幼儿园大班科学物象天气预报(三篇)
幼儿园大班科学教案天气预报
幼儿园大班科学教案天气预报教案：幼儿园大班科学教案——天气预报一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学教材《天气预报》一章。
本章节主要围绕天气预报的概念、内容和作用展开，让幼儿了解天气预报的基本知识，认识到天气预报在日常生活中的重要性。
二、教学目标1. 使幼儿了解天气预报的概念，知道天气预报是根据气象变化预测未来天气的一种服务。
2. 帮助幼儿掌握天气预报的基本内容，如温度、湿度、风力、天气状况等。
三、教学难点与重点重点：使幼儿了解天气预报的概念和基本内容。
难点：帮助幼儿理解气象变化与天气预报之间的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报PPT、天气预报视频、天气预报模型等。
2. 学具：天气预报记录表、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领幼儿观察户外天气，引导幼儿关注天气变化，激发幼儿学习天气预报的兴趣。
2. 讲解天气预报的概念：教师通过PPT、视频等教具，向幼儿介绍天气预报的概念，使幼儿了解天气预报是根据气象变化预测未来天气的一种服务。
3. 讲解天气预报的基本内容：教师通过PPT、模型等教具，向幼儿讲解天气预报的基本内容，包括温度、湿度、风力、天气状况等。
4. 举例讲解气象变化与天气预报之间的关系：教师通过实例，讲解气象变化与天气预报之间的关系，使幼儿理解天气预报的产生过程。
5. 随堂练习：教师发放天气预报记录表，引导幼儿观察并记录当天天气预报的各项数据。
6. 作业布置：教师布置作业，要求幼儿回家后，与家长一起观察并记录第二天天气预报的各项数据，第二天向老师汇报。
六、板书设计板书内容：天气预报板书设计：将天气预报的基本内容（温度、湿度、风力、天气状况）以图文结合的形式呈现，方便幼儿理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，与家长一起观察并记录第二天天气预报的各项数据。
（2）请幼儿第二天向老师汇报第二天天气预报的实际变化。
2. 作业答案：（1）第二天天气预报的各项数据。
幼儿园大班科学天气预报(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班科学天气预报(三篇)目录：幼儿园大班科学天气预报一幼儿园大班科学奇妙的叶子二幼儿园大班科学奇妙的叶片三幼儿园大班科学天气预报一教学目标：1、认识天气符号，了解简单的气象知识。
2、关注天气变化，有观看天气预报的意识。
3、能进行简单的天气播报，发展幼儿的语言表达能力。
教学过程：一；激趣导入（一）老师想请小朋友们听一段好听的音乐，小朋友听听看什么电视节目开始了？（播放天气预报背景音乐）（二）你平时看天气预报吗？从天气预报里我们可以了解到哪些信息？认识天气符号，了解简单的气象知识（一）（出示一个城市的天气预报）下面我们一起来看一个城市的天气预报，看一看里面都包含了哪些内容？（城市的名称、未来的天气、气温）（二）认识天气符号1、（手指画面中的天气符号）我们把用图案来表示天气这种特殊的符号叫做天气符号。
今天我们就来认识天气符号。
（出示教具太阳）小朋友们看，这个太阳表示的是什么天气？（晴天）2、师：对，一个小太阳就表示晴天，又飘来了一朵云彩，把太阳遮住了一点，这会是什么天气呢？（多云）对，这个符号就是多云。
太阳和我们捉迷藏藏到了云朵的后面，这时太阳被完全遮住了，这又是什么天气呢？（阴）那如果我想表示下雨，应该怎么办呢？（幼儿思考）谁愿意到前面来设计一个表示雨天的符号？3、师；小朋友的办法可真好，在云彩的下面画上雨滴就表示雨天。
老师这里有三个表示雨天的符号，小朋友们观察一下，他们有什么不同？（雨点不同，有的雨点多，有的雨点少）那雨点多的符号就表示雨下的很--------（大），雨点小的符号就表示雨下的很---------（小）。
小朋友观察的可真仔细。
(指图）这个符号就表示小雨，这个符号就表示中雨，这个符号就表示大雨。
你们记住了吗？那我要考一考小朋友了。
我们刚才知道了雨点少的符号就表示小雨，雨点大的符号就表示大雨，那你能不能设计出表示小雪、中雪、大雪的符号呢？小朋友们让我们来设计一个雪天的符号吧。
幼儿园大班科学活动天气预报(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班科学活动天气预报(三篇)目录：幼儿园大班科学活动天气预报一幼儿园大班科学活动奇妙的小喷壶二幼儿园大班科学活动奇妙的拱形三幼儿园大班科学活动天气预报一活动目标：1、认识天气符号，了解简单的气象知识。
2、关注天气预报，有观看天气预报的意识。
活动准备：中央台天气预报的视频一段、天气预报音乐一小节、不一样的天气符号十二种、城市天气预报图片六张、天气符号记录表和铅笔人手一份、报纸人手一份、椅子每人一把、黑板一块、小吸铁石一个、飞机起飞的声音一段。
活动重点：学习认识天气符号。
活动难点：按要求来播报天气预报。
活动过程：一、播放有声导入活动。
