部编版(统编)小学语文四年级上册第二单元《5 一个豆荚里的五粒豆》教学课件PPT1
运用拟人的修辞手法，描绘出了五粒豌豆 舒适的生活，但豌豆们并不满足于这种安逸 的生活状态，它们躁动不安，想要做点儿事 情，这为下文故事情节的发展埋下伏笔。
许多天过去了。豆荚变黄了，这几粒 豌豆也变黄了。
铺垫：豆荚由绿变黄，豌豆也变黄了， 形象地表在我要飞到广阔的世界里去了！如果你能 捉住我，就请来吧！”第一粒豌豆说完就飞走了。
豆荚
猜谜一刻
两头尖尖， 肚儿圆圆， 脾气不小， 内藏元宝。
豌豆
jiá
5 一个豆荚里的五粒豆
作者简介
安徒生( 1805-1875)，19世纪丹麦著名的 童话作家。出生于一个贫穷的鞋匠家庭，童年 生活穷苦。因童话故事而闻名世界，被尊称为 “现代童话之父”“世界童话创始人” “童话大王”。
主要作品：《卖火柴的小女孩》 《丑小鸭》《皇帝的新装》《海的 女儿》等。
【课后习题参考答案】
读完课文，把你的问题写下来。
老师指导：阅读课文的时候要积 极思考，将自己在阅读过程中产生的 疑问写下来。
小组交流，仿照下面的问题清单整理大 家提出的问题，说说你有什么发现。
老师指导：通过阅读课本给出的 问题清单，我们可以发现：有的问题 是针对课文的一部分内容提的，有的 问题是针对全文提的。小组交流各自
学习第二部分，说说小豌豆和小姑娘之间 的故事是如何发展的。 小女孩望着最低的那块窗玻璃说：“有个绿
东西从窗玻璃旁边探出头来，它是什么呢？”
小姑娘发现豌豆，引出下文。一个“探” 字将小豌豆拟人化，生动形象地表现出豌豆的活 泼可爱，写出了豌豆顽强的生命力。
读课文第16自然段，母亲为什么要把 一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？
课后作业
1. 熟读课文，会认会写课文中的生字词。 2. 说说这个故事对你有什么启发。 3. 仿照课文，编写一个短小的童话故事。
豆
主旨概括
本文讲述了一个豆荚里的五粒豌豆 离开豆荚后各自的经历，其中重点叙述 了第五粒豌豆以自己顽强的生命力给病 中的小女孩带来了信心和力量，帮助小 女孩逐渐康复的故事。
课堂小结
当豌豆苗开出豌豆花时，小女孩的生 命之花也随之绽放，小豌豆以顽强的生命 力为小女孩带来了康复的信心和力量。可 见，信心和希望的力量是多么强大呀！
不是。那粒“钻进一个长满了青苔的 裂缝里”的豌豆才是最了不起的，因为它 生根、发芽、开出了花，给窗内躺着的生 病的小女孩带来了温暖和希望。
如何理解课文最后一个自然段？
小女孩在最后一粒豌豆努力地发芽、 生长、开花的启示下，获得了战胜疾病的 信心和勇气，身体也逐渐恢复了健康。这 一段话也说明了最后一粒豌豆努力实现自 己生命的价值，暗含了作者对最后一粒豌 豆的赞美之情。
初读课文
1. 自由阅读课文，圈出本课生字、生词。 2. 标注自然段落。 3. 说说课文围绕五粒豌豆讲了一件什么事？
小女孩的病是怎样好起来的？你认为五粒 豌豆中谁最了不起？为什么？
字词学习
jiá wān
豆荚 豌豆
jiānɡ yù
僵硬 预感
tái qiú
青苔 囚犯
kuànɡ
窗框 曾经
àn
按照
jiē
揭晓
第一粒豌豆
充满自信，理想远大。
第二粒豌豆
妄自尊大，自高自傲。
第三、四粒豌豆 满足现状，踏踏实实。
第五粒豌豆
随遇而安，心境平淡。
文中说被青苔包裹的豌豆像“一个 囚犯”，但它却长得很好，为什么？
因为被青苔包裹的豌豆具有顽强的生 命力和乐观的态度。从它反复提到“该怎 么样就怎么样”可以看出：小豌豆即使是 在艰苦恶劣的环境中，也依然可以存活， 并且顽强地生长。
语言描写：小女孩的话不仅点明了小豌
豆旺盛的生命力，更写出了她在小豌豆的陪
伴下，重新燃起了对生活的希望。
它的确在向上长——人们每天都可 以看到它在生长。
这是一个承上启下的过渡句，“的确在 向上长”承接上文，“每天都可以看到它在 生长”引出下文豌豆苗即将开花的事。
一星期以后，小女孩第一次能够坐一整 个钟头。她快乐地坐在温暖的太阳光里。窗 子打开了，她面前是一朵盛开的、紫色的豌 豆花。
豌豆苗开出了花，它的勃勃生机给 病中的小女孩带来了生的希望。
