数轴知识讲解
数轴的知识点
数轴的知识点数轴，简称轴，是表示数值关系的一种图形化方式，它通常是一条直线，它可以作为一种数学工具来帮助我们更好地理解数字、算术和代数等数学领域的基本概念。
一、数轴的基本构成数轴由三部分组成，分别是原点、正方向和负方向。
原点是轴的起点，正方向是轴上右侧的方向（即向正数方向），负方向是轴上左侧的方向（即向负数方向）。
通常情况下，我们可以用箭头表示正方向。
二、数轴的正数和负数数轴上的每个点代表了一个实数，从原点向右的部分表示正数，从原点向左的部分表示负数。
例如，数轴上的点2表示正数2，数轴上的点-2表示负数2，它们在数轴上的位置是相对的。
三、数轴上的距离在数轴上，两个点之间的距离可以用它们在数轴上的位置表示，这个距离也可以用绝对值在数轴上表示。
例如，距离0点5个单位的点可以表示为5，距离0点-5个单位的点可以表示为-5。
四、数轴上的加减法运算数轴上的加减法运算是使用数轴上的距离来计算的。
当两个数在数轴上相加时，我们可以将它们在数轴上的位置相加，然后在数轴上表示它们的和。
例如，在数轴上将-2和4相加，我们可以通过从-2的位置向右移动4个单位来得到和6的位置。
当两个数在数轴上相减时，我们可以将它们在数轴上的位置相减，然后在数轴上表示它们的差。
例如，在数轴上将4减去-2，我们可以通过从4的位置向左移动2个单位来得到差6的位置。
五、数轴上的乘除法运算不像加减法，数轴上的乘除法不是直接的图形化表示，但是我们可以应用乘法和除法法则，通过数轴上的距离来计算这些计算。
当两个数在数轴上相乘时，我们可以用它们在数轴上的位置长度来计算它们的乘积。
例如，两个数的位置分别为2和3，在数轴上，它们的长度分别为2和3，因此它们的乘积为6。
当两个数在数轴上相除时，我们可以用它们在数轴上的位置长度来计算它们的商。
例如，两个数的位置分别为6和2，在数轴上，它们的长度分别为6和2，因此它们的商为3。
六、总结数轴是数学中一种常见的图形表示形式，它可以用来表示数值的大小、位置和关系，以及计算加减乘除等数学运算。
小学数学点知识归纳数轴的认识与运用
小学数学点知识归纳数轴的认识与运用小学数学点知识：归纳数轴的认识与运用数轴是数学中常用的一种图示方法，可以帮助我们直观地理解和比较数值的大小关系。
在小学数学中，数轴广泛应用于数的比较、加减法的计算等方面。
本文将归纳数轴的认识与运用，帮助学生更好地掌握数轴的使用方法。
一、数轴的基本概念数轴是一条直线，用来表示数值的大小和位置关系。
它可以从左到右延伸，以0为起点，正数向右增长，负数向左增长。
数轴上的点与数字一一对应，可以将数字直观地表示在数轴上。
数轴通常分为正半轴和负半轴，通过数字的位置可以判断其正负性。
二、数轴上的点表示数值在数轴上，每一个点都与一个数字相对应。
例如，点A表示数值2，点B表示数值-3。
当需要比较两个数的大小时，可以通过它们在数轴上的位置关系进行判断。
例如，如果点A在点B的右边，那么我们可以得出2大于-3的结论。
三、数轴上的线段表示数的区间除了表示具体的数值，数轴上的线段也可以用来表示数的区间。
例如，如果在数轴上画出从点A到点B的线段，它表示的是一个闭区间[-3,2]，包含了所有大于等于-3且小于等于2的数值。
通过将区间表示在数轴上，我们可以更直观地掌握一组数的范围。
四、数轴的刻度表示数的距离和间隔为了更准确地表示数值在数轴上的位置，数轴通常有刻度线和标注。
刻度线上的数字表示该位置与原点0之间的距离，并且按照一定的间隔排列。
例如，一个刻度线上的间隔可以表示1，也可以表示0.5。
通过刻度，我们可以直观地了解数字之间的相对距离。
