Unit1《Go Straight On》优秀教案
小学英语《Unit 1 Go straight on(1)》优质教案、教学设计
外研社新标准英语四年级上册
M1U1 Go straight on.教学设计
(一)模块教学目标
1.能在具体情境中理解问路、指路语言的意义和用法，在实际运用中体会问路指路的表意功能。
2.能具体语境中，运用Where’s……，please？以及Gostraight on, turn left, turn right 问路或给别人指路。
3.在小组活动中，能与其他同学积极交流，乐于分享与倾听自己和他人的旅行经历。
4.初步了解一些地点的表述。
（二）具体内容与要求（建议 4 课时）
How does the owner say? How do they answer?
（设计意图：教学评一致，每学一个新知识点都及时给
出评价任务，及时巩固所学知识并学以致用；读图预测，6.能在小组内分角色朗读课文。
小学四年级上册英语Unit 1 Go straight on.优秀教案和教学反思
小学四年级上册英语Unit 1 Gostraight on.优秀教案和教学反思教材分析本教材是外研版(三年级起)第三册第一模块第一单元,教学内容是与方向有关的句子和问路的礼貌用语.学情分析本课的教学对象是四年级学生.这些学生大多活泼好动,具有一定的会话能力.因此,教师要通过贴近实际的,直观的活动去吸引学生,激发他们的学习兴趣,在感知,体验和参与中获取知识,提升自己的能力.教学目标1. 知识目标：能听懂、会说单词live,roat,supermarket,left,next to .会用Go straight on. Tur n left . Tur n right.来问路。
2情感目标：培养学生讲礼貌的品质，请人帮忙要用“Excuse me ......,please.”礼貌用语，培养学生乐于助人的感情。
教学重点和难点1教学重点：会说、理解并掌握句子“Tur n left. Tur n right. Go straight on.2教学难点：区分left,right,straight.教学过程Show a picture of Mickey Mouse on the screen.T: Boys and girls ,today we go to the zoo. We’ll meet a new friend, Mickey .Do you like it?Ss: Yes,I like it.T:The Mickey Mouse says “Welcome to Mickey Mouse Club !”Do you know where is the Club House? Look at the marks. We’ll learn directions.Stepe3resentatianThe teacher show some direction marks on the blackboard,and teach new words.T:Where is my bag ?Can you tell me how to find?Stepe 4ractice1教师出示单词卡片，学生认读。
Module1Unit1Gostraighton(教案)-四年级英语上册(外研版三起)
Module 1 Unit 1 Go straight on.一、教学目标（一）语言知识1.95%的学生能理解、识记单词、短语：straight, go straight on, left, right, lost, live, No.(number), street, excuse me, turn left, turn right, next to, supermarket, beside,cinema, so much, station, train, hill, near, house 以及You’re welcome!2.90%的学生能掌握句型:“Excuse me. Where’s...?”问路，运用“Turn left. Go straight on. Turn right.” 指路（二）学习能力学生学会用“Excuse me. Where’s...?”问路，运用“Turn left. Go straight on. Turn right.” 指路。
（三）思维能力培养学生学习兴趣，增强与人交流、与人合作的意识。
（四）文化品格1.培养学生助人为乐的情感。
二、教学重难点重点：1.学生学会用“Excuse me. Where’s...?”问路，运用“Turn left. Go straight on. Turn right.”指路。
2.能听懂turn left, turn right, go straight on.难点：Turn left. Go straight on. Turn right的正确发音。
三、教学用具教学助手、电子白板四、教学过程Step 1 Warming up1.Let's singT: Class, Let’s have a competition now. Let’s listen to a beautiful song. And tellme “What can you hear?”(边播放兔子舞边用课件出示句子)Left, left, right, right, go.Turn around, go, go, go.(通过学生说出听到的单词引出左和右。