学习第三部分，简要概括五粒豌豆各自的 结局。 第一粒豌豆落到了屋顶的水笕里，最终
被鸽子吃掉；第二粒豌豆落到了水沟里，泡 得发胀；第三、四粒豌豆没有走多远，也被 鸽子吃掉了；第五粒豌豆在裂缝里萌芽、开 花，成为小女孩的花园。
掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不 起的吗？说说你的看法。
3.拓展阅读。 豌豆黄
豌豆黄是北京传统小吃，也是北京春季的 一种应时佳品。清宫的豌豆黄，用上等白豌豆 为原料做成，因慈禧喜食而出名；民间的糙豌 豆黄儿是典型的春令食品，常见于春季庙会上。
据说，一天慈禧正坐在北海静心斋歇凉，忽 听大街上传来敲打铜锣声和吆喝声，心里纳闷， 忙问是干什么的，当值太监回禀是卖豌豆黄、芸 豆卷的。慈禧一时高兴，传令将此人叫进园来。 来人见了老佛爷急忙跪下，并双手捧着芸豆卷、 豌豆黄，敬请老佛爷赏光。慈禧尝罢，赞不绝口， 并把此人留在宫中，专门为她做豌豆黄和芸豆卷。
耐心
yì
洋溢
舒适 恐怕
pā
啪 玩具枪
探头 愉快
豌
按僵
苔囚
啪
预揭
框溢
多音字
曾
__c_é_n_ɡ__曾经 __z_ē_n_ɡ__曾祖父
我的曾（zēnɡ）祖父曾（cénɡ）经是一名语 文老师。
豌按舒适恐僵 硬枪耐探愉曾
请将生字按结构分类。
左右结构 上中下结构
豌按舒 僵硬枪 耐探愉
曾
上下结构
恐
半包围结构
“我，”第二粒说，“我将直接飞进太阳里去。 这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称！” 于是，它也飞走了。
“我们到了哪儿，就在哪儿住下来。”接下来 的两粒说，“不过，我们还得向前滚。”
“该怎么样就怎么样吧！”最后的那一粒说。
对五粒豌豆的语言描写，写出了它们各自 的特点，也为下文各自的结局做铺垫。
看视频，回顾课文。
豆荚里的五粒豆
结构梳理
一
个 豆 荚 里 的 五 粒
第一粒：想飞到广阔世界里去——被鸽子吃掉 第二粒：想飞进太阳里去——落到了水沟里 第三、四粒：在地上打滚——被鸽子吃掉 第五粒：钻进长满青苔的裂缝——发芽，开出了花 小女孩：身体非常虚弱——受到鼓舞，病慢慢变好
生 命 的 启 迪
因为那株豌豆苗在艰苦恶劣的环境中竟 然存活了下来，给母亲带来了无限惊喜，它 彰显出了蓬勃的生命力，对病中的女儿来说 就如同一个生机勃勃的小花园，带给女儿生 的希望。
“妈妈，我觉得我好了一些！”晚上，这 个小女孩说，“太阳今天在我身上照得怪暖和 的。这粒豌豆长得好极了，我也会好起来的。 我能爬起来，走到温暖的太阳光中去。”
适
选择意思相对应的词语并连线。
事物配合起来显得合适。 暖洋洋
心里不急躁，不厌烦。
耐心
状态词。形容温暖。
相称
软而嫩。
柔嫩
自由读课文，说说课文围绕五粒豌豆讲 了一件什么事？是按照什么顺序来写的？
一个豆荚里的五粒豌豆离开豆荚后各 自的经历,着重讲了第五粒豌豆的经历。
第一部分 写豆荚里的五粒豌豆在豆荚
1-12
裂开后对自己未来的设想。
写小豌豆的生长过程，小女孩
第二部分 从小豌豆顽强的生命力中受到
13-21
启迪和鼓舞。
第三部分 交代豆荚里的五粒豌豆各自
22-24
的结局，点明主题。
课文解读 学习第一部分，说说作者运用了哪些表现
手法，有什么作用。 豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成
一排。太阳在外边照着，把豆荚晒得暖洋 洋的。这里既温暖，又舒适；白天明亮， 夜间黑暗。豌豆坐在那儿越长越大，它们 想，我们得做点儿事情啊。
拓展延伸
豌豆上的公主故事
点击图片或文字看故事
随堂练习
1.看拼音，写词语。
hū huàn wù zhì
shì jì
（呼 唤 ） （ 物 质 ） （ 世 纪 ）
lián xì jì shù ɡōnɡ chénɡ
（ 联 系） （技 术 ） （ 工 程 ）
2.根据课文内容填空。
有一个（豆荚），里面有五粒（豌豆）。豆 荚和豌豆都是绿的，豌豆就以为整个世界都是绿 的。豆荚在生长，豌豆也在生长。豌豆（按照） 它们在家庭里的地位，坐成一排。太阳在外边照 着，把豆荚晒得（ 暖洋洋）的。这里既温暖，又 （舒适）；白天明亮，夜间（ 黑暗 ）。
