新北师大版二年级上册数学《秋游》教案
二年级上册数学教案-2秋游｜北师大版
二年级上册数学教案 2 秋游｜北师大版作为一名资深的教师，我很荣幸能与大家分享我设计的二年级上册数学教案 2 秋游｜北师大版。
本教案旨在帮助学生掌握秋游相关的数学知识，提高他们的实践能力。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材的第三章《秋游》中的相关知识。
具体内容包括：认识平面图、方向的认识、距离的测量、以及秋游路线的设计等。
二、教学目标1. 让学生掌握平面图的识别和运用，能够运用平面图解决实际问题。
2. 培养学生对方向的感知，能够辨别基本的方向。
3. 让学生掌握距离的测量方法，能够运用测量工具测量实际距离。
4. 培养学生秋游路线的设计能力，提高他们的实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对平面图的理解和运用，方向的辨别，距离的测量。
2. 教学重点：学生能够独立完成秋游路线的设计。
四、教具与学具准备1. 教具：地图、测量工具、秋游图片等。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生谈谈他们对秋游的认知，以及秋游时需要注意的问题。
2. 认识平面图：引导学生了解平面图的概念，如何识别和使用平面图。
3. 方向的认识：通过游戏和活动，让学生感知方向，学会辨别基本的方向。
4. 距离的测量：教授距离的测量方法，让学生能够运用测量工具测量实际距离。
5. 秋游路线的设计：让学生分组设计秋游路线，要求路线合理、有趣。
6. 成果展示：让学生展示自己的秋游路线设计，互相评价、学习。
六、板书设计1. 平面图的识别与运用2. 方向的辨别3. 距离的测量4. 秋游路线的设计七、作业设计1. 作业题目：设计一份秋游路线图。
2. 作业要求：路线图要包括景点、路线、方向指示等。
3. 作业答案：根据学生的设计，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师要反思本节课的教学效果，对学生的掌握程度进行评估，为下一节课的教学做好准备。
2. 拓展延伸：可以让学生进一步研究秋游路线的设计，如如何优化路线、如何安排行程等。
北师大版数学二年级上册1.2《秋游》教学设计(1)
北师大版数学二年级上册1.2《秋游》教学设计(1)一. 教材分析《秋游》这一节内容是北师大版二年级上册数学的第一课时，主要围绕“秋游”这一主题，让学生在实际情境中感受加减法的意义，培养学生的数感。
通过本节课的学习，学生可以进一步理解加减法的实际意义，提高解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对秋游这一主题不会感到陌生。
他们在一年级时已经学习了加减法的基本运算，但对加减法的实际应用可能还不够理解。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，创设情境，让学生在实践中理解加减法的意义。
三. 教学目标1.让学生在秋游的情境中，感受加减法的意义，培养学生的数感。
2.培养学生运用加减法解决实际问题的能力。
3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.加减法的实际意义。
2.如何运用加减法解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、合作学习法、引导发现法等，让学生在实际情境中感受加减法的意义，培养学生的数感。
六. 教学准备1.秋游场景的图片或视频。
2.学习材料：练习题、卡片等。
3.教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示秋游场景的图片或视频，引导学生谈论秋游的经历，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过展示学习材料，引导学生发现加减法的实际意义。
例如，教师可以出示一组秋游的人数，让学生观察并提问：“如果再来一些人，我们需要增加哪些数字？如果有些人离开了，我们需要减少哪些数字？”让学生在实际情境中感受加减法的意义。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生在实际情境中运用加减法。
例如，教师可以让学生分组，每组代表一个景点，每组需要计算自己景点的人数，然后全校进行汇总。
4.巩固（10分钟）教师出示一些有关秋游的练习题，让学生独立完成，检验学生对加减法的掌握程度。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：除了在秋游中，我们还可以在哪里用到加减法？让学生举例说明，进一步拓展学生的思维。
