《冬奥会和冰雪运动简介》室内课教学反思
冰雪活动教学实践反思(3篇)
第1篇一、引言随着我国冰雪运动的快速发展，冰雪活动逐渐成为学校体育课程的重要组成部分。
作为体育教师，我们有责任将冰雪运动融入课堂，让学生在享受冰雪乐趣的同时，提高身体素质，培养团队协作精神。
本文将结合冰雪活动教学实践，对教学过程中的得与失进行反思，以期为今后的教学提供借鉴。
二、教学实践概述本次冰雪活动教学实践主要包括以下内容：1. 教学目标：通过冰雪活动，提高学生的身体素质、协调能力、团队协作精神，培养学生的兴趣和爱好。
2. 教学内容：基本滑冰技巧、团队接力赛、冰雪游戏等。
3. 教学方法：讲解示范法、游戏法、比赛法等。
4. 教学对象：初一年级学生。
三、教学实践反思1. 教学目标的达成情况（1）身体素质方面：通过冰雪活动，学生的平衡能力、协调能力得到了显著提高，部分学生在课后还主动练习滑冰，身体素质得到锻炼。
（2）团队协作精神方面：在团队接力赛中，学生们学会了相互配合、共同进步，团队协作精神得到了培养。
（3）兴趣和爱好方面：部分学生在课后表示对冰雪运动产生了浓厚的兴趣，愿意继续学习。
2. 教学内容的适宜性（1）基本滑冰技巧：教学内容贴近学生实际，能够满足学生的需求。
（2）团队接力赛：活动形式丰富，有利于提高学生的团队协作能力。
（3）冰雪游戏：游戏具有较强的趣味性，能够激发学生的学习兴趣。
3. 教学方法的运用（1）讲解示范法：在教授基本滑冰技巧时，教师采用了讲解示范法，使学生能够直观地了解动作要领。
（2）游戏法：通过冰雪游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握技能。
（3）比赛法：在团队接力赛中，教师引导学生通过比赛体验团队协作的重要性。
4. 教学过程中的不足（1）教学时间安排不合理：由于冰雪活动场地有限，教学时间较短，部分学生未能充分掌握滑冰技巧。
（2）教学评价体系不完善：在教学过程中，教师未能对学生的表现进行全面评价，导致部分学生缺乏动力。
（3）安全教育不到位：在冰雪活动中，教师未能充分强调安全意识，导致部分学生在活动中受伤。
2024年冬奥会中班科学教案及反思
2024年冬奥会中班科学教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动手册》第五章“生活中的科学”，具体内容为“2024年冬奥会”主题。
详细内容包括：了解冬奥会的基本知识，认识冬奥会的比赛项目，探索冰雪运动原理，以及了解我国在冬奥会上的成就。
二、教学目标1. 让幼儿了解冬奥会的基本知识，知道冬奥会的举办时间和地点。
2. 培养幼儿对冰雪运动的兴趣，提高幼儿的运动素养。
3. 通过实践活动，培养幼儿的观察、思考、动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：了解冬奥会的基本知识，认识冰雪运动项目。
难点：理解冰雪运动原理，培养幼儿的动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：冬奥会图片、视频、冰雪运动器材、教学PPT等。
学具：画纸、画笔、手工材料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示冬奥会图片和视频，引出本节课的主题，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：介绍冬奥会的举办时间、地点以及比赛项目，让幼儿对冬奥会有了初步了解。
3. 实践活动：a. 冰雪运动体验：组织幼儿进行简单的冰雪运动，如滑冰、滑雪等，让幼儿感受冰雪运动的乐趣。
b. 制作小雪人：利用手工材料，指导幼儿制作小雪人，培养幼儿的动手操作能力。
4. 例题讲解：讲解冬奥会比赛项目中的一些简单规则，如短道速滑、冰球等。
5. 随堂练习：让幼儿模仿运动员的动作，进行简单的冰雪运动练习。
六、板书设计1. 2024年冬奥会2. 内容：a. 冬奥会基本知识：时间、地点、比赛项目b. 冰雪运动：滑冰、滑雪、短道速滑、冰球等c. 冰雪运动原理：摩擦力、重力等七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的冬奥会比赛项目。