五、运用数轴进行数值比较数轴可以帮助我们进行数值的比较。
当需要判断两个数的大小关系时，我们可以将它们在数轴上表示出来，然后比较它们的位置关系。
例如，比较两个数5和9的大小，我们可以将它们分别表示在数轴上，发现9大于5，从而得出结论。
六、运用数轴进行加法运算数轴也可以帮助我们进行加法运算的计算和理解。
例如，计算5+3时，我们可以将起点设为5，然后向右移动3个单位长度，最终的停点就是5+3的结果。
《数轴》知识点解读
1.2.1 数轴1．数轴(1)定义：规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴，如图．①数轴有三要素：原点、正方向、单位长度，三者缺一不可；②原点的选定，单位长度大小的确定，都是根据实际需要“规定”的．通常取向右的方向为正方向．(2)数轴的画法画一条数轴的步骤可概括为：一画、二定、三选、四标．①画直线：就是先画一条直线，一般画成水平的直线；②定原点：通常原点选在你所画直线居中的位置，若问题中负数的个数较多时，原点选得靠右些；正数的个数较多时，原点选得靠左些．③选正方向：通常取原点向右的方向为正方向，并选取适当的长度为单位长度，将表示刻度的点用短竖线表示．④标数：在数轴上依次标出1,2,3,4,0，－1，－2，－3，－4等各点，相应的数0，±1，±2，…写在数轴的下方；将需要在数轴上表示出的数或字母写在数轴的上方，相应的点表示为实心小圆点．要是在数轴上用到30，那得标多少单位啊！适当的长度有两层含义：①可取实际1 cm作为一个单位长度，也可以取2 cm或其他实际数据作为一个单位长度；②一个单位长度可表示1，也可表示10或更多！如图所示就能做到啦！【例1】下列图形表示的数轴正确的是( )．解析：答案：C2．有理数与数轴上的点的关系任何一个有理数都可以用数轴上的一个点来表示，即每个有理数都对应数轴上的一个点．(1)表示正数的点都在原点的右侧；(2)表示负数的点都在原点的左侧；(3)表示0的点就是原点．【例2】(1)画出数轴，并用数轴上的点表示下列各数：－2,0,1，－0.5，－3 2，212.(2)指出如图所示的A，B，C，D，E各点分别表示什么数？分析：(1)(2)解：(1)(2)点A表示3；点B表示－1；点C表示－1.5；点D表示1.5；点E表示0.5.点技巧“数形结合”思想(1)根据已知数在数轴上标出对应点，分三步：①画数轴；②确定点，并用实心小圆点描出；③标数，即在实心小圆点的上方标出所表示的数．(2)根据数轴上的点读数，原点表示0，原点向右为正数，原点向左为负数．都体现了“数形结合”的思想．。
知识点解读：数轴
知识点解读：数轴知识点一：数轴（基础）知识详析：1.数轴的定义：数轴是规定了原点、正方向和单位长度的特殊的直线.理解数轴应把握以下三点：（1）数轴是一条特殊的直线，但直线不是数轴；（2）数轴有三个要素：①有原点（表示数0的点）；②正方向（向右的方向）；③单位长度，缺少三个要素中的任何一个都不是数轴；（3）数轴上的原点的位置、单位长度都是根据实际问题需要规定的，在同一条数轴上的单位长度必须一致.2.数轴的画法：第一步：画直线、定原点：通常原点选在直线中间，若问题中负数的个数较多时，原点选的靠右些；正数的个数较多时，原点选的靠左些.第二步：定方向：通常取原点向右的方向为正方向，用箭头表示出来.第三步：定单位长度：数轴上单位长度的选取要根据实际情况，灵活处理，如要在数轴上表示，等小数，则单位长度可选长一些，可用1cm代表一个单位长度；要在数轴上表示-100，-300等数时,则单位长度可取短一些，如用1cm长度表示100.