二年级秋游教学设计
北师大版数学二年级上册1.2《秋游》教学设计(1)
北师大版数学二年级上册1.2《秋游》教学设计(1)一. 教材分析《秋游》这一节内容是北师大版二年级上册数学的第一课时，主要围绕“秋游”这一主题，让学生在实际情境中感受加减法的意义，培养学生的数感。
通过本节课的学习，学生可以进一步理解加减法的实际意义，提高解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对秋游这一主题不会感到陌生。
他们在一年级时已经学习了加减法的基本运算，但对加减法的实际应用可能还不够理解。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，创设情境，让学生在实践中理解加减法的意义。
三. 教学目标1.让学生在秋游的情境中，感受加减法的意义，培养学生的数感。
2.培养学生运用加减法解决实际问题的能力。
3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.加减法的实际意义。
2.如何运用加减法解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、合作学习法、引导发现法等，让学生在实际情境中感受加减法的意义，培养学生的数感。
六. 教学准备1.秋游场景的图片或视频。
2.学习材料：练习题、卡片等。
3.教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示秋游场景的图片或视频，引导学生谈论秋游的经历，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过展示学习材料，引导学生发现加减法的实际意义。
例如，教师可以出示一组秋游的人数，让学生观察并提问：“如果再来一些人，我们需要增加哪些数字？如果有些人离开了，我们需要减少哪些数字？”让学生在实际情境中感受加减法的意义。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生在实际情境中运用加减法。
例如，教师可以让学生分组，每组代表一个景点，每组需要计算自己景点的人数，然后全校进行汇总。
4.巩固（10分钟）教师出示一些有关秋游的练习题，让学生独立完成，检验学生对加减法的掌握程度。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：除了在秋游中，我们还可以在哪里用到加减法？让学生举例说明，进一步拓展学生的思维。
二年级秋游活动方案
二年级秋游活动方案活动目的：通过秋游活动，培养孩子们的团队合作精神、观察力和动手能力，增强他们对自然的理解和学习兴趣，丰富他们的生活经验。
活动地点：XX公园活动时间：10月初活动人数：全班同学，共40人，包括40位学生和2位班主任老师。
活动安排：一、前期准备1. 全班同学进行秋游目的地的调研和讨论，了解每个同学的兴趣爱好和参与秋游活动的意向，以确保活动方案与学生的需求相匹配。
2. 班主任老师与学校联系秋游活动的场地和相关事宜，确保活动的顺利进行。
3. 向家长发放家长同意书，收集相关表格，以确保学生的安全。
二、活动前一天1. 布置秋游活动的相关装饰和展板，让学生感受到秋天的氛围。
2. 与学生共同准备秋游所需的物品，如小篮子、雨伞、防晒帽等。
3. 与学生进行安全教育，包括交通安全、个人防护和集体安全等。
三、当天活动1. 活动开始前，召集学生进行活动宣布，提醒大家活动的目的和安全事项。
2. 坐班级统一安排的大巴前往XX公园，在公交车上进行游戏和活动热身。
3. 到达公园后，由班主任老师带领学生进行早餐，孩子们可以自带或学校提供简单的食物。
4. 安排秋游的主题活动，如采摘水果、观赏红叶、拾取树叶、玩秋千等，让孩子们亲身体验秋天的美好。
5. 设立小组比赛，如寻找最多的树叶、快速拾取果实等，激发孩子们的竞争和团队合作意识。
6. 带领孩子们参观公园的动物园和植物园，观察和学习各种植物和动物的特点。
7. 在公园内的露天广场举行亲子运动会，有跳绳比赛、填字比赛、足球比赛等，激发孩子们的运动兴趣。
8. 下午进行自由活动时间，孩子们可以自由选择自己感兴趣的活动，如画画、玩耍、读书等。
