潜心为人师 匠心育桃李
潜心为人师 精心育桃李
潜心为人师精心育桃李我于1999年从洛阳第一师范学校毕业后，在桃园小学任教三年，后合点并校到李楼小学，现洛龙区第十一小学任教至今，已有十四年。
我自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，热爱本职工作，关心爱护每一位学生，努力学习教育理论，不断提高自身的素质和业务水平。
在思想上积极要求进步，时时刻刻严格要求自己。
努力学习邓小平理论和三个代表思想，忠诚党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，爱岗敬业，为人师表，以身作则，热爱学生。
同时积极组织和开展丰富多彩的班级活动，注重学生的身心全面发展。
一、教书育人，为人师表。
我庆幸自己一直担任班主任工作。
教书育人是我的职责，我告诉自己既要教好书，也要育好人。
在学生面前自己就是一面镜子、一本书。
因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。
“教书者必先强己，育人者必先律己”，在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。
在教学中我严格要求，采用多种教学方法，力求达到优质高效。
同时，我还会在教学中借机穿插一些做人的道理，潜移默化的影响他们。
一个教师的师德品质和人格，对孩子、对教育具有重要的影响。
所以，我时刻严格要求自己，加强道德修养，率先垂范，依法执教，，脚踏实地，乐于奉献，在工作中起好模范带头作用。
例如：我告诉学生要按时到校，我自己始终坚持提前到校，并和学生一起做好值日，学生很少迟到。
在平时，我重抓学生的行为习惯，培养他们认真做事和自律能力。
从家庭作业到课堂作业，从一道题到一篇作文，都要认真完成，而我自己在工作中也会严于律己，以身作则二、树立正确的道德观念，培养良好的道德品质。
九年来我一直担任中低年级的班主任工作，由于学生的年龄较小，对道德的认识总是肤浅的，对道德的判断总是以老师的评价为标准。
因此，我主要从以下三个方面入手来树立学生正确的道德观念，1、针对学生的实际，通过摆事实、讲道理，使学生懂得是非、善恶标准，知道应该做什么，怎样做，为什么要这样做，从而帮助他们形成正确的道德观念，提高其道德水平。
潜心修炼强内功三尺讲台育桃李心得体会
潜心修炼强内功三尺讲台育桃李心得体会《潜心修炼强内功三尺讲台育桃李心得体会（一）》“哎，李老师，你说咱这当老师的，每天忙忙碌碌，到底图个啥呢？”办公室里，小张老师皱着眉头，一脸疲惫地问道。
我抬眼瞅了瞅他，脑海中浮现出今天课堂上那些孩子们充满求知欲的眼神。
我笑了笑说：“图啥？你看那些娃们，就像小树苗一样，咱们就是园丁，把他们培育好了，那成就感，啧啧，可不得了。
”我想起了刚参加工作那会儿，那时候我满心都是热情，可一进教室，面对一群调皮捣蛋的孩子，顿时就像泄了气的皮球。
记得有一次，我在讲台上讲得正起劲儿，下面的小明和小刚却在偷偷传小纸条。
我当时那个气啊，感觉自己的心血都被他们给践踏了。
我三步并作两步走到他们跟前，把纸条一把夺过来，大声呵斥：“你们在干嘛呢？这是课堂！”他俩吓得低着头，不敢吭声。
下了课，我把他们俩叫到办公室，原本还想再狠狠教训一顿。
可是看着他们那害怕又有些倔强的小眼神，我心里突然软了。
我深吸一口气，平静地问：“你们为啥在课堂上传纸条啊？”小明小声说：“老师，我们不是故意捣乱的，是小刚有道题不会，我想给他写个答案。
”我一听，愣住了。
原来他们不是故意调皮，而是有这样的缘由。
我拉着他们的手说：“孩子们，有问题咱们可以课下解决，课堂上这样做可不对呀。
就像咱们盖房子，一块砖没放好，这房子就不稳固了。
你们学习也是这个道理。
”从那以后，他们俩上课可认真了。