第四步：标数：在数轴上从原点向右依次标出1，2，3，…等各点；从原点向左依次标出-1，-2，-3，…等各点.例1判断下列图形是不是数轴，并指出你判断的理由.①②③④解析：图①没有方向；图②没有原点；图③单位长度不统一；图④标数不按顺序，所以以上图形都不是数轴.3.数轴与有理数间的关系：（1）会准确地由数轴上的有理数点把所表示的有理数写出来.（2）会准确地把所有的有理数在数轴上表示出来，表示时要用实心圆点. 要特别注意的是，所有的有理数都可以用数轴上点来表示；反过来，却不成立，这一点在学习了实数后就会明白.知识点二：利用数轴解决问题（重点）知识详析：在数轴上表示的两个有理数，右边的数总比左边的数大；正数都大于零，负数都小于零，正数大于一切负数.例1 写出数轴上符合下列条件的点所表示的数.(1)与原点的距离为3个单位长度的点所表示的数，(2)若点A 所表示的数是1，与点A 的距离是是3个单位长度的点所表示的数.解析：根据题意建立如图1的数轴.(1)从数轴上很容易观察到与原点3个单位长度的点所表示的数有两个，分别为3；-3.(2)与点A 距离为3个单位的点有两个，这两个点所表示的数分别是-2和4. 例2 有理数a 、b 、c 、d 、e 在数轴上的对应点的位置如图2所示：试用“＜”把它们连接起来.解析：比较数轴上两个数的大小，依据是右边的数总比左边的数大，所以观察数轴得到：a ＜c ＜b ＜d ＜e.例3 有一座三层楼房不幸起火，一位消防队员搭梯子爬往三楼去抢救物品，当他爬到梯子正中一级时，二楼窗户喷出火来，他就往下退了三级，等到火过去了，他又爬上7级，这时屋顶有两块砖掉下来，他又后退两级，幸好没打着他，他又爬上8级，这时他距离梯子最高层还有一级，问这个梯子共有几级解析：根据题意画出数轴如图3，设梯子中间一级为原点，爬上为正，后退为负，易知梯子共有23级. 图1 图2 图3 0 2 10 4 最高中间 -3。
初中数轴的知识点
初中数轴的知识点一、什么是数轴？数轴是数学中用来表示实数的一种图形工具。
它是由一条直线和上面的点所组成的，每个点对应着一个实数。
二、数轴上的基本概念1. 原点：数轴上的一个点，通常表示为0，它位于数轴的中间位置。
2. 正方向和负方向：数轴上的两个方向，正方向是从原点向右延伸，负方向是从原点向左延伸。
3. 单位长度：数轴上相邻两个整数之间的距离，通常为1。
4. 标尺：数轴上的刻度线，用于表示数轴上的数值。
三、数轴上的运算1. 整数的加减法：在数轴上表示整数的加减法时，可以根据正负方向进行移动，向右移动表示加法，向左移动表示减法。
2. 小数的表示：小数可以通过在数轴上的对应位置表示出来。
小于1的小数在数轴上表示为一个位于0和1之间的点，大于1的小数在数轴上表示为一个位于整数部分和小数部分之间的点。
3. 分数的表示：分数可以通过在数轴上的对应位置表示出来。
分数的表示方法与小数类似，需要找到整数部分和分数部分之间的位置。
四、数轴上的比较和排序1. 数轴上的比较：可以通过数轴上的位置来比较两个数的大小。
位于数轴上靠右的数比位于数轴上靠左的数大。
2. 数轴上的排序：可以通过数轴上的位置来对数进行排序。
将数从左到右按照从小到大或从大到小的顺序排列。
五、数轴上的坐标系1. 数轴上的坐标系：数轴可以和平面直角坐标系相结合，形成二维坐标系。
在数轴上，横轴表示x轴，纵轴表示y轴。
2. 坐标值：每个点在数轴上对应的数值称为该点的坐标值。
在二维坐标系中，一个点的坐标由x坐标和y坐标组成。
3. 坐标系的应用：坐标系可以用来表示平面上的点、图形和方程等。
六、数轴上的应用1. 数轴上的距离：可以通过数轴上两点的距离来计算它们之间的距离。