9. 活动结束后，进行集体合影，班级将珍贵的秋游照片打印制作成相册，让学生带回家。
四、活动总结1. 归队后，班主任老师与学生进行活动总结，并邀请学生分享自己对秋游活动的感受和所见所闻。
2. 学校可举办秋游活动回顾展览，展示学生的作品和照片，让学生与家长一同回顾活动的美好时刻。
《秋游》教学设计教案教学设计
《秋游》教学设计教案教学设计《秋游》教学设计一、教学目标知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
过程与方法目标：通过朗读、想象、讨论等方式，让学生感受秋天的美丽和丰收的喜悦，培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
情感态度与价值观目标：激发学生对大自然的热爱之情，培养学生的环保意识。
二、教学重难点教学重点：理解课文内容，感受秋天的美丽和丰收的喜悦。
教学难点：培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
三、教学方法朗读法：通过朗读，让学生感受课文的语言美和意境美。
想象法：通过想象，让学生感受秋天的美丽和丰收的喜悦。
讨论法：通过讨论，让学生交流自己对秋天的感受和理解。
四、教学过程导入新课 （1）播放一段秋天的视频，让学生感受秋天的美丽和丰收的喜悦。
（2）提问：你们喜欢秋天吗？秋天是什么样子的？ （3）引出课题：今天我们就来学习一篇关于秋天的课文——《秋游》。
初读课文 （1）学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
（2）检查学生的朗读情况，纠正字音和断句。
（3）让学生说说课文主要写了什么。
精读课文 （1）学习第一自然段 ① 指名朗读第一自然段，其他学生思考：这一段写了什么？ ② 引导学生理解“渐渐”“凉了”等词语的意思。
③ 让学生想象秋天的景色，并用自己的话描述出来。
④ 指导学生有感情地朗读第一自然段。
（2）学习第二自然段 ① 指名朗读第二自然段，其他学生思考：这一段写了什么？ ② 引导学生理解“郊外”“一望无边”等词语的意思。
③ 让学生想象郊外的景色，并用自己的话描述出来。
④ 指导学生有感情地朗读第二自然段。
（3）学习第三自然段 ① 指名朗读第三自然段，其他学生思考：这一段写了什么？ ② 引导学生理解“白云”“有时像……有时像……”等词语的意思。
③ 让学生想象白云的形状，并用自己的话描述出来。
④ 指导学生有感情地朗读第三自然段。
（4）学习第四自然段 ① 指名朗读第四自然段，其他学生思考：这一段写了什么？ ② 引导学生理解“农田”“高粱”“棉花”“稻子”等词语的意思。
二年级数学上册《秋游》教案、教学设计
a.针对学生的个体差异，进行分层教学，为每个学生提供合适的学习任务和指导。
b.注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动发现、探究数学问题。
c.加强课堂与生活的联系，让学生在实际情境中感受数学的价值，提高数学学习的积极性。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示秋天的图片，引导学生观察秋天的特点，如金黄的树叶、丰收的果实等，唤起学生对秋天的美好回忆。
2.强调数学在秋游活动中的应用，让学生认识到数学与生活的紧密联系，激发学习数学的兴趣。
3.针对本节课的教学重难点，教师进行简要梳理和总结，帮助学生巩固所学知识。
4.鼓励学生将所学数学知识运用到日常生活中，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
五、作业布置
1.结合本节课所学的数学知识，让学生设计一份秋游预算表。预算表应包括秋游活动的各项费用，如交通费、门票费、食物费等，并计算出总预算。
b.探究教学法：鼓励学生积极思考，发现问题，引导学生通过自主探究、合作交流等方式解决问题。
c.游戏教学法：设计富有挑战性的数学游戏，让学生在游戏中学习数学知识，提高数学素养。
4.教学评价：
a.过程性评价：关注学生在秋游活动中的表现，如参与度、合作意识、探究精神等，给予及时的反馈和指导。
