一年级音乐上册教案 拉勾勾
《拉勾勾》
一、教学目标
1、学唱《拉勾勾》师生间促进了解。
能用欢乐的情绪表达作业。
2、创编《口哨与小狗》
二、教学重难点
1、教学方法：启发、游戏、合作
2、养成教育训练点：继续课堂常规训练。
三、教学用具
多媒体、课件
四、教学过程
1、情境定向
小朋友随着《幸福拍手歌》律动，师生相互问好。
2、寓教于乐
师：今天我们来做一个拍手游戏.......
学唱《拉勾勾》师生相互熟悉和了解。
小朋友玩过拉勾勾的游戏吗？
怎么做的？
一边做一边说什么话？
3、聆听范唱
请个别小朋友跟音乐玩拉勾勾游戏
4、感受三拍子强弱关系。
5、唱一唱，边唱边表演。
三、聆听《口哨与小狗》学会感受音乐的情绪。
五、课堂小结
主动走进孩子的世界，让孩子们在快乐的歌声中学懂诚信的重要性。
一年级拉勾勾、口哨与小狗音乐教案
一年级拉勾勾、口哨与小狗音乐教案教案：一年级拉勾勾、口哨与小狗音乐教学目标：1. 让学生学会发出稳定的拉勾勾声音；2. 让学生学会发出清晰的口哨声音；3. 让学生学会模仿小狗的吠叫声。
教具准备：1. CD或音频素材，包含拉勾勾、口哨和小狗吠叫的声音。
2. 笔和纸，用于记录学生的学习情况。
教学过程：引入：1. 介绍今天的音乐课内容，即学习发出拉勾勾、口哨和小狗吠叫的声音。
2. 播放一段拉勾勾的音频，鼓励学生模仿发出声音，引起他们的兴趣和注意力。
3. 提问学生，你们都知道怎么发出口哨吗？请跟我一起发声试试看。
探究：1. 播放一段口哨的音频，让学生模仿发出口哨声音，并观察他们的表现。
2. 鼓励学生多练习，实现稳定和清晰的口哨声音发出。
3. 播放一段小狗吠叫的音频，同样要求学生模仿发出小狗吠叫声音。
4. 在模仿小狗吠叫声时，可以让学生动起身体，模拟小狗的动作。
比如，伸直身体、撅起嘴巴、摇动尾巴等。
巩固：1. 让学生自由发声，尝试发出稳定的拉勾勾声音、清晰的口哨声音和模仿小狗的吠叫声音。
2. 观察每位学生的表现，记录他们的进步和需要改进的地方。
3. 给予学生鼓励和正面的反馈。
结束：1. 回顾今天学到的内容，强调学习音乐不仅可以唱歌，还可以通过模仿各种声音来发声。
2. 鼓励学生在日常生活中多多运用这些声音技巧，并在下堂课的时候展示给全班。
扩展：1. 可以请一些擅长口哨或模仿声音的学生现场表演，激发其他学生的兴趣和积极性。
2. 可以让学生自由发挥，用这些声音配合音乐或唱歌，进行小小的表演。
演唱 拉勾勾-人音版一年级音乐上册教案
演唱《拉勾勾-人音版》一年级音乐上册教案一、教学目标1.让学生熟悉歌曲《拉勾勾-人音版》的歌词和旋律；2.让学生了解唱歌的基本技巧和表现；3.通过表演提高学生的音乐表现能力和自信心。
二、教学内容1.歌曲《拉勾勾-人音版》；2.歌曲的歌词和旋律；3.表演技巧的训练。
三、教学过程1.教师温馨提示为了让学生更好地了解和掌握本节课的内容，教师首先向学生温馨提示，鼓励学生积极主动地参与到本节课的教学当中。
2.听歌、跟唱在教学过程中，教师首先播放本节课的歌曲《拉勾勾-人音版》。
同时，教师也要注意适当调节音量，以免影响学生正常听课。
教师播放歌曲时，学生可以跟唱《拉勾勾-人音版》的歌词和旋律。
在跟唱的过程中，教师可以依据学生的表现给予及时的指导和帮助，让学生逐渐掌握歌曲的曲调和歌词。
3.表演技巧的训练接下来，教师还需要对学生进行表演技巧的训练。
表演技巧是唱歌的基本技巧，也是提高学生音乐表现能力和自信心的关键环节。
