山东人民版一年级上册品德与生活全册表格教案
一年级品德与生活上册(山东版)全册教案
一年级品德与生活上册（山东版）全册教案第一章：主题一我上一年级了教学目标：1. 让学生了解和适应新环境，尽快融入新的学校生活。
教学内容：1. 认识新的学校和班级，了解新的同学和老师。
2. 学习学校的生活规则，如排队、保持教室整洁等。
3. 培养学生的自我管理能力，如整理书包、自己喝水等。
教学活动：1. 组织学生参观校园，认识新的环境和同学。
2. 开展“我的一天”主题活动，让学生分享在学校的生活。
3. 进行角色扮演，让学生模拟在学校的生活场景。
第二章：主题二我是中国人教学目标：1. 培养学生对祖国的热爱之情。
2. 让学生了解中国的传统文化和习俗。
教学内容：1. 学习中国的地图、国旗、国徽等基本知识。
2. 了解中国的传统节日和习俗，如春节、中秋节等。
3. 培养学生的民族自豪感。
教学活动：1. 组织学生观看中国的地图、国旗、国徽的图片，进行认识和学习。
2. 开展“节日庆祝”主题活动，让学生亲手制作节日的装饰品。
3. 进行小组讨论，让学生分享自己了解到的中国的传统文化和习俗。
第三章：主题三：我爱我家教学目标：1. 培养学生对家庭的热爱之情。
2. 让学生了解家庭成员之间的关系和责任。
教学内容：1. 学习家庭成员之间的关系，如父母、兄弟姐妹等。
2. 了解家庭成员的责任和义务，如孝顺父母、尊重他人等。
3. 培养学生的家庭责任感。
教学活动：1. 组织学生分享自己的家庭成员和照片，进行认识和学习。
2. 开展“家庭角色扮演”主题活动，让学生模拟家庭成员之间的互动。
3. 进行小组讨论，让学生分享自己了解到的家庭成员之间的关系和责任。
第四章：主题四：我是小公民教学目标：2. 让学生了解和遵守公共秩序。
教学内容：1. 学习公共秩序的重要性，如遵守交通规则、排队等。
2. 了解公共秩序的种类，如学校秩序、家庭秩序等。
3. 培养学生的公民责任感。
教学活动：1. 组织学生观看公共秩序的图片，进行认识和学习。
2. 开展“公共秩序”主题活动，让学生模拟遵守公共秩序的场景。
山东人民版小学品德与生活一年级上册教案全册
山东人民版小学品德与生活一年级上册教案全册教学分析本学期小学一年级《品德与生活》课试用的是山东人民版的教科书，是新教材。
本教材遵循学生身心发展的规律和学习的心理特点，以儿童的生活为基础，密切联系学生的生活经验，整合儿童与自我，儿童与社会，儿童与自然的关系，精选有教育价值和生活典型意义的案例作为教材内容，引导学生健康、安全的生活，愉快、积极的生活，负责任，有爱心的生活，动脑筋，有创意的生活。
第一单元我上学了单元内容：认识新朋友美丽的校园我是一名小学生教材分析：本单元设计了许多操作性强、趣味浓厚的活动，学生能够在活动中自主探究，自主体验，获得认识，养成习惯。
在内容的选择、活动的呈现上，注意选取儿童最熟悉、最感兴趣的材料，如一年级学生对玩卡片非常感兴趣，我们联系学生的这一生活实际，在“认识新朋友”主题中选用了“制作小名片”活动，学生通过绘制卡片、交换卡片等活动，尽快熟悉同学和老师，适应学校生活。
此外，教科书还选用了大量的学生实际生活照片，学生在学习时，倍感亲切、真实。
单元教学目标1、知识与技能：学会与人交往，能为他人着想，熟悉学校环境。
2、过程与方法：初步学习使用调查、讨论等学习方式，培养问题意识。
3、情感态度与价值观：适应并喜欢学校生活，喜欢与老师同学交往，正确认识和评价自己。
4、行为与习惯：初步了解并遵守学校的规则与纪律，培养规则与纪律意识。
课时安排本单元主题授课13-16课时第一课认识新朋友教材分析：本活动主题是入学教育的第一项活动，教科书遵循学生生活的实际及其年龄特点和认知规律，立足正面引导，围绕“认识新朋友”这一主题，设计了“见面问声好”、“说说我自己”、“制作小名片”、“我们都是好朋友”这一主题活动组。