2. 答案要求：能正确描绘出比赛项目的场景，颜色搭配合理。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解冬奥会，达到了预期的教学效果。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，提高个别辅导的针对性。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿课后与家长一起观看冬奥会比赛，了解我国在冬奥会上的优秀成绩，培养幼儿的民族自豪感。
2024年冬奥会中班科学教案及反思
2024年冬奥会中班科学教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学教育活动指导手册》第五章“生活中的科学”，具体内容为“2024年冬奥会”主题的科学探究。
详细内容包括：冬奥会的基本知识、冰雪运动项目介绍、运动员装备科技、冬季奥林匹克精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解2024年冬奥会的基本信息，知道冰雪运动项目及其特点。
2. 培养幼儿对科技创新在体育领域的认识，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 通过实践活动，培养幼儿团结协作、勇敢拼搏的精神。
三、教学难点与重点重点：冬奥会的基本知识、冰雪运动项目、运动员装备科技。
难点：冬季奥林匹克精神的内涵，科技创新在体育领域的应用。
四、教具与学具准备教具：冬奥会知识卡片、冰雪运动项目图片、运动员装备模型、教学PPT。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示2024年冬奥会的宣传片，引导幼儿关注冬奥会，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解：讲解冬奥会的基本知识、冰雪运动项目、运动员装备科技，让幼儿对冬奥会有了全面的了解。
3. 实践活动：分组进行冰雪运动项目的模拟体验，让幼儿在游戏中体验冰雪运动的乐趣。
4. 例题讲解：讲解冬季奥林匹克精神，通过具体事例让幼儿理解团结协作、勇敢拼搏的意义。
5. 随堂练习：让幼儿用画纸、彩笔等学具，制作自己喜爱的冰雪运动项目海报，增强幼儿对课堂内容的记忆。
六、板书设计1. 2024年冬奥会2. 内容：（1）冬奥会基本知识（2）冰雪运动项目（3）运动员装备科技（4）冬季奥林匹克精神七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后收集关于2024年冬奥会的资料，与家长一起制作手抄报，下节课分享展示。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥创意，结合课堂所学进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动让幼儿对冬奥会有了更深入的了解，但在讲解冬季奥林匹克精神时，部分幼儿表现出理解困难，今后教学中应注意用更生动形象的方式进行讲解。
(2024年)关于冬奥会的教案反思
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定期阅读关于冬季运动 和奥林匹克教育的专业 书籍和期刊，了解最新
动态和研究成果。
关注国内外优秀的冬季 运动教学案例，学习借 鉴先进的教学理念和方
法。
参加线上或线下的教育 培训课程，不断提升自 己的教学水平和能力。
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THANKS
感谢观看
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03 学生学习情况反 馈分析
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学生作业完成情况总结