《秋游》教案北师大版二年级数学上册
1.理论介绍：首先，我们要了解图形的基本概念。图形是由线条和曲线组成的视觉形状，如圆形、方形、三角形等。它们在日常生活中无处不在，帮助我们认识和描述世界。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过秋游中观察到的树叶，展示图形在实际中的应用，以及如何用数学语言描述它们。
五、教学反思
在今天的《秋游》教学中，我尝试将学生们熟悉的秋游活动与数学学习相结合，引导他们在生活中发现数学，感受数学的魅力。通过这节课的教学，我对以下几个方面进行了反思：
1.学生参与度：我发现，在导入新课环节，通过提问方式引发学生思考，大家表现出很高的兴趣。然而，在理论讲授部分，学生的注意力有所分散。针对这一问题，我考虑在后续教学中，更多地采用生动案例和互动讨论，以提高学生的参与度。
4.课堂氛围：整节课的课堂氛围较为活跃，学生能够积极回答问题，展示自己的成果。但我也注意到，部分学生在讨论和展示过程中，过于关注结果，而忽视了思考过程。针对这一问题，我将在今后的教学中，强调思考过程的重要性，引导学生注重数学思维的培养。
5.教学目标：通过这节课的学习，大部分学生能够掌握图形的观察与描述、数的比较与排列等知识点。然而，如何在日常生活中运用这些知识，部分学生还存在一定的困惑。为了提高学生的实际应用能力，我将在课后布置一些与生活紧密相关的数学作业，让学生在实践中巩固所学。
二、ห้องสมุดไป่ตู้心素养目标
《秋游》教案的核心素养目标主要包括：培养学生观察生活中的数学现象，提高数学抽象和模型构建的能力；通过比较和排序收集到的物品数量，发展学生的数据分析观念和逻辑推理能力；在合作交流中，加强学生的数学表达和沟通能力，提升团队协作意识。此外，通过秋游活动，激发学生对数学学习的兴趣，培养他们解决问题的自信心和自主学习能力，使学生在感受数学与生活密切联系的同时，提高数学学科核心素养，为后续学习奠定坚实基础。
秋游 教案-2022-2023学年数学二年级上册 北师大版
秋游教案-2022-2023学年数学二年级上册北师大版一、教学目标1.通过秋游的活动，引导学生感知自然景物的变化，了解秋天的特色2.提高学生观察、判断、推理和分析问题的能力 3.巩固和复习二年级上学期数学所学知识点 4.培养学生的合作精神，增强团队协作能力二、教学内容1.数量的认识和处理2.长度的认识和处理3.二位数的加减法4.整十数的概念与操作三、教学步骤1.秋游前准备1.老师在课上介绍秋天的特色和景物，引导学生思考秋天的颜色、气味、动植物变化等，激发学生对秋天的兴趣和好奇心。
2.布置秋游任务：学生需要在秋游活动中寻找、观察、记录各种秋天的景物和现象，并在秋游后准备一份秋游报告，向同学介绍自己在秋游活动中所看到的事物。
3.向学生说明规则，组织学生在秋游当天分德行、义工、文艺、文学等小组参加秋游活动。
4.根据学生人数和场地情况，确定秋游活动的路线和目的地，为学生制定详细的出行计划和安排。
2.秋游1.学生按照小组分组，遵守规定，安全出发前往秋游目的地。
2.在秋游活动过程中，老师给予必要的帮助引导和补充说明，鼓励学生自主探索和观察秋天的变化。
3.秋游结束后，学生按照小组进行秋游报告，向同学介绍他们所看到的景物和事物，梳理归纳自己的观察结果。
4.老师带领学生一起总结秋游体验，引导学生述说自己在秋游中的感受，并从学科的角度评价学生对秋天景观的观察，以及秋游过程中的团队合作和自主创新能力。
3.秋游报告的编写和展示1.学生按小组整理秋游报告，并向其他小组展示自己所准备的秋游报告。
每个小组报告时间在10分钟以内。
2.学生自我评价和互评。
学生可以根据自己在秋游活动和秋游报告中的表现及老师的指导，对自己的表现进行评价，并对其他小组的报告内容和表现进行评价。
四、课堂评价1.学生在课上能够善于观察、细致记录，发现秋天的美好和特色。
2.学生能够在秋游中积极合作，处理好人际关系和小组任务。
3.学生在秋游结束后，认真整理归纳自己所见所闻，编写出生动有趣的秋游报告，将学科知识和实践应用紧密结合。
《秋游》(教案)北师大版二年级数学上册
第一单元加与减·第2课时秋游·教案班级：课时：课型：一、学情分析本节课是在学生已经学习了20以内的数的连加、连减运算和100以内数的加减法运算的基础上进行教学的。
通过具体的情境引入，让学生在解决实际问题的活动中，探索并掌握100以内数的连减的计算方法，体验计算方法的多样化。
二、教学目标1.能从情境图中提取有用的数学信息，知道同一个问题可以有不同的解决方法。