教师可以从以下三个方面来进行训练：（1）姿势：教师可以要求学生保持站姿端正，双手放松自然，保持稳定的站姿姿势。
（2）呼吸：教师可以告诉学生唱歌时需要大口呼气，以便让声音更加有力量、更加有感染力。
（3）发声：教师可以要求学生发出清晰、响亮的声音，同时要注意发出正确的音高和节奏。
4.歌曲表演最后，教师可以让学生自由表演歌曲《拉勾勾-人音版》。
在表演的过程中，教师要注意观察学生的表现，并及时给予鼓励和指导。
四、教学评价在教学过程中，教师要及时对学生的表现进行评价和反馈。
同时，教师还可以采用多种评价方式，如听课、问答、演唱等方式，以便给学生更多的机会和空间进行自我评价和表达。
这样不仅有利于学生的成长，还能提高学生的表现信心和音乐表现能力。
五、教学总结通过本节课的教学，学生能够更好地了解和掌握歌曲《拉勾勾-人音版》的歌词和旋律，并通过表演技巧的训练提高自己的音乐表现能力和自信心。
本节课的教学方式既生动又实用，不仅能够丰富学生的音乐知识和技能，还能促进学生的音乐体验和情感表达。
一年级上册音乐教案-拉勾勾一｜人音版(简谱)(2023秋)
3.歌曲表达：通过学习歌词，引导学生理解歌曲的主题，培养良好的歌唱表情。
4.互动合作：分组进行歌曲演唱，培养学生团队协作能力和集体荣誉感。
二、核心素养目标
《一年级上册音乐教案-拉勾勾｜人音版（简谱）（2023秋）》的核心素养目标主要包括：
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了简谱的基本概念、重要性和应用。通过学习《拉勾勾》这首歌曲，我们加深了对简谱的理解，也体会到了音乐带来的乐趣。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中继续探索音乐的奇妙世界。如果对简谱学习有任何疑问，欢迎随时向我提问。
五、教学反思
在上完《拉勾勾》这一课后，我对整个教学过程进行了深入的反思。首先，我发现学生们对简谱的基础知识掌握程度参差不齐，这让我意识到在今后的教学中，需要更加关注个体差异，因材施教。对于基础较弱的学生，我要耐心指导，确保他们能跟上课程进度。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-简谱基础知识：全音符、二分音符、四分音符和休止符的认识及其在乐谱中的应用，是本节课的核心内容。通过直观的教具展示和实际操作，使学生能够准确识别并运用这些基本音乐符号。
-歌曲旋律学唱：《拉勾勾》歌曲旋律的学唱是教学重点，教师需引导学生通过听、唱、模仿等方式，掌握歌曲的主旋律，并能够准确、流畅地演唱。
-对于小组合作演唱，教师可以设计简单的声部练习，让学生逐步适应和声，并通过集体练习和反馈，提高小组合作的协调性和整体表现力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《拉勾勾》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有和朋友拉过勾勾，约定过什么呢？”这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索歌曲《拉勾勾》中的友谊和乐趣。
人音版(简谱)一年级音乐上册教案：第一单元《拉勾勾》