b.结果性评价：对学生在秋游活动中解决问题的能力进行评价，关注学生的数学知识掌握程度和运用能力。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论交流等方式，让学生在秋游活动中探究数学问题，培养他们的合作意识和解决问题的能力。
2.设计丰富多样的教学活动，如秋游预算制定、景点选择等，引导学生运用数学思维进行问题分析，提高他们的逻辑思维能力。
3.结合秋游实践，让学生在实际操作中感受数学知识的应用，培养他们学以致用的能力。
苏教版二上《秋游》第二课时教案教学设计
苏教版二上《秋游》第二课时教案教学设计一、教学目标1.让学生通过朗读、感悟，体会诗歌的语言美和意境美。
2.学会本课的生字，会用“彩色”、“伙伴”等词语造句。
3.能结合自己的生活经验，仿写诗歌。
二、教学重难点1.体会诗歌的语言美和意境美。
2.学会本课的生字，会用“彩色”、“伙伴”等词语造句。
三、教学过程（一）复习导入1.复习上节课学习的生字。
2.引导学生回忆秋天的景象，为新课的学习做好铺垫。
（二）学习课文1.让学生自由朗读课文，感受诗歌的韵律美。
2.教师范读，学生跟读。
3.引导学生理解诗歌内容，想象秋天的美景。
4.分析诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等。
5.讨论诗歌的主题，体会作者对秋天的喜爱之情。
（三）朗读感悟1.让学生闭上眼睛，想象自己置身于诗歌描绘的秋景中。
2.引导学生用自己的语言描述秋天的美景。
3.开展“秋天的色彩”为主题的想象画创作活动。
（四）课堂小结2.鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，运用所学知识。
四、课后作业1.熟读课文，巩固生字。
2.运用“彩色”、“伙伴”等词语造句。
3.结合自己的生活经验，仿写一首关于秋天的诗歌。
五、教学反思本节课通过朗读、感悟，让学生体会了诗歌的语言美和意境美。
在教学过程中，我注重引导学生发挥想象，用自己的语言描绘秋天的美景，激发了学生的学习兴趣。
同时，通过想象画创作活动，让学生将所学知识运用到实际中，提高了学生的创造力。
在今后的教学中，我将继续关注学生的学习需求，调整教学策略，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的语文素养。
同时，注重培养学生的生活观察力，让学生在日常生活中发现美、感受美，从而更好地理解诗歌、欣赏诗歌。
苏教版二上《秋游》第二课时教案教学设计教案教学设计教学《秋游》这篇课文，旨在让学生在朗读、感悟中体会到诗歌的语言美和意境美，同时学会生字，运用词语。
在教学过程中，我将注重学生的想象力和创造力培养，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
一、教学目标通过本节课的学习，让学生深刻体会诗歌的美，学会生字，运用词语，提高学生的语文素养。
苏教国标版二年级语文上册教案秋游
苏教国标版二年级语文上册教案秋游一、教学目标：1.了解秋天的特点，体会秋游的乐趣；2.谈论秋天各种活动的基本特点；3.感受关爱和关心。
二、教学重点和难点：1. 能够清晰地表述秋天的各种特点和活动；2. 学生能够自主思考和表达自己的感悟。
三、教学准备：教师：电脑、幻灯片、录音机、话筒等；学生：秋游相关的图片、服装、玩具等。
四、教学方法：采用“情境教学法”、“小组合作讨论法”、“问题式教学法”、“互动式教学法”等多种教学方法，引导学生积极思考、自主学习、交流合作，丰富学生的知识储备和思维能力门槛。
五、教学过程：1.导入利用图片、录音、视频等方式，让学生感受秋天的气氛和氛围，引导学生讨论秋天的特点和活动。
2.学习(1)教师利用幻灯片或其他方式，展示秋游的各种特点和活动，让学生积极思考和了解；(2)分组活动，让学生自由组合，互相交谈，讨论秋天的各种特点和活动；(3)以小组为单位，推演秋游中可能遇到的各种场景，让学生自己想象和猜测，培养学生的创新思维；(4)让学生用自己的语言，描述秋游中遇到的种种感慨和意境；(5)让学生结合自己的经历和感受，自主写一篇小短文，描述自己的秋游经历和感悟。
3.反馈把每个小组的小短文进行互相阅读，并轮流谈论和点评，从而能够汲取更多的秋游经验和体验。
4.课堂练习请学生写下自己对秋天的感想，形式不限。
