外研版-英语-三年级上册-外研社三年级上英语第6模块Module 6 教案
外研社三年级上英语第六模块
单元备课： Module 6
技能与知识目标
A.基本要求
基本能听懂、会说词汇happy, birthday, cake,pen,pencil,here,this
基本能听懂、会读并灵活运用Here’s your ….Thank you.的语言结构。
B.初步要求
初步感知词汇present和I’m nine.的句式。
C.巩固复习
复习词汇pencil,pen,book,bag 等词汇以及英文数字1—12。
能够熟练运用What’s this? It’s a….的语言结构。
复习自编歌曲“What’s this？
运用能力目的
学会运用英语向他人表达生日祝愿和并对别人的祝福表示感谢。
素质教育（文化、情感态度、策略）目的
通过对本课的学习，让学生了解西方国家是如何庆祝生日的方式，以及中国庆祝生日的方式，比较中西方文化的差异。
培养学生勤俭节约，不铺张浪费的好习惯。
培养学生之间相互交流，相互关心的同学之情。
教学重点
词汇happy，birthday，cake以及Here’s your ….Thank you.的语言结构。
教学难点
词汇的“present”的发音。
课时：2课时
Module 6第一课时
Unit 1 Happy birthday!
红河镇刘全宏
技能与知识目标
1.基本能听懂、会说词汇happy, birthday, cake,here
2.基本能听懂、会读并灵活运用Here’s your ….Thank you.的语言结构。
素质教育（文化、情感态度、策略）目的
通过对本课的学习，让学生了解西方国家是如何庆祝生日的方式，以及中国庆祝生日的方式，比较中西方文化的差异。
培养学生勤俭节约，不铺张浪费的好习惯。
培养学生之间相互交流，相互关心的同学之情。
教学重点
词汇happy，birthday，cake以及Here’s your ….Thank you.的语言结构。
教学难点
词汇的“present”的发音。
教学用具
录音机、磁带、单词卡片、挂图、小玩具
1、Warm up
Greetings
2、lead in（传话游戏）
把歌曲“What’s this?”以韵句的形式朗读出来，让学生通过传递玩具进行传话游戏。
全班问：“What’s this? What’s this?”,持玩具的学生按节奏说出教师手中的卡片，如：“It’s a pen….”
3、Task-setting
（1）将本单元较难记住的新单词加入到游戏当中，让学生回答，表扬会说的学生，“猜一猜今天的礼物是干什么用的呢？”（学生的回答可多样），这时放歌曲“Happy birthday”,再说“今天是Sam的生日，让我们去看看他是怎么过生日的”。
（2）播放课文录音，请学生看挂图或书中图片。
看挂图听音讨论自己听到的信息，如：他们吃什么，干了什么？西方人庆祝生日和中国的生日聚会有什么不同？教师再对西方人的生日聚会特点进行简单介绍。
（注：此处可将Happy birthday，cake 进行简单的教读）（3）再次打开书听录音，请学生们核实刚才讨论的内容是否正确，并由学生猜测文中“I’m nine.”是什么意思，让学生初步感知如何用英语描述自己的年龄。
（4）听音跟读模仿，对比较难掌握的词汇以及语言结构进行强调。
（5）教师请学生以四人小组为单位相互帮助朗读课文。
4、师将全班分成不同的组，分角色对课文内容进行朗读。
鼓励学生的表现，请个体学生扮演课文中不同的角色朗读课文给大家听，并评出最佳配音奖。
5、Practise
问学生最近有谁过生日，并且请他们到讲台前来，大家一起为他们唱生日歌，大家用手中的获奖卡片当作礼物送给他们，在进行此活动时，教师鼓励学生多运用今天新学的语言结构---“Happy birthday…,here’your present.Thank you”.
6、Review and summary
（1）再次复习本课词汇和句式。
（2）听音跟读，发现和纠正自己或伙伴的发音错误。
7、Homework
（1）请学生学做生日礼物生日帽。
（2）给爸爸妈妈讲讲西方国家过生日的方式。
让自己的家人更好地、更全面地了解外国人的风俗习惯。
教学后记
Unit 2 How old are you? 第二课时
知识目标：
1、复习句型：Here’s your……；Happy birthday！学习句型：How old are you？及回答
2、学会单词：old, how old, loo.复习单词happy，birthday，here，cake. 情感目标：
学生们通过相互之间的询问，学会用英语询问别人的年龄及如何回答。
了解外国人是如何进行介绍的，进而比较中西方文化的差异，增进与培养自己的爱国主义情操。
重点：
学习问年龄的方法：How old are you?以及回答形式I’m……
难点：
用所学句型，参与到话题讨论中去
突破措施：
通过自由会话、小组比赛等形式复习句型。
教师准备：单词卡片、数字卡片、录音机、磁带
学生准备：数字卡片。
教学过程
I. Warmer: 1.Write the following structures on the board: How old are you?
I'm..........