教师可以教材为范例，灵活设计组织一系列操作性强、趣味浓厚的活动，让学生在活动中体验乐趣，培养交往能力。
“见面问声好”活动中，教科书展示了学生生活中与人打招呼的几个场景以及一首琅琅上口的儿歌，目的是引导学生做到见了师长、同学要主动打招呼，打招呼时还要采用适当的方式，养成良好的文明礼仪习惯。
一年级品德与生活上册(山东版)全册教案
一年级品德与生活上册(山东版)全册教案第一章：认识自己1.1 教学目标让学生了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等特征。
培养学生正确认识自己，增强自信心。
1.2 教学内容引导学生观察自己的外貌特征，如身高、体重、眼睛、头发等。
让学生分享自己的性格特点和兴趣爱好。
教师通过举例讲解如何正确认识自己，接纳自己的优点和不足。
1.3 教学方法小组讨论：让学生分成小组，互相描述自己的外貌特征和性格特点，分享兴趣爱好。
角色扮演：让学生扮演不同的角色，通过表演展示自己的特点。
讨论交流：教师引导学生进行讨论，让学生表达自己的感受和想法。
1.4 教学评价观察学生在小组讨论中的参与程度和表达能力。
观察学生在角色扮演中的表现和自信心。
收集学生的讨论交流内容，评估学生对正确认识自己的理解程度。
第二章：家庭关系2.1 教学目标让学生了解家庭的关系和成员之间的情感。
培养学生对家庭的热爱和尊重家庭成员。
2.2 教学内容让学生观察家庭成员之间的关系，如父母与孩子、兄弟姐妹之间。
引导学生分享家庭成员之间的亲情和关爱。
教师通过故事讲解家庭成员之间的相互尊重和理解。
2.3 教学方法家庭角色扮演：让学生扮演家庭成员，通过表演展示家庭成员之间的关系和情感。
故事分享：教师讲述有关家庭关系的故事，引导学生思考家庭成员之间的关爱和尊重。
小组讨论：让学生分成小组，讨论家庭成员之间的互动和关系，分享自己的感受。
2.4 教学评价观察学生在家庭角色扮演中的参与程度和表达能力。
观察学生在故事分享中的倾听和思考能力。
收集学生的讨论交流内容，评估学生对家庭关系的理解程度。
第三章：友谊与尊重3.1 教学目标3.2 教学内容引导学生了解友谊的意义，学会与他人分享和合作。
教师通过故事和实例讲解尊重他人的重要性。
3.3 教学方法小组合作：让学生分成小组，进行合作活动，培养友谊和团队精神。
角色扮演：让学生扮演不同的角色，通过表演展示尊重他人的行为。
讨论交流：教师引导学生进行讨论，让学生分享对友谊和尊重的理解和经验。
【山东人民出版社】一年级上册《道德与法治》全册教案
一年级《道德与法治》教学设计（全册）第一单元高高兴兴上学去1、我是小学生啦教学目标：1．体验集体生活的愉快，在集体中有安全感，并为自己成为一名小学生感到快乐。
2．初步了解小学生活的特点，逐步适应新的学校生活。
3．形成对书包等学习用品的正确态度。
教学重点：1．激发初入学儿童愿意做个小学生的情感，使他们爱上学。
2．形成对书包等学习用品的正确态度，初步掌握整理书包的基本方法。
教学难点：引导学生了解小学生活的基本特点和规律，并以良好的心态和积极的方法去适应生活中的种种变化。
活动时间：三课时。
第一课时新奇的一天活动准备：1．教师准备一个纸盒。
2．学生准备纸和笔。
活动过程：1．导入：上小学了，你的心情是怎样的呢？2．心情描述。
（1）请学生自己选择一种方式描绘自己上学的心情：如画画、写词语、表演?? （2）全班集体交流各自上学的心情。
（3）小结要点：上学了，我们怀着各种各样的心情。
可是有些心情会对我们的学习和生活产生不良的影响。
3．讨论：教师挑选出几种突出的不良情绪：如紧张、害怕、疑惑，引导学生共同讨论解决的办法。
4．小结要点：让我们抛开不好的心情留下一份好心情迎接新的生活吧。