1、教师播放天气预报的音乐，请幼儿猜猜是什么节目开始了？（天气预报）2、教师展示图音并茂的天气预报课件，验证幼儿刚才的猜想是否正确。
并请幼儿说说天气预报说的是什么？二、播放中央电视台的天气预报，认识天气符号。
1、观看完天气预报后教师提问：刚才看的是中央台的天气预报吗？看完后有什么想说的或有什么不知道想问的吗？天气预报能知道几天的天气？2、给幼儿发天气预报记录表，请幼儿针对天气符号边观看课件边记录，从而引发幼儿学习认识天气符号的兴趣。
3、教师出示十二种不一样天气的图片，引导幼儿认识。
4、教师引导幼儿一同进行播报几个城市的天气和温度。
三、分组进行播报天气游戏，并知道天气预报对我们生活中存在的一些帮助。
1、将孩子分成两组进行比赛。
2、教师讲解比赛玩法及规则。
3、游戏完后教师提问：天气符号很多我们都认识了，那下次回家看天气预报你们能看懂了吗？天气预报到底对我们的生活有什么帮助？（天气预报为我们的出行带来了方便等）四、师幼一同玩游戏“去旅行”，结束活动。
幼儿园大班科学活动奇妙的小喷壶二活动目标：1、通过观察和动手操作，感知吸管的位置与喷壶喷水的现象的关系。
2、乐意随着发现不断地参与探索，体验发现的乐趣，激发探究的欲望。
活动准备：1、幼儿人手一个装有水的瓶子、吸管、橡皮泥。
幼儿园大班科学教案天气预报
幼儿园大班科学教案天气预报标题：幼儿园大班科学教案——天气预报一、活动目标：1. 帮助孩子们了解基本的天气现象和天气符号，如晴天、雨天、阴天等。
2. 提高孩子们观察和预测天气的能力，培养他们的科学探索精神。
3. 通过实践活动，提高孩子们的语言表达能力和团队协作能力。
二、活动准备：1. 天气图片或实物模型（如太阳、云、雨滴、雪花等）。
2. 天气符号卡片。
3. 白板和白板笔。
4. 天气预报视频或音频。
三、活动过程：步骤一：引入主题教师可以通过提问的方式引入主题：“小朋友们，你们知道什么是天气吗？你们每天出门前会关心今天的天气吗？”引发孩子们对天气的关注和讨论。
步骤二：认识天气现象教师展示各种天气现象的图片或模型，让孩子们说出它们的名字，并解释每种天气现象的特点。
例如，晴天有阳光，雨天有雨水，雪天有雪花等。
步骤三：学习天气符号教师出示天气符号卡片，让孩子们认读并理解其含义。
然后，可以让孩子们根据天气现象选择相应的天气符号。
步骤四：模拟天气预报教师在白板上画出一个简单的天气图，然后请孩子们轮流上台，模仿天气预报员进行播报。
比如，“今天是晴天，温度为XX度，记得带好帽子和太阳镜哦。
”步骤五：观看天气预报视频播放一段真实的天气预报视频，让孩子们更直观地了解天气预报的过程。
步骤六：总结与回顾教师引导孩子们总结今天的学习内容，让他们谈谈自己对天气的理解和感受，以及如何做好天气变化的应对措施。
四、活动延伸：鼓励孩子们回家后继续关注天气变化，尝试预测第二天的天气，并将结果记录下来，带回学校分享。
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大班科学教案天气预报优秀篇
大班科学教案天气预报优秀篇一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动指导手册》第四章“气象万千”，详细内容为“天气预报”。
通过本章节学习，让幼儿了解天气预报的基本知识，认识不同的天气符号，学会简单预测天气情况。
二、教学目标1. 了解天气预报的基本概念，知道天气预报是如何形成的。
2. 认识并掌握各种天气符号，能够通过天气符号判断天气情况。
3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿对自然现象的关注和兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：天气符号的认识与运用。
教学重点：天气预报的基本概念，学会观察天气变化。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、天气符号卡片、天气预报表格。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放天气预报视频，引导幼儿观察视频中的天气情况，让幼儿描述自己看到的天气现象。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示天气符号卡片，讲解各种天气符号的含义，引导幼儿学会识别和运用。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发天气预报表格，让幼儿根据视频中的天气情况，选择相应的天气符号填入表格。
4. 分组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让每个小组讨论并完成一个天气预报表格，然后进行分享。
六、板书设计1. 天气预报基本概念2. 天气符号及其含义3. 天气预报表格七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起观察家附近的天气情况，记录下来，并用学过的天气符号进行标记。
