武穴市教育局关于某提高教育教学高质量实施方案设计(征求意见稿子)
(完整word版)提高教育教学质量实施方案
(完整word版)提高教育教学质量实施方案一、目标定位我们要明确目标。
提高教育教学质量，不仅仅是提升学生的成绩，更重要的是培养学生的综合素质，让他们成为具备创新精神、实践能力和社会责任感的优秀人才。
二、策略分析1.教师队伍建设打造一支高素质、专业化的教师队伍是提高教学质量的关键。
我们要加强教师培训，提升他们的教育教学能力，同时鼓励教师开展课题研究，提高教育教学水平。
2.课程体系改革课程是教育教学的基础，我们要优化课程体系，注重学科交叉，培养学生全面发展。
具体措施如下：（1）开设特色课程，如编程、、等，培养学生的创新精神和实践能力。
（2）加强实验、实践环节，让学生在实践中学会发现问题、解决问题。
（3）引入国际先进教育理念，借鉴优秀教育模式，提升课程质量。
3.教学方法创新（1）采用小组合作、讨论式教学，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
（2）运用信息技术，如在线教学、虚拟实验室等，提高教学效果。
（3）关注学生个体差异，实施分层教学，让每个学生都能找到适合自己的学习方法。
4.评价体系改革（1）采用多元化评价方式，如过程性评价、综合素质评价等，全面评估学生表现。
（2）弱化分数导向，关注学生兴趣、特长、潜力等方面的评价。
（3）建立激励机制，鼓励学生积极参与各类活动，提升自身综合素质。
三、实施步骤1.加强宣传，提高认识我们要通过各种渠道，如教师会议、家长会等，宣传提高教育教学质量的重要性，提高全体师生的认识。
2.制定具体措施，分阶段实施（1）第一阶段：加强教师队伍建设，提升教育教学能力。
（2）第二阶段：优化课程体系，实施教学方法创新。
（3）第三阶段：改革评价体系，关注学生全面发展。
3.监测反馈，持续改进在实施过程中，我们要定期监测反馈，了解各项措施的执行情况，及时调整优化，确保教学质量持续提升。
四、预期成果1.教师队伍整体素质提升，教育教学能力显著增强。
2.学生综合素质全面发展，创新精神和实践能力得到提升。
2024年提高教育教学质量的实施方案
2024年提高教育教学质量的实施方案一、引入现代化教育技术和工具1. 发展互联网教育资源，建设全国性的教育资源共享平台，集结全国各地的教育教学资源，使教育资源更加平等和共享。
2. 推广教育技术的应用，例如虚拟现实技术、人工智能等，为教师提供更多的教学工具和方法。
3. 建立数字化教学模式，将教学过程和教学资源数字化，通过在线教育平台和教学系统，提供个性化教育服务。
二、提升教师教育水平和教学能力1. 加强教师培训，建立完善的培训机制，提供专业发展机会和培训课程，帮助教师不断提升教学能力和教育教学研究能力。
2. 鼓励优秀教师参与课程研发和教学改革，提供相应的政策和支持，鼓励创新和实践。
3. 加强教师评价体系，建立科学、公正的教师评价指标体系，完善教师评估机制，提高教师的职业发展动力。
三、优化教育教学资源配置1. 加大对基础教育的投入力度，增加教育经费，改善学校设施和教学条件。
2. 加大对农村和贫困地区教育的支持力度，均衡教育资源的分配。
3. 推动学校融合发展，促进城乡教育一体化，提高教育服务的质量和覆盖面。
四、推动综合素质教育1. 加强学生综合素质评价体系建设，建立科学、全面、多样化的评价机制，促进学生全面发展。
2. 提供多样化的课外活动和社会实践机会，引导学生广泛参与社会活动，培养他们的创新精神和实践能力。
3. 强化学校和社会的合作机制，利用社会资源丰富学校教育内容和方法，拓宽学生的学习渠道和机会。
五、建立完善的教育监测和评估机制1. 建立全面、科学的教育数据监测体系，定期对教育教学质量进行评估，并公布评估结果，增加教育的透明度。