5．户外活动：请学生将描写有不好心情的纸条放进纸篓里，师生一起在校园里找个地方将纸盒与坏心情一起埋掉。
活动拓展：学生回家主动跟爸爸妈妈谈谈自己上学的心情。
第二课时新朋友讲友爱活动准备：1．教师准备表现不同兴趣的卡片若干、一套“击鼓传花”的游戏材料。
2．学生应在课前熟悉周围的新同学，并准备可以展现自我特点的节目或作品，如图画、模型、歌曲等。
活动过程：1．导入：想要新同学都认识你吗？那就让我们自己介绍一下自己吧。
2．自我介绍：老师先用贴近学生的语言自我介绍。
然后学生自由地介绍自己的相关情况，力求有特点，介绍的范围、时间长短等不作严格要求。
3．小结要点：今天我们又认识了这么多的新朋友，大家要相互关心、友好相处。
4．游戏：寻找兴趣相同的朋友。
一年级上册品德与生活全册教案(山东版)
一年级上册品德与生活全册教案（山东版）第一单元我上学了、认识新朋友第一时见面问声好一、活动目标、学生对新同学、老师有初步的认识，消除由于人际环境陌生带来的紧张与不适。
2、使学生喜欢和老师、同学交往。
二、活动准备：儿歌挂图三、活动过程（一）导入新同学们。
你们好。
我是你们的《品德与生活》老师，从今天开始，由我和大家一起学习这门程。
从幼儿园到小学我们来到了一个新的环境，我们会认识很多新朋友，今天我们就来学习一些认识新朋友的方法。
（二）见面问声好、同学们你们喜欢儿歌吗？今天老师给大家带来一首儿歌《见面问声好》（出示儿歌挂图）2、跟老师读儿歌，说说自己的体会。
3、当你遇上初次见面的人，比如在学校里遇到老师或同学你会怎么做呢？（学生说一说并选代表上讲台表演一下）4、你还知道其他打招呼的方式吗？（学生自由说一说比如拥抱、握手等）总结：同学们说的非常好，不同的地区有不同的习俗，也有不同的打招呼的方式，感兴趣的同学回家后可以象家长了解或请家长帮忙查资料，了解一下其他国家或地方打招呼的方式方法。
这节我们学习了一些打招呼的方式希望同学们以后可以用到，可以认识更多的同学，交更多的好朋友。
第二时说说我自己、尝试用语言、肢体动作向老师同学介绍自己表现自己。
2、学会交往的方法，体验与同学交往的乐趣，树立自信心。
二、活动准备、前做好介绍自己的准备，提示学生可以用语言介绍也可以准备能体现字自己的物品，比如自己小时候的照片、自己喜欢的玩具、自己的作品、自己喜欢看的书等。
（一）谈话导入同学们，我们上了小学，来到了一个新的集体，会认识很多新的朋友，老师也是你们的大朋友，为了让大家尽快的认识我了解我，我向大家介绍一下我自己（老师做自我介绍），做自我介绍是与别人初次交流认识的方式，能让别人呢初步的了解自己，我们这节就来说说自己。
（板书“说说我自己”）（二）说说我自己、首先，看那位同学能勇敢的向大家介绍自己。
（指名两位同学介绍自己，老师恰当点评，用以指导下面的活动，初步会介绍自己）2下面我们都来介绍一下自己，说的时候可以根据你前的准备，要说出自己的特点。
山东人民版一年级上册《品德与生活》全册表格教案
升国旗
1、国旗和太阳一起生起
2、听、唱《国旗飘飘》
3、齐唱《国旗、国旗，真美丽》
教后感
教学过程（教师与学生活动等）
个性化设计
创设情境、激发情感
1、播放：学校升旗仪式奥运会赛场上生气中国国旗的情景片段。
师：你还在哪儿看到过国旗？
2、小组讨论，全班交流。
二、学生交流课前搜集资料
1、小组交流
2、故事《国旗和太阳一起生起》。
3、视频：国庆天安门升国旗仪式
问：这么多人观看升国旗，说明了什么？
4、出示有关国旗的图片。
（1）杨力伟
问：这是谁？他在哪儿呢？他把国旗带到了哪儿？
师小结：（饱含激情地）：无论在学校、工厂、机关，还是在车站、码头、机场，无论在边防海防线，还是在中国驻外大使馆，无论在高高的喜马拉雅山，还是在冰天雪地、荒无人烟的南极，只要有中国人或者中国人到过的地方，我们都能看到五星红旗。五星红旗是我们中国的国旗，是我们祖国的标志。
板书：升国旗，要敬礼，唱国歌，要肃立