答案：根据观察到的天气情况，选择相应的天气符号进行标记。
2. 拓展作业：鼓励幼儿收集更多关于天气的资料，如不同地区的天气预报、气象知识等，进行分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们是否掌握了天气符号的运用，以便调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注天气变化，培养他们爱护环境、关注气候变化的好习惯。
同时，组织更多有关气象主题的活动，丰富幼儿的科普知识。
重点和难点解析：1. 教学难点：天气符号的认识与运用。
大班科学活动《天气预报》教案设计
一、活动名称：大班科学活动《天气预报》教案设计二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解天气预报的基本内容，知道天气预报中常用的符号和意义。
2. 技能目标：培养幼儿观察天气变化的能力，学会使用天气预报工具获取天气信息。
3. 情感目标：激发幼儿对科学探究的兴趣，培养幼儿热爱科学的情感。
三、活动准备：1. 物质准备：天气预报视频、天气预报图片、天气预报工具（如温度计、湿度计等）。
2. 经验准备：幼儿有观察天气变化的经历。
四、活动过程：1. 导入：通过提问方式引导幼儿思考天气的变化，激发幼儿对天气预报的兴趣。
2. 基本知识：介绍天气预报的基本内容，讲解天气预报中常用的符号和意义。
3. 实践操作：观看天气预报视频，让幼儿学会观察天气预报中的信息。
4. 小组讨论：分组讨论如何使用天气预报工具获取天气信息，并展示给其他小组。
5. 总结：引导幼儿总结本次活动的收获，巩固对天气预报的认识。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿和家长一起观察天气变化，记录天气预报的准确性。
2. 环境创设：在班级环境中布置天气预报角，定期更新天气预报信息。
3. 区域活动：在科学区设置天气预报游戏，让幼儿通过游戏巩固对天气预报的理解。
六、教学方法：1. 直观演示法：通过播放天气预报视频，让幼儿直观地了解天气预报的内容。
2. 讲解法：教师讲解天气预报的基本知识和常用符号。
3. 实践操作法：让幼儿动手操作天气预报工具，提高实践能力。
4. 小组讨论法：分组讨论，培养幼儿的合作意识和团队精神。
七、教学内容：1. 天气预报的基本内容：天气状况、温度、湿度、风力等。
2. 天气预报常用符号：晴、雨、雪、多云、台风等。
3. 天气预报工具的使用：温度计、湿度计、风力计等。
八、活动步骤：1. 导入：通过提问方式引导幼儿思考天气的变化，激发幼儿对天气预报的兴趣。
2. 基本知识：介绍天气预报的基本内容，讲解天气预报中常用的符号和意义。
3. 实践操作：观看天气预报视频，让幼儿学会观察天气预报中的信息。
幼儿园大班科学教案 大班科学活动天气预报9篇
幼儿园大班科学教案大班科学活动天气预报9篇大班科学活动天气预报 1《天气预报》〉这部分知识属于初一地理《中国的气候》中的内容，这部分知识和学生的生活实际具有密切的联系，在教学中，我考虑了学生的实际情况，坚持从实践出发，将生活实际带入课堂，取得了较好的教学效果。
归纳起来成功之处主要有以下几个方面1、联系实际，将生活融入课堂。
这节课，我把学生日常生活中每天都在感受的天气情况作为切入点，引导学生用自己的语言对今天天气情况进行描述，经过教师的引导启发从而得出天气的概念将生活带入课堂，让学生感受到现在学习的是对生活有用的地理，对终身发展有用的地理。
2、明确教学目标，体现教学实效性我根据初一学生的身心发展规律，根据学生的具体情况来安排教学内容。
在学生看书讨论的基础上，在教师启发引导下，运用问题解决式地理教学法，师生交谈法、地理课堂讨论法，引导学生根据生活经历和体验来理解地理知识。
培养了科学探究精神，树立了辩证唯物主义世界观，从而标志着本课制定的教学目标的完成。
3运用信息技术手段优化课堂教学计算机技术的飞速发展，为课堂教学手段现代化提供了有利的物质基础，运用多媒体计算机这一现代化教学手段，能把教学中抽象的概念直观化、具体化、能调动学生的学习积极性。
在教学中我将图像、图形、符号、声音等多种媒体综合一体化。
利用多媒体课件，让学生观察卫星云图，辨别卫星云图、识别天气符号和天气预报图，即培养了学生的学习兴趣，又提高了学生的实践能力。
在课后我还发现在教学中还存在不足之处，如学生小组合作学习应加以完善，部分学生不能积极参与教学。
总之，总结经验是为了学会教学，通过以上的课后反思可以使我重新审视自己的教学行为，不断丰富自己的内涵，增强业务技能，适应教学中时刻变化的新情况，照亮学生成长之路中的每一个标志，成为学生成长的引路人。
大班科学活动天气预报 2一、教学目标1.正确认读12个字，会写6个字，养成良好的书写习惯。
2.能够正确、流利地朗读课文，并读出自己的语感。
大班“春夏秋冬”物象天气预报
地洞里太闷 啦！我要出 来透透气了
原因： 下雨时水 里的氧气 减少，鱼 为呼吸到 更多的氧 气，所以 才了
小动物们会预报雨 天，它们会预报晴 天吗？
小动物这种用自己的 行为预告天气现象就 叫物象天气预报!