距离是一个非负的实数。
2. 数轴上的移动：可以通过在数轴上的移动来表示物体的位置变化。
向右移动表示正方向，向左移动表示负方向。
3. 数轴上的问题解决：可以通过数轴的概念和运算来解决实际生活中的问题，如时间、速度、温度等问题。
(完整版)数轴知识点及相关练习
数轴相关知识点：1、定义：规定了原点、正方向、单位长度的直线叫做数轴。
特别提醒：（1）数轴有三要素：原点、正方向、单位长度。
（2）原点的确定和单位长度的大小，可根据各题的实际需要，灵活选取。
（3）同一数轴上的单位长度必须统一，不能出现同样的长度表示不同的数量。
2、有理数与数轴上的点的关系任何一个有理数都可以用数轴上的点表示，但数轴上的点不都是有理数。
3、利用数轴比较数的大小在数轴上表示的两个点中，右边的点表示的数大于左边的点表示的数。
练习1、在数轴上，A从表示-10的点出发，速度为每秒2个单位，B从表示7的点出发，速度为每秒1个单位，它们同时出发，相向运动，经过多少秒两点相距5个单位？设经过x秒相距5个单位，则可列方程．2、数轴上到原点的距离为5的点所表示的数是（）A．5 B．|-5| C．|±5| D．+5或-53、如图，数轴上所标出的点中，相邻两点的距离相等，则点A表示的数为（）A．-30 B．-45 C．-60 D．-904、数轴上的点M对应的数是-2，那么将点M向右移动4个单位长度至点B，则点B表示的数是（）A．-6 B．2 C．-6或2 D．都不正确5、如图，数轴上的点P表示的数是-1，将点P向右移动3个单位长度后，再向左移动2个单位长度得到点P′，则点P′表示的数是（）A．3 B．2 C．1 D．06、如图，已知数轴上点A表示的数为6，B是数轴上一点，且AB=10．动点P从点A出发，以每秒6个单位长度的速度沿数轴向左匀速运动，设运动时间为t（t＞0）秒．（1）①写出数轴上点B表示的数______，点P表示的数______（用含t的代数式表示）；②M为AP的中点，N为PB的中点．点P在运动的过程中，线段MN的长度是否发生变化？若变化，请说明理由；若不变，请你画出图形，并求出线段MN的长；（2）动点Q从点A出发，以每秒1个单位长度的速度沿数轴向左匀速运动；动点R从点B出发，以每秒个单位长度的速度沿数轴向左匀速运动，若P、Q、R三动点同时出发，当点P遇到点R时，立即返回向点Q运动，遇到点Q后则停止运动．那么点P从开始运动到停止运动，行驶的路程是多少个单位长度？7、如图，已知数轴上点A表示的数为8，B是数轴上一点，且AB=14．动点P从点A出发，以每秒5个单位长度的速度沿数轴向左匀速运动，设运动时间为t（t＞0）秒．（1）写出数轴上点B表示的数______，点P表示的数______（用含t的代数式表示）；（2）动点Q从点B出发，以每秒3个单位长度的速度沿数轴向左匀速运动，若点P、Q同时出发，问点P运动多少秒时追上点Q？（3）若M为AP的中点，N为PB的中点．点P在运动的过程中，线段MN的长度是否发生变化？若变化，请说明理由；若不变，请你画出图形，并求出线段MN的长；（4）若点D是数轴上一点，点D表示的数是x，请你探索式子|x+6|+|x-8|是否有最小值？如果有，直接写出最小值；如果没有，说明理由．8、已知，如图，A、B分别为数轴上的两点，A点对应的数为-20，B点对应的数为100．现有一只电子蚂蚁P从B点出发，以6单位/秒的速度向左运动，同时另一只电子蚂蚁Q恰好从A点出发，以4单位/秒的速度向右运动，设两只电子蚂蚁在数轴上的C点相遇，你知道C点对应的数是m；若当电子蚂蚁P 从B点出发时，以6单位/秒的速度向左运动，同时另一只电子蚂蚁Q恰好从A点出发，以4单位/秒的速度也向左运动，设两只电子蚂蚁在数轴上的D点相遇，你知道D点对应的数是n，则m+n= ．