创设情境、激发情感
到操场上感受升国旗的庄严气氛。学生谈感受，以及自己是怎么做的。
师小结：你们的行动告诉我，大家都知道了升国旗时应该怎样做。平时我们应该怎样爱护国旗呢？旗手：国旗是我们国家的标志，我们要爱护国旗。升旗降旗时要注意国旗不能拖地；不能让国旗淋雨，雨天一般不升旗；我们也不能上旗台玩，不能摇旗杆。这些都是爱护国旗的表现。
问：你看到了什么？如果你就在他们当中，你会怎么做？为什么？
（学生根据自己的观察和实际行动自由发言）
结合实际，指导行为
我们每周一都举行升旗仪式，你在升国旗的时候是怎么做的？但是的心情怎么样？有什么感受？
小组交流，班内交流。
小结：同学们说的都很好。国旗是国家的象征和标志，升国旗是庄严而神圣的事情，他的每次生气都让中华儿女心动不已。升国旗是我们要肃立、敬礼、唱国歌。
一级品德与生活上册的全册教案
一年级品德与生活上册的全册教案第一单元我上学了单元目标1.适应并喜爱学校生活，喜爱和老师、同学交往。
2.熟习学校环境，能试试利用学校中的设备解决自己的一些问题。
3.初步认识并恪守学校生活的规则与纪律。
设计构想本单元共安排 4个主题，每个主题达成不一样的任务。
主题一：我背上了新书包，重在让学生感觉角色的变化以及对小学生生活的神往。
主题二：我们的校园，重在让小孩熟习校园环境，战胜对新环境的陌生感，逐渐适应在新环境下的新生活。
主题三：新同学、新朋友，主要经过一系列活动，让小孩对新老师和新同学有进一步的认识，消除由于人际环境陌生带来的紧张与不适。
主题四：校园铃声，主要以铃声为切入点，让学生懂得学校生活的规则与纪律。
主题一我背上了新书包主题目标：1.能在老师的帮助下，与同学分享自己的感觉。
2.领会成为小学生角色的变化，感觉成长与变化带来的欢乐。
3.表现对小学生生活的美好神往。
教学设计重难点：领会成为小学生角色的变化，感觉成长与变化带来的欢乐。
活动准备：水彩笔、图画纸。
第一节（一）．说一说上学后和上少儿园有什么不一样？（少儿园有玩具，学校没有，少儿园能够睡觉，学校不可以等------）师：少儿园以玩和休息为主，学校以学习为主，我们此刻上学了，是小学生了，就应当以学习为主了。
（二）。
翻开书第4、 5 页察看图：是什么时间？在什么地方？（九月一日，学校门前）有谁在干什么？说一说。
1．上学了，爸爸妈妈或家里的其余人对你说了什么？２．上学的第一天，你看到了什么？学校的老师、大哥哥、大姐姐是如何欢迎你的？３．你们第一天来上学时心情是如何的？课间活动：《唱上学歌》察看书第6、 7 页的图图上的小朋友上学时做了什么事？你们做了什么事？（安排了座位、发了新书、抄了新课表）( 三）老师讲《小猴上学》的故事来结束课第二节（一 ) 回想第一课时内容小学生上学后的主要任务是什么？应如何做才能成为一名合格的小学生。
（二 ) 教师指导学生阅读第8 页图。
新人教版一年级品德与生活上册全册教案【】
新人教版一年级品德与生活上册全册教案【】新人教版一年级品德与生活上册全册教案【完整版】教学目标- 通过本教案的研究，使学生能够理解并掌握生活中的基本品德和生活常识。
- 能够正确运用所学知识和技能，积极参与到社会实践中。
教学内容1. 单元一：幸福的家庭- 研究家庭的基本构成和亲情的重要性。
- 培养学生的家庭观念和团队合作意识。
2. 单元二：和谐的校园- 研究校园中的礼仪和友善交往。
- 培养学生的集体观念和团队合作意识。
3. 单元三：美丽的环境- 研究环保知识和爱护环境的重要性。
- 培养学生的环保意识和主动参与环境保护。
4. 单元四：健康的身体- 研究身体健康的基本常识和生活惯。
- 培养学生的健康意识和参与体育锻炼的惯。
教学方法1. 多媒体展示：通过图片、视频等多媒体形式展示相关内容，激发学生的研究兴趣。
2. 分组合作：将学生分成小组进行讨论和合作，促进学生之间的互动和合作能力。
