二年级上册数学-一、2秋游北师大版 (22张)
北师大版数学二年级上册1.2《秋游》教学设计(1)
北师大版数学二年级上册1.2《秋游》教学设计(1)一. 教材分析《秋游》这一节内容是北师大版二年级上册数学的第一课时，主要围绕“秋游”这一主题，让学生在实际情境中感受加减法的意义，培养学生的数感。
通过本节课的学习，学生可以进一步理解加减法的实际意义，提高解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对秋游这一主题不会感到陌生。
他们在一年级时已经学习了加减法的基本运算，但对加减法的实际应用可能还不够理解。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，创设情境，让学生在实践中理解加减法的意义。
三. 教学目标1.让学生在秋游的情境中，感受加减法的意义，培养学生的数感。
2.培养学生运用加减法解决实际问题的能力。
3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.加减法的实际意义。
2.如何运用加减法解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、合作学习法、引导发现法等，让学生在实际情境中感受加减法的意义，培养学生的数感。
六. 教学准备1.秋游场景的图片或视频。
2.学习材料：练习题、卡片等。
3.教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示秋游场景的图片或视频，引导学生谈论秋游的经历，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过展示学习材料，引导学生发现加减法的实际意义。
例如，教师可以出示一组秋游的人数，让学生观察并提问：“如果再来一些人，我们需要增加哪些数字？如果有些人离开了，我们需要减少哪些数字？”让学生在实际情境中感受加减法的意义。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生在实际情境中运用加减法。
例如，教师可以让学生分组，每组代表一个景点，每组需要计算自己景点的人数，然后全校进行汇总。
4.巩固（10分钟）教师出示一些有关秋游的练习题，让学生独立完成，检验学生对加减法的掌握程度。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：除了在秋游中，我们还可以在哪里用到加减法？让学生举例说明，进一步拓展学生的思维。
《秋游》教案北师大版二年级数学上册
1.理论介绍：首先，我们要了解图形的基本概念。图形是由线条和曲线组成的视觉形状，如圆形、方形、三角形等。它们在日常生活中无处不在，帮助我们认识和描述世界。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过秋游中观察到的树叶，展示图形在实际中的应用，以及如何用数学语言描述它们。
五、教学反思
在今天的《秋游》教学中，我尝试将学生们熟悉的秋游活动与数学学习相结合，引导他们在生活中发现数学，感受数学的魅力。通过这节课的教学，我对以下几个方面进行了反思：
1.学生参与度：我发现，在导入新课环节，通过提问方式引发学生思考，大家表现出很高的兴趣。然而，在理论讲授部分，学生的注意力有所分散。针对这一问题，我考虑在后续教学中，更多地采用生动案例和互动讨论，以提高学生的参与度。
4.课堂氛围：整节课的课堂氛围较为活跃，学生能够积极回答问题，展示自己的成果。但我也注意到，部分学生在讨论和展示过程中，过于关注结果，而忽视了思考过程。针对这一问题，我将在今后的教学中，强调思考过程的重要性，引导学生注重数学思维的培养。
5.教学目标：通过这节课的学习，大部分学生能够掌握图形的观察与描述、数的比较与排列等知识点。然而，如何在日常生活中运用这些知识，部分学生还存在一定的困惑。为了提高学生的实际应用能力，我将在课后布置一些与生活紧密相关的数学作业，让学生在实践中巩固所学。
二、ห้องสมุดไป่ตู้心素养目标
《秋游》教案的核心素养目标主要包括：培养学生观察生活中的数学现象，提高数学抽象和模型构建的能力；通过比较和排序收集到的物品数量，发展学生的数据分析观念和逻辑推理能力；在合作交流中，加强学生的数学表达和沟通能力，提升团队协作意识。此外，通过秋游活动，激发学生对数学学习的兴趣，培养他们解决问题的自信心和自主学习能力，使学生在感受数学与生活密切联系的同时，提高数学学科核心素养，为后续学习奠定坚实基础。
北师大版数学二年级上册1.2《秋游》说课稿(1)
北师大版数学二年级上册1.2《秋游》说课稿(1)一. 教材分析《秋游》这一节的内容选自北师大版二年级上册第一单元，该单元的主题是“我们周围的数”。
《秋游》这一节的主要内容是通过秋游这一生活情境，让学生在实际情境中感受和体验数的概念，培养学生的数感。
教材中通过秋游的场景，让学生自己发现和总结数的规律，培养学生的自主学习能力。