9、一点A从数轴上表示+2的点开始移动，第一次先向左移动1个单位，再向右移动2个单位；第二次先向左移动3个单位，再向右移动4个单位；第三次先向左移动5个单位，再向右移动6个单位…（1）写出第一次移动后这个点在数轴上表示的数为______；（2）写出第二次移动结果这个点在数轴上表示的数为______；（3）写出第五次移动后这个点在数轴上表示的数为______；（4）写出第n次移动结果这个点在数轴上表示的数为______；（5）如果第m次移动后这个点在数轴上表示的数为56，求m的值．10、如图，已知数轴上两点A、B对应的数分别-1、3，点P为数轴上一动点，其对应的数为x．（1）数轴上是否存在点P，使P到点A、点B的距离之和为5？若存在，请求出x的值；若不存在，说明理由；（2）当点P以每分钟1个单位长度的速度从O点向左运动时，点A以每分钟5个单位长度的速度向左运动，点B以每分钟20个单位长度的速度向左运动，问它们同时出发，几分钟时间P点到点A、点B的距离相等？（3）若P从B点出发向左运动（只在线段AB上运动），M为AP的中点，N为PB的中点．点P在运动的过程中，线段MN的长度是否发生变化？若变化，请说明理由；若不变，请你在图2中画出图形，并求出线段MN的长．11、已知数轴上的4个点A、B、C、D对应的数分别为a、b、c、d，且b比d小7，c比a大5，b比c 小3，已知d=5，请画出数轴，并标出点A、B、C、D所在的位置，并求出（a-b ）-（c-d ）的值．12、已知数轴上有A、B、C三点，它们所表示的有理数分别是2，-4，x（1）求线段AB的长；（2）求线段AB的中点D表示的数，并在数轴上表示出来；（3）已知AC=4，求x，并在数轴上表示出来．。
小学四年级数学重要知识总结数轴的认识与运算方法
小学四年级数学重要知识总结数轴的认识与运算方法小学四年级数学重要知识总结——数轴的认识与运算方法数轴是数学中用来表示数字大小关系的一种图形工具。
在小学四年级的数学学习中，数轴的认识与运算方法是重要的基础知识。
本文将详细介绍数轴的概念、用途及相关的运算方法。
一、数轴的概念数轴是一个直线上的线段，用于表示数字的大小关系。
数轴上的每个点都与一个数对应，可以理解为点的坐标值。
数轴的中心点为0，向右为正方向，向左为负方向。
数轴上的单位长度可以根据需要进行调整，常见的单位有整数、分数和小数等。
二、数轴的用途1. 表示数的大小关系：数轴可以将数按照顺序排列，并直观地展示数的大小关系。
例如，在数轴上画出点A、B和C，若A在B的左侧，B在C的左侧，则可以得出A < B < C 的结论。
2. 表示数与实际情境的对应关系：通过数轴，可以将抽象的数与具体的情境对应起来，帮助学生理解数的含义。
例如，用数轴表示温度变化，正方向表示气温升高，负方向表示气温降低，学生可以更直观地理解温度的变化趋势。
三、数轴的运算方法1. 数的比较：通过数轴，可以方便地进行数的比较。
将需要比较的数在数轴上标出对应的点，根据点的位置可以得出数的大小关系。
例如，比较数a和数b的大小，将a和b在数轴上标出，若a所在点在b所在点的左侧，则可得出a < b的结论。
2. 正负数的加减：- 加法：在数轴上进行正数与正数的加法时，从加数的起点出发，向正方向移动另一个加数所表示的距离。
例如，计算3 + 4，从3出发向右移动4个单位长度，最终停在7处。
在数轴上进行正数与负数的加法时，从正数的起点出发，向负方向移动负数所表示的距离。