《Go straight on.》 教学设计
《Go straight on.》教学设计《Go straight on》教学设计一、教学目标1、知识目标学生能够听懂、会说、认读单词：straight, left, right。
学生能够理解并运用句型“Go straight on” “Turn left” “Turn right”来描述路线和指示方向。
2、能力目标能够听懂简单的指令并做出相应的动作，如：Go straight on Turn left Turn right能够根据地图或实际场景，用所学的句型描述路线和指示方向。
3、情感目标培养学生的观察力和逻辑思维能力。
增强学生的团队合作意识和交流能力。
二、教学重难点1、教学重点掌握单词 straight, left, right 的发音和词义。
熟练运用句型“Go straight on” “Turn left” “Turn right”进行交流。
2、教学难点能够准确区分 left 和 right，并在实际情境中正确运用。
能够根据不同的场景，灵活运用所学的句型进行路线描述和方向指示。
三、教学方法1、情景教学法通过创设实际的场景，如在校园、街道等，让学生在真实的情境中学习和运用语言。
2、游戏教学法设计有趣的游戏，如“指令游戏”“寻宝游戏”等，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习兴趣。
3、小组合作学习法安排小组活动，让学生在合作中共同完成任务，培养团队合作精神和交流能力。
四、教学过程1、热身（Warming up）播放一首与方向有关的英文歌曲，如《Left and Right》，让学生跟着歌曲一起唱，活跃课堂气氛，同时引出本节课的主题。
2、导入（Leadin）展示一张学校的地图，问学生：“If you want to go to the library from the classroom, how can you go?”引导学生用中文回答，然后教师用简单的英语描述路线，如：“First, go straight on Then, turn left”引出本节课的重点句型。
小学英语《Module1 Unit 1 Go straight on.》优质课教学设计、教案
一、教学背景1.面向学生：小学四年级2.学科：英语3.课时：第一课时二、教学课题一．教材分析新标准英语三年级起始四年级上册Module 1Unit 1 《Go straight on.》本课是新标准英语三年级起点，四年级上册Module1 Unit1 Go straight on.。
本单元是以问路、指路为话题展开的。
具体内容为：Amy 和Sam 遇到了一只迷路的小狗。
通过问路，在一位老爷爷的帮助下，把小狗送回了家。
语言功能是如何用英语问路和指路。
本课的重点单词和生词较多，在本课的学习中将加强学生对目标语句：Excuse me. Where’s …,please? Go straight on. Turn left/right. It’s next to….It’s beside…的听说读写及运用。
通过知识渗透和交际练习，让学生理解lost, live, supermarket, cinema. Thank you so much. You’re welcome.的含义，通过听音、模仿，能够理解和认读这些单词。
本课的语言结构为运用Excuse me. Where’s …,please?这类语句问路以及Go straight on. Turn left/ right. It’s next to…这类语句指路。
针对四年级小学生活泼、好动、喜欢表现的特点，我设计了丰富多彩的活动和贴近生活的情境，以期达到学生乐于模仿，善于表达，主动交流的目的。
二．学情分析小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。
他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。
对周边的事物产生着浓厚的兴趣，有着强烈的学习愿望，但不能自觉地从生活中进行学习，所以，在学习的方式上，教师需要及时地引导，使学生将所学运用与生活实际。
《Go straight on.》 教学设计
《Go straight on.》教学设计一、教学目标1、知识目标学生能够理解并正确运用“go straight on”这个短语表达“直走”的意思。
学生能够掌握与方向和路线相关的词汇，如“left”（左）、“right”（右）、“turn”（转弯）等。
2、能力目标学生能够根据简单的指令或地图，准确地描述行走路线。
学生能够在实际情境中运用所学词汇和短语进行问路和指路的交流。
3、情感目标培养学生的方向感和空间认知能力。
激发学生在生活中主动运用英语交流的兴趣。
二、教学重难点1、教学重点“go straight on”短语的理解与运用。
方向词汇“left”、“right”、“turn”的掌握。
2、教学难点如何让学生在实际情境中准确、流利地运用所学进行问路和指路的交流。
三、教学方法情景教学法：通过创设实际的情景，让学生在情境中学习和运用语言。
游戏教学法：设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