4.培养学生的团队协作能力，通过分组合作演唱，培养学生与他人协作、共同完成音乐活动的能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握歌曲《拉勾勾》的旋律、节奏和歌词，这是本节课的核心内容。在教学过程中，教师要引导学生通过聆听、模唱、演奏等方式，熟练掌握歌曲旋律和节奏。
2.教学难点
-对于一年级学生来说，辨别高低音可能存在一定难度。在教学过程中，教师需要采用直观、生动的方法，如手势、图片等，帮助学生理解高低音的概念。
-歌曲中的节奏变化和音符时值掌握是另一个难点。教师要针对这部分内容，设计有趣的游戏和练习，引导学生克服这一难点。
举例：
在解决高低音难点时，教师可利用彩色卡片或教具，将高音和低音区分开来，让学生通过观察和操作，理解高低音的关系。在节奏方面，可以设计“节奏接龙”游戏，让学生在游戏中练习并掌握歌曲中的节奏变化。
此外，我还注意到，在总结回顾环节，有些学生依然存在疑问。这提醒我，在今后的教学中，要更加关注学生的反馈，及时解答他们的疑问，确保他们真正掌握所学知识。
4.通过合唱、游戏等形式，培养学生的集体合作意识。
教学内容紧密结合教材，注重学生的实际操作和实践体验，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
二、核心素养目标
《拉勾勾》一课的核心素养目标主要包括：
1.培养学生的音乐感知能力，通过学唱歌曲，引导学生感受旋律的优美，提高音乐审美能力。
2.培养学生的音乐表现力，通过演唱、动作表现等方式，激发学生表达歌曲情感的能力。
在导入新课环节，我通过提问的方式引导学生思考日常生活中的友谊，成功地引起了他们的兴趣。但在新课讲授中，我发现部分学生对简谱的基本概念掌握不够扎实，这让我意识到在今后的教学中，需要更加关注学生对基础知识的掌握。
音乐教案-《拉勾勾》
音乐教案－《拉勾勾》教学背景《拉勾勾》是一首中国传统民歌，在幼儿园和小学音乐教育中非常常见。
该歌曲的旋律简单优美，歌词生动有趣，易于引起孩子们的兴趣，同时也能培养他们的音乐感知和表达能力。
通过教学《拉勾勾》，可以帮助孩子们深入了解中国传统音乐文化，提高他们的音乐素养。
教学目标1.学生能够正确演唱《拉勾勾》的歌曲。
2.学生能够按照正确的节奏演奏歌曲的伴奏乐器。
3.学生能够理解歌曲的意义和表达方法，能够用简单的故事形式来描述歌曲的内容。
教学材料1.《拉勾勾》歌曲的音频或视频。
2.乐器（如钢琴、小提琴、木琴等）作为伴奏器材。
3.课堂教具（如图片、拼图等）辅助教学。
教学过程第一步：引入歌曲教师播放《拉勾勾》的音频或视频，让学生先听一遍，了解歌曲的旋律和节奏。
第二步：讲解歌曲内容教师以简单的语言向学生讲解《拉勾勾》的歌曲内容。
可以用图片或拼图等教具来配合讲解，帮助学生更好地理解。
第三步：学习歌曲歌词教师逐句教学《拉勾勾》的歌词，让学生跟随教师一起学唱歌词。
可以使用手势或动作来帮助学生记忆和理解。
第四步：练习歌曲节奏教师教授《拉勾勾》的伴奏部分，带领学生学习歌曲的节奏，让学生按照教师的示范演奏伴奏乐器。
可以选择适合学生的乐器，如钢琴、小提琴、木琴等。
第五步：综合练习学生们用歌词和伴奏乐器配合演奏《拉勾勾》。
教师可以分成小组进行练习，让学生们互相合作，培养团队合作能力。
第六步：舞台表演给学生们一个展示的机会，让他们在学校或班级的音乐会上表演《拉勾勾》。
这不仅能增加学生们对音乐的自信心，还能锻炼他们的舞台表现能力。