例如，计算3 + (-2)，从3出发向左移动2个单位长度，最终停在1处。
在数轴上进行负数与负数的加法时，从较小的负数所在的点出发，向负方向移动另一个负数所表示的距离。
例如，计算(-3) + (-4)，从-4出发向左移动3个单位长度，最终停在-7处。
七年级数轴的知识点
七年级数轴的知识点数轴是数学中一个非常重要的概念，也是初中数学必学的一部分。
在七年级的学习中，数轴的相关知识点也是必须要掌握的。
本文将为大家详细介绍七年级数轴的知识点。
一、数轴的概念数轴是一个数学上的模型，它是一条直线，上面的每个点都与一个实数相对应。
数轴通常是由左而右，按照实数大小依次排列的，它的中心点是0，正数向右延伸，负数向左延伸。
数轴可以帮助我们更直观地理解数的大小、关系和变化。
二、数轴上的基本概念1. 实数点：数轴上的每个点与一个实数一一对应，这个点就是实数点。
2. 坐标：数轴上每个点的位置都可以用它的坐标表示，通常用字母x表示，比如点P的坐标可以表示为x=P。
3. 距离：数轴上任意两个实数点之间的距离，就是它们在数轴上的距离。
如果两个点A、B在数轴上的位置分别为xA和xB，那么它们之间的距离就是|xA-xB|。
4. 数轴上点的分类：（1）原点：数轴上的中心点0就是原点。
（2）正数点：数轴上0的右侧的点都是正数点，它们的坐标为正数。
（3）负数点：数轴上0的左侧的点都是负数点，它们的坐标为负数。
三、数轴上的运算1. 相反数：数轴上，每个实数都有一个相反数，即这个实数的相反数坐标与这个实数坐标相差相等，符号相反。
（1）实数a的相反数为-a；（2）相反数的坐标关于原点对称。
2. 加减法：数轴上的加减法运算可以利用数轴上距离的概念进行求解。
（1）加法：在数轴上，a+b就是从a出发，向右走|b|的距离，得到点C作为新的坐标。
（2）减法：在数轴上，a-b就是从a出发，向左走|b|的距离，得到点C作为新的坐标。
3. 乘除法：数轴上的乘除法运算可以使用数轴上点的比例关系进行求解。
（1）乘法：a×b就是以原点为中心、以a为半径画一个圆，将b作为圆弧上的一个点，得到点C作为新的坐标。
（2）除法：a÷b就是以原点为中心、以b为半径画一个圆，将a作为圆弧上的一个点，得到点C作为新的坐标。
四、数轴上的表示方法1. 图形法：在数轴上，可以利用点的位置、距离和相对位置等特征，用折线、圆点等来表示。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
数轴知识讲解
一、知识框架
二、知识要点 1、数轴的意义
规定了原点、正方向、单位长度的直线叫做数轴.理解数轴的概念时要注意： （1）原点、正方向、单位长度称为数轴的三要素，这三者缺一不可；
（2）数轴的三要素都是规定的，原点是数轴上有特殊意义的点，它相当于温度计中的零度刻度线;正方向一般是规定为右边的方向;单位长度可视具体情况而定,但要注意单位长度和长度党委是两个不同的概念，前者是指所取度量单位的长度,后者是指所取度量单位的名称,这就是说单位长度是一条人为规定的代表“1"的线段，这条线段可长、可短，按实际情况来规定；
（３)同一数轴的单位长度不能变；
(４)数轴的作用是能把数与直线上的点生动、形象地联系起来，这是研究数学的一种数形结合的重要方法，要注意体会。
２、数轴的画法
数轴的画法一般可分为以下四个步骤： （１）画一条水平的直线；
(2)在这条直线上的适当位置取一点作为原点（用实心点表示）； （３）确定正方向，用箭头表示出来;
（4)选取适当的长度作为单位长度，用细短线画出，并对应地标注各数，注意同一数轴的单位长度要一致.