二. 学情分析二年级的学生已经初步建立了数的概念，对数有了基本的认识。
但是，他们对数的规律的理解还不够深入，需要通过实际情境来加深理解。
同时，二年级的学生对生活情境有浓厚的兴趣，通过秋游这一生活情境，可以激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过秋游的情境，让学生进一步理解和掌握数的概念，培养学生的数感。
2.过程与方法目标：通过观察和分析秋游的情境，让学生自主发现和总结数的规律，培养学生的自主学习能力和观察分析能力。
3.情感态度与价值观目标：通过秋游的情境，让学生体验数学与生活的联系，增强对数学的兴趣和信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：通过秋游的情境，让学生理解和掌握数的概念，培养学生的数感。
2.教学难点：让学生自主发现和总结数的规律，培养学生的自主学习能力和观察分析能力。
五. 说教学方法与手段在这一节课中，我将以情境教学法为主，结合自主学习法、观察分析法和小组合作法进行教学。
同时，我还将利用多媒体教学手段，通过图片、视频等形式，展示秋游的情境，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示秋游的图片，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.学习新课：通过秋游的情境，引导学生自主观察和分析，发现和总结数的规律。
3.巩固练习：设计一些相关的练习题，让学生进行巩固练习。
4.课堂小结：让学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
5.布置作业：布置一些相关的作业，让学生进行巩固练习。
七. 说板书设计板书设计如下：数的概念–> 数的规律通过板书，让学生清晰地了解本节课的学习内容和目标。
【新】北师大版小学数学二年级上册第一单元第二课《秋游》说课稿附板书含反思及课堂练习和答案
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。
九、教学反思
本节课，当课堂上出现多种算法时,教师不要急于去优化哪一种,而是让 学生经过选择、比较,自己实现算法的优化,让他们经过自己的切身体会,选择 最佳方法。.要尽量去引导学生自己多思考、多表达。学生做得对,就让他们 自己说说是怎么想的;学生做得不对,就把错误指出来,让全体学生引以为戒, 从而使犯错误的同学对错误的认识更加深刻。
2.乘车问题。 师:同学们之前的表现非常棒!解决了乘船时的问题。如今啊,同学们的秋游就 要结束了,要乘车返回学校。 课件出示:教材第4页“乘车返回学校”情境图。 师:根据图中给出的信息你能算出还有多少人没上车吗?自己试一试,然后在小 组内交流。
学生尝试解答后小组内交流解法,教师巡视,指导个别有困难的学生。 组织交流,重点强调用竖式计算的写法。
二、说学情
三年级的学生表达能力有限。这各阶段的学生可能还不会科学地表述出来。 学习的时候要充分利用学生已有的知识。
三、说教学目标
1.通过选择合适的信息解决简单问题,学习连减计算的过程。 2.能用自己的方法正确地进行100以内的连减计算。 3.培养学生选择信息、应用所学知识解决问题的能力,感受数学与日常生活的 密切联系。
《秋游》说课稿
北师大版小学数学二年级上册
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学二年级 上册第一单元第二课时《秋游》。下面我将从说教材、说学 情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、 课堂练习和板书设计及教学反思这九个方面展开。接下来开 始我的说课。恳请大家批评指正！
一、说教材
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学二年级上册第一单元 第二课《秋游 》。本节课主要旨在指引学生生活中喜欢秋游的话题引入 学习,激发学生学习的兴趣，感受数学与生活的密切联系；同时引导学生 观察,了解数学信息,为发现问题、解决问题做准备引导学生自己多思考、 多表达。如：学生做得对,就让他们自己说说是怎么想的;学生做得不对,就 把错误指出来,让全体学生引以为戒,从而使犯错误的同学对错误的认识更 加深刻。
北师大版二年级数学上册第一单元第2课 《秋游》教案
②用竖式计算连减时，先算90-45,再用所得结果减去25。最好不要像列连加竖式那样，三个数摞在一起减,虽然能算出结果.但非常容易出错。
教师板书:
90-45-25=20（个）
9 0 4 5
-4 5- 2 5
45 2 0
(3)比较。
教师:说说,你从图中知道了什么?
组织学生互相交流，自由发言。
(板书课题:秋游)
三、指导探究
1.观察画面，说一说图意。
(1)指名学生说一说，从图中你知道了哪些数学信息?
学生1:这条船可以坐90人。
学生2:有两队，一-队有45人,另一队有25人。
(2)你能提出什么数学问题?