2.掌握100以内数的连减计算方法，并能准确计算。
三、重点难点【教学重点】掌握100以内数的连减计算方法，并能准确计算。
【教学难点】能够准确用竖式进行计算。
四、教学过程设计第一板块【创设情境引入新课】1.看图填空。
（1）一共有（）棵树。
（2）比多（）棵。
（3）比少（）棵。
2.情境引入。
师：图中有什么呢？生：男生、女生还有船。
师：很棒！同学们，今天是个阳光明媚的日子，二年级的同学想要坐船去看大海。
但是他们遇到了问题，请你来帮帮他们吧！（教师板书：秋游）设计意图：利用已经学过的知识，唤起学生已有的知识经验，同时从学生喜欢的话题引入新课，使学生探究新知的愿望油然而生。
【答案】1.72；25；14。
第二板块【合作交流探索新知】1.教学课本例题。
（1）认真观察图片，说一说你从中得到了哪些数学信息？学生根据图片说出图中获得的数学信息。
师：请同学们想一想学生的人数多还是船的可乘人数多呢？（同桌交流，自由发表言论）两队都上船后，还有多少个空座位？（2）自主探究，解决问题：两队都上船后，还有多少个空座位？师：求上船后船上还有多少个空座位？你有哪些方法？在练习本上画一画，写一写吧。
（学生先独立思考，再小组讨论，探究解决问题的方法，老师巡视）师：你们有答案了吗？说一说你们是用什么方法解决的。
教师通过PPT动画演示解题思路：学生汇报：生1：用可乘人数依次减去两队的人数。
生2：先求出两队的总人数，再用可乘人数减去两队的总人数。
师：怎样列式计算呢？（抽点学生上台作答）生1：90 - 45 - 25 =20（人）生2：45+25=70（人）90-70=20（人）师：想一想在进行连减计算时，应按照什么顺序计算。
北师大版二年级数学《秋游》教学设计（范文六篇）
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第一篇：小学四年级数学上册《秋游》教学反思低年级的阅读教学将“读”贯穿始终，让学生进行多种形式的朗读、鼓励学生多诵读，在诵读实践中增加积累，引导学生在读中感悟，读中体验，达到以读激情，以读悟情，以读代讲的教学目的。
所以，本课的教学重点、难点，就落实在指导朗读上。
指导朗读，抓住重点词语以外，课文的插图的配合也很重要。
第一自然段的内容简单明了，我没有放过多的时间在讲解上，而是通过让学生读，感知这一自然段写的内容，然后引导学生质疑，说说在读中有什么不懂的地方提出来，引导学生自己去发现问题解决问题能更好的让孩子与文本进行对话，产生共鸣。
课文的第二、三自然段生动、形象的描写出了秋天的特点，为帮助学生体验秋天的美丽，先让学生观察图画，具体感受秋天的天空是“蓝蓝的”，是“一望无边”的，白云一直在变幻，田野里色彩斑阑，到处充满了果实成熟的美。
在学生有了具体感受之后，鼓励学生大胆想象，用朗读的方法让大家体会到白云的有趣，想象：“天上的白云有时像xxx，有时像xxx，有时像xxx。
”“稻子熟了，黄澄澄的，像xxx，高梁熟了，像xxx，棉花白了，像xxx。
”再想，这时候，如果你走到稻子、高梁、棉花身边，它们会对你说些什么？诱导学生在头脑中勾勒具体的画面，让一名同学朗读，其他学生闭上眼睛听，进入课文的意境中，然后再找一名同学进行比赛，培养语感。
这一教学环节的设计，采取了激励措施，通过对比让学生知道该怎么去有感情地朗读，从而激发学生朗读的兴趣、提高朗读技能。
第二篇：小学四年级数学上册《秋游》教学反思本课不论是写秋景还是秋游，都是以“秋”字入手的。
现在正值秋节，所以我用三个有关“秋”的词语，引导学生进入秋天的世界。
秋游-北师大版二年级数学上册教案
秋游-北师大版二年级数学上册教案一、教学目标1.认识和练习阿拉伯数字0~99，理解十位数和个位数的概念。
2.能够正确读出要求的数字。
3.能够用基础四则运算口算小于等于20以内的数。
4.能够学会比较大小的方法。
5.了解简单的数学游戏和玩具，发现数学的趣味性和实用性。
二、教学重点和难点1.数字的认知和表示。
2.口算小于等于20以内的数。
三、教学准备1.北师大版二年级数学上册教材及教师用书。
2.秋游场地或教室内整洁宽敞的区域。
3.数字卡片，算盘等教学辅助工具。
4.黑板、白板等展示工具。
四、教学过程1. 导入（6分钟）1.向学生们介绍本节课将要进行的教学内容：阿拉伯数字0~99，小于等于20以内的口算和数学游戏等。
提醒学生如何正确地读出数字。
2.通过提问师生互动，了解学生对数字认知的基础和理解情况。
2. 学习与练习（38分钟）1.认识数字：教师出示数字卡片，让学生认识和记忆这些数字。
要求学生正确读出数字，识别数字的十位和个位。
2.大小比较：引导学生通过比较数字大小，让学生体会到大小比较的方法。
3.口算：教师通过算盘演示和口算练习，让学生练习小于等于20以内的数的加减法运算。