这小小的事情让我明白，当老师不能只靠发火。
咱们得有内功，这内功就是对孩子的理解，是教育的方法。
我每天晚上都会备课到很晚，把每一个知识点都琢磨透。
我想，这就像厨师做菜，得把食材处理好，调料放得恰到好处，才能做出美味佳肴。
我不断地修炼自己，看教育类的书籍，参加培训，向老教师请教。
在这三尺讲台上，我见过太多孩子的成长。
曾经有个内向的小女孩，叫小美，她从来不敢举手回答问题。
我就故意在课堂上提一些比较简单的问题，然后用鼓励的眼神看着她。
有一次，我轻声对她说：“小美，老师觉得你能回答这个问题，试试好吗？”她犹豫了好久，终于站了起来，声音小得像蚊子哼哼。
倾尽丹心育桃李,奉献韶华铸师魂——30年教龄教师颁奖词(精选五篇)
倾尽丹心育桃李，奉献韶华铸师魂——30年教龄教师颁奖词（精选五篇）颁奖词1有一种伟大来自平凡，有一种高尚来自奉献。
清风拂晓，你高瞻远瞩谋发展；烈日当空，你坚守教育无怨言；披星戴月，你含英咀华谱新篇。
当老师，你呕心沥血，化育桃李；做校长，你无怨无悔，服务大家。
从舞凤到西河，从西河到涪江，你指点少年放眼世界，你带领老师迈步明天，从音韵中领悟人生，在乐曲里思考未来，一腔真情歌咏学堂，两只妙手奏响华章。
春华秋实，冬夏几许，你把青春书写在最执著的事业里，薪火相传师爱绵延，踏歌而行守望花田。
你是天生的艺术家，激扬的歌声，娴熟的弹奏，给人以美的享受;你也是生活的艺术家，以忠诚、坚守、奉献、敬业，谱写着瑰丽的人生诗篇。
颁奖词2“三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。
”斗转星移，寒暑易节。
在我们的校园里，有这样一些老师，他们三十几年如一日，辛勤耕耘在教育战线，把自己的青春年华奉献给了学生，奉献给了学校，奉献给了党和人民的教育事业。
他们的言行感动了校园，感动了你我。
三十年前，您是意气风发的附中人，与附中同呼吸共命运，奋发向上！三十年后，您是身当益壮的附中人，与附中同发展共进步，再谱华章！您是附中勇攀高峰、不断走向辉煌的中流砥柱,您是附中“勤慎诚勇”校训的最好诠释。
颁奖词3倾尽丹心育桃李，纳海襟怀铸师魂。
您言传身教，启迪心灵，如灯塔指引着学生一路前行；您以爱心为笔，以耐心为墨，描绘出一幅幅成长的画卷；您以智慧为舵，以热情为帆，引领学生穿梭在学问的天地间。
跋山涉水，步履不停；山高水长，映照初心。
吾师彭琳，克己宽人，学富艺馨。
又似甘霖，微言妙趣，皓月星辰。
颁奖词4厚德载物，天道酬“秦”；诗词歌赋，颂您赤诚。
“红”烛照亮学子路，匠心倾情育精“英”。
英才辈出显辉煌，高山仰止心向往。
杏坛耕耘卅载长，青丝渐染霜；丹心依旧炽热扬，幼苗皆茁壮。
学子心田，沐浴恩光；德艺双馨，师恩难忘。
笔墨挥洒，智慧流淌；传道授业，解惑引航。
春风化雨为人师 良工心苦育桃李
春风化雨为人师良工心苦育桃李——记扬中市第一中学王梅荷老师爱心是一丝飘洒在春天的细雨，爱心是一缕照耀在冬日的暖阳。
“春风化雨，润物无声”，对学生自尊的呵护，让学生真正的从心灵深处感化和触动，这才是教育对爱的诠释。
——作者题记作为一名普通的教育工作者，王梅荷老师自1986年毕业走上讲台，断断续续已做了20多年班主任。
如今因工作需要，在临近退养之年，竟重做班主任，这在许多人看来不可思议，然而重新忙碌起来的王老师却有种与老朋友重逢的喜悦。
虽然班主任工作忙碌而繁重，她始终保持着“任由肩上重，心中自在轻”的乐观心态，用自己的实干与努力，孕育着满园芬芳桃李。
关爱学生教化成才著名思想家、教育家陶行知先生曾说过，“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
”此话与“成事先成人”有异曲同工之处。
故而教育，要先从德育开始。
德育的根基便是爱。