任务驱动法：布置任务，让学生在完成任务的过程中提高语言运用能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段关于在城市中迷路的小视频，引出本节课的主题——方向与路线。
提问学生在视频中看到了什么，引导学生思考如果自己在陌生的地方迷路了该怎么办。
2、词汇学习（10 分钟）展示一张简单的地图，在地图上标注出不同的方向和地点。
通过教师的讲解和动作示范，学习“left”、“right”、“turn”、“go straight on”等词汇和短语。
3、句型操练（10 分钟）教师给出一些简单的指令，如“Go straight on Then turn left” ，让学生根据指令在教室里模拟行走。
之后，让学生两人一组，互相给出指令并进行练习。
4、情景对话（15 分钟）创设一个在街道上问路的情景，让学生分别扮演问路者和指路者，运用所学的词汇和句型进行对话。
例如：A: Excuse me How can I get to the supermarket?B: Go straight on Then turn right It's on your left5、小组活动（15 分钟）将学生分成小组，每个小组拿到一张不同的地图。
Module1Unit1Gostraighton.教案
Module1Unit1Gostraighton.教案《新标准英语》（三年级起点）四年级上册教学设计Module 1 Unit 1 Go straight on.灵川县城关三小王冬燕一、教学目标：知识目标：能听说认读单词﹑短语left，right，turn left, turn right, go straight on。
能听懂会说“Excuse me. Where’s the…,please? ”并能在实际情境中运用。
能力目标：（1）提高学生听说认读及综合运用语言的能力。
（2）培养学生学习兴趣，增强与人交流、与人合作的意识。
情感目标：培养学生助人为乐的情感。
二、教学重难点：重点：1.掌握重点词组turn left 、turn right 、 go straight on。
做到语音准确，语调自然。
2.掌握重点句型Excuse me, where’s the ……,please?难点：能够清楚的辨认方向,并运用所学知识与他人进行交流。
三、教学准备：交互式电子白板，教学卡片，教学课件。
四、教学方法：情境教学法、TPR教学法、“任务型”教学法、游戏教学法。
五、教学流程：（一）Warm up（热身训练）1. Greeting（问候）T: Class begins, stand up please. Good morning boys and girls.How are you?Ss: I’m fine, thank you.2. Revision and say the rule of the competition.(复习地点名词并解说竞赛规则)T: Class, let’s have a competition today. Find the treasure. These two groups arered team. And you’re blue team. First, let’s read these places’ name.(zoo, school, park, cinema, hospital, farm, supermarket)Are you ready?（二）Lead in （新知导入）1. Listen to the beautiful song and find the words.（用音频播放兔子舞，带着学生倾听，让学生寻找所听到的词语）T: Class, Let’s have a competition now. Let’s listen to a beautiful song. And tell me “What can you hear?”(边播放兔子舞边用课件出示句子)Left, left, right, right, go.Turn around, go, go, go.(通过学生说出听到的单词引出左和右。
Module1Unit1Gostraighton(教案)外研版(三起)英语四年级上册
教案：Module 1 Unit 1 Go straight on一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读单词：street, traffic light, right, left, straight on, cross, supermarket, post office。
（2）能够听懂、会说、会读句子：Where is the post office? Go straight on, then turn right. 以及其否定句。
（3）能够运用所学知识进行简单的实际情景对话。
2. 能力目标通过小组合作，培养学生用英语进行交流的能力。
3. 情感目标培养学生热爱生活，关注周围环境，乐于助人的品质。
二、教学内容本节课主要学习Module 1 Unit 1 Go straight on。
本课通过介绍街道上的各种标志和建筑物，让学生学会如何询问和指路。
三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读单词和句子。