大部分学生能够按时完成作业，作业质量较高，体现了对冬奥会相关知 识的掌握。
部分学生作业存在抄袭现象，需要加强对抄袭行为的惩戒和教育。
2024/3/26
个别学生作业完成不及时，需要关注其学习状态，提供必要的帮助和支 持。
学生的综合素质。
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课堂互动与参与度提升策略
课堂互动是提升学生学习效果的关键环 节，教师应鼓励学生积极发言、提问和
分享观点，营造活跃的课堂氛围。
参与度提升策略方面，可以设置奖励机 制、开展小组竞赛等方式激发学生的竞
争意识和参与热情。
此外，教师还应关注学生的个体差异， 为不同层次的学生提供适当的挑战和支 持，确保每个学生都能在课堂上获得成
本次活动以冬奥会为主题，旨在 通过拓展活动让学生了解冬奥会 的历史、文化和运动项目。
意义阐述
通过冬奥会主题的拓展活动，可 以增强学生的国际视野，提高跨 文化交流能力，同时激发学生对 冬季运动的兴趣和热爱。
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活动策划和组织过程回顾
策划阶段
在策划阶段，我们制定了详细的活动 方案，包括活动目标、活动内容、时 间安排、人员分工等，确保活动的顺 利进行。
大班冬奥会教案及反思
一、教案主题：大班冬奥会教案及反思二、课时安排：1课时（40分钟）三、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解冬奥会的基本知识，如冬奥会的时间、地点、比赛项目等。
2. 技能目标：培养幼儿手眼协调能力，提高他们的滑冰、滑雪等冬季运动技能。
3. 情感目标：培养幼儿对冬季运动的热爱，增强他们的团队协作意识。
四、教学内容：1. 冬奥会的基本知识介绍2. 冬季运动项目的学习和体验3. 团队协作游戏的开展五、教学过程：1. 导入：通过图片、视频等形式，向幼儿介绍冬奥会的基本知识，引起他们的兴趣。
2. 冬季运动项目的学习：讲解并演示滑冰、滑雪等冬季运动项目的技巧，让幼儿进行实际操作体验。
3. 团队协作游戏：组织幼儿进行团队协作游戏，如冰球比赛、雪地寻宝等，培养他们的团队协作意识。
5. 作业布置：鼓励幼儿在家中与家人一起进行冬季运动，记录下自己的体验和感受。
六、教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、操作技能以及团队协作能力，评价他们的学习效果。
七、教学资源：图片、视频、冬季运动器材等。
八、教学建议：在教学过程中，注重幼儿的安全，避免发生意外事故。
关注每个幼儿的学习进度，给予他们适当的指导和鼓励。
十、课后作业：让幼儿家长了解课堂教学内容，鼓励他们在家庭中支持幼儿进行冬季运动，共同促进幼儿的全面发展。
六、教案实施：1. 准备教学资源：确保图片、视频和冬季运动器材等教学资源已准备好。
2. 创建互动环境：营造一个轻松、活泼的课堂氛围，鼓励幼儿积极参与。
3. 讲解与示范：清晰地讲解冬奥会的基本知识，并示范冬季运动项目的技巧。
4. 实践体验：给予幼儿足够的时间进行实际操作，体验冬季运动带来的乐趣。
5. 团队协作游戏：设计有趣的团队协作游戏，让幼儿在游戏中培养团队精神。
七、教学难点：1. 冬季运动项目的技巧掌握：幼儿可能对滑冰、滑雪等技巧掌握较慢，需要耐心指导。
2. 团队协作能力的培养：幼儿在团队协作游戏中可能存在沟通不畅、配合不当等问题，需要引导和纠正。
冬奥会中班科学精品教案及反思
冬奥会中班科学精品教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动教材》第五章“生活中的科学”，详细内容为“冬奥会”主题。
通过该章节的学习，孩子们将了解冬奥会的起源、主要项目以及冰雪运动的特点。
二、教学目标1. 让孩子们了解冬奥会的基本知识，包括起源、举办地、主要项目等。
2. 培养孩子们的观察能力，学会观察冰雪运动中的科学现象。
3. 激发孩子们对科学的兴趣，培养他们探索自然奥秘的精神。