3. 实践活动：安排学生参与相关的实践活动，加深对所学内容的理解和应用能力。
4. 游戏与竞赛：设计一些趣味性的游戏和竞赛，增加学生对研究内容的积极参与和兴趣。
教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、互动表现和对知识掌握的程度。
2. 完成作业：布置相应的作业，检查学生对所学知识的理解和应用能力。
3. 实践成果：评估学生在实践活动中的表现和成果，分析学生对所学内容的应用水平。
教学计划- 第一周：单元一内容研究和讨论- 第二周：单元一实践活动和游戏竞赛- 第三周：单元二内容研究和讨论- 第四周：单元二实践活动和游戏竞赛- 第五周：单元三内容研究和讨论- 第六周：单元三实践活动和游戏竞赛- 第七周：单元四内容研究和讨论- 第八周：单元四实践活动和游戏竞赛教学资源- 多媒体设备：电脑、投影仪等- 图片和视频：与内容相关的图片和视频素材- 游戏与竞赛材料：设计的游戏规则和相关道具以上是全册教案的概述，具体的教学细节和步骤可以根据需要进一步完善和详细安排。
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我校是一所农村小学，学生来源于周围几个村，他们对于对国旗的认识程度差异较大。只知道国旗的颜色、大致的形状，知道升旗时要站端正，眼睛看着国旗升到旗杆顶；有的知道升旗时不仅要站端正，还要举右手敬礼，却不知道那是少先队员的行为。大部分学生只是在模仿高年级的学生，别人怎么做，他们就怎么做，不知为什么要这样做。几乎所有的学生都不知道在任何时候、任何地方，只要听到奏国歌、看到升国旗，就要原地不动，进入庄严、神圣的升旗仪式中去，而不能跑动、说笑、打闹。学生对国旗的认识也局限于书本，不知道在什么地方可以看到国旗、国徽，更不知道国旗、国徽是我们祖国的标志和要爱国旗的道理。针对学生的这一实际情况，我设计了“交流信息”、“提升认识”、“巧练行为”、“自由创作”四个环节，强调学生的亲身经历，重视活动过程，引导学生积极地、主动地参与活动，在活动中获得真实的情感体验，对国旗、国徽有更进一步的认识。
一年级品生上册单元授课计划
课题
学校的一天
单元序号
三
教学目标
学习目标：
1、情感和态度：体验对国旗的热爱之情。
2、知识和技能：知道国旗、国徽是我们祖国的标志。
3.过程和方法：知道升国旗、奏国歌时应做到肃立、敬队礼或行注目礼。
教材及学生分析
教材分析：
本活动主题包括“五星红旗升起来”和“我向国旗敬个礼”两部分内容。升国旗仪式是学校每周都要举行的活动，对于刚入学的小学生来说是很新鲜的事情。因此，学生参加升国旗活动，对他们进行爱国旗教育是很有必要的。让学生了解我国的国旗，对他们进行爱国旗教育是教学的重点。“五星红旗升起来”这部分内容，从学生地感性世界出发，展示了三幅图片：高高飘扬的五星红旗；毛泽东主席庄严宣布中华人民共和国成立；天安门广场的升旗仪式。“常识资料库”介绍了五星红旗是随着中华人民共和国成立而诞生的。“我向国旗敬个礼”包括两个方面：一是通过生气一是让学生体验国旗地庄严与神圣；二是让学生画国旗对他们渗透爱国教育。培养学生良好的学习习惯。
（1）学生观察回答：我国的国旗是什么颜色？旗面上有什么
2）多媒体引导学生探究国旗各部分地象征意义。
①小组讨论，探究交流：
我国的国旗为什么是五星红旗？
②师小结：
红色象征革命，国旗来之不易，事无数革命先烈用鲜血和生命换来的，因此国旗是红色的，漆面中间的大星代表着中国共产党地领导，四颗小星紧紧围绕在周围，表示全国人民仅仅团结在共产党的周围，跟着党从胜利走向胜利。国旗代表的就是祖国，所以我们要尊敬国旗，热爱国旗。
2、体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。
