师个别指导。
幼：这里小女孩最有勇气，她在看花，蜜蜂飞来也不怕。
师：是呀，面对这么多美丽的鲜花，她最大的勇气是什么呢?
幼：骑自行车的孩子最有勇气，小狗在追她，她骑得很快。
师：那她身后的爸爸妈妈在干什么?他们手中拿了什么?
2．分享交流。
教师借助ppt点击放大画面，引导幼儿讨论，了解画面中勇气的多种表现形式。
师：你看懂了哪一张图片。
这里的勇气是什么呢?(随着幼儿的回答逐幅集体阅读。
)
图一：勇气，是你第一次骑车不用安全轮
师：你在画面中找到勇气了吗?谁是有勇气的?你从哪里看出来的?
幼：我发现骑车的小女孩很有勇气，她一个人在骑车，小狗在追她。
师：还有谁也仔细观察过这个画面?请说说你的发现。
女孩最大的勇气是什么呢?
幼：我看见她的爸爸妈妈手里有轮子，她的自行车本来有四个轮子的，现在只有两个轮子，她也敢骑。
我也有这样的自行车，旁边的小轮子是安全轮。
师：你们看得很仔细，我们一起来听一听书里讲的是不是和你们发现的一样。
(听录音：勇气，是你第～次骑车不用安全轮。
)
师：骑自行车时，从四个轮子变为两个轮子，这个过程需要～定的勇气。
图二：勇气，是爱它，却不摘它
幼：我发现小女孩在看美丽的鲜花，一点也不怕飞来飞去的蜜蜂来蛰她／小女孩的勇气是想拥抱鲜花。
师：小女孩很喜欢鲜花，那她的勇气到底是什么呢?
(听录音：勇气，是爱它，却不
师：这里的勇气告诉我们什么呢?
师：小女孩想摘鲜花却不摘。
控制自己的行为，这也是一种勇气。
图三：勇气，是从头开始
幼：我看到在海边打球的人很有勇气／我发现小男孩很有勇气，别人不小心弄坏了城堡，他不怕困难，又重新建了城堡。
师：那小男孩的勇气到底是什么呢?
幼：男孩的勇气是坚持到底，从头再来／他不怕困难，也不怪打球的人，重新开始。
师：说得好极了。
一起大声地说“勇气，是从头再来”。
师：你们有没有碰到过类似的事情?是怎么处理的?
师：对，不怕困难，从头开始，直到成功。
这样的勇气值得我们拥有。
图四：勇气，是上探太空，下探深海
幼：我看到宇航员在太空，他很有勇气／还有潜水员在深海中，他好像要打捞沉船。
师：看到上探太空的宇航员，你们会想到谁呢?
幼：杨利伟叔叔，是中国第一个乘神舟五号飞船上太空的人，还有后来的……
师：他们都是了不起的中国人。
叔叔们最大的勇气是什么?
幼：他们很勇敢，不怕危险。
师：这里的勇气是“上探太空，下探深海”。
宇航员和潜水员的勇气很不一般。
图五：勇气，是立志做一名消防员，或是一名警察
幼：这里的消防员叔叔很有勇气，他们在灭火救人／他们不怕危险……
师：我们一起来听一听，这里的勇气到底是什么?
(听录音：勇气，是立志做一名消防员或警察。
)
师：立志，表示什么意思?
幼：就是长大了想干什么。
就是他想长大了要当警察或消防员，保护大家。
师：为什么立志长大了要当消防员或警察就说明有勇气呢?
师：消防员和警察叔叔的工作比较危险，真的需要勇气噢。
师：你们想想这些画面中隐藏的勇气一样吗?
幼：不一样。
有的勇气要我们……
师：从五幅画面中我们发现了好多不一样的勇气，有的要敢于尝试，有的要坚持到底，有的要控制住自己，还有的勇气很不一般。
3．师幼共同聆听、欣赏配乐朗诵《勇气》。
师：这些画面都来自一本《勇气》的图书，让我们一起聆听一下，并记下你最喜欢的一句话。
(播放配乐朗诵。
)
师：你最喜欢哪一句关于“勇气。