2. 加强教育评估和排名机构的建设，提供权威、客观的教育评估和比较，促进教育的改进和优化。
3. 加强对学生学习情况和教育教学效果的跟踪和分析，帮助学生和教师及时调整学习和教学策略。
六、加强教育改革和协调发展1. 推动教育体制改革，改革考试评价制度，减轻学生过重的学业负担，实现素质教育的目标。
学校教育质量提升实施方案
学校教育质量提升实施方案教育质量是学校的生命线，关乎学生的未来发展，也影响着学校的声誉和社会的认可。
为了全面提升我校的教育质量，特制定以下实施方案。
一、指导思想坚持以学生为中心，以提高教育教学质量为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，遵循教育规律，深化教育改革，优化教育资源配置，努力打造优质教育品牌。
二、工作目标1、提高学生的学业成绩，在各类考试中取得显著进步。
2、提升教师的教学水平，培养一批教学骨干和学科带头人。
3、完善课程体系，丰富课程内容，满足学生多样化的学习需求。
4、加强学校的管理水平，营造良好的教育教学环境。
三、具体措施（一）优化教学管理1、建立健全教学管理制度，明确教学工作的各项流程和标准，加强对教学过程的监控和评估。
2、定期组织教学工作会议，研究解决教学中存在的问题，及时调整教学策略。
3、加强教学常规检查，对教师的备课、上课、作业批改、辅导等环节进行严格要求和督促。
（二）加强师资队伍建设1、加大教师培训力度，定期组织教师参加各类培训和研修活动，提高教师的业务水平和教学能力。
2、鼓励教师开展教学研究和改革，支持教师申报课题和撰写教育教学论文。
3、建立教师教学档案，对教师的教学工作进行全面记录和评价，作为教师评优、评职称的重要依据。
（三）推进课程改革1、优化课程设置，根据学生的兴趣和需求，开设丰富多彩的选修课程和社团活动。
2、加强课程资源建设，开发校本课程，丰富教学内容。
3、推进课堂教学改革，倡导启发式、探究式、讨论式教学，提高课堂教学效率。
（四）完善教学评价体系1、建立多元化的学生评价体系，不仅关注学生的学业成绩，还要注重学生的综合素质评价。
2、加强对教师教学工作的评价，采用学生评价、同行评价、领导评价等多种方式，全面、客观、公正地评价教师的教学工作。
3、建立教学质量监测机制，定期对教学质量进行监测和分析，及时发现问题并采取措施加以解决。
（五）加强家校合作1、定期召开家长会，向家长通报学校的教育教学工作情况，听取家长的意见和建议。
教学质量提升行动方案
教学质量提升行动方案教学质量是学校发展的生命线，关乎学生的成长与未来，也直接影响着学校的声誉和社会认可度。
为了全面提升教学质量，特制定以下行动方案。
一、现状分析当前，我们的教学工作虽然取得了一定的成绩，但仍存在一些问题和不足。
在教师方面，部分教师教学方法陈旧，缺乏创新意识，不能充分调动学生的学习积极性；部分教师对课程标准和教材的把握不够准确，教学目标不够明确，导致教学重点不突出，难点未突破。
在学生方面，学生的学习动力不足，缺乏自主学习的能力和良好的学习习惯；部分学生基础知识薄弱，学习方法不当，影响了学习效果。
在教学管理方面，教学管理制度不够完善，对教学过程的监控和评价不够及时、全面，不能有效地激励教师提高教学质量。
二、行动目标通过实施本行动方案，在一定期限内实现以下目标：1、教师的教学理念和教学方法得到显著更新和改进，能够熟练运用现代教育技术，提高课堂教学效率。
2、学生的学习兴趣和学习动力明显增强，自主学习能力和学习习惯得到良好培养，学习成绩显著提高。
3、建立科学、完善的教学管理制度，形成有效的教学质量监控和评价体系，确保教学工作的有序、高效进行。
三、具体措施（一）加强教师培训1、定期组织教师参加各类教学培训活动，邀请教育专家和优秀教师进行讲座和示范课，学习先进的教学理念和教学方法。