运用数字卡片等教具，使学生感受到数学的实用性。
4.数学游戏和玩具：通过游戏和玩具等环节，让学生在轻松愉快的氛围中，体验到数学的趣味性。
例如：小手比一比，线段拼成正方形等。
3. 总结（6分钟）1.整理和总结本节课的重点和难点知识点。
2.强调数字的实用性和趣味性，并导出下节课的预习内容。
五、课后作业1.完成北师大版二年级数学上册课后习题，复习本节课的知识点。
2.继续练习小于等于20以内的口算。
3.研究与发掘身边的数学游戏，分享给同学。
六、教学反思本节课一开始，由于学生对于数字的认知程度未达到理想状态，需要多次反复的强调，同时采用数字卡片、算盘等教具来辅助学习，才能有效提升学生学习的效果。
在口算部分，虽然学生们已经掌握了小于等于20以内的数的基础加减法口诀，而仍需班内同学之间相互配合来一起练习。
北师大版小学数学二年级上册《秋游》名师教案
再求油桶里原来有多少千克油。
再求桶重多少千克。
通过练习，是学生巩固掌握两位数加减两位数的计算方法，培养学生的计算能力。
对所学知识加以巩固练习，以便学生更牢固地掌握本课所学。
课堂小结
（1）两位数加两位数，从个位加起。个位相加满十要向十位进1。
（2）两位数减两位数，从个位减起，个位上的数不够减，要从十位借1。
（2）方法一：可以用50元减去买蔬菜用的15元，再减去买鱼用的28元。
方法二：也可以先求张阿姨一共花了多少钱，再求她还剩下多少钱。
笑笑有100元钱。
笑笑买了一本《故事丛书》，花了28元；一本《手工丛书》花了32元。
先减去《故事丛书》的价钱，再减去《手工丛书》的价钱。
先求这两种书的总价，再求找回的钱数。
小组讨论：说说你是怎样想的？
19－10＝9（千克）
9＋9＝18（千克）
19－18＝1（千克）
答：油桶里原来有18千克油，桶重1千克。
学生说说思考过程，并列式计算。
先减去第一组修理的，再减去第二组修理的。
先求第一组和第二组一共修理的，再求第三组修理的。
先减去拖鞋的价钱，再减去袜子的价钱。
先求拖鞋和袜子一共多少钱，再求找回多少元。
在原有知识的基础上，使学生知道两位数减两位数的退位减法的计算方法：先从个位减起，个位上的数不够减，要从十位借1，个位上的数加10再减。
在原有知识的基础上，使学生知道两位数加两位数的进位加法的计算方法：先从个位加起。个位上的数相加满十，要从十位进1。
通过练习巩固退位减法和进位加法的计算方法。
巩固提升
1.三个小组一共修理椅子52把，第一组修理了20把，第二组修理了18把。第三组修理了多少把？
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新北师大版二年级上册数学《秋游》教案
教学内容：新北师大版小学数学二年级上册第4~5页《秋游》。
教学目标：
1、教材分析：注重利用情境图发展学生获取有价值的数学信息、解决问题的能力。
通过对话，引导学生理解什么是有价值的数学信息，以及数学信息之间的数量关系。
通过数学情境引导学生理解算式中每一步的实际意义，提高学生的解题能力。
2、学情分析：结合学生的生活经验使学生明白，要知道还有多少个空座位，可以有两种不同的思考方法。
3、具体目标
（1）能从具体的情境中获取信息，发现问题。
（2）经历探索连减计算方法的过程，掌握笔算连减竖式的方法，并能够准确地进行计算。
（3）感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。
教学重点：掌握笔算连减竖式的计算方法。
教学难点：列竖式计算连减法。
（教学准备：课件、练习本等。
）
三、过程设计
1、开放导入。
瞧，同学们来到了海洋公园。
他们马上要乘船到海上游览一圈了。
让
学生体验生活中到处都有数学，激发学生学习数学的兴趣。
2、核心过程推进
（一）观图，获取信息。
说一说从图中你知道了哪些数学信息？说一说从图中你知道了哪些数学信息？利用情境图发展学生获取有价值的数学信息
生观图，获取信息。
汇报：1船上可以坐90人。
2.有两队学生，一队有45人，一队有25人。
（二）出示并解决问题
两队都上船后，船上还有多少个空座位？（请您帮工作人员算一算，这样才能知道还可以上多少游客。
）
1.生读问题，独立思考。
2.小组内讨论解决问题的方法，可以在练习本上边列式边说明。
师：请各小组选出一名代表汇报，组员可以适当补充。
其他同学要认真倾听，听完后可以质疑。
引导学生理解算式中每一步的实际意义，提高学生的解题能力。
通过对话，引导学生理解什么是有价值的数学信息，以及数学信息之间的数量关系。
3.学生汇报
思路一：
（1）方法分析：要求船上有多少个空座位，可以用可乘人数依次减去两队的人数，列式为90-45-25。
师：请尝试用竖式计算。
掌握笔算连减竖式的计算方法。