作为一名班主任，必须关爱每一位学生。
首先要在生活上关爱学生。
王老师班有个学生叫马俊杰。
刚上学时，上课要么扰乱他人学习，要么低头搞小动作；课间胡乱打闹，同学间经常闹矛盾，同学们都嫌弃他。
虽然王老师找他多次谈话谈话，他也多次答应，然而一转眼又旧病复发。
为了有针对性地做工作，王老师专程去了他的家，了解孩子的成长环境。
原来，孩子的父亲早已去世；母亲离家多年，杳无音信。
如今寄居在他伯父家，与八十多岁的奶奶相依为命……王老师当时就哭了。
她说：“我的心里像打翻了的五味瓶！怎么能因为大人的原因而耽误学生的学习呢！既然得不到家长的支持与配合，那我就靠自己，因为他是我的学生！”于是，转化他的行动在悄然中进行：我首先设法接近他，处处关心他，让他感受了到了失去的母爱。
上课只要有了一点小小的进步，就表扬他。
同时申请学校给他困难补助。
使他处处感到老师的关心和同学的信赖。
在王老师的努力下，马俊杰上课开始认真起来，与同学之间的关系也改善了，各科任老师都夸奖起他。
在以后的日子里，经过老师和同学们的不断努力，他得到大家的认可，同学开始喜欢和他一起学习，一起游戏了。
潜心教学勤耕耘 呕心沥血育桃李
5潜心教学勤耕耘 呕心沥血育桃李青海柴达木职业技术学院 汽修专业教研室主任董志刚THE ＮＡＲＲＡＴＯＲ◆2005年被评为“优秀共产党员”◆2012年、2015年、2016年被评为全州“优秀教师”◆获得2015年度～2016年度“小岛奖励金”◆在“十二五”中等职业学校专业骨干教师出国进修回国教学实践成果评比中，获得优秀奖◆发表了《校企合作推进专业教学改革的探索与实践》《关于中等职业教育改革与发展的几点思路》《谈美术教学在职业教育中的作用》等多篇论文个人荣誉我于1996年7月毕业于内蒙古师范大学美术系，先后担任海西州民族师范学校团委副书记，海西州职业技术学校汽修专业教研室主任和专业带头人，青海柴达木职业技术学院汽车工程系主任、学前教育系主任等职务。
我在教育教学一线工作岗位上耕耘了23个年头，始终秉承黄炎培先生的教育理念，勤奋敬业、开拓进取，认真履行着一名教师的神圣职责，实现着自己的人生价值。
在教学工作中，我认真准备教学的每一个环节，精心设计教学过程的每一个步骤，以“严、真、细、实”为工作准则，把“以爱动其心，以严导其行”落实到教育教学的每一个细节。
为了加快专业建设，提高教学质量和办学效益，更好地满足市场需求，作为一名转型教师和学科专业带头人，我认真学习前沿技术，不断探索创新，积极开展教学研究，把“知识定位”“能力定位”“人格定位”的方法与专业建设结合起来，带领本教研室全体教师到相关行业、企业和兄弟院校积极开展各项调研，了解市场特点和发展趋势，并根据调研结Copyright©博看网 . All Rights Reserved.6伍建设，积极开展校企合作、工学结合，创新人才培养模式和教学模式。
为有效开展教学改革，我鼓励学生参加各类技能大赛，主动带头研究大赛方案、技术要求、工单书写，带领青定的差距。
我会进一步加强学习，严于律己，时刻牢记党的教导，继续加倍努力，不断提高自己的思想政治觉悟和业务技能水平，充分发挥专业带头人的模范作用，为职业教育的发展做出新贡献，创造新业绩。
教育园丁匠心育桃李观后感
教育园丁匠心育桃李观后感
教育园丁是一种充满热情和耐心,从事教育工作的人。
他们用自己的匠心和努力去培育桃李,为学生的成长和发展提供帮助和支持。
在我的眼中,教育园丁是一种非常具有价值和意义的职业。
教育园丁用自己的才华和技能,将知识和教育传承给下一代,帮助他们成
为有用之才。
他们的教育理念和方法,不仅影响着学生的个人成长,
也影响着整个社会的发展。
教育园丁需要拥有高度的敬业精神和责任感。
他们需要专注于教育工作,不断努力提高自己的专业水平和教育能力,为学生提供更好
的教育环境和学习资源。