2.Explain the meaning in Chinese.
3.Now tell the ss that you are going to call out two names.The two ss stand up.S A says "How old are you?"And B responds "I'm...."Then B asks
A the question.
4.Do a lot of examples.
II. Listen and point
1.Tell the ss to close the books .Say that you are going to play the tape.They are going to hear two different numbers.Tell them to write down the numbers.学生合上书本，听录音。
他们将听到两个不同的数字，并写下数字。
2.Play the tape twice and have the ss tell you the two numbers.(six and nine)
3.Now tell the ss to open the books. Play the tape again.Have the ss point to the relevant pictures as they listen.The can also find out if they guessed the numbers correctly.学生打开书，再放一遍录音。
学生指出相关的图片，还可以找出他们猜测的正确的数字。
III. Act it out.
1.Tell the ss to look at the book.Have them read the example dialogue in groups of four.
2.Ask questions in Chinese.
3.Write two names of t he ss and then ask them their ages.
Example
T:Kate,how old are you?
Kate:I'm nine.
T:Lee, how old are you?
Lee:I'm ....
4.Now have the ss continue the activity in pairs.
IV、Review and summary
V、Homework
Talk to your father and your mother,tell them what you've learnt today.
教学后记。
Module6复习(教案)外研版(三起)英语三年级上册
教案：Module 6 复习教学目标：1. 能够听、说、读、写 Module 6 中出现的词汇和句型。
2. 能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3. 培养学生的语言运用能力和团队协作能力。
教学内容：1. 词汇复习：动物、颜色、数字、食物等。
2. 句型复习：描述动物、颜色、数字、食物等的句子。
3. 语法复习：一般现在时。
教学重点与难点：1. 重点： Module 6 中的词汇和句型的听说读写。
2. 难点：一般现在时的运用。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、文具。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生进行简单的对话，询问学生对本模块的学习情况。
2. 学生进行小组活动，用 Module 6 中的词汇和句型进行交流。
Step 2: 词汇复习（10分钟）1. 教师通过PPT展示 Module 6 中的词汇，引导学生跟读。
2. 学生进行小组活动，用 Module 6 中的词汇进行交流。
Step 3: 句型复习（10分钟）1. 教师通过PPT展示 Module 6 中的句型，引导学生跟读。
2. 学生进行小组活动，用 Module 6 中的句型进行交流。
Step 4: 语法复习（10分钟）1. 教师通过PPT讲解一般现在时的用法。
2. 学生进行小组活动，用一般现在时进行交流。
Step 5: 综合练习（10分钟）1. 教师通过PPT展示 Module 6 的综合练习题，学生独立完成。
2. 教师选取部分学生进行答案的展示和讲解。
Step 6: 小组活动（5分钟）1. 教师布置小组活动任务，要求学生运用 Module 6 中的词汇、句型和语法进行交流。
2. 学生进行小组活动，教师进行巡回指导。
2. 布置作业： Module 6 的练习册。
板书设计：Module 6 复习词汇复习句型复习语法复习作业设计：1. 完成 Module 6 的练习册。
2. 制作 Module 6 的小卡片，用于日常复习。
小学英语外研新标准三年级上册(2022年新编)Module6第六模块教案
第一课时Module6 Unit 1 Happy birthday!教学目标.能听懂、会说词汇 happy, birthday, cake1.能听懂、会读并灵活运用“Here' s your.. Thank you. "，初步感知词汇present和句型"I' m nine. ”。
2.学会运用英语向他人表达生日祝愿并对别人的祝福表示感谢。
重点难点重点：词汇 happy, birthday, cake以及句型here's your***Thank you.难点：词汇“ present n和“ birthday v的发音。
教学准备录音,动画，礼物盒，人物头像，，PPT课件。
教学设计stepl 热身（warm-up）1.Greetings.教师热情地与学生打招呼,师生互致问候。