3、利用数轴比较有理数的大小
画好了数轴,就可以用数轴上的点表示有理数.正有理数用原点右边的点表示,负有理数用原点左边的点表示，原点表示数０．表示有理数的点在数轴上要画出实心的小圆点，所有的有理数都可以在数轴上找到它的对应点。
由数轴的画法可知：在数轴上表示的两个有理数，右边的数总比左边的数大，从而有比较两个有理数的大小规律。
正数都大于０，负数都小于0，正数大于一切负数。
三、例题讲解
例１下面所画数轴其中正确的是（ )
1
2
3 4 5
0 1 2
-1
-2 A
B
0 1 2 -1
-2 3
C
D
分析:运用数轴的三要素逐一对照排除不符合的选项。
解:Ａ没有标明原点,Ｂ没有标明正方向，C 单位不统一,故应选择D 。
点评:数轴的意义具有四点:一条直线,原点、正方向、单位长度，画数轴就是对照这四点要求进行，缺一不可。
例2在所给数轴上画出表示下列各数的点：
3-，0，1，2
1
1-,1．５,＋5
分析：第一步正确画出数轴；第二步在数轴上找到相对应的点;第三步用字母标出或直接写出。
解:
点评:在数轴上画出各数表示的点通常按两步进行：一画数轴；二找准位置。
如在
数轴上画出4143--
，所表示的点，应将0与1间的两点的线段四等分,靠近原点O 的等分点表示41-，靠近1-表示的点四等分点表示4
3
-，这里容易标错，千万注意。
例3在数轴上表示下列各数，再按照大小的顺序用“＞”连接起来。
5-,0，2
1
1-，2，3-,1,212
分析：首先画出数轴，把这些数在数轴上标出，根据这些数在数轴上的顺序,大小
关系，一目了然，再按照从右到左的顺序用“＞”连接起来.
解：如图所示，212
〉2＞1＞０＞2
1
1-＞3->5-
点评：比较两个数的大小，可以借助于数轴，这种数形结合的方法要掌握好。
四、考题再现
例1(08年、乐山）如图，Ａ、Ｂ两点在数轴上,点A 对应的数为2，
若线段A Ｂ的长为3，则点B
分析:由数轴可知:点B 又点A
表示数２，且ＡB=3,所以，点B 对应的数为1-。
解：1-。
点评：本题如果没有给出A 、Ｂ两点在数轴上的位置，应该注意多解的情况. 例2（08年,乐山市）如图，数轴上一动点A 向左移动2个单位长度到
达点B ,再向右移动5个单位长度到达点C 。
若点C 表示
的数为1,则点A 表示的数为（ )
A.7ﻩ Ｂ.3 C 。
3-ﻩ D ．2-
5 4 3 2 1 0 -1 -2 -3 +5 1.5 1 211
- 3 2 1 0 -1 -2 --4 -5 -5 -11-0 1 2 212 A 0 2
分析：因为C 点表示的数为１,B 、C 之间的长度为５,所以点B 表示数4-,又因为，数轴上一动点A 向左移动2个单位长度到达点B ,则点A 表示的数为2-，故选择D 。
解:D
点评：理解数轴的意义是解答本题的关键。
牛刀小试 1、在数轴上,与表示1的点的距离是２个单位长度的点有几个？它们分别表示什么数？
２、数轴上A 点表示8
7
-
，Ｂ点表示1-，哪一点离原点近? ３、如图，字母a ，b ，c 都表示有理数，比较它们的大小。
4、(08年，资阳）如图1，在数轴上表示到原点的距离为3个单位的点有( ) A ．D 点
ﻩ B.Ａ点 C ．A 点和D 点ﻩﻩ
Ｄ．B 点和C 点
5、（0８年，郴州市）实数a 、b 在数轴上的位置如图1所示,则ａ与b ﻩ的大小关系是( ）ﻩ
ﻩ
A ．a > b Ｂ． ａ = b C
． a < ｂ D. 不能判断
参考答案：
１、2个,分别是1-和+３;２、A 点;3、b<c ＜a ；4、C;5、C
b c 0 a 图1
图1。