三、教学难点与重点难点：理解冰雪运动中的科学原理。
重点：掌握冬奥会的基本知识，观察冰雪运动中的科学现象。
四、教具与学具准备教具：冬奥会图片、视频、实物模型、实验器材等。
学具：笔记本、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用冬奥会图片、视频等资料，让孩子们初步了解冬奥会的盛况，引发他们的兴趣。
2. 教学活动（1）讲解冬奥会的起源、举办地、主要项目等基本知识。
（2）通过实物模型和实验，让孩子们观察冰雪运动中的科学现象，如滑冰时的摩擦力、冰球的速度等。
3. 例题讲解以冰壶运动为例，讲解冰壶运动中的力学原理，如重力、摩擦力等。
4. 随堂练习让孩子们动手制作冰壶模型，并尝试在不同材质的表面上滑动，观察冰壶的运动状态。
六、板书设计1. 冬奥会基本知识：起源举办地主要项目2. 冰雪运动中的科学现象：摩擦力重力速度与加速度七、作业设计1. 作业题目：观察生活中冰雪运动中的科学现象，记录下来并尝试解释。
2. 答案：冬奥会基本知识：略。
冰雪运动中的科学现象：如雪橇在雪地上滑行时，摩擦力小，速度更快。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让孩子们掌握了冬奥会的基本知识和冰雪运动中的科学现象。
但在教学过程中，要注意引导孩子们主动观察、思考，提高他们的学习兴趣。
2. 拓展延伸：组织孩子们参观冰雪运动比赛，让他们亲身体验冰雪运动的乐趣。
邀请专业运动员或教练员来园进行讲座，让孩子们了解更多冰雪运动知识。
冬奥会教学设计活动反思
冬奥会教学设计活动反思在教学设计中加入冬奥会主题活动是一种创新的教学方式，它不仅可以增加学生的学习兴趣，还能将知识与实际生活相结合。
然而，在进行冬奥会教学设计活动时，我发现了一些可改进的地方，并在此进行反思和总结。
首先，我意识到在教学设计活动中需要更多的前期准备工作。
冬奥会的相关知识点繁多，需要对每个知识点进行深入的研究和了解，以确保教学内容的准确性和科学性。
我以往在准备教学活动时经常依赖于教材或网上资源，这导致了一些不准确或过时的信息进入到教学中。
因此，我要更加注重前期准备的重要性，深入了解冬奥会的相关知识，为学生提供准确、权威的信息。
其次，我发现在教学设计中需要更加注重培养学生的实践能力。
冬奥会是一个与实际生活紧密相关的主题，学生对此充满好奇和兴趣。
因此，在教学设计中，我可以设置一些实践性的任务和活动，让学生亲自参与其中。
例如，组织学生进行冬季运动试验，让他们亲自体验冰雪运动的魅力，通过实践来深化对冬奥会的理解和认识。
此外，我还可以引导学生进行一些观察和调查活动，了解不同国家运动员的训练方式和比赛策略，增加他们的跨文化意识和交流能力。
另外，我发现在教学设计中需要更加注重学生自主学习的能力培养。
冬奥会作为一个庞大而复杂的体育赛事，涉及的知识点众多，仅仅通过老师的单向传授是远远不够的。
因此，在教学设计中，我要给予学生更多的自主学习的空间和机会。
可以设置一些小组合作学习的活动，并提供相关的资源和资料，引导学生自主发现和探究冬奥会的相关知识。
此外，我还可以鼓励学生自主选择感兴趣的冬奥会项目进行深入研究，并进行报告或展示，提高他们的表达和分享能力。
最后，我认识到在教学设计中需要更加注重情感价值的培养。
冬奥会作为一个全球性的体育盛会，涉及到了诸多国家和地区的文化、历史和传统，对学生的情感价值观培养有着重要的影响。
在教学设计中，我可以通过讲述一些冬奥会的感人故事，展示运动员们的团队精神和奋斗精神，引发学生的情感共鸣。
冬奥会中班科学教案及反思
冬奥会中班科学教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动教材》第四章“冬季奥运会”，详细内容为“冬奥会的介绍及特点”。
通过本节课的学习，让学生了解冬奥会的起源、发展、比赛项目和特点，提高学生对冬季运动的兴趣。
二、教学目标1. 让学生掌握冬奥会的基本知识，了解冬奥会的起源、发展、比赛项目和特点。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：冬奥会比赛项目的分类和特点。