同时,教育园丁也需要时刻关注学生的全面发展,注重培养学生的创新能力和实践能力,让学生能够在未来的生
活和工作中具备更多的竞争力。
教育园丁还需要不断地学习和进步。
随着社会和科技的不断发展,教育园丁需要不断更新自己的知识和技能,了解新的教学方法和教育理念,为学生提供更加全面和优质的教育服务。
除了专业水平和学习能力,教育园丁还需要具备良好的沟通能力和团队合作精神。
他们在教育工作中需要与学生、家长、教师和其他教育专业人员进行良好的沟通和协作,共同实现教育目标。
作为一名学生,我深深地感受到了教育园丁的重要性和付出。
我相信,只要有机会学习,我都会努力学习,希望自己能够成为像教育园丁一样的人,为社会做出自己的贡献。
同时,我也呼吁更多的家长和社会能够关注和支持教育园丁的工作,为他们提供更加良好的工作环境
和机会,让他们能够更好地服务学生的成长和发展。
第11-12政治学习笔记
潜心为人师精心育桃李许国鹏，金昌市金川区双湾中学教师。
自2004年参加工作以来，一直工作在教学第一线，并长期担任毕业班班主任的工作。
工作中，他潜心钻研、努力进取，恪尽职守、甘于奉献，时刻为学生着想，在辛苦与付出中展现着自我，愉悦着自我，并不断超越着自我。
“做人梯——用我们的坚韧，让学生踩着我们的肩膀奔向新的征程；化春蚕——用我们的才能，让知识的绸缎从我们身上延伸；当蜡烛——用我们的忠诚，燃烧自己给人间带来光明。
”这句看似平淡但细品后却有另一番滋味在心头的话语，是他从事教育事业以来始终信奉和恪守的座右铭。
坚定信念，尽心尽责他热爱本职工作，具有强烈的事业心和责任感，处处以教学和学生为前提，服从学校安排，任劳任怨，不计报酬。
他善学乐学，在日常工作与生活中，主动向优秀教师学习，用他们的先进事迹激励自己，树立了扎根农村、服务乡村教育的朴实思想。
“态度决定一切”，这是他对学生和自己的要求。
为了让学生形成良好的学习习惯，他牺牲自己的休息时间坚持跟班进行辅导。
深入钻研，勤于实践“问渠那得清如许，为有源头活水来”。
他始终以高标准严格要求自己，精益求精，善于钻研、勇于创新，积极探索新形势下教学的新途径。
在教学工作中，他认真掌握教学大纲，刻苦钻研教材，根据物理教学专业特点和教学内容精心设计教法，深入浅出，把抽象的内容条理化、简单化，因材施教，形成了自己独特的教学特色。
他注重用全新的教学理念、优秀的教学方法进行教学，让学生用尝试、实验、讨论等办法寻求结论，在发展学生的自信和勇气中培养学生的思维，让学生学会学习。
在教研上，他刻苦钻研，勤于实践，有多篇论文在省市区论文评选中获奖并在教育刊物上发表。
细心工作，爱心育人“三尺杏坛、五更灯火、树千秋师表”。
从教以来他一直担任毕业班班主任工作，凭着不怕苦、不怕累、敢于挑战和勇于创新的精神，他挑起来了，并且不断地告诉自己“要做就要做到更好！”思想上导之以德、生活上施之以爱、学习上律之以实，是他教育学生的自我要求。
潜心为人师 精心育桃李
潜心为人师精心育桃李2008-05-29 08:17各位领导、各位评委：大家好！我叫王丽红，是普通店小学的一名普通的语文教师，1988年参加教育工作。
20余年的工作实践使我真正懂得了，教师的言传身教对学生心灵的影响，是任何教科书、任何道德箴言、任何奖励和惩罚手段都不能替代的一种人格力量。
从登上讲台的那一天起，我就注重用自身的人格魅力去感染学生、引导学生、教育学生，特别是对那些“特困生”和“后进生”，我更是满腔热情、竭尽全力地予以帮扶和转化。
从教以来，工作兢兢业业，团结友爱同志，关心爱护学生，不管工作岗位发生何变化，我都以良好的师德、优秀的教学成果，赢得师生的好评，并处处以身作则，率先垂范，勇于开拓进创新，与进俱进，做到教书育人、以理育人、服务育人。
21年的教育教学工作，使我深深的体会到，少年儿童正值“近朱者赤，近墨者黑”的童稚年华，他们最需要榜样的模仿和鞭策，教师的举止言谈对学生成长也将起着潜移默化的作用。