的疑问后，通过整理大家提出的问题， 我们可以发现：在提出问题时，可以从 直接、间接两个不同角度进行提问，由 浅入深地提出问题。
伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病 就慢慢好了呢？和同学交流你的想法。
参考答案：豌豆苗用绿色的叶、 紫色的花陪伴着小女孩，它顽强的生 命力带给了小女孩生命的支撑，使她 拥有了战胜疾病的信心和希望。
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部编版语文四年级上册第5课《一个豆荚里的五粒豆》公开课PPT课件
第二粒豌豆 飞进太阳里去
落到水沟里， 被脏水泡涨。
第三、四粒豌豆 会飞得最远
地上打滚， 被鸽子吃了。
第五粒豌豆
该怎么样就怎么样
长成豌豆苗， 开出了紫色的花。
第二粒豌豆
你觉得它是五粒豌豆中最了不 起的那一粒吗？为什么？
……那本来想飞进太阳里去的豌豆，却落到了水沟里， 在脏水里躺了好几个星期，而且涨得大大的。
➢分角色朗读五粒豌豆的话。
第一粒豌豆
现在我要飞到广阔的 世界里去了！如果你能捉 住我，就请来吧！
我将直接飞进太阳里去。 这才像一粒豌豆呢，而且与我 的身份非常相称！
第二粒豌豆
第三、四粒豌豆
我们到了哪儿就在哪儿住下来。 不过，我们还得向前滚。 我们才会飞得最远呢！
该怎样么样就怎么样吧！ 该怎样么样就怎么样！
第五粒豌豆
五粒豌豆的打算
第一粒豌豆
飞到广阔的世界里去
第二粒豌豆
飞进太阳里去
第三、四粒豌豆 会飞得最远
第五粒豌豆
该怎么样就怎么样
➢ 五粒豌豆各自的结局怎样呢？
和同桌开火车朗 读第13—24自然段， 用横线画出五粒豌豆 各自的结局。
豌豆们的打算
豌豆们的结局
第一粒豌豆
飞到广阔的世界里去 落到水笕里， 被鸽子吃了。
wān àn jiānɡ yù jiē
豌按 僵 预 揭
tái qiú kuànɡ yì
苔囚 框溢
读一读
豆荚
豌豆
按照
你有好办法理解刚才 没有读懂的词语吗？
舒适 恐怕
僵硬 预感 揭晓 强壮 水沟
青苔 囚犯 耐心 探头 愉快
jiǎn
窗框 曾经 洋溢 健康 水笕
读一读，记一记。
部编四年级上册语文 5 一个豆荚里的五粒豆 课件(52张ppt)
一个豆荚里的五粒豆
安徒生
情景导入
两头尖尖， 肚儿圆圆， 脾气不小， 内藏元宝。 （打一植物）
一个豆荚里的五粒豆
谜底：豌豆
资料介绍
一个豆荚里的五粒豆
豌豆：一年生或二年生草本植物，羽状
复叶，小叶卵形，花白色或淡紫红色，结荚果， 种子近球形。嫩荚和种子可以吃。
字词注释
一个豆荚里的五粒豆
jiá wān àn jiāng
发挥 自我 价值
课文图解
一个豆荚里的五粒豆
主旨归纳
一个豆荚里的五粒豆
《一个豆荚里的五粒豆》这篇文章讲述了 一个成熟了的豆荚裂开了，里面的五个豆粒飞 到广大的世界里去，各奔前程，它们对各自的 经历都很满意。那粒落到顶楼窗子下面青苔裂 缝里的豆粒的经历，却是最值得称赞的，因为 它发芽、开花，给窗子旁躺着的生病的小女孩 带来了愉快和生机。
课文讲解
一个豆荚里的五粒豆
小女孩在没看到豌豆苗以前，她每天都躺 在床上，再加上身体虚弱，心情也非常的低落， 因此病情不见好转。后来，看到豌豆苗慢慢地 生根长叶，蓬勃地生长，小女孩感受到豌豆苗 的勃勃生机，感受到了生活的美好，对生活充 满了无限的向往，心情也开朗起来。后来小女 孩能够慢慢地爬起来，坐在床上感受太阳光的 温暖和生活的美好。随着豌豆苗的成长，她的 病就慢慢地好了。
豌豆生长
一个豆荚里的五粒豆
母亲把小女孩的床搬得更靠近窗子， 好让她看到这粒正在生长着的豌豆。
“妈妈，我觉得我好了一些！”晚 上，这个小女孩说，“太阳今天在我身 上照得怪暖和的。这粒豆子长得好极了， 我也会好起来的；我能爬起来，走到温 暖的太阳光中去。”
小女孩看到长得极好的豌豆苗，对自 己恢复健康充满了信心。
第三、四粒豌豆的愿望
部编版四年级语文上册第二单元第5课《一个豆荚里的五粒豆》教学课件PPT
三粒豆被鸽子吃掉了，一粒豆在水沟 里泡涨了，还有一粒在窗台的裂缝里生长、 开花。
读完课文，你有什么问题？提出来。(课后第一题)