2. 教学重点：冬奥会的起源、发展、基本知识。
四、教具与学具准备1. 教具：冬奥会图片、视频、PPT、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示冬奥会图片，引发学生对冬季运动的兴趣，提出问题：“你们知道这是什么运动吗？它有什么特别之处？”2. 讲解：介绍冬奥会的起源、发展、比赛项目和特点，引导学生了解冬季运动。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生分享自己最喜欢的冬奥会项目，并说明原因。
4. 例题讲解：讲解冰壶运动的基本规则和技巧。
5. 随堂练习：让学生动手制作冰壶，并模拟比赛。
六、板书设计1. 冬季奥运会起源：1924年发展：每四年举办一次比赛项目：冰壶、速度滑冰、花样滑冰等特点：冰上运动、雪上运动、冬季项目七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的冬奥会”为主题，画一幅画，展示自己最喜欢的冬奥会项目。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生充分了解冬奥会。
但在教学过程中，应注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织学生参观冬季运动比赛，让学生亲身体验冬季运动的魅力。
同时，鼓励学生在课后了解更多关于冬奥会的信息，提高学生的自主学习能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：冬奥会比赛项目的分类和特点。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
3. 课后反思及拓展延伸。
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《冬奥会和冰雪运动简介》室内课教学反思作者：王学强
来源：《中学教学参考·文综版》2014年第10期
一、教学设计阐述
本节课开设的背景是因为当天下雪，无法在室外上体育实践课，刚好当时又是索契冬奥会如火如荼进行的时候，所以我就整理了一些关于冬奥会和冰雪运动的影像和文字资料，为高二的学生呈现了一堂《冬奥会和冰雪运动简介》室内课。
以冬奥会和冰雪运动作为体育室内课教学的内容是根据《高中体育新课程标准》中的关于“改革课程内容与教学方式，努力体现课程的时代性”的理念提出的。
本节课的教学目标是：了解冬奥会和冰雪运动的相关知识，掌握冰雪运动的项目分类；通过图片和视频的展示，感受冰雪运动之美，增强对冰雪运动的兴趣。
通过优秀运动员的展示，利用榜样的力量，培养民族自豪感和爱国精神。
教法与学法我采用讲解法、欣赏法、讨论法，教学过程如下。
（一）导入
通过欣赏索契冬奥会开幕式的精美图片，导入本节课的学习内容。
（二）新课教学
1.冬奥会的知识简介
介绍冬奥会的形成和发展，以及历届举办时间、城市、奖牌、比赛项目。
2.冰雪运动项目简介
冬季奥运会，共计有15个大项。
其中又分为冰上项目（5个大项）和雪上项目（10个大项）。
冰上项目5个大项：速度滑冰、短道速滑、花样滑冰、冰球、冰壶。
雪上项目10个大项：冬季两项、越野滑雪、高山滑雪、北欧两项、跳台滑雪、自由式滑雪、单板滑雪、有舵雪橇、俯式冰橇、无舵雪橇。
在本部分我为学生设置了“冬奥连连看”的小游戏，让学生将冰雪运动项目和图片一一对应连线，让其主动参与，营造能积极主动学习的氛围，调动积极性，激发兴趣。
3.分别讲解每一个项目的特点和详细分类
本部分讲解的重点是我国的优势项目——短道速滑。
介绍我国短道速滑项目的优秀运动员，讲大杨扬、小杨扬、王濛、李坚柔等优秀运动员的故事，通过优秀运
动员自强拼搏、为国争光的精神来培养学生的民族自豪感。
在本部分还设置了学生的讨论题目：短道速滑和速度滑冰的区别以
及北欧两项和冬季两项的区别。
让学生通过小组讨论、总结和归纳其中的区别，选出代表来展讲，调动学生的学习积极性。
4.视频展示