陶冶他们的情操，同时我更觉得教师是学生可树的具体榜样，因此我在教学中常以英雄、模范的事迹教育启发他们，组织学生参加校外活动，“母亲节”为妈妈做礼物、写感恩信，教育他们关爱残疾人、帮助困难者。
同时我更觉得老师是学生时时可见的榜样，老师的形象在孩子幼小的心灵中有着至高无尚的地位，老师的举止言谈比远离身边的榜样更有其珍贵的价值，孔子曰：其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。
因此我平素注意自已的仪表、举止、投足。
凡要求学生做到的，自己首先做到，如：劳动时，我和学生一起擦玻璃，清垃圾，劳动中我没有过多的指派，只是一声不吭地埋头苦干，学生见我这样，都争先恐后的抢着干，并且说：“老师，您太累了，歇一会儿吧，让我们干。
”走进校园见到地上的杂物我经常弯腰捡起，学生见我都亲自捡，也会自觉地弯腰去拾。
教学生讲文明，我时时注意自已的言行，如：在叫学生回答问题时，总是说“请坐”等文明礼貌用语；很多时候我看见教室地面脏了要扫时，总是用扫帚轻轻地扫，以免将灰尘落到学生身上，学生看我这样做，都自觉地学会保持教室的卫生。
坚守初心育桃李，不负韶华铸师魂
坚守初心育桃李，不负韶华铸师魂1984年8月，那时我还是一个青涩的毛头小子，带着青春的无限激情，满怀着对教育事业的真诚，我踏入了教育事业这片热土，成为一名光荣的人民教师。
回首过去，我在这个岗位上已经三十八年了，在这三十八年的时光里，我在三尺讲台上奉献着自己的青春，把自己毕生的心血献给了自己所热爱的教育事业，辛勤培育着祖国的花朵，使这些花儿茁壮成长，最终成为祖国的栋梁之才。
一、全面学习，不断进步作为一名优秀的教师，我深知学习从来不能止步，只有通过不断地学习，才能增强自己的综合能力，跟上时代的发展；同时为了避免学习上产生的惰性，我尽量利用身边所有可以学习的机会，例如，严格执行工作中的每一个要求，倾尽全力完成每一项任务、珍惜每一次培训的机会，并总结学习心得，把比较好的方法运用到实际的教学中。
为了上好每一堂课，我都做好充分的课前准备，比如:利用课余时间收集游戏、故事、猜谜语等一些小活动来丰富教学内容。
每当课堂上看到孩子们绽放的灿烂笑容时，我总是满腔欢喜，如果课堂达不到这样的效果，下课后我就会反思自己的教学。
“书读百遍，其义自见”作为一名小学语文教师，我十分注重培养孩子们的领悟能力和理解能力，经常会通过不同的方式去引导孩子们理解每一篇所学文章的中心思想以及作者写这篇文章时的所感所想，从而让孩子们的领悟能力和理解能力有了快速的提升，并在课堂上开展口才训练、写作训练、习作交流等，丰富孩子们的想象力，提高孩子们的语文素养。
二、爱岗敬业，无私奉献首先，只有热爱教育事业，才能对教育事业尽心尽力。
凭着这种对教育的赤诚之心和强烈的责任感，我在平凡的教学工作中始终保持着崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神和无私的奉献精神。
不论是在课堂还是在课外、学校还是校外，学生在哪里找我，哪里就是我的讲堂。
我认真地批改作业，耐心地辅导学生，常常与学生促膝交心，对于成绩差的学生，更是尽心尽力，在我眼里都是好学生，我经常放弃休息时间进行家访，了解学生家庭状况，细致地做好困难学生及特殊学生的转化工作。
国开培训感想诗歌
登高望远观国开，求学问道展新篇。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
晨钟暮鼓催奋进，博学笃行志向坚。
师者匠心育桃李，学子勤学展翅飞。
春风化雨润心田，名师指点航程明。
交流互动共成长，共筑梦想谱新篇。
课堂氛围热烈浓，思维碰撞火花燃。
学以致用展才华，砥砺前行谱华章。
理论联系实际用，实践探索求真知。