豌豆“家庭里的地位”是什么？
母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个 小花园”呢？
小豌豆是怎样长大的？小姑娘又是怎样 长好的？……
课堂演练 一、我会查字典。
1.“豌”是 左__右___ 结构的字，用部首 查字法先查__豆___部，再查_8__画。
洋溢：(情绪、气氛 等)充分流露。
节日的校园洋溢着 欢乐的气氛。
整体感知
阅读课文，体会普通的豌豆荚 在作者笔下是多么的富有情趣。标 上自然段序号。
一个豆荚里的五粒豆都有什么愿望？
飞向广大的世界里去。 直接飞进太阳里去。 到哪儿就在哪儿住下来，不过还得向前滚。 该怎么样就怎么样吧！
一个豆荚里的五粒豆后来发生了什么事？
三、在五粒豆子中,你觉得最值得称赞 的是哪一粒?说说你的理解。
那粒飞进"长满了青苔的裂缝里去"的豌豆, 最值得称赞,因为它发芽、开花,给窗子里的躺 着的一个生病的小女孩带来了愉快和生机。
课后练习
一、读拼音，写词语。
豌豆
舒适
恐怕 探出
僵硬
二、查字典填空。 “耐”用部首查字法应先查___而___部，再查___三___
不应当看他取得了什么。
——爱因斯坦
生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能
到达彼岸。
——马克思
课堂演练
一、“想飞进太阳里”最后“却落到水沟里 去了”的那颗豆子自己认为是最了不起的一粒,
其性格特点是（ D ）
A.随遇而安,理想远大 B.充满自信,理想远大
C.重视荣誉,不甘落后 D.妄自尊大,自高自傲
读完课文，你有什么问题？提出来。(课后第一题)
豌豆“家庭里的地位”是什么？
母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个 小花园”呢？
小豌豆是怎样长大的？小姑娘又是怎样 长好的？……
课堂演练 一、我会查字典。
1.“豌”是 左__右___ 结构的字，用部首 查字法先查__豆___部，再查_8__画。
洋溢：(情绪、气氛 等)充分流露。
节日的校园洋溢着 欢乐的气氛。
整体感知
阅读课文，体会普通的豌豆荚 在作者笔下是多么的富有情趣。标 上自然段序号。
一个豆荚里的五粒豆都有什么愿望？
飞向广大的世界里去。 直接飞进太阳里去。 到哪儿就在哪儿住下来，不过还得向前滚。 该怎么样就怎么样吧！
一个豆荚里的五粒豆后来发生了什么事？
三、在五粒豆子中,你觉得最值得称赞 的是哪一粒?说说你的理解。
那粒飞进"长满了青苔的裂缝里去"的豌豆, 最值得称赞,因为它发芽、开花,给窗子里的躺 着的一个生病的小女孩带来了愉快和生机。
课后练习
一、读拼音，写词语。
豌豆
舒适
恐怕 探出
僵硬
二、查字典填空。 “耐”用部首查字法应先查___而___部，再查___三___
不应当看他取得了什么。
——爱因斯坦
生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能
到达彼岸。
——马克思
课堂演练
一、“想飞进太阳里”最后“却落到水沟里 去了”的那颗豆子自己认为是最了不起的一粒,
其性格特点是（ D ）
A.随遇而安,理想远大 B.充满自信,理想远大
C.重视荣誉,不甘落后 D.妄自尊大,自高自傲
部编版小学四年级语文上册第5课《一个豆荚里的五粒豆》优质PPT课件
新课导入
很多同学应该都读过《安徒生 童话》，《安徒生童话》里有没有 给你印象深刻的故事呢？来给大家 分享一下吧！
《丑小鸭》
《拇指姑娘》
《卖火柴的小女孩》
《海的女儿》
走近作者
安徒生（1805年—1875年）， 丹麦19世纪著名童话作家，被誉为 “世界儿童文学的太阳”和“现代 童话之父”。
安徒生的代表作有《皇帝的新 装》《卖火柴的小女孩》 《海的女 儿》《拇指姑娘》《丑小鸭》《野 天鹅》等。
最近这孩子讲话时，要比以前愉快 得多，而且最近几天她也能自己爬 起来，直直地坐在床上，用兴奋的 眼光望着这一粒豌豆所形成的小花 园。”
开出了一朵紫色的豌豆花。
她的脸上洋溢着健康的光彩，她的 眼睛发着亮光——正注视着豌豆花， 快乐地微笑着。”
钻进了长满青苔的裂缝里