我是蚁后， 快下雨啦！ 我们要搬家 啦！
原因： 下雨前气 压较低， 蚁窝里没 有充足的 氧气，蚂 蚁必须找 一处地势 较高的地 方重新安 家。
快下雨啦！ 我们都飞不 高啦！
原因： 快要下雨 时，空气 很潮湿， 会把蜻蜓 的翅膀弄 湿了，所 以蜻蜓就 飞不高了！
原因： 蚯蚓是靠 皮肤来呼 吸的 ，下 雨前，空 气很潮湿， 蚯蚓在地 洞里呼吸 很困难,所 以钻出地 面找氧气 ！
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教学资料参考范本
幼儿园大班科学物象天气预报(三篇)目录：
幼儿园大班科学物象天气预报一
幼儿园大班科学猫咪口渴了二
幼儿园大班科学玩弹弓三
幼儿园大班科学物象天气预报一
教学目标:
1、在情景问答中了解动物的特殊表现与天气变化之间的关系，激发观察和探索自然现象的兴趣。
2、能够用一些常见的气象标志表达自己了解到的天气情况。
教学准备：
（认知准备）认识一些常用的气象标志、有收集天气预报的经验
(材料准备)动物天气预报图片四幅、常见天气标志若干
重点：知道一些动物的特殊表现与天气变化之间的关系难点：正确使用常见的气象标志教学过程：
一、大象气象站
·大象伯伯是森林气象台的台长，他没有按时制作了当天的天
气预报，你知道他会把制作好的天气预报发送到哪里去吗？
·幼儿泛讲
·小结：原来森林日报上、动物们手机上、森林网站的网页上、电视台的滚动条上出现的天气预报都是由大象伯伯制作发送的
二、奇怪的天气预测方法（解决重点）
·观察图片
·重点提问
1，台长想招聘几个预报员，你猜会是谁？说说你的理由
2，图片上动物的动作究竟和天气预报有什么关系。
·小结：天气预报不仅来自对天气情况的观察，有时动物的行
为也会告诉你天气变化的情况。
1、蜻蜓点水：气压低，翅膀上沾满了水珠，要下雨了。
这样的情况经常发生在夏天雷雨前。
2，鱼儿吐泡：气压低，水里缺少氧气，这样的天气感觉很闷热。
3，乌龟湿背：空气中充满水分，要下雨了。
4，燕子低飞：气压低，闷热。
三、我来播报天气（解决难点）
·如果你是天气播报员，你会怎样播报天气？
·认认不同的气象标志
·根据一周天气预报图，制作一天气象标志图
幼儿园大班科学猫咪口渴了二
活动目标：
1、幼儿通过合作探索、操作实验，让瓶子里的水位升高
2、培养幼儿乐于实验的科学态度，体验成功的喜悦
3、培养幼儿乐于助人的意识
活动准备：《猫咪喝水》、小石子、沙子、碎布头、海绵、棉花、纸、泡沫等、饮料瓶子若干、统计纸若干
活动过程：
一、观看课件《猫咪喝水》
师：小朋友们，今天，老师给你们带来了好朋友小猫咪。
现在，我们一起来看一看吧！
幼儿看到了猫咪在踢球出了很多汗想喝水，可是旁边有一个大
坛子他抱不动，坛子口太小又喝不到水，猫咪急哭了课件停止。
师：你们能帮猫咪想办法喝到水吗？
二、幼儿的设想
幼儿积极主动地帮他想办法，并且安慰他。
（我去给他送水，我给他买矿泉水……）激发幼儿的爱心
幼：往瓶子里放些东西，水溢出来就喝到了
师：那往坛子里放什么呢？
幼：沙子、布、海绵……
师：那好吧，我们先来试一试再告诉小猫咪吧！
三、合作探索，操作实验
1、幼儿分组进行实验。