3、知道关于祖国的一些常识，如首都、天安门广场等。
点难点
教学重
教学重点：认识国旗、国徽，体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。
教学难点：激发学生热爱祖国之情。
准备
教学
活动准备：
1、教师准备升国旗、奏国歌的音像资料；准备几个爱旗护旗的小故事。
2、学生调查：生活中哪些地方可以见到国旗和国徽。收集有国旗、国徽的资料。
19
授课时间
年月日
课型
新授
教学目标
教学目标：
1、体会到国旗、国徽和队旗的关系。
2、知道关于升国旗的一些常识，如天安门广场、国际体育比赛等。
重点难点
教学重点：认识国旗、国徽，体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。
教学难点：激发学生热爱祖国之情。
课时
分配
三课时
时间
周次：从第周至周，日期年月日至年月日
第一课升国旗（3课时）
课时教学设计
课题
第一课时：五星红旗升起来
教案序号
18
授课时间
年月日
课型
新授
教学目标
教学目标：
1、认识国旗、国徽、国歌，知道国旗、国徽出现的一些场合。
师：刚才你们看到了什么？
生：我看到了我们班的同学、老师、国旗，这是我们学校的升旗仪式。
2、师小结：
你们看得真认真。是的，这是我们学校举行的一次升旗仪式。
3、板书课题：升国旗
你知道除了学校要举行升旗仪式，还有什么时候、什么地方可以看到升旗仪式？
二、直观感知，学文明理
1、出示国旗，让学生认识我国的国旗是五星红旗。
2、小组活动：加深对过期的认识。
小组内说说过期的形状、颜色、五颗星各代表着什么？
3、认识红领巾
问：红领巾和五星红旗有什么一样的地方？
4、创设情境，体验感悟：
问：你知道是谁升起了我国的第一面五星红旗？
（播放毛泽东亲自升起国旗的录像片段。）
师：第一面五星红旗升起后，他们为什么这么高兴？
5、小结：
从毛泽东亲自升第一面五星红旗开始，五星红旗就始终飘扬在祖国大地上。
3、视频：国庆天安门升国旗仪式
问：这么多人观看升国旗，说明了什么？
4、出示有关国旗的图片。
（1）杨力伟
问：这是谁？他在哪儿呢？他把国旗带到了哪儿？
师小结：（饱含激情地）：无论在学校、工厂、机关，还是在车站、码头、机场，无论在边防海防线，还是在中国驻外大使馆，无论在高高的喜马拉雅山，还是在冰天雪地、荒无人烟的南极，只要有中国人或者中国人到过的地方，我们都能看到五星红旗。五星红旗是我们中国的国旗，是我们祖国的标志。
板书设计
升国旗
1、我国的国旗是五星红旗。为什么是五星红旗？
2、认识红领巾
3、国旗是我们国家的标志
教后感
教学过程（教师与学生活动等） Nhomakorabea个性化设计
交流信息
师：同学们好，今天老师给你们带来了一段录像，请大家认真观看。（教师播放有本班学生参加的学校升旗仪式，当学生看到录像中的自己和同学时纷纷指指点点，十分兴奋。最后镜头定格在高高飘扬的国旗上。）
（2）中国女排
问：你知道这幅照片说的是什么是吗？
师小结：（饱含深情地）：是啊，运动场上，每当我们中国运动员在比赛中获得冠军时，我们能自豪。
四、课外延伸：
板书：国旗是我们国家的标志
1、搜集爱国旗爱祖国的故事，下节课交流。
2、访谈家长：什么时候看到国旗最激动？
课时教学设计
课题
第二课时：五星红旗升起来
教案序号
三、听故事，激发情感
1、播放电影《在烈火中永生》片段。
请同学们谈感受。
小结：五星红旗来之不易，我们一定要向热爱自己的生命一样热爱它。
2、听老师讲故事《一定要让五星红旗升起来》。
问：听了这个故事你有什么想法？
讨论：扬帆为什么一而再、再而三的要求升挂国旗？
师小结：扬帆知道国旗是国家的象征，代表国家的尊严。无论何时何地都要记住自己是个中国人，并用自己的实际行动维护祖国的尊严，不愧为一名合格的中华人民共和国的代表，永远值得我们学习。