身体非常虚弱，躺在床上一 整年。
在裂缝里生了根，长出了 觉得自己好了一些，最终也
作家简介
安徒生是丹麦19世纪著名童话作家， 被尊称为“现代童话之父”。他著名的童话 故事《小锡兵》《冰雪女王》《拇指姑娘》 《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《红鞋》等。 《一个豆荚里的五粒豆》是安徒生创作于 1853年的童话故事。
初读课文
用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文。 在读文过程中，圈出自己不明白的地方，标上自然段序号。
我会认
jiá
豆荚
tái
青苔
wān
豌豆
qiú
囚禁
àn
jiāng
按照 冻僵
kuàng
相框
yì
洋溢
我会写
wān
àn
shì kǒng qiāng nài
豌按 适恐 枪耐
bō
lí tàn
很多同学应该都读过《安徒生 童话》，《安徒生童话》里有没有 给你印象深刻的故事呢？来给大家 分享一下吧！
《丑小鸭》
《拇指姑娘》
《卖火柴的小女孩》
《海的女儿》
走近作者
安徒生（1805年—1875年）， 丹麦19世纪著名童话作家，被誉为 “世界儿童文学的太阳”和“现代 童话之父”。
安徒生的代表作有《皇帝的新 装》《卖火柴的小女孩》 《海的女 儿》《拇指姑娘》《丑小鸭》《野 天鹅》等。
最近这孩子讲话时，要比以前愉快 得多，而且最近几天她也能自己爬 起来，直直地坐在床上，用兴奋的 眼光望着这一粒豌豆所形成的小花 园。”
开出了一朵紫色的豌豆花。
她的脸上洋溢着健康的光彩，她的 眼睛发着亮光——正注视着豌豆花， 快乐地微笑着。”
钻进了长满青苔的裂缝里
身体非常虚弱，躺在床上一 整年。
在裂缝里生了根，长出了 觉得自己好了一些，最终也
作家简介
安徒生是丹麦19世纪著名童话作家， 被尊称为“现代童话之父”。他著名的童话 故事《小锡兵》《冰雪女王》《拇指姑娘》 《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《红鞋》等。 《一个豆荚里的五粒豆》是安徒生创作于 1853年的童话故事。
初读课文
用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文。 在读文过程中，圈出自己不明白的地方，标上自然段序号。
我会认
jiá
豆荚
tái
青苔
wān
豌豆
qiú
囚禁
àn
jiāng
按照 冻僵
kuàng
相框
yì
洋溢
我会写
wān
àn
shì kǒng qiāng nài
豌按 适恐 枪耐
bō
lí tàn
《教学课件》人教部编版语文四年级上册《一个豆荚里的五粒豆》PPT精品课件
语文要素
• 阅读时尝试从不同角度去思考。提出自己的问题。 • 写一个人，注意把印象最深的地方写出来。
学习目标
1.认读“豌、按”等9个生字，会写“豌、按”等14个字，能正确读 写“豌豆、按照”等词语。正确、流利地朗读课文。 2.理解文章内容，准确把握五粒豌豆的语言、内心活动，体会各自的 性格特点。分角色朗读课文，体会童话的魅力。（重点） 3.在反复朗读的基础上，体会故事蕴含的道理。学习根据课文内容提 出问题的方法。（难点） 4.学生在朗读中了解故事蕴含的道理，体会童话的魅力。
小组讨论交流，完成下列表格。
品读课文
豌豆的变化
小女孩的变化
刚到窗台
非常虚弱
长出了小叶子
好了一些
沿着绳子 向上生长
能自己爬起来，直直 地坐在床上
脸上洋溢着健康的光 开出紫色的豌豆花 彩，眼睛发着亮光
交流思考
思考：你认为最后一粒豌豆和其他豌豆有什么 不同之处？
最后一粒豌豆懂得顺其自然、随遇而安， 而其他豌豆都有一颗好胜的心，有许多不切实 际的想法，都想飞得最远，但那显然是不可能 实现的。
被鸽子吃掉了 落到脏水沟里，涨 的非常大
生命的意义和价值
课文总结
故事中的五粒豌豆有不同的愿望和不同 的命运，使我们懂得了生命的价值其实不在 于志向的大小，而是在于实际的付出和产生 的影响。
结构梳理
一
个 豆
第一粒：想飞到广阔世界里去——被鸽子吃掉
生
荚 第二粒：想飞进太阳里去——落到了水沟里
命
里 的
走近作者