2. 难点：单词的准确发音和句子在实际情景中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、图片、地图。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生昨天做了什么，引导学生用Yes或No回答。
2. 导入（10分钟）教师出示街道上的图片，引导学生说出相关的词汇，如：street, traffic light, right, left, straight on等。
然后，教师出示地图，引导学生学会如何询问和指路。
3. 新课呈现（15分钟）教师播放PPT，展示本节课的主要内容。
学生跟读单词和句子，教师进行纠正和指导。
4. 课堂活动（15分钟）学生分成小组，根据地图，用英语进行实际情景对话，询问和指路。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
5. 巩固练习（10分钟）学生完成练习册的相关题目，教师进行讲解和解答。
7. 作业布置（5分钟）学生回家后，用英语为家人指路，录制视频或音频，并发给教师。
小学英语《M1U1Go straight on》优质教案、教学设计
外研版三起点四年级上册M1U1 Go straight on.教学设计(一)模块教学目标1.能在具体语境中理解Turn left.等祈使句和表示地点位置的常用介词，在实际运用中体会其表意功能。
2.能在问路与指路的具体语境中，理解并运用Excuse me.Where’s---, please? 问路；用Turn left! Go straight on. Turn right! It’s---为他人指路。
并学会用Thank you so much! You’re welcome!对别人的帮助表示感谢与回答;使用介词描述简单的位置关系。
3.能在图片、肢体语言、音视频等直观媒体的帮助下，正确理解文本内容，正确模仿跟读课文，并能借助板书复述课文。
4、在小组活动中，敢于开口，积极参与，能用所学语言，问路与指路。
5、感知英语中用Excuse me.表示礼貌的引起注意做出反应，体会学习英语的乐趣。
（二）具体内容与要求（建议4 课时）(师生交谈，读图获取信息。
有学生发现了小狗脖子上的标识牌。
)T:Oh,yes,there’s a sigh on its neck. let’s listen and find the answer. Question：What does it say?(利用自然拼读学习新单词live, No., street )2.活动三(出示课文主题图3)T: Sam and Amy don’t know the way to No2. Park Street. Do you have good ideas?引导学生发挥想象力：可以找警察；可以问知道路的当地人。
Listen and answerT: Yes, you’re clever.So who do they ask? How do the ask the way?(利用自然拼读学习新单词excuse me.用图片补充介绍excuse me 的简单用法.) 3.（出示主题图4,5and6）Listen and answerHow do Grandpa tell them?(利用自然拼读学习新单词turn left, go straight on, turn right, next to, supermarket, beside, cinema.和学生边说边做动作理解问题（目标二、目标五）How do they ask the way?（Excuse me.Where’s No2. Park Street, please?）3.听音回答问题（目标二）Excuse me. Where’s No2. Park Street, please?4.边说边做（目标四）Turn left! Go记忆turn left, go straight on, turn right；用学生的实际座次让他们理解next to and beside 的区别；用图片解释supermarket，cinema.)4.（出示主题图7and 8）T:Now Sam and Amy know the way to No2. Park Street.So they say to Grandpa,“Thank you.Bye-bye.” Grandpa says,“Goodbye.” T:At last, they find the dog’s master. She is very happy.Listen and answerWhat does she say ?How do Sam and Amy answer?(利用自然拼读学习新单词You’re welcome!)5.Listen and imitate.6.R ead by yourself.7.R etell the text.Step 5 Consolidation词图连线straight on. Turn right! 5.情景选择（目标三）当有人对你说：Thank you so much!你应该怎样回答：A You’re welcome!B Excuse me.C Thank you! 6.能正确模仿跟读课文。
四年级英语上册 Unit 1 Go straight on教案 外研版(三起)完美版
Unit 1 Go straight on.
课题
Module 1
Unit 1 Go straight on.