T: Hello/ Hi, boys and girlsSs: Hello, Ms Xu.T: How are you?Ss: r m fine, thank youSing the song: Happy birthday.设计意图：通过歌曲热身，调动学生的积极性,让学生快速进入英语学习状态,并引出本课课题。
Step2 Lead-in. Ask and answer. Do you know the song' s name ? Happy birthday! 教师教学新句子Happy birthday!并引出课题Step3 新课呈现(Presentation)students that :Today is my birthday , please say “happy birthday, MsXu” .在学生说出后教师回答Thank you.并随后假设几名同学的生日，让同学们感知生日祝福和回答的方式。
1.告诉学生，Ms Xu要开一个生日派对，欢迎大家来参加我的生日会，并拿出装有礼物的礼物袋，请学生挑选并送给我，借此学习句型Here' s your…,和回答Thank you.礼物袋中分别装有铅笔，钢笔，蛋糕的图片，教学新单词，并在这个过程中，反复操练新句型。
Module 6 单元(说课稿)外研版(三起)英语三年级上册
Module 6 单元（说课稿）外研版（三起）英语三年级上册一、教材情况本单元是外研版（三起）英语三年级上册的第六单元，主要围绕“Let’splay football”这一话题展开，其中包括了单词、句型、对话、歌曲等多种形式的教学内容。
本单元的语言技能目标是听、说、读，相关语言知识点有基本的英语单词、句型、动词形式和询问句。
二、教学目标1.学习并掌握本单元的重点单词和短语，如football、play football、basketball、volleyball等；2.通过听歌曲、跟读、对话等形式，逐渐培养学生的口语表述能力；3.学会使用基本的询问句结构，例如“What are you doing？”、“Do you like playing football？”等；4.能够理解简单的英语对话和短文，表达出自己的看法。
三、教学重点难点教学重点1.熟练掌握单元中的重点单词、短语和句型，能够进行口语表达和书面应用；2.能够理解简单的英语对话和短文，表达出自己的观点和看法。
教学难点1.学生口语表达能力有限，需要多次练习才能提高；2.对于一些高频率单词的写法和发音可能存在一定的困难，需要多次反复训练。
四、教学过程设计教学准备1.教师准备好教案和课件；2.确保教室和教具等都已经准备妥当。
活动1：导入新知识1.教师播放一段带有足球场景的视频，引入本单元话题“Let’s play football”。
2.教师向学生展示单词表，以快速介绍本单元单词和短语，并让学生反复跟读。
3.教师提问“Do you like playing football？”开展小组探究活动，鼓励学生自我表述。
活动2：学习重点知识1.教师通过向学生展示单词图片的方式，帮助学生理解并记忆重点单词和短语。
2.教师板书基本的英语句型，引导学生模仿、多次反复训练、逐渐提高口语表达能力。
活动3：运用所学知识1.教师播放一首英文歌曲，让学生一起跟唱；2.教师让学生根据图片编对话，或让学生分组进行角色扮演等活动，以提高听说能力。
Module6单元(教案)外研版(三起)英语三年级上册
教案：外研版（三起）英语三年级上册 Module 6 单元一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）培养学生的听、说、读、写能力。
（2）提高学生的语言运用能力和团队协作能力。
3. 情感目标（1）激发学生学习英语的兴趣。
（2）培养学生的自信心和自主学习能力。
二、教学内容1. 单词：classroom, desk, chair, window, door, blackboard, teacher, student等。
2. 句子：This is our classroom.That is the teacher's desk.These are the students' chairs.Those are the windows.This is the door.That is the blackboard.3. 语法：一般现在时。
三、教学重点与难点1. 重点：本单元的生词和句子。
2. 难点：一般现在时的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片等。
五、教学过程1. 导入：利用歌曲、游戏等方式引导学生进入学习状态。
2. 呈现：通过图片、实物等方式展示本节课的主题，引导学生关注生词和句子。
3. 讲解：讲解一般现在时的概念和用法，引导学生理解并掌握。
4. 练习：通过听力、口语、写作等方式进行实际操作，巩固所学知识。
5. 课堂活动：分组活动，让学生运用所学知识进行实际交流。
7. 作业布置：布置相关的听、说、读、写作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书主题：Module 6 单元2. 板书内容：生词：classroom, desk, chair, window, door, blackboard, teacher, student句子：This is our classroom. That is the teacher's desk. These are the students' chairs. Those are the windows. This is the door. That is the blackboard.七、作业设计1. 听：听录音，跟读课文，巩固单词和句子的发音。