2、开展校内教学研讨活动，组织教师进行集体备课、公开课、观摩课等，促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
3、鼓励教师参加在线学习课程和学术研究，拓宽教师的知识面和视野，提升教师的专业素养。
（二）优化教学方法1、倡导启发式、探究式、讨论式等教学方法，引导学生积极思考、主动参与，培养学生的创新思维和实践能力。
2、结合教学内容，合理运用多媒体、实验、实践等教学手段，丰富教学形式，提高教学效果。
3、关注学生的个体差异，实施分层教学和个别辅导，满足不同学生的学习需求。
（三）强化课程建设1、加强课程标准的研究和制定，明确课程目标、教学内容和教学要求，确保课程的科学性和系统性。
提升教育教学质量工作方案
提升教育教学质量工作方案随着社会的不断发展和进步，教育的质量也成为了人们关注的焦点。
提升教育教学质量是教育事业发展的关键，也是促进社会进步的动力。
为了实现教育教学质量的提升，我们需要制定一套完善的工作方案。
本文将从多个角度展开回答，提出提升教育教学质量的工作方案。
1.加强教师队伍建设教师是教育教学的重要参与者和推动者。
要提升教育教学质量，首先需要加强教师队伍建设。
通过加强教师培训和进修，提高教师的专业素养和教育教学水平。
此外，要加强对教师的激励和评价机制，吸引更多优秀人才从事教育事业。
2.优化教育资源配置教育资源的合理配置对提升教育教学质量至关重要。
我们需要加大对教育投入的力度，确保教育资源的平衡发展。
同时，要优化资源配置，使优质教育资源能够更加公平地为学生提供，让每个学生都能够获得公平的教育机会。
3.推进课程改革课程是教育教学的核心，课程改革是提升教育教学质量的重要手段。
我们需要根据社会需求和学生特点，不断调整和优化课程设置，推进课程多元化和个性化发展。
同时，加强课程质量监控，确保教学内容的科学性和实用性。
4.加强教学方法创新教学方法是教育教学的重要环节，也是提升教育教学质量的关键。
我们需要鼓励教师创新教学方法，注重培养学生的创造性思维和实践能力。
同时，加强对教学方法的研究和评估，及时纠正不适宜的教学方法，提高教学效果。
5.建立有效的评价体系评价体系是提升教育教学质量的重要保障。
我们需要建立科学、客观的评价体系，全面评估学生的综合能力和发展水平。
同时，要注重评价结果的反馈和运用，通过评价结果指导和改进教学工作。
6.加强家校合作家庭教育是学生教育的重要组成部分，家校合作是提升教育教学质量的关键环节之一。
我们需要加强家校合作机制的建立，促进学校和家庭之间的沟通和配合。
通过家庭教育的有效引导，提高学生的学习动力和教育效果。
7.加强学校管理学校管理是提升教育教学质量的基础。
我们需要加强学校管理体制和管理方法的创新，健全学校管理机制，提高学校教育教学质量的监控和管理能力。
教育教学质量提升工作实施方案
教育教学质量提升工作实施方案为进一步规范学校教学常规精细化管理，在双减背景下，切实推进课堂改革，全方面提升教育教学质量，办人民满意的教育，结合我校实际情况，制定本方案。
一、指导思想认真贯彻教育方针和政策，以立德树人为根本任务，遵循教育规律，以全面提高教育教学质量为重点，以实施素质教育为目标，以教育科研为主线，以整体推进课堂教学改革为中心，扎扎实实开展教学工作。
加强教材教法学习，全面提高教师素质；加强课堂教学管理，全面创建有效课堂；实施规范、科学、精细化的教学管理，探索建立完善的教学质量评价体系，全面提升教师业务潜力，注重过程管理，加强质量管理，向过程要质量，夯实学科基础知识，为实现整体教育教学高质量发展而努力。
二、工作目标紧紧围绕全面提升教学质量核心工作，全面推进素质教育，全面推行高效课堂，开展教学研讨，面向全体全面发展，实现校风、教风、班风和学风进一步好转。
牢固确立教学工作的中心地位，狠抓常规管理。