对于学生提出的问题，直接让学生解答。
第一单元第2课秋游
课时
1课时
课型
新课
教学目标
知识与技能
1.能从情境图中提取数学信息,知道同一个问题可以有不同的解决方法。
2.经历探索连减计算方法的过程,掌握笔算连减竖式的方法,并能够准确地进行计算。
过程与方法
探索并掌握100以内数的连减运算的计算方法，经历与他人交流算法的过程，体验计算方法的多样化。
(4)指名学生说一说自己的方法。
4.师生共同总结:计算100以内数的连减时，按照从左到右的顺序计算，先把前两个数相减，再用所得的结果减第三个数。
四、巩固练习
1.教材第5页“练一练"第 2题。
(1)指名3位学生板演,用自己喜欢的方法计算,其余学生在练习本上完成。
(2)集体订正。
2.教材第5页“练一练"第1题。
引导学生看懂图意并说-说,然后独立解答。
1.2《秋游》(教案)2023-2024学年数学二年级上册北师大版
1.2《秋游》（教案）20232024学年数学二年级上册北师大版一、教学内容我们今天的课程内容来自北师大版二年级上册的数学教材，第1.2章《秋游》。
这一章节主要讲述了在秋游过程中，如何用数学方法来解决问题。
我们将学习如何计算团队人数，如何平均分配食物等实际问题。
二、教学目标1. 学会用加减法计算团队人数；2. 学会如何平均分配食物；3. 能够将数学知识应用到实际生活中。
三、教学难点与重点今天的课程重点是让学生理解并掌握加减法的应用，难点是如何让学生在实际情境中运用数学知识解决问题。
四、教具与学具准备1. 教学卡片，上面印有数字和加减法运算符号；2. 食物模型，用于演示如何平均分配；3. 计数器，方便学生进行数学计算。
五、教学过程1. 实践情景引入：我们在秋游中，老师带来了10个苹果，我们需要将这些苹果平均分给5个同学，每个同学能分到几个苹果？2. 讲解例题：我们用教学卡片来表示这个问题。
将10个苹果模型摆放在桌子上，然后让学生们尝试用加减法来解决这个问题。
3. 随堂练习：让学生们分组进行练习，每组需要解决类似的问题。
例如：如果有12个橙子，要平均分给6个同学，每个同学能分到几个橙子？4. 食物模型演示：为了更好地让学生理解平均分配的概念，我准备了食物模型。
将食物模型摆放在桌子上，让学生们亲自操作，体验如何平均分配。
5. 计数器使用：为了培养学生的计算能力，我让学生们使用计数器来进行计算。
例如：如果有15个饼干，要平均分给5个同学，每个同学能分到几个饼干？六、板书设计板书设计如下：1. 秋游中的数学问题2. 加减法运算3. 平均分配七、作业设计（1）妈妈买了3个苹果，爸爸买了5个苹果，一共有多少个苹果？（2）小明的书有8本，小华的书有5本，一共有多少本书？（1）如果有18个橙子，要平均分给6个同学，每个同学能分到几个橙子？（2）如果有20个饼干，要平均分给4个同学，每个同学能分到几个饼干？八、课后反思及拓展延伸通过今天的秋游数学课，我发现学生们在实际情境中运用数学知识解决问题的能力有所提高。
二年级上数学教学设计-秋游-北师大版
二年级上数学教学设计秋游北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级上册的数学教材中的“秋游”一课。
这一课的主要内容是让学生通过观察图片，理解数量关系，能够用加减法解决实际问题。
教材中给出了三张图片，分别展示了小明、小红和小华各自带的水果数量，以及他们三人一共带了多少水果。
二、教学目标三、教学难点与重点重点：通过观察图片，理解数量关系，用加减法解决实际问题。
难点：理解加减法在实际问题中的应用，能够正确计算并解决问题。
四、教具与学具准备教具：图片、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：我会向学生们展示教材中的图片，让他们观察并描述图片中的情景。
2. 例题讲解：我会以小明、小红和小华带水果的图片为例，讲解如何通过观察图片，理解数量关系，并用加减法解决问题。
例如，小明带了3个苹果，小红带了2个苹果，他们一共带了几个苹果？我会引导学生用加法来解决这个问题。
3. 随堂练习：我会给出一些类似的实际问题，让学生们独立解决。
例如，小明带了5个橙子，小红带了3个橙子，他们一共带了几个橙子？让学生们用加法来解决。
4. 小组讨论：我会让学生们分组讨论，分享他们解决问题的方法，互相学习和交流。
六、板书设计我会根据讲解的内容，设计板书，突出重点，帮助学生们理解和记忆。
板书内容主要包括：图片描述、数量关系、加减法计算等。
七、作业设计作业题目：小明有2个苹果，小红有3个苹果，他们一共有多少个苹果？答案：小明和小红一共有5个苹果。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这一课的教学效果，看看学生们是否掌握了观察图片，理解数量关系，并用加减法解决问题的方法。
如果有学生掌握得不好，我会想办法在下一课中进行针对性的讲解和辅导。
对于拓展延伸，我可以让学生们回家后，观察自己和家人带的东西，尝试用加减法解决问题，培养他们的数学思维和实际应用能力。
重点和难点解析在上述教学设计中，有几个关键的细节是需要特别关注的。
二年级上册数学一课一练-1.2秋游 北师大版 (含解析)
二年级上册数学一课一练-1.2秋游一、单选题1.4＋6＋30=（）A. 34B. 40C. 24D. 502.一双拖鞋25元，一双袜子12元。
小明付了50元钱买一双拖鞋和一双袜子，应找回（）元。
A. 11B. 12C. 133.仔细观察，不用计算，你能直接说出哪张卡片上3个数的和多吗？（）A. B. C.4.40个小朋友排队，笑笑前面有l8人，她后面有( )人A. 22B. 32C. 21二、判断题5.30个小朋友排队，笑笑前面有18人，她后面有12人。
6.一件上衣76元钱，可以这样付钱：1张50元的、1张20元的、6张1元的。