总结通过这节音乐教学，《拉勾勾》的歌曲可以在孩子们的心灵里扎下深深的根。
除了培养孩子们的音乐感知和表达能力，这首歌曲还能帮助他们更深入地了解中国传统音乐文化。
希望通过这次教学，能够激发孩子们对音乐的热爱，并培养他们的音乐素养。
人音版(五线谱)一年级上册音乐-1《拉勾勾》教案
2. 拓展要求：
（1）五线谱知识拓展：鼓励学生课后查找更多关于五线谱的知识，如五线谱的演变历史、不同音符的时值等，加深对五线谱的理解。
（2）音乐创作实践：学生可以尝试自己创作一首简单的儿童歌曲，运用所学五线谱知识和歌曲创作技巧，锻炼音乐创作能力。
四、教学方法与策略
1. 教学方法
（1）讲授法：针对五线谱基础知识、音高辨识和节奏感知等教学内容，采用讲授法进行系统性的讲解，以确保学生掌握音乐基本概念。
（2）讨论法：在歌曲情感表达方面，组织学生进行小组讨论，分享彼此对歌曲内涵的理解，提高学生的音乐审美和情感表达能力。
（3）案例研究：以《拉勾勾》歌曲为案例，分析歌曲中的节奏、旋律特点，引导学生了解音乐创作技巧，激发学生的音乐创造力。
七、作业布置与反馈
1. 作业布置：
（1）五线谱识别：布置五线谱识别练习，要求学生识别并写出给定五线谱上的音符。
（2）节奏练习：设计简单的节奏练习题，让学生跟随节拍器进行练习，提高节奏感知能力。
（3）歌曲演唱：要求学生在家中练习演唱《拉勾勾》歌曲，注意正确的呼吸和发声方法。
（4）音乐创作：鼓励学生尝试创作一首简短的儿童歌曲，运用所学五线谱知识和歌曲创作技巧。
（3）《拉勾勾》歌曲背景资料：详细阐述《拉勾勾》这首歌曲的创作背景、文化内涵及其在音乐教育中的应用。
2. 课后自主学习和探究
（1）五线谱知识拓展：鼓励学生课后查找更多关于五线谱的知识，如五线谱的演变历史、不同音符的时值等，加深对五线谱的理解。
（2）音乐创作实践：学生可以尝试自己创作一首简单的儿童歌曲，运用所学五线谱知识和歌曲创作技巧，锻炼音乐创作能力。
拉勾勾 教案 一年级上册音乐教案
《拉勾勾》教学设计教学内容：1、学唱歌曲《拉勾勾》2、聆听《口哨与小狗》教学目标：1、能够和大家一起整齐地演唱歌曲《拉勾勾》，感受三拍子的节奏。
2、通过聆听音乐与看图相结合，直观的感受歌曲旋律的高低。
3、培养学生学会用动作表现自己对音乐的感受，并大胆进行创编。
4、通过聆听音乐，感受并分辨乐曲的情绪，并试用颜色来表示。
5、练习用动作表现自己音乐的感受，并逐步养成或聆听音乐的好习惯。
教学重点：1、熟悉歌曲，主动进行学习。
2、练习用动作表现自己音乐的感受，并逐步养成或聆听音乐的好习惯。
教学难点：1、用自然优美的歌声唱好歌曲《拉勾勾》。
2、通过对小主人和小狗等其它动物动作的模仿，发展了学生的想象力和观察力。
教法学法：激发兴趣法、启发提问法、体态律动法、自由参与法。
教学准备：钢琴、多媒体。
教学过程：一、课前准备1、师生问好2、课前律动（音阶）二、学习歌曲《拉勾勾》1、导课设问：同学们，大家平时都喜欢和自己的好朋友玩哪些游戏呢？2、师生互动：一起来做小游戏。
2、初听歌曲设问：歌曲里的小伙伴是怎样一起玩游戏的呢？3、再次聆听歌曲，你能给歌曲取个名字吗？师板书：课题《拉勾勾》4、播放歌曲伴奏，师边唱边用肢体语言邀请学生。
5、师伴奏，生演唱歌曲。
A、根据学生的演唱进行纠错。
B、师生互动、生生互动演唱歌曲。
6、请同学们说一说怎样和好朋友相处呢？7、师生小结“友谊的珍贵”。
8、播放歌曲伴奏，师生边唱边游戏。