深化课改，注重实效，科学系统统筹学科主题活动和教学进度安排，落实教学质量提升的多渠道。
三是加强教学过程管理，强化对教学质量的监控，建立健全提高教学质量的评价激励和保障机制。
三、工作举措1.强化管理，落实落细教学常规。
①完善《教学常规检查制度》，实行作业公示制度。
②抓好教学常规管理，突出细、实、新、精、效。
③成立教学督导巡查小组。
组长：校长副组长：副校长成员：各年级组组长、教研组组长、备课组组长教学巡查小组职责主要有：(1)指导督查开学、期中、期末教学常规检查、整改、落实。
(2)指导督查教学平稳有序运行，及时反馈教学信息。
(3)教风、班风与学风集中检查、调研、评价。
(4)对存在的突出问题实行专项督导。
2.精研提质，加强教研组、备课组建设。
①组织教研组、备课组统筹规划好高中的教学进度和学科主题活动安排。
②制定《中学教研常规细则》③实行行政领导联点教研组,具体安排如下：学科教研组联点领导职责主要有：(1)指导督促工作计划的制定和落实。
2024年教育教学质量提升方案(二篇)
2024年教育教学质量提升方案教育教学质量的提升是教育系统的首要任务之一, 它关系到教育事业的可持续发展和国家的未来。
为了实现教育教学质量的提升, 我们需要采取综合措施, 从教师培训、课程改革、教学方法、教育资源等多个方面进行改革和创新。
下面是我对2024年教育教学质量提升的一些建议:一、加强教师培训教师是教育教学质量的关键因素, 而优秀的教师需要具备全面的素质和专业能力。
因此, 我们应该加强教师培训, 包括提高教师的学科知识水平、教学方法和教育理论的更新、教师职业道德和教育心理学等的培训。
同时, 还应该建立完善的教师评价和激励机制, 激发教师的学习热情和创新能力。
二、推进课程改革课程是教育教学的核心, 它直接关系到学生的学习效果和兴趣。
我们应该加强对现行课程的研究和评估, 完善基础课程和特色课程的设置, 提高学生的综合素质和创新能力。
同时, 还要鼓励学生选修感兴趣的课程, 并提供多样化的选修课程。
此外, 还要加强中小学和高等教育之间的衔接, 确保教育的连贯性和完整性。
三、优化教学方法教学方法是教育教学质量的重要因素, 它决定了学生的学习效果和兴趣。
我们应该鼓励教师采用多样化的教学方法, 如探究式教学、合作学习、问题解决等, 提高学生的学习参与度和创造力。
同时, 还要倡导教师注重学生个体差异, 根据学生的特点和需求, 采用差异化教育和个性化教学, 提高教学的针对性和效果。
四、优化教育资源优质的教育资源是教育教学质量的重要保障, 它包括教育设施、教材图书、教育技术和教育经费等。
我们应该加大对教育资源的投入和管理, 建设和改善教育设施, 更新和完善教材图书, 提供先进的教育技术设备和网络资源, 增加教育经费的投入。
同时, 还要优化教育资源的配置, 加大对贫困地区和特殊教育机构的支持, 提高教育公平性和普及性。
五、加强学校管理学校管理是教育教学质量提升的重要环节, 它关系到学校的整体素质和发展方向。
我们应该加强学校管理的能力建设, 提高学校管理者的管理和领导能力。
2024年提升教育教学质量实施方案
提升教育教学质量实施方案为进一步强化教育教学管理、规范教育教学行为，全面实施素质教育、稳步提高教学质量，根据教育部《义务教育学校管理标准》、省教育厅《吉林省义务教育课程实施办法》和《靖宇县教育局关于进一步加强中小学校教育教学管理工作的意见》等文件规定，特制定本方案。
一、工作目标以德立教，以质量求生存，以服务促发展，办家长满意教育，打造区域教育强县。
通过优化教学管理，以“立德树人”为根本任务，以“呼唤情趣、灵动课堂”的课堂教学理念为引领，以1237工程和“五项工程”为切入点，推动全县中小学教育教学质量的全面提升。
二、工作内容对教学常规工作科学化评价；实行教学领导业务考核；加强教研员队伍建设；加强教师队伍建设；建立奖励竞争机制等。