安徒生（1805-1875），19世纪丹麦著名童
话作家，被尊称为“现代童话之父”。近40年间，共 计写了168篇童话故事。
主要作品：《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装
部编版四年级上册语文第5课《一颗豆荚里的五粒豆》PPT课件
部分
积极思考
理
大胆提问
解
全文
课后作业
1.熟读课文，认读生字词，整理形成班级问题清单。 2.思考：伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病
慢慢好了呢？
初读课文
➢默读课文，边读边思考：课文讲了一件 什么事？并用铅笔勾画出自己不明白的 地方。
本文讲述了豆荚（成熟裂开）后， （五粒豌豆）飞到广阔世界经历的不同生 活。课文重点描写（第五粒豆）的神奇经 历，它落进顶楼窗子下一个长满（青苔的裂缝 ）里，慢慢发芽、开花，带给病床上的小 女孩生机与活力。
6
五粒豌豆对自己
7
未来的设想。
1
8
19
10
2
11 3
4
12
//
5
13
14
15
//
16
22
17
18
23
19
24
//
20
交代五粒豌豆各自的结局。
21
小女孩从小豌豆顽强的生 命力中受到启迪和鼓舞。
谁是提问小达人？ 积极思考，梳理出自己不明白
的地方，大胆提问。
0
小组交流，仿照下面的问题清单整理大家提出的 问题，说说你有什么发现。
训练目标
阅读时尝试从不同角度去 思考，提出自己的问题。
写一个人，注意把印象最 深的地方写出来。
jiá
5 一个豆荚里的五粒豆
豌豆是一种攀缘 草本，绿色，椭圆形， 内侧有2—10粒种子。 今天我们一起来认识 一个豆荚里的五粒豌 豆吧！
豌豆
豆荚
碗——汤碗 腕——手腕
作者介绍
安徒生（1805—1875）， 19世纪丹麦童话作家，被尊称 为“现代童话之父” 。
部编版四年级语文上册第5课《一个豆荚里的五粒豆》优秀PPT课件
被青苔裹起来
一整年
生了根，还长出小叶子 觉得好一些了；相信自己能好
盘绕着绳子向上生长 盛开出粉红色的豌豆花
讲话时比以前愉快；自己能爬起 来坐在床上；第一次坐一个钟头
脸上洋溢着健康的光彩，眼 睛里发着亮光
“妈妈，我觉得我好了一些！”晚上，这 个小女孩说，“太阳今天在我身上照得怪暖和 的。这粒豆子长得好极了，我也会好起来的； 我能爬起来，走到温暖的太阳光中去。”
课文解读
阅读课文第1-12自然段，思考： 1.五粒豌豆在被孩子当作子弹射出去之
前，它们分别想去哪里？ 2.从五粒豌豆的对话中，可以看出它们
具有怎样的性格特点？
“现在我要飞向广大的世界里去了！如 果你能捉住我，就请你来吧！”第一粒豌豆 说完就飞走了。
自高自大、目空一切
“我，”第二粒说，“我将直接飞进太 阳里去。这才像一粒豌豆呢，而且与我的身 份非常相称！”于是，它也飞走了。
5 一个豆荚里的五粒豆
看图片，猜故事
《卖火柴的小女孩》
《丑小鸭》
《白雪公主》 《拇指姑娘》
《海的女儿》 《皇帝的新装》
走近作者
安徒生，（1805—1875）丹麦
童话作家。安徒生生于一个鞋匠家 庭，童年生活贫苦。代表作有《丑 小鸭》《皇帝的新装》《卖火柴的 小女孩》等。他的作品想象丰富， 情节生动，语言朴素。
这句话从侧面表现了一个母亲对孩子的爱。 因为豌豆使自己的女儿对生命“产生了愉快的 想象”，所以她要让小豌豆快点爬藤，让女儿 能看见更多的希望，快点好起来，成为一个健 康的孩子。
3.最后的那粒豌豆的成长过程是怎样的？它给 小女孩带来了怎样的变化？
豌豆的生长过程
小女孩的变化
钻进长满青苔的裂缝， 身体非常虚弱，在床上躺了
部编版四年级语文上册第二单元第5课《一个豆荚里的五粒豆》教学课件
呢？
读课文16—21自然段， 寻找答案。
虽然它只是一株小小的豌豆苗，但对于 卧病在床、不能自由活动的小女孩来说，那 豌豆顺着绳子生长，就相当于一个小花园了。
问题4 作者为什么说小女孩吻豌豆叶的那一天，简直像
一个节日？
那一天小女孩的身体状态如何？她做了什么？豌豆的 状态如何？
作者说那一天简直像一个节日，正表达 了他为小女孩恢复了健康，为生命的美好而 感到无比高兴的心情。
【仓】 ( 抢 )夺
手( 枪 )