知识更新日新月，与时俱进展宏图。
同窗共度时光短，友谊长存心间暖。
携手共进齐奋进，共创辉煌谱新篇。
砥砺前行勇担当，锐意进取攀高峰。
国开培训情意浓，终身学习展英姿。
岁月如歌歌不停，奋斗青春正当时。
砥砺前行新时代，共筑中国梦。
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潜心为人师匠心育桃李
------ 师德楷模事迹材料
某某，中共党员。
她德才兼备，爱岗敬业，学为人师，行为世范，呕心沥血地在教育战线上默默耕耘了二十一个春秋，期间十九年做班主任工作。
21年来，她刻苦钻研，勤学苦练，把爱全部倾注在学生身上，把情全部洒在教育事业上，结出了累累硕果。
她先后荣获“集团总公司“优秀团干”、“先进教师”、“优秀班主任”、“师德标兵”等荣誉称号。
所带的班级被评为“市教育局直属学校先进团支部”、“校首届特色班级”。
她撰写的德育论文《关于中学网络德育教育的几点思考》发表于《中小学企业管理与科技》，撰写的《浅谈隐蔽课程建设在思想政治工作中的作用》发表在《西部开发报》；还有多篇论文在杂志上发表。
一、加强自身修养，塑造师长风范
古人云：“有威则可畏，有信则乐从，几欲服人者，必兼备威信。
”有威信的教师，学生会心悦诚服地接受他的教育，做工作事半功倍，威信高的班主任本身就是一种无形的教育力量。
她在班主任工作中就深刻体会到：班主任的威信要用广博的知识、扎实的专业底子去“征服学生”；用崇高的事业心和高度的责任感去“感染学生”；用真诚、爱心和无私奉献的情感去“打动学生”；用以身作则、表里如一的人格魅力去“影响学生”。
于是，她潜心钻研、遨游在教育的海洋中，认真雕琢自己。
为了充实自己，她向有经验的老师学习，阅读书籍，边教学，边培训。
她一心想着有机会继续深造，趁自己年轻为垒建自己事业大厦而打下坚实的基础，于是她努力学习，刻苦钻研，在1999年，考上了本科，儿子只有1岁，她只好带上儿子陪读，上课时她就抱着儿子听课，下课别人休息，她得赶紧给儿子喂奶。
同学都劝她，向老师
请个假，到考试时间来就行，可她三年学习期间从未请过一次假，最后以优异的成绩毕业，光荣地被评为“优秀学员”。
俗话说：“要想给学生一杯水，教师必备一桶水。
”教师的教学水平直接影响着教学质量，本科结束后，她又想给自己注入一些新鲜血液了。
潜心学习，2005年，考上了贵师大在职教育硕士。
寒暑假，当别人休息、共享天伦之乐时，她却只身一人在遥远的贵州投入紧张的学习。
经过三年的苦读，于2008年顺利毕业。
直至现在，她还是利用业余时间，漫游于网络中，学习先进的班主任管理理念；结合新课程改革，改进班主任的管理方法，总结经验，在不断地自我检查，自我解剖，自我批评，自我完善中，提高了自身的业务素质和修养，塑造了良好的师长风范。
二、讲究沟通艺术，培养优秀人才
班主任工作，非常重要的一环是与学生的沟通。
通常，班级里的后进生是最令老师头疼的。
后进生在思想感情上都受到不同程度的挫折，心灵上遭受过创伤和蒙受各种不幸等。
比如，他们常被老师批评、被同伴嘲笑等，以至使他们产生一种特殊的心理，他们怀着“反正”“大不了”“破罐子破到底算了”等对立的情绪来对待一切。
后进生往往对班主任也存在着一种说不清的戒心，与班主任保持一定的距离。
因此，要消除这种隔阂和对立情绪是很不容易的。
如她们班的某同学，在小学时就是闻名全校的“双差生”，脾气固执、任性，在校纪律松散，经常与同学打架，甚至与老师打架。
原班主任隔天到他家“告状”，而他依然我行我素。
刚进中学不久，因为他上课不守纪律，某老师耐不住性子，就说了他一句，他居然敢顶了某老师好几句，斜着眼睛，嘟囔着嘴巴，一副满不在乎的神情，师生关系一度紧张。
某老师觉得这样下去不对，于是主动耐心地展开师生之间的情感接近活动。