三、组织实施1倡导和实施“呼唤情趣、灵动课堂”的课堂教学理念紧紧围绕教育局全面提升教育教学质量这个工作核心，以学生成长规律和认知规律为出发点，立足校情、学情和课堂教学实际，创设教学情境，激发学习兴趣，通过灵活多变的教法，促进学生主动和富有个性的学习，切实提高课堂实效。
开展“呼唤情趣、灵动课堂”教学成果展示活动。
2.对教学管理工作科学化评价抓住课堂教学主阵地，依据教学常规，进行精细管理，规范教学过程。
教育局成立由教育科、进修学校、教科所等相关部门组成的评价工作组，通过“推门听课”“入校视导”等形式对中小学教学管理工作进行检查和评价。
评价内容包括教学行政管理、教学业务管理、教育科研、教学质量检测等项目共计IOO分（评价分值分别为7分、3分、20分和70分），其中各项目评价的最终成绩为一年内多次评价的平均分。
评价标准详见附件1：《靖宇县中小学教学管理工作评价标准》3.实行教学领导业务考核为了充分调动学校教学领导的工作积极性，更大发挥其教育教学管理职能作用，促进其专业化发展和培养后备人才。
本学年继续对全县中小学教学领导进行绩效考核，每学年为一个考核周期。
考核内容包括：学校教学质量考核、教学常规管理考核、学科教学活动考核、教学领导本人所承担的业务考核、教学校长工作反思等。
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武穴市教育局关于提高教学质量的实施方案（讨论稿）教学质量是教育事业的生命线，是教育改革发展的主旋律。
为形成全面、全员、全程抓质量的强大合力，全面提高我市教育教学质量，特制定本方案。
一、指导思想以促进义务教育优质均衡发展和特色发展为目标，以提升教育教学质量为重心，以提高课堂教学效益为抓手，着力提升教师教学能力，努力培养名师团队，做强做大武穴市教育品牌。
二、总体目标优化义务教育学校内部管理运行机制，全面实施课程改革和课堂改革，促进学生全面发展，实现义务教育阶段教育教学质量的显著提高。
规范高中阶段教学管理和教学行为，促进学校内涵发展、特色发展，加大课堂改革的研究力度，实现高考本科录取和顶尖学生培养双丰收。
确保每年高考清华北大录取人数1—2人，600分以上比率居黄冈市前两位，一本上线率居黄冈市前两位，中考人平分、高分率、优秀率在黄冈市保二争一。
三、方法举措（一）以评价为导向，突出教学的核心地位。
1、突出教学中心，加大教学质量在学校目标考核中的比重。
每年教育局对学校有一次较全面的办学目标考核，为了强化广大校长以教学为中心、质量为核心的意识，教育局在对学校进行目标考核中，加大教学质量的比重，教学质量在总目标考核中的比重由原来15%提升到40%。
教师节不仅表彰德育标兵，还表彰教学能手，教改能手。
2、强化质量意识，加大中考在初中教学质量考核中的比重。
我们牢固树立强化质量的思想，旗帜鲜明抓质量，理直气壮要分数。
大力加强教学评价的导向作用，加大中考在教学质量评价中的比重，中考考核占整个教学质量评价比重由今年的50%调至80%，同时为了呵护教师教学的积极性，中考质量考核学生人数按九年级学生人数的90%计算。
（二）夯实过程，突出教学质量过程监控。
3、筑牢质量根基，进行农村小学质量抽测。
教育局每学年对全市农村各乡镇中心小学及其它完小五六年级进行质量抽测（一次抽测一个年级所有学生），全市集中统一阅卷，统一分析，通报抽测结果，对学校、学科进行排名（不排学生）。
城区市直小学以学校为单位自己进行检测，教科院加强对抽测效果的分析。
4、搭建质量诊断平台，激励学校领导及教师抓质量的热情与积极性。
教育局每个学期对初中八或九年级进行质量抽测，并且在网上全市集中统一阅卷，并给各学校与教师提供较详细的数据分析，便于各学校及时发现自己与别校的差距，及时诊断教学中出现的问题，研究教学问题，以利于后面改进教学方法，提升教学质量。