六、教学反思：本课采用了“情境教学法”、“小组合作讨论法”、“问题式教学法”、“互动式教学法”等多种教学方法，学生参与度较高，学生积极参与思考、互动交流，发挥了他们的独立思考能力和创造能力，达到了预期的教学目标。
但在教学中，应该更注重学生个体思维的发展。
《秋游》教学设计教案教学设计
《秋游》教学设计教案教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够正确理解和运用与秋游相关的词汇和句型，如“风景优美”“兴高采烈”等。
培养学生观察、描述和写作的能力，能够用文字记录秋游的经历和感受。
2、过程与方法目标通过小组讨论、合作探究等方式，提高学生的团队协作能力和解决问题的能力。
引导学生在秋游中学会观察和思考，培养学生的观察力和思维能力。
3、情感态度与价值观目标让学生感受大自然的美好，增强学生对大自然的热爱之情。
培养学生的安全意识和环保意识，养成良好的行为习惯。
二、教学重难点1、教学重点指导学生有条理地描述秋游的过程和感受。
引导学生运用丰富的词汇和生动的描写手法来表达。
2、教学难点如何激发学生的想象力和创造力，让学生写出独特而精彩的秋游作文。
帮助学生克服在写作过程中可能出现的语法错误和表达不清晰的问题。
三、教学方法1、讲授法讲解与秋游相关的知识和写作技巧，为学生的写作提供理论基础。
2、讨论法组织学生讨论秋游的计划和感受，激发学生的思维和表达欲望。
3、实践法带领学生进行实地秋游，让学生亲身体验，积累写作素材。
四、教学过程1、导入（5 分钟）播放一段美丽的自然风光视频，如秋天的森林、田野等，引起学生的兴趣。
提问学生：“你们喜欢这样的景色吗？想不想去亲身感受一下？”从而引出秋游的主题。
2、知识讲解（10 分钟）讲解秋游的注意事项，如安全问题、环保问题等。
介绍与秋游相关的词汇和句型，如“秋高气爽”“金风送爽”“五颜六色”等，并举例说明如何运用。
3、小组讨论（10 分钟）将学生分成小组，讨论秋游的地点和活动计划。
每个小组推选一名代表，向全班汇报讨论结果。
4、实地秋游（60 分钟）带领学生到选定的秋游地点，如公园、郊外等。
在秋游过程中，引导学生观察周围的景色，感受秋天的气息。
提醒学生注意安全和环保，不乱扔垃圾，不破坏环境。
5、写作指导（20 分钟）回到教室后，让学生回忆秋游的经历，先口头描述一下自己的感受。
北师大版数学二年级上册第一单元《秋游》教学设计
北师大版数学二年级上册第一单元《秋游》教学设计一. 教材分析《秋游》这一单元主要让学生在实际情境中，体会和理解100以内数的加减法的意义，掌握100以内数的加减法的计算法则，能够正确熟练地进行计算。
通过学生秋游的情景，让学生在实际操作中感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。
二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了100以内数的认识，对加减法也有了一定的理解。
但是，学生在实际操作计算过程中，可能会出现计算错误，对计算法则的理解还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导学生，让学生在实践中掌握计算法则，提高计算的准确性。
三. 教学目标1.让学生在实际情境中，体会和理解100以内数的加减法的意义。
2.让学生掌握100以内数的加减法的计算法则，能够正确熟练地进行计算。
3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
4.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思维。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生在实际情境中，体会和理解100以内数的加减法的意义，掌握100以内数的加减法的计算法则，能够正确熟练地进行计算。
2.教学难点：让学生在实际操作中，掌握计算法则，提高计算的准确性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过秋游的情景，让学生在实际操作中感受数学与生活的联系。
2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.直观演示法：通过实物和图片的展示，让学生直观地理解数学概念。