小学英语外研新标准三年级上册Module6Module6_Unit1公开课教案
Module6 Unit1公开课教案授课教师：四川省内江市东兴区五星小学邓静一、教学目标：1. 知识目标：（1）学生能够在语境中听说理解句子：“I’ve got...”（2）学生能够学会本课出现的新的单词“wash” 和提示语“Be careful!”（3）学生能够理解文本内容。
2. 技能目标：（1）所有学生能够运用“I’ve got...”结构表达自己拥有的物品。
（2）部分学生能够正确模仿朗读，并进行课文表演。
（3）引导学生在语境中理解并运用“I’ve got...”。
3. 情感态度目标：（1）培养学生相互交流、善于分享的品质。
（2）通过文本学习，体会人物间相互包容、不计较的品行。
二、教学重难点：1. 正确运用第一人称使用核心句型：I’ve got...。
2. 学会运用句型介绍自己拥有的物品。
三、课前准备：1. 课件、配套光盘、单词卡、板贴、奖品小卡片。
2. 学生自己房间的照片。
四、教学过程：（一）Pre-task preparations:1. Warm-up：T: Before class, we have listened to a song. Do you like it? I like it. Look, I’ve got a friend. She’s got a smiling face.【设计意图：通过和学生简单交流，快速入课，提出关于朋友的话题，为学生进一步听语音材料做好铺垫。
】2. Lead in(1) T: Who comes here? Let’s watch “What does the dog say?” (CD-ROM) Who’s the dog’s friend?(2) T: What’s the matter? The bird needs help. Who can help her?(3) Who’s the dog’s friend?(4) T: Pay attention to tone. Follow the tape. Let’s play in role.【设计意图：借助Part1的文本内容，让学生进一步理解“I’ve got...”句型，学习I’ve got的读音，并适时输出“I’ve got a new friend.”句型。
外研社三年级上册module 6单元整体教学设计
文章标题：深度解析外研社三年级上册module 6单元整体教学设计一、引言在三年级上册的英语教学中，module 6单元是一个非常重要的环节。
在这一阶段，学生已经具备了一定的英语基础，因此教学设计需要更加深入和全面，以帮助他们更好地理解和运用所学知识。
本文将围绕外研社三年级上册module 6单元展开全面评估，并依据深度和广度的要求，撰写一篇有价值的教学设计文章。
二、整体教学设计评估1. 教学内容涵盖广度在整体教学设计中，我们首先要确保教学内容的广度能够涵盖module 6单元中的所有重点知识点。
module 6单元主要以“Let's play”为主题，涵盖了“Can I have some...?”、“Have you got...?”等日常用语的学习。
还包括了fruit、snack、drink等实用词汇的教学。
在撰写教学设计时，需要确保这些内容都得到了合理的安排和讲解，以便学生能够全面掌握。
2. 教学方法贯穿深度在教学过程中，我们要注重深度的教学方法，帮助学生深入理解和灵活运用知识。
以“Can I have some...?”为例，可以通过角色扮演、游戏等方式让学生在实际情境中运用这一句型，从而深化对其理解。
借助多媒体等现代教学手段，让学生在多种形式的体验中掌握知识，也是深度教学的有效途径。
三、教学设计实施在实际教学中，我们可以采用以下教学设计来确保教学的深度和广度兼具：1. 构建沉浸式学习环境通过创设真实情境或角色扮演的方式，让学生在沉浸式的学习环境中，更深入地理解并运用所学内容。
2. 设计多元化的教学活动在教学设计中，充分利用多种教学方法和资源，设计游戏、互动环节、小组合作等多元化的教学活动，以激发学生的学习兴趣，并帮助他们在不同情境下灵活运用所学知识。
3. 引导学生自主探究在教学过程中，引导学生通过提出问题、合作解决问题等方式，激发他们的学习主动性，帮助他们更深入地理解和掌握知识。
新标准外研版三年级英语上册第六模块教案
1．跟读单词。
2．多种方式操练单词：
3．让学生翻开课本，看图，听录音。
4．跟录音读单词。
5．单词书写：（1）观察教师范写。
（2）学生练习书写。
三、巩固
操练
在课堂上模拟生日聚会，进行交流。
讨论，交流
四、小结
你知道一些交际场合的用语吗？
讨论，交流。
板书设计
Module 6
happy快乐的birthday生日here这儿
4．再放录音，跟读。
5．Practise
（1）让学生看图之后两人一组朗读示范对话。
（2）让学生在自己桌前放四件物品。
（3）在黑板上写下以下句型：“Here’s your…”“Thank you”解释单词“here”的意思。6．让学生自己两人一组继续做这个练习。
1．学生看书回答老师提问。
2．学生听录音，熟悉课文内容。
A.How are you? B.How old are you? 2.当别人送给你礼物时，你会说：
A. Thank you. B. It’s a present. 3.今天是Daming的生日，你会对他说：
A.Happy birthday, Daming.
B. Thank you, Daming.
教学重点
熟练运用句型How old are you? I’m...
教学难点
熟练运用句型How old are you? I’m...