三、聆听《小狗圆舞曲》1、出示一组小狗的图片。
请同学们自由的热烈讨论。
2、请同学们模仿一下小狗平时玩耍的样子。
3、初听乐曲。
A、请学生说一说这段音乐中的小狗在做什么呢？B、请同学们跟着音乐画一画旋律线。
4、你听出来这段旋律有什么声音了吗？5、请你模仿一下“口哨”的声音。
师简单介绍“口技”6、再次播放乐曲A、你听出小狗叫了几次吗？7、播放乐曲师生共同表演。
四、德育渗透1、请同学们说说对保护动物的看法。
2、短视频：保护动物3、师小结。
小学音乐教案《拉勾勾》三篇
【导语】歌曲《拉勾勾》是⼀⾸优美、抒情的三拍⼦歌曲，它⽤传统的拉勾游戏为题材，创作了这⾸节奏平稳、舒展的⼉童歌曲，亲切天真、喻意深刻。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标：通过演唱歌曲《拉勾勾》和⾳乐实践活动，是学⽣喜欢⽤⾳乐的⽅式与同学交往，⿎励学⽣为歌曲⾃编动作进⾏表演 教学重点： 看图与听唱结合，指导学⽣看图形谱直观的感受歌曲旋律的⾼低。
教学过程 ⼀、情境导⼊ 1、创设情境：组织律动教学，师⽣互问好。
2、做拍⼿游戏：师与⼀学⽣拉勾，表演“拉勾上吊，⼀百年不许变”！导⼊新课。
⼆、寓教于乐 1、⾃主学习，感受⾳乐。
试范唱歌曲《拉勾勾》，⽣初步感受⾳乐。
⽼师引导学⽣反复听⼏遍，学⽣听⾳乐，拍⼿拍肩、拍⼿拍腿⼩声跟唱歌曲，感受歌曲的节拍。
2、启发引导，⽤听唱法教学新歌。
指导学⽣准确的读出歌词，调动学⽣积极性；边范唱边在⿊板上指画的⾦勾勾、银勾勾图形谱。
再次范唱，学⽣哼唱，并⽤⼿指指出画⾯上的图。
3、演唱歌曲，体验⾳乐 分⼩组唱，师指导突破歌唱的难点。
(设计意图：学⽣往往在集体歌唱时唱得很流畅，但是单独唱时，很容易找不着调;集体唱也不便于⽼师听辩学⽣是否唱正确，所以让学⽣分组练唱，⽼师便于听辨的同时其余学⽣也得到了听辨训练。
） 三、创造表现 1、合作探究 师⽤⼿势动作表⽰⾼⾳或低⾳的旋律⾏进，再让学⽣准确的唱⼀遍歌曲。
⽼师和学⽣⼀起做拉勾勾游戏并表演；问：我们怎样做才能和同学们都是好朋友？哪些⾏为我们不能做？ 2、创造实践 ⿎励学⽣分⼩组⾃编动作演唱歌曲；随⽼师的琴声两⼈⼀组表演。
3、表演展⽰，交流评价。
推选⼏组进⾏表演；学⽣分组站成圆圈并拍⼿做动作演唱歌曲，评⽐哪组表演的好。
四、完美结课 总结本节课篇⼆ 教学⽬标： 1、能熟悉《拉勾勾》的旋律,主动学唱这⾸歌。
2、能⾃信地创编《拉勾勾》动作表演。
3、认真聆听管弦乐曲《⼝哨与⼩狗》,能⽤形体动作模仿逗狗的姿态,⼤胆地表现⼩主⼈与⼩狗散步的情景。
一年级上册音乐《拉钩钩》教案
《拉钩钩》教案教材分析：《拉勾勾》是一首优美的儿童歌曲。
3/4拍，宫调式，一段体结构。
拉勾勾是小朋友的一种游戏，游戏时两个人用自己的小拇指勾在一起，口唱歌谣，表示友谊。
作者正是抓住了儿童这一游戏特点，创作了这首歌曲。
歌曲的节奏平稳、舒展，三拍子的运用增加了亲切感，旋律主要采用变化重复的手法，使小曲在变化中统一，形成完整的结构。
歌曲具有天真的想象力，用金勾勾，银勾勾形容小手指，喻意友谊的珍贵，教育孩子友爱、团结。
学情分析：活泼好动是孩子的天性，一年级的孩子尤其特别，他们好奇、好动、模仿力强、形体灵巧，但容易易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!他们在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面相对可以，但是在音乐的听觉稍有差异。