7.妈妈给小明买了一个生日蛋糕，花了48元，妈妈给售货员2张20元的，1张5元和3张1元的，钱正好够。
三、填空题8.口算21＋34＋42=________9.4张10元的人民币一共是________元。
10.哪三个数连加等于99？哪三个数连减等于9？18 25 26 31 56 66________+________+________=99 ________－________－________=911.看图列式四、解答题12.购物。
红的购物单：妈妈的购物单：（1）小红共花了多少元？（2）妈妈共花了多少元？（3）你还能提出什么数学问题并列式解答？13.在里填上合适的数，使每条线上的三个数相加等于100。
五、综合题14.看图回答（1）自行车和摩托车一共有________辆.（2）小汽车比公共汽车多________辆.（3）这四种车一共有________辆.六、应用题15.二（1）班有女生13人，男生17人，又转来5人，二（1）班现在多少人？参考答案一、单选题1.【答案】B【解析】【解答】因为4＋6=10, 10＋30=40, 所以4＋6＋30=40，选B．2.【答案】C【解析】【解答】50－25－12＝13元，故选C。
【分析】本题考察学生能运用所学知识解决简单的实际问题，而且关键学生思维要灵活。
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探索新知
乘车返回学校，还有多少人没上车？
70-38-24=8（人）
总人数依次减去 两辆车上的人数。
探索新知
乘车返回学校，还有多少人没上车？
38+24=62（人） 70-62=8（人）
先求两辆车的人 数和，再用总人 数减去两辆车的 人数和。
巩固练习
1.
（1）说一说，从图中你知道了哪些 数学信息？
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巩固练习
4.数学游戏。
一个两位数（十位数字和个位数字不相同），首尾对 调后，用较大数减去较小数，如果差是一位数，这个 数就是9，如果差是两位数，则继续把这个两位数首尾 对调，继续按照前面的方法往下算，最终结果一定是9。
例如“93”：93-39=54, 54-45=9
（1）哪个班订的报刊最少？ 26+32+39=97（份） 97<98<99<100 一班订的报刊最少。
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巩固练习
3. 机灵狗不小心把订报刊的统计表弄脏了。
（2）二班订了多少份 《儿童报》？
98-40-37=21（份）
第一单元 加与减
秋游
探索新知
从图中知道了哪些数学信息？
探索新知
这条船可以坐90人。
有两队，一队有45人......
探索新知
两队都上船后，船上还有多少个空座位？
90－45－25＝20（个）
9·0 － 45
45
45 － 25
20
先减去一个队的人 数，再减去第二队 的人数。
探索新知
两队都上船后，船上还有多少个空座位？
张阿姨带了50元，买鱼花了28 元，买蔬菜花了15元。
巩固练习
1.
（2）张阿姨还剩下多少元？ 50-28-15=7（元）
巩固练习
1.
（1）从购物小票中，你知道了哪些数学信息？ 《故事丛书》是18元， 《手工丛书》是32元。
巩固练习
1.
（2）应找回笑笑多少元？ 100-18-32=50（元）
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巩固练习
3. 机灵狗不小心把订报刊的统计表弄脏了。
（4）四班订了多少份《小 画报》？ 多少本《小故事》？ 100-34=66（份） 《小画报》订了34份， 《小故事》订了32本。
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巩固练习
4.数学游戏。
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二年级上册数学-一、2秋游北师大版 (22张)
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巩固练习
3. 机灵狗不小心把订报刊的统计表弄脏了。
（3）三班订了多少份 《小画报》？
99-45-28=26（份）
二年级上册数学-一、2秋游北师大版 (22张)
二年级上册数学-一、2秋游北师大版 (22张)
45＋25＝70（个） 90－70＝乘 人数减去两队的总 人数。
答：两队都上船后，船上还有20个空座位。
探索新知
两队都上船后，船上还有多少个空座位？
90－45－25＝20(个）
在进行连减计算时， 应按照从左到右的顺 序依次计算。
探索新知
乘车返回学校，还有多少人没上车？
巩固练习
2.
77-33-25 =19
96-39-45 =12
77 － 33
44
44 － 25
19
96
57
－ 39 － 45
57 12
100-91-8 =1
100 － 91
－
9 8
1
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巩固练习
3. 机灵狗不小心把订报刊的统计表弄脏了。
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课堂小结，畅谈收获
这节课你有什么新 的收获？
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课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
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