教学准备
录音机、录音带、卡片
教 学 过 程
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、热身
学生唱<<How old are you,Sam?>>
Module6(教学设计)外研版(一起)英语三年级上册
我会设计一些真实的生活情境，让学生在实际操作中运用所学知识。例如，我会组织学生进行角色扮演，模拟家庭生活中的场景，让学生在实际交流中运用所学句型。通过情境教学法，学生能够在实际操作中加深对家庭成员称呼和句型的理解和记忆。
（3）合作学习法
我会组织学生进行小组合作学习，让学生在小组内进行交流和讨论，共同完成学习任务。通过合作学习法，学生能够相互学习、共同进步，提高学习效果。
清晰、准确地讲解家庭成员的称呼和句型的知识点，结合实例帮助学生理解。
突出家庭成员的称呼和句型的重点，强调家庭成员的称呼和句型的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕家庭成员的称呼和句型问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
-任务5：学生可以尝试用所学知识进行家庭故事的编写，如编写一段家庭成员之间的故事，展示家庭成员的称呼和句型的运用。
板书设计
①重点知识点：家庭成员的称呼和句型，如“This is my mother.”、“That is my father.”等。
②重点词汇：mother, father, sister, brother, grandmother, grandfather等。
作业布置与反馈
作业布置：
1.词汇练习：要求学生根据所学家庭成员的称呼和句型，完成词汇填空练习。
2.句子练习：要求学生运用所学家庭成员的称呼和句型，完成句子填空练习。
3.角色扮演：要求学生以小组为单位，进行家庭成员的角色扮演练习，运用所学词汇和句型进行交流。
4.家庭调查：要求学生进行家庭调查，了解家庭成员之间的称呼和句型使用情况，并记录下来。
小学英语新外研版(一起)三年级上册m 6教案
小学英语新外研版（一起）三年级上册小学四年级英语第一学期Module 6测试题学校：___________ 班级：______ 姓名：________短语英汉互译。
(1*10)1. 一个好男孩_______________2. 帮助人们_______________3. 拿走、带走_______________4. 出海___________________5. 神笔_____________________6. 回来___________________7. paint food_________________ 8. a bad man________________9. only helped Ma Liang___________ 10. make gold______________二、根据课文内容填空。
(2*5)1.There _______ a bad man.2.The man________Ma liang’s magic paintbrush.3.Ma liang painted ________for the old woman.4.The bad man painted________with the magic paintbrush.5.It _________a snake.三、选词填空，补全故事(2*8)was had didn’t food was took didn’t madeMa Liang ________a good boy. He helped people. One day, he ________a paintbrush. It was magic. An old woman ________have food, Ma Liang painted _______for her. Then the food ______real. A bad man ______Ma Liang’s magic paintbrush . But it ________make gold. It _______a snake.四、根据句意和首字母提示填单词。
Module6单元备课(教学设计)-2024-2025学年外研版(一起)英语三年级上册
针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：
1. 优化教学方法，提高课堂互动性和学生参与度。
2. 关注学生个体差异，因材施教，提高教学质量。
3. 加强课堂纪律管理，营造良好的学习氛围。
4. 加强课后作业的监督和指导，提高作业质量。
- 能够运用所学词汇和句型进行简单的家庭介绍和描述。
2. 教学难点：
- 词汇的发音准确性，尤其是元音和辅音的正确区分，如“mother”中的长元音和“brother”中的“th”发音。
- 句型的正确使用和词汇搭配，例如理解“this is”与“she is”在介绍家庭成员时的用法差异。
- 在实际对话中，学生可能难以灵活运用所学的家庭成员词汇和句型进行自然的表达，需要教师引导和练习。
- 针对课后作业的完成情况，我发现部分学生存在拖延现象。为了提高作业质量，我将加强对学生的监督和指导，并及时给予反馈。
教学总结：
本节课的教学效果总体良好，学生在知识、技能和情感态度方面取得了以下收获：
1. 知识方面：学生掌握了家庭成员的词汇和句型，能够运用所学描述和介绍自己的家人。
2. 技能方面：通过角色扮演和课堂活动，学生的英语口语表达能力得到了锻炼和提高。
1. 教学家庭成员词汇：利用多媒体课件，展示家庭成员的图片，引导学生学习并朗读新词汇，如mother, father, sister, brother等。
2. 教学重点句型：通过课件和实物卡片，呈现句型This is my family. She is my mother/father/sister/brother. 等，让学生模仿并跟读。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在前五个模块的学习中，已经掌握了基本的问候语、介绍自己、询问对方名字等日常交际用语。在此基础上，Module6将引导学生运用已学的日常交际用语介绍和描述自己的家庭成员，实现知识的拓展和运用。此外，本节课将巩固学生对一般现在时的运用，并在实际语境中运用所学的词汇和句型。