教学目标1、能熟悉《拉勾勾》的旋律，主动学唱这首歌。
2、能自信地创编《拉勾勾》动作表演。
3、通过歌曲的学唱，让学生理解团结友爱重要性，增近师生情感。
教学重点创编《拉勾勾》，增强情感教育教学准备课件、钢琴教学过程一、组织教学师生问好二、律动数鸭子师：同学们表现得真棒。
老师要送给你们一段欢快的音乐，请把小耳朵竖起来听(教师弹琴：1 1 55 3 3 1 1 5 4 32 1—)，好听吗?(好听)但是老师有个要求当你们听到这段音乐的时候要马上安静下来了，不能有一丁点的声音，能做到吗?(能)好，那老师现在就来考考我们一(2)班的小朋友是否能做到。
(老师再次弹奏)哇，做得真棒，记住这段音乐，这是老师和我们同学的约定，既然是约定，那老师要和同学一起来拉勾勾了。
这节课我们就来学习歌曲拉钩钩。
三、玩拉勾游戏：熟悉歌词和节奏。
1、师边按节奏念歌词边与一学生拉勾勾。
师：金勾勾，银勾勾，小小指头勾一勾。
金勾勾，银勾勾，我们都是好朋友。
2、请两三名学生一起玩。
师：还有谁愿意与老师拉勾勾?好，你来。
3、全体玩拉勾勾游戏。
师：小朋友们想不想与老师一起玩拉勾勾的游戏呀?(想)伸出你们的小指，跟老师一起念：金勾勾，银勾勾，小小指头勾一勾。
人音版一年级音乐上册(简谱)第1课《演唱 拉勾勾》教学设计
人音版一年级音乐上册（简谱）第1课《演唱拉勾勾》教学设计1.教学目标1.1 知识目标1.学生能够熟练地演唱《拉勾勾》。
2.学生能够正确地使用调式和节奏表达音乐情感。
1.2 能力目标1.培养学生的音乐听力和节奏感。
2.激发学生对音乐的兴趣和热爱。
3.培养学生合作意识和团队精神。
2.教学过程2.1 热身阶段（5分钟）教师和学生一起唱一首简单的儿歌热身，比如《小兔子乖乖》。
2.2 学习歌曲（25分钟）1.教师向学生介绍本节课要学习的歌曲《拉勾勾》。
2.教师指导学生观察简谱，教学生认识歌曲的调式和节奏。
3.教师示范唱一遍歌曲，学生跟唱。
4.按照段落逐步教唱，边教边唱，让学生逐渐熟练掌握歌曲。
2.3 学生合作演唱（20分钟）1.将学生分成若干组，每组选一名学生作为指挥。
2.每组学生合作练习，学会协作和互助。
3.每组轮流表演，互相欣赏和评价，鼓励学生发挥创造力和表现力。
2.4 感受音乐（10分钟）1.教师播放一段音乐，让学生闭上眼睛，认真倾听音乐。
2.让学生表现出自己对音乐的感受，比如画出自己的心情或者用语言描述。
3.教师让学生将自己的作品分享给其他同学，让更多的人感受到音乐的魅力。
3.教学评估3.1 教学效果评估1.学生能够熟练演唱歌曲《拉勾勾》。
2.学生正确应用调式和节奏表达音乐情感。
3.学生合作演唱表现出团队精神和协作能力。
3.2 学生反思评估1.让学生自评自己的学习情况，思考自己在哪些方面做得好，在哪些方面需要加强。
2.让学生与其他同学交流，取长补短，互相学习，共同进步。
4.教学拓展4.1 进一步了解歌曲背景1.让学生通过多名唱填词人的词来了解《拉勾勾》的故事源头。
2.通过词作出对活动内容的拓展，例如唱一首歌，在“哆啦A梦”角色面前演唱歌曲。
5.教学总结本节课通过教学生唱《拉勾勾》这首歌曲，使学生感受到音乐的魅力和愉悦，培养学生的音乐感知、表现和协作精神。
在教学中，教师注重指导学生正确使用调式和节奏表达音乐情感，同时要求学生合作演唱，表现出团队精神和协作能力。