( 创 )造
【俞】 ( 愉 )快
小( 偷 )
运( 输 )
四、按要求完成句子练习。 1. 我是五粒豌豆中最了不起的一粒。(改为反问句) __我__难__道__不__是__五__粒__豌__豆__中__最__了__不__起__的__一__粒__吗__？____________ 2. 这粒豌豆说：“我又胖又美！我胖得要爆裂开来了。” (改为提示语在中间) “__我__又__胖__又__美__！__”__这__粒__豌__豆__说__，__“__我__胖__得__要__爆__裂__开__来__了__。__”
生长，帮助小女孩恢复健康
通过对比，我们发现掉到水沟里的那粒豌豆并 不是最了不起的。
“我将直接飞进太阳里去，这才像一粒豌 豆呢，而且与我的身份非常相称！”于是，它 也飞走了。
那本来想飞进太阳里去的豌豆，却落到了 水沟里，在脏水里躺了好几个星期，而且涨得 大大的。
“我又胖又美!”这粒豌豆说，“我胖得 要爆裂开来了。我想任何豌豆从来不曾、也永 远不会达到这种地步的。我是五粒豌豆中最了 不起的一粒。”
阅读时，从不同的角度去提问，能 激发思考，带来更多的阅读收获。本单 元，我们要用提问的方法来学习课文。 现在从学习第一篇课文开始。
读课文16—21自然段， 寻找答案。
虽然它只是一株小小的豌豆苗，但对于 卧病在床、不能自由活动的小女孩来说，那 豌豆顺着绳子生长，就相当于一个小花园了。
问题4 作者为什么说小女孩吻豌豆叶的那一天，简直像
一个节日？
那一天小女孩的身体状态如何？她做了什么？豌豆的 状态如何？
作者说那一天简直像一个节日，正表达 了他为小女孩恢复了健康，为生命的美好而 感到无比高兴的心情。
【仓】 ( 抢 )夺
手( 枪 )
( 创 )造
【俞】 ( 愉 )快
小( 偷 )
运( 输 )
四、按要求完成句子练习。 1. 我是五粒豌豆中最了不起的一粒。(改为反问句) __我__难__道__不__是__五__粒__豌__豆__中__最__了__不__起__的__一__粒__吗__？____________ 2. 这粒豌豆说：“我又胖又美！我胖得要爆裂开来了。” (改为提示语在中间) “__我__又__胖__又__美__！__”__这__粒__豌__豆__说__，__“__我__胖__得__要__爆__裂__开__来__了__。__”
生长，帮助小女孩恢复健康
通过对比，我们发现掉到水沟里的那粒豌豆并 不是最了不起的。
“我将直接飞进太阳里去，这才像一粒豌 豆呢，而且与我的身份非常相称！”于是，它 也飞走了。
那本来想飞进太阳里去的豌豆，却落到了 水沟里，在脏水里躺了好几个星期，而且涨得 大大的。
“我又胖又美!”这粒豌豆说，“我胖得 要爆裂开来了。我想任何豌豆从来不曾、也永 远不会达到这种地步的。我是五粒豌豆中最了 不起的一粒。”
阅读时，从不同的角度去提问，能 激发思考，带来更多的阅读收获。本单 元，我们要用提问的方法来学习课文。 现在从学习第一篇课文开始。
部编版四年级上册语文《一个豆荚里的五粒豆》PPT教学课件
在五颗豌豆中，你觉得最值得称赞的是哪一粒？ 说说你的理解。
那粒钻进“长满了青苔的裂缝里”的豌 豆最值得称赞，因为它发芽、开花，给 窗子里躺着的小女孩带来了愉快和生机。
思考并交流
你想对其余几粒豌豆说什么？
我们的愿望要切合实际，不要自高自大， 目空一切。我们要脚踏实地地做事，实 现自己的人生价值。
按要求写句子。 1.难到我们永远就在这儿坐下去吗？（改为陈述句）
豌（豌豆）
àn
按（按照） 适（舒适）
kǒng
qiāng
nài
恐 （恐怕） 抢（玩具枪）耐（耐心）
bō lí
玻璃
探（探出）
yú
rào
愉 （愉快） 绕（盘绕）
dòu jiá
豆荚
qīng
青苔
wān dòu
豌豆
qiú fàn
囚犯
àn z
按照
c
窗框
jiāng yìng
僵硬
yáng yì
洋溢
初读课文
五粒豌豆即将分开时，豌豆们各 自的打算，用原文归纳他们的愿望。
小姑娘低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。 这一天简直像一个节日。
小豌豆怎样长大
小豌豆钻进一个长满了青苔的 裂缝里