（三）紧抓“龙头”，强化校长的引领作用5、重视校长选拔与使用，引领学校长远发展。
教育局做到选好校长，用好校长，管好校长。
教育局制订学校教学质量目标考核方案，每年对全市完小、初中、高中校长进行任期目标考核，对考核后三名的校长一年通报、连续二年诫勉、连续三年责令免职。
农村教学点校长由中心学校进行任期考核。
6、搭建平台，提升校长素质。
教育局每年开展一次“校长论坛”活动，督促校长不断学习，不断研究，提高学校管理的艺术与水平。
每年暑假，所有校长集训两天，半天听专家讲座，半天本市名校长报告，一天分组讨论。
每位校长应会前交管理论文，教育局择优确定“校长论坛”人选，并在“校长论坛”上交流。
7、夯实教学过程，让推门听课常态化。
教育局要求所有学校领导特别是校长要做到勤听课、愿听课、会听课。
所有校长每周听课不少于一节；副校长每周听课不少于两节，中心学校校长每周听课不少于一节，中心学校分管教学副校长每周听课不少于两节。
听课记录应用课堂实录，有点评，有课后与被听课教师交流的记录。
中心学校、市直初中每月应有推门听课通报，通报内容应有听课人员和被听课教师姓名、班级、科目以及评价。
教育局每个月将由教科院、教师管理科、基础教育科等相关科室人员负责到各学校抽查听课情况，并将抽查结果予以书面通报。
规模小的学校校长每学期要听完所有老师的课，规模大的学校校长一学年听完所有教师的课。
教科院每学年进行一次常规教学检查，检查结果予以通报。
（四）修炼教师内功，促进教师专业成长8、开展教学比武，精心打造高效课堂。
以市直学校或中心学校为单位，每学期开展一次优质课、示范课、新教师汇报课比赛，市教科院在各中心学校、市直学校选拔的基础上，每学年进行一次武穴市级优质讲课比赛，凡是地级及以上比赛选手首先必须是市级优胜者。
9、扎实钻研教材，厚实教师自身的专业底蕴。
教科院每年在初中、高中开展一次团队研课活动，对参赛选手评选优秀学科教师。
各学校经常开展学校学科教师的集体备课以及教师的自主研课活动，不仅如此，初中教师应研读小学与高中的教材，高中教师也应研读初中和大学的教材。
每年五月份，初中以中心学校或市直学校为单位，高中以学校为单位每学年对所有教师进行一次学科专业测试，考试时间、内容、方式、结果上报教育局备案。
10、重视短线学科，提高教师教学适应能力与职业责任感。
我们不少初中学校，中考的短线学科（如：政治、历史、地理、生物等）都是语文、数学等学科教师兼职，为了改变这一现状，短线学科教师应在1——2年时间实现由兼职到专职转化，也就是说政历地生学科由一个或几个教师专职任教，不宜任教其它学科，3——5年时间，短线学科的教学实现专业化。
11、建立培养校级、镇级、市级名师机制，加强学科教学的核心研究能力。
教育局鼓励实施校级、镇级、武穴市级名师评选工作，并建立长效机制，充分发挥各级各类名师的示范引领作用，教育局将予以资金保障，每学期经费到位。
12、着力教师培训，提升新教师的教学适应能力。
教师管理科每学期将对所有新教师进行系统培训，每学年必须请专家及名师培训不少于一次。
同时为了确保新教师能尽快走上工作岗位，适应一线教学，各单位应立足校本培训，实行师徒结对“青蓝工程”，也可采取送出去、请进来形式，落实好“国培”、“省培”计划。
各中心学校应建立培训档案，用好培训经费，做到三至五年教师轮训一次。
培训经费应做到专款专用。
教科院采取选拔、培训、示范三位一体巡回讲课形式，系统大规模培训教师。
市直中小学、幼儿园有义务、有责任对农村中小学、幼儿园领导和老师进行培训，并且每学期开展多次送教下乡活动，活动覆盖全市农村中小学。
（五）关注学生核心素养的积淀，为学生一生的发展服务。
13、加大培优力度，让优等生尽快脱颖而出。
为了我市教育的长远发展，为了创办人民满意教育，我们要加大培优力度，恢复初中四科联赛，每年5月七八年级学生参加预赛，每年11月份八九年级学生参加决赛，扩大优生培养面，从而保障我市优生质量的良性发展。