第（）课时上课时间：年月日（第周星期）
教学目标：
（一）情感目标
1．通过小组合作，培养学生的合作精神和竞争意识。
2．通过学习go straight on ,turn left,turn right等词组为他人指路，培养学生助人为乐的情感。
2.学会运用句子“Turn left.”, “Turn right.”和“Go straight on.”来解决指路问题。
教学难点：
学会运用句子“Turn left.”, “Turn right.”和“Go straight on.”来解决指路问题。
教具学具：
多媒体课件,单词卡片自行车、公交车、小汽车图片，磁铁
1.播放儿歌《兔子舞》，让全体学生起立，带上动作跟唱儿歌。
2.唱完之后，老师带上动作轻声唱left, left, right, right, turn around, go, go, go.然后询问：What’s the meaning ofturn around?接着以同样方式学习turn left, turn right。
Step 3Listen and say
1、Listen carefully and answer the questions.播放课文的flash,然后老师提问
a. Did Doudou find its home?
b. Who help it find its home?
c. Which road does Doudou live in?
leftturn left
rightturn right A: Excuse me.Where’s the…, please?
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Unit1《Go Straight On》优秀教案
一、教材简介：本课教授的是《新规范英语第三册》（三年级起点）第二模块第一单元，教学内容是与方向有关的句子和问路的礼貌用语。
二、同学分析：本课学习对象是本校四年级同学，他们活泼上进，有一定的英语基础，喜欢合作学习，有良好的课堂合作学习习惯，能静能动，集体观念较强。
三、教学目标：
1、知识技能目标：1.会用“Excuse me,where’s…please?”问路。
2.会用“Go straight on.Turn left .Turn righ.”指路。
2、情感目标：培养同学懂礼貌的品质，请他人帮助要用“Excuse me ”“ please”等礼貌用语。
四、教学重、难点：用英文问路、指路.
五、教具：课件、一张由学校到自身家的路线图、“Left、Right”舞曲影碟
六、教学理念：
1、教学中要循序渐进，符合同学的认知规律。
2、教学不只要教书，还要育人，要培养同学良好的学习习惯和行为品质。
3、要引导同学通过感知、体验、实践、参与与合作等方式，实现任务的目标；要引导他们学会用语言做事情。
七、教学程序：
Step 1:Greeting
T:Hi.Boys snd girls.
Ss:Hello.Ms zhao
T:You look happy.How are you today?
Ss:Very well.Thank you .And you?
T:I’m very well.Excuse me,what day is today?
Ss:It’s Friday.
T:Excuse me,what’s the weather like?
Ss:It’s …
Step 2:warmer
1、(Play the video)
T:Boys and girls．Do you like dancing? Good.Stand up ,please.Look and the screen, follow the music , let’s dance .教师在前面示范。
Left.Right.Go.Turn around .Go go go.
Left.Right. Go.Turn around .Go go go.
…
Step 3resentation
1、T talk to S1
T:Excuse me，give me a pencil-box，please？
S1 Pass a pencil-box to T.
2、T pretend to drop the pencil-box.
T：The pencil-box is lost .Where’s my pencil-box ?(Ss poit to it)
3、T：Oh .Go straight on. Turn left .It’s here.Thank you.
4、T:Boys and girls ,now, we’re learning dicretions.
板书Module 2 Directions
Go straight on(画图标). Turn left(画图标) .Turn right(画图标).
Step 4earning and pratice
1、Act and say:Go straight on. Turn left .Turn right.
TTurn right)
Ss:Turn right.
T Go straight on)
Ss: Go straight on.
…
2、Read the three sentences.
3、Contest:listen and act
每大组派一名成员上台，教师发出口令，用上刚才学过的句子。
假如同学反应快，教师加快口令的速度，增加游戏
的趣味性。
两个或多个一组，一人发口令，任务完成后快速坐好。
5、Group show and comments
小组展示，大家评出最佳小组。
先是个别同学评价，“Excuse me,which group is the winner? ”然后统一评价意见。
6、Talk about the text:。