放学后，某老师马上主动去找他，把他叫到操场上，伸出手想搭在他的肩上，哪知他把手一甩，让某老师的手晾在了空中，眼睛看都不看她一眼。
某老师轻声细语地说：“林同学，还在生气？早上某老师太冲动了，我先向你道歉……”这时，他的头低了下来，双手拧着衣服低声说：“其实我也很冲动，我控制不住……”“那我们扯平了！”他终于抬起头，正视了某老师一眼，某老师心里暗暗高兴，抓住机会跟他拉起家常。
后来，某老师有事没事就找他聊天，每次谈话都在轻松、愉快的氛围中进行，生日老师给他准备生日礼物，他跟某老师走得越来越近了……就这样，在他的恶习出现时，某老师正面疏导，动之以情，晓之以理，导之以行，形成师生之间友谊的纽带，调动学生自我教育的积极性，与他在感情上建立沟通，从而达到教育的目的。
就这样，某老师用心的交流，爱的传递，述说着真情，让她的学生学会了坚强、快乐！
这么多年来，凡经某老师“爱”的乳汁喂养过的学生，毕业后到了社会上没有一个犯法。
特别令人欣慰的是原来在校被列入后进生的某同学，后来被冠之“企业家”、“先进模范”。
还有学生某某在校时学习落后，最终留学英国，成为高等人才。
三、考究批评艺术，把握处罚尺度
现在的学生大多是独生子女，自尊心强。
要求独立自主，不喜欢别人的管教。
在家庭中是中心、是皇帝，对家长的批评很不理解。
而某老师在批评学生时很讲艺术。
首先，她批评对事不对人，注意保护学生的自尊心。
批评中很委婉地指出学生行为上的错误、错误造成的影响、改正错误的方法。
绝不会对学生讽剌挖苦，进行人身攻击。
尤其是常犯错误的同学，更用心地去保护他的自尊心。
其次，某老师还会把批评的语言进行“包装”再使用。
她用风趣幽默的语言去批评学生，既使学生容易接受，又达到了批评的效果。
这说明她不仅有扎实的语言功底，还
有一颗爱心。
可以说，班主任工作就如同调味品中的“味精”，在蔬菜中放得过少则淡而无味，放得过多则苦而难食，只有放得适量，才能烹出美味佳肴。
我们每天接触的一个个活生生的人，一个个不同的世界，应用不同模式，不同套路去实施教育，也应把握好分寸，注意火候，只有适当、适中、适路才能水到渠成，取得更好的教育效果。
四、驾驭历史潮流，开创工作特色
“历史在发展、人文在延伸，班主任工作也随着历史潮流循序渐进”。
她这样说，也这样做。
她的班主任工作最大的特点就是能跟上潮流、善于创新。
如：引进了“村官”竞选形式，建设有力的班领导集体；班委干部的产生实行先自荐或众荐，再施政演讲，后民主投票。
使学生从小受到自尊、自强、自立思想熏陶。
又如班级管理，人人参与，学生能以主人翁的心态参与到班务管理中。
纪律、学习、生活方方面面都由学生专职管理。
人人是干部，事事有人管。
使班务工作开展得井然有序、自然通畅，从而培养同学们的责任心。
总之，工作实践使她认识到，育人之道德在先，奉献精神催着她前进。
在某老师身上，始终闪耀着一名人民教师无私奉献的光芒。
曾经在某老师的微博中看到一段话，它正是某老师在教育事业上的写照。
“望着手中的成绩单，轻叹一口气：中考终于尘埃落定……
忘不了学生们咬紧牙关拼搏在运动场上，只为提高那看似无关紧要的一分。
忘不了学生废寝忘食地驰骋在题海中，只为多做一种有可能考到的题型。
忘不了中考时学生们全神贯注地沉浸在试卷中，只为不给未来留下遗憾。
更忘不了中考后所有人一起寝食难安的等待……
从段长手中接过那承载着学生命运的成绩册，看着他们努力的结果：看到某某同学终于摆脱了考试的恐惧，考上温州中学，我为之会心一笑；看到有几个人
超常发挥，考出了理想的成绩，还有考前我班被保送温中的三名同学，我为之欣慰；但看到还有个别学生名落孙山，仅差几分却功败垂成时，我为之黯然。
”
今后，她将会继续用自己那博大无私的爱深深的感染、教育每一个孩子，用毕生的心血滴洒在孩子的心田，踏踏实实、认认真真做好新一代的“人梯”和铺路石，为教育事业，奋斗终生！。