4.小组合作学习：让学生在小组合作中，互相交流学习，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.教师准备秋游的相关图片和实物，用于展示和引导学生。
2.教师准备数学游戏道具，用于课堂游戏环节。
3.教师准备计算练习题，用于巩固环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示秋游的图片，引导学生进入学习情境。
提问：“你们参加过秋游吗？秋游的时候都遇到了哪些数学问题？”让学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣。
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二年级秋游教学设计Prepared on 21 November 2021
《秋游》教学设计
教学内容：北师大版数学二年级上册第一单元《加与减》第4页《秋游》。
教学目标：
1、教材分析：注重利用情境图发展学生获取有价值的数学信息、解决问题的能力。
通过对话，引导学生理解什么是有价值的数学信息，以及数学信息之间的数量关系。
通过数学情境引导学生理解算式中每一步的实际意义，提高学生的解题能力。
2、学情分析：结合学生的生活经验使学生明白，要知道还有多少个空座位，可以有两种不同的思考方法。
3、具体目标：（1）能从具体的情境中获取信息，发现问题。
（2）经历探索连减计算方法的过程，掌握笔算连减竖式的方法，并能够准确地进行计算。
（3）感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。
教学重、难点：
1、教学重点：掌握笔算连减竖式的计算方法。
2、教学难点：列竖式计算连减法。
教学准备：课件、练习本等。
教学过程：
一、课前复习
教师找两名学生板演下面两题。
28+16+37= 35+18+24=
学生板演，然后集体订正。
二、创设情境，引入新课
1、观图，获取信息。
师：秋天了，学校组织小朋友乘船去秋游，小朋友们可开心了。
出示主题图，引导学生观察画面，说一说，从图中你知道了哪些数学信息？
生：这条船可乘90人，一队学生有45人，另一队学生有25人。
教学时，教师要有意识发展学生用语言完整表达问题的能力。
2、提出问题：
师：两队都上船后，船上还有多少个空座位？
先让学生独立思考，鼓励学生用自己的方法解决问题，教师巡堂指导学困生。
生1：可以从90个座位中先减去一个队的人数，再减去另一个队的人数，就是船上剩下的空座位数。
3、解决问题
师：从90中减去一个队的人数，再减去另一个队的人数，可以写成一个算式：90-45-25= ,这样的算式叫连减式，计算连减一般从左往右计算，竖式的写法是：
师：对于同一个问题，我们可以有不同的解决方法。
可以算出两个队的总人数，然后一次减去两个队的总人数，就是船上的空座位数：
45+25=70(人)，90-70=20(个)，所以船上还有20个空座位。
三、巩固练习
1、课本第5页练一练第2题
这是一道连减的计算题，指明板演，让学生用不用的方法来解题。
教师发现错误及时改正。
2、乘车问题
师：同学们之间的表现非常棒！解决了乘船的问题。
如今啊，同学们的秋游就要结束了，要乘车返回学校。
课件出示：教材第4页“乘车返回学校”情境图。
师：根据图中给出的信息你能算出第3辆车上有多少人吗？自己试一试，然后在小组内交流。
学生尝试解答后小组内交流解法，教师巡视，指导个别有困难的学生。
四、课堂小结
师：通过今天的学习，你有什么收获呢？与大家分享一下。
学生发言，教师点评。
五、板书设计
六、教学反思
本节课首先我创设情境：淘气和笑笑要去秋游，需要乘船，可是他们遇到了问题，想请同学们来帮忙。
接着引导学生仔细观察画面，说一说从图中知道了什么数学信息，并提出数学问题，我从中筛选出问题：两队都上船后，船上还有几个空座位？先让学生独立思考，鼓励学生用自己的方法解决问题，这里我主要让学生结合情境图说一说是怎么想的，理清其中的数量关系。
接着让学生用自己喜欢的方法计算出结果，这里我重点针对学生连减计算时出现的问题进行展示交流，最后学生独立解决乘车返回学校出现的新问题。