本部分精选了花样滑冰、高山滑雪、极限滑雪三段视频的展示，三段视频各具特色，通过三段视频中不同的运动项目、不同的音乐风格为学生展示了三种不同的美。
（三）课堂小结
回顾本节课所学习的内容，通过教师的设问来检验学生的学习效果。
鼓励学生形成自己的运动爱好，为终身体育奠定基础。
二、《冬奥会和冰雪运动简介》的教后反思
（一）本节课的“所得”
本校地处北方，学生中有很大一部分都有过正规或不正规的场地滑冰体验，对冰和雪并不陌生，但是很少有学生真正感受过竞技比赛中冰雪运动的魅力。
《冬奥会和冰雪运动简介》室内课的教学为学生填补了关于冬季奥林匹克运动会和冰雪运动的知识空白。
通过本节课的教学，我还发现体育教师要积极改革课程内容与教学方式，努力体现课程的时代性。
可以利用冬奥会等大型体育赛事中对体育教学有用的内容和形式，丰富体育课教学。
大型体育赛事对体育教学的作用我认为有以下几点。
1. 激发学生体育学习兴趣
利用大型体育赛事的竞技性和娱乐性可以激发学生学习体育的兴趣。
本节课我为学生展示了索契冬奥会上花样滑冰项目的视频剪辑，运动员们高超的技艺和极富感染力的运动之美，极大地感染了学生，激发了学生的运动兴趣。
2.帮助学生掌握体育运动知识
《高中体育新课标》的第三部分内容标准中，关于运动技能内容的第一点就是要求学生认识多种运动项目的价值，关注国内外重大体育赛事。
我将冬奥会和冰雪运动的知识做成了精彩的PPT，让学生在欣赏一张张美轮美奂图片的同时，掌握了关于冬奥会和冰雪运动的知识。
3.培养民族自豪感和爱国精神
本节课，我为学生展示了我国在冬奥会上获得奖牌的一些优秀运动员的比赛图片，还为他们讲述了优秀运动员获得成绩背后的一些小故事。
看着五星红旗升起在冬奥赛场的时候，学生的爱国热情油然而生。
（二）本节课的“缺失”
本节课的缺失主要体现在教学过程的衔接不够紧密，因为本节课的内容主要是通过PPT 和视频来为学生呈现的。
在PPT展示和视频展示交替进行时衔接得不够好，浪费了一定的时间。
以后再上的时候，我一定要精选PPT，提前剪辑好视频内容，让教学过程更加的紧凑。
本节课的第二个问题是教学重点还不够突出，或者说我还没有真正地把握好哪些内容是教学重点，有点泛泛而谈的感觉。
以后再教的时候，我一定要确定好重点，把需要学生了解的内容一带而过，重点的内容精讲，让学生能够完全理解和掌握。
本节课的第三个问题是教师的教学语言不够精练。
心理学的研究证明，教学语言的清晰度和学生学习的效度为正相关。
很多教师虽然在课前做了很认真的准备，但在课堂上还是有一些无关教学内容的话讲出来，影响了教学效果。
在以后的课堂教学过程中，教师要认真修炼语言功底，言语一定要做到准确扼要，生动形象。
（三）本节课的“特色”和“精彩”之处
本节课的特色主要体现在教学内容的处理上。
这节课的教学内容是冬奥会和冰雪运动的简介，学生以前很少接触关于冰雪运动的知识，本节课的内容极大地开阔了学生的视野，丰富了学生的体育知识。
在索契冬奥会进行的同时，学习冬奥会和冰雪运动的知识，体现了新课标要求的与时俱进的时代性。
本节课的精彩主要体现在教学氛围的营造和学生的积极参与上。
本节课我通过PPT展示和视频展示，为学生营造了一个激情澎湃、积极向上的教学氛围。
尤其是花样滑冰、高山滑雪、极限滑雪三段视频的展示，三段视频各具特色，通过三段视频中不同的运动项目、不同的音乐风格为学生展示了三种不同的美。
在学生的参与度上，我通过视频和图片让学生小组讨论，总结归纳短道速滑和速度滑冰的区别以及雪上项目中北欧两项和冬季两项的区别。
课堂上学生的讨论积极而热烈，我选了两个组的代表为学生做了展讲。
可以说，本节课学生不仅仅欣赏了冰雪运动，而且通过积极参与，加深了对课堂内容的掌握。
（四）本节课的效果
总体说来，本节课取得了比较满意的效果。
通过本节课的学习，学生了解和掌握了一定的关于冬奥会和冰雪运动的知识，欣赏了冰雪运动的震撼之美，培养了学生的爱国主义精神，陶冶了学生的情操，达到了本节课预期的目标。
本节课以学生的全面发展为核心，充分体现学生的主体地位，改变单一的灌输式教学方法，创设有利于学生主动参与、乐于探究的良好教学氛围。
通过学生积极主动的总结和归纳，让学生成为学习的主人，我本人认为这是对学生发展有益的一节课。
（责任编辑黄晓）。