小豌豆长出了小叶子
小姑娘怎样长好
小姑娘身体非常虚弱 小姑娘心里真高兴
小豌豆攀着线向上长
小豌豆开出一朵盛开、粉 红色的小花
小姑娘说话时比以前愉快， 第一次能坐一整个钟头
小姑娘脸上放出健康的 光彩，眼睛发着亮光
一个豆荚里的五粒豆
学习目标
1.认识“荚、豌”等8个生字，会写“豌、按”等12个字， 会写“豌豆、以为”等28个词语。 2.读课文，了解课文内容。认真思考，提出问题，列出问题 清单，并试着给这些问题分分类。 3.感受小豌豆在长叶、爬藤、开花的生长过程中给生病的小 姑娘带来的惊喜和活力，赞赏平实、仁爱、敬重生命的生活 态度。
那粒钻进“长满了青苔的裂缝里”的豌 豆最值得称赞，因为它发芽、开花，给 窗子里躺着的小女孩带来了愉快和生机。
思考并交流
你想对其余几粒豌豆说什么？
我们的愿望要切合实际，不要自高自大， 目空一切。我们要脚踏实地地做事，实 现自己的人生价值。
按要求写句子。 1.难到我们永远就在这儿坐下去吗？（改为陈述句）
豌（豌豆）
àn
按（按照） 适（舒适）
kǒng
qiāng
nài
恐 （恐怕） 抢（玩具枪）耐（耐心）
bō lí
玻璃
探（探出）
yú
rào
愉 （愉快） 绕（盘绕）
dòu jiá
豆荚
qīng
青苔
wān dòu
豌豆
qiú fàn
囚犯
àn z
按照
c
窗框
jiāng yìng
僵硬
yáng yì
洋溢
初读课文
五粒豌豆即将分开时，豌豆们各 自的打算，用原文归纳他们的愿望。
小姑娘低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。 这一天简直像一个节日。
小豌豆怎样长大
小豌豆钻进一个长满了青苔的 裂缝里
小豌豆长出了小叶子
小姑娘怎样长好
小姑娘身体非常虚弱 小姑娘心里真高兴
小豌豆攀着线向上长
小豌豆开出一朵盛开、粉 红色的小花
小姑娘说话时比以前愉快， 第一次能坐一整个钟头
小姑娘脸上放出健康的 光彩，眼睛发着亮光
一个豆荚里的五粒豆
学习目标
1.认识“荚、豌”等8个生字，会写“豌、按”等12个字， 会写“豌豆、以为”等28个词语。 2.读课文，了解课文内容。认真思考，提出问题，列出问题 清单，并试着给这些问题分分类。 3.感受小豌豆在长叶、爬藤、开花的生长过程中给生病的小 姑娘带来的惊喜和活力，赞赏平实、仁爱、敬重生命的生活 态度。
部编人教版四年级语文上册《5 一个豆荚里的五粒豆》优秀PPT课件
伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病 就慢慢好了呢？和同学交流你的想法。
参考答案：豌豆苗在那样恶劣的环境 中长叶、爬藤、开花，给生病的小女孩带 来了无限愉悦、生机和活力。小女孩在豌 豆顽强生长的启示下，获得了战胜疾病的 信心和勇气，所以她的病慢慢好了。
课后作业
1. 熟读课文，会认会写课文中的生字词。 2. 说说这个故事对你有什么启发。 3. 仿照课文，编写一个短小的童话故事。
随堂练习
三、课外阅读。
山苏花
当春姑娘第一次降临人间的时候，花娘娘也领着她 的孩子——牡丹、荷花、菊花、腊梅和山苏花来到大地 上。她嘱咐孩子们要争取在人间开放出最美丽的花朵。 于是牡丹、荷花、菊花、腊梅都争先恐后，要力争向人 间献出第一枝鲜花。但是山苏花却没有这个决心，她想： “何必抢着第一个开花呢，迟开早开还不是一样开。何 况大地上从来就没有开过花，要做一个发明家，我可没 有这种兴趣。”
窗框 曾经 洋溢
新课导入 回顾五粒豌豆的志向。
第一粒豌豆 现在我要飞到广阔的世界里去了！
第二粒豌豆 我将直接飞进太阳里去。
第三粒豌豆 第四粒豌豆 第五粒豌豆
我们到了哪儿，就在哪儿住下来。 该怎么样就怎么样吧！
品读课文 ➢ 学习第二部分，说说第五粒豌豆的经历是
怎样的？ 豌豆发芽 发现豌豆苗
豌豆苗开花
豌豆苗开花
豌豆苗成长
小女孩康复
小女孩好转
品读课文
豌豆苗成长
虽然母亲不相信，但还是仔细地用一根小
棍子把这植物支起来，好使它不至于被风吹断，
因为它使女儿对生命产生了愉快的想象。她从 窗台上牵了一根绳子到窗框的上端去，使这棵
豌豆苗可以顺着它向上生长。
母亲为什么这么做？这一行为体现了什么？