14、抓好素质成长工程，服务学生的长远发展。
教育局努力抓好我市学生素质成长系列工程，即小学的“六个一”，初中的“八项习惯”，高中的“十项能力”，提升教学质量，除了提高学生的学业成绩以外，还应注意学生的长远发展，注重学生良好习惯与能力的培养，教会学生终身学习的本领。
同时，我们应把减轻学生的课业负担作为重要手段，严格控制学生每天作业量，严格控制考试频次，让学生在学校能快乐学习、轻松学习、高效学习。
15、开展读书活动，提高学生人生品味。
教育局要求各学校积极创造条件，搭建平台，让学生好读书、多读书、读好书，养成良好的读书习惯，让学生在读书中增长见识，汲取精神的养料。
在中小学大力提倡开展语文主题学习实验，编好学生作品集，办好校园刊物。
农村教学点协助上海心教育配备图书，开放图书室，建好图书角，开展各种读书竞赛活动。
（六）采用有效手段，促进学校教学手段的现代化。
16、配备、维护并使用好现代化教育设施。
各学校应敦促教师使用现代化教学手段进行教学，确保教师上课白板使用率达到100%，对不会使用或不愿使用电子白板的教师要敦促其使用电子白板，态度不端正的教师年度考核可评价为不合格等次。
教育局电视台经常性地维护学校教育设施，确保电子白板的使用达到最佳状态。
四、评价激励1、每年隆重评选武穴市十佳校长，武穴市十佳青年教师（年龄不超过50岁），被评选校长和教师事迹登报表彰、电视台宣传，今后地级及以上荣誉候选人，必须首先是武穴市级荣誉获得者（不重复评选），被评选的校长和教师评职优先。
2、在全市评选首席学科教师、学科带头人。
对选出的首席学科教师、学科带头人：一是组建名师工作室；二是每年公派外省市学习一次，特别优秀者，公派出国研修考察，费用由教育局列支。
三是可以接受市内其它学校聘请兼职并获取一定酬劳费。
3、每年评选一批课改示范学校，课题研究先进学校，对申报学校予以政策支持，对选出的学校给予一定的资金扶持或设备设施奖励。
4、每年在高中、初中、小学评选一批教改先进个人，课改先进个人，对教改、课改先进学校授牌，并在一所学校召开现场会。
5、每年开展一次初中生语数外物四科联赛和全市学生现场阅读和作文比赛，评选优秀指导教师。
6、每年开办一次校本课程展示会，评选优秀校本课程，对开发好的学校教育局给予一定奖励，课程开发者等同县市级论文或专著或课题颁发证书。
7、在全市评选优秀教研员（中心学校分管教学领导、市直学校教务主任、教科室主任，教科院教研员）。
8、在设立高考奖的同时，设立中考教学质量优胜奖，评选优秀班主任、优秀备课组长、优秀学科教师，获教学质量特别优秀奖的学校一次性奖励1万元，获教学质量优秀奖的学校一次奖励5千元，获优秀班主任、优秀备课组长、优秀学科教师每人2千元（每类各评3-4人）。
奖励高考考入清华、北大两大校的初中学校1万元。
在高考中武穴中学如果获得综合评价黄冈市前两位，普通高中获黄冈综合评价前5位，分别奖励下一年度高级职称指标一人（在分配指标的基础上增加一个名额），在中考中，全市教学质量评价居前两名的学校各奖励下一年度高级指标1名（在分配指标的基础上增加一个名额）。
凡是获得各种表彰的教师，只要师德师风考核合格，年度考核定为优秀等次，且聘用相关级别职称优先。
9、初、高中学校应无条件派教师参加地市级学科研讨会，提倡派人参加省级讲课比赛及观摩，教育局从继教经费中予以补贴，对不派人参加的学校，将予以通报批评。
中心学校或市直学校应建立每个教师电子业务档案。
详细记载教师考试绩效、业务培训、比赛获奖、辅导竞赛、论文发表、科研专题。
10、改革学校教师绩效工资发放制度，能确保教师优劳优酬。
教育局将对各学校教师绩效工资发放进行调研，对没有拉大绩效工资差距的单位，人事科不能批准，校长享受绩效工资 1.5倍的制度根据学校教学质量考核的结果核定发放。
2016年11月16日。