小学一年级《语文园地三》
统编版(2024)语文一年级上册《语文园地三》教案及反思
统编版（2024）语文一年级上册《语文园地三》教案及反思一、教材分析《语文园地三》是统编版（2024）一年级上册语文教第三个语文园地，旨在通过一系列的语文活动，让学生在实践中学习和巩固汉语拼音，提高识字能力，激发学生对语文学习的兴趣。
本园地包括“用拼音”“字词句运用”“和大人一起读”三个板块。
“用拼音”板块通过把音节组成句子并加上合适的标点符号，帮助学生巩固拼音知识，提高运用拼音的能力。
“字词句运用”板块让学生通过看图选择合适的词语说句子，培养学生的观察力和语言表达能力。
通过多样化的学习方式，帮助学生巩固已学知识，同时培养学生的语文综合运用能力。
二、教学目标【知识与技能】：1.正确认读声母、韵母和整体认读音节，巩固拼音知识。
2.能够把音节组成句子，并加上合适的标点符号。
3.复习并巩固汉语拼音，能够正确拼读和书写声母、韵母和整体认读音节。
【过程与方法】： 1.引导学生观察图片，培养学生的观察力和想象力。
2.汉语拼音的复习与巩固，提高识字能力的提升。
3.通过游戏、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
4.通过小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力，激发学生学习语文的兴趣。
【情感态度与价值观】：1.培养学生的学习兴趣和自信心，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。
2.培养学生良好的学习习惯和持之以恒的学习精神。
3.激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯和亲子共读的意识。
三、教学重难点【教学重点】：1.把音节组成句子，并加上合适的标点符号。
2.区分形近的声母、韵母和音节；认读“车、羊、走、也”四个字并准确拼读相关音节；朗读儿歌。
【教学难点】：1.引导学生理解句子的意思，正确使用标点符号。
2.培养学生的语言表达能力和想象力，准确区分形近的声母、韵母和音节。
3.汉语拼音中易混淆的声母、韵母的区分，提高学生的朗读流利度和理解能力。
四、学情分析一年级的学生刚入学不久，具有好奇心强、活泼好动的特点，对游戏和活动有较高的兴趣，对语文学习充满好奇和热情。
部编版一年级语文上册《语文园地三》图文讲解(附练习卷)
部编版一年级语文上册《语文园地三》图文讲解（附练习卷）知识点一、汉语拼音韵母：a、o、e、i、u、ü、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün、anɡ、enɡ、inɡ、onɡ整体认读音节：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、yinɡ二、会认字妹奶白皮小桥台雪儿草家是车羊走也三、好句积累1. 小白兔，穿皮袄，耳朵长，尾巴小。
三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。
2. 一只船，扬白帆，漂啊漂啊到台湾。
接来台湾小朋友，到我学校玩一玩。
伸出双手紧紧握，热情的话儿说不完。
3. 月儿弯弯挂蓝天，小溪弯弯出青山。
大河弯弯流入海，街道弯弯到校园。
4. 蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家。
我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。
5. 桥东走来一只羊，桥西走来一只羊，一起走到小桥上。
你也不肯让，我也不肯让，扑通掉进河中央。
图文解读一年级汉语拼音知识汇总一、单韵母6个单韵母，很重要，发音口形要摆好嘴巴张大a a a ，嘴巴圆圆o o o ，嘴巴扁扁e e e ，牙齿对齐i i i ，嘴巴突出u u u ，嘴吹口哨üüü。
记住字形读音（形象记忆）Ua像阿姨梳辫子，张嘴唱歌aaa. o像公鸡早早起，嘴巴圆圆ooo. e像白鹅玩倒立，嘴巴扁扁eee. i字好象大头人，穿件衣服iii.u像树上小鸟窝，住只乌鸦uuu. ü像一条大鲤鱼，嘴里吐泡üüü.二、声母像个6字b b b ，脸盆泼水p p p ，两个门洞m m m ，一根拐棍f f f ，左下半圆d d d ，雨伞把子t t t，一个门洞n n n ，一根小棍l l l ，9字加钩g gg ，机枪向上k k k，一把椅子h h h 。
i下加钩j j j，像个9字q q q ，一个叉字x x x像个2字z z z ，半个圆圈c c c ，半个8字s s s ，z加椅子zh zh zh，c加椅子ch ch ch，s加椅子sh sh sh，禾苗向日r r r 。
一年级上册《语文园地三》课件 (共22张PPT)
作业：
1.回家和爸爸妈妈一起读一读、演一演 《小鸟念书》。
2.听一听，读一读童谣《鸟儿的叫声》 吧！
游戏：组词接龙
活动六 小小书法家
活动六 小小书法家
口
日
目
田
鸟儿的叫声
小鸟怎样叫，小鸟XXX叫，XXX啾，XXX 啾，小鸟XXX叫；乌鸦怎样叫，乌鸦哇哇叫， 哇哇哇，哇哇哇，乌鸦哇哇叫；斑鸠怎样 叫，斑鸠咕咕叫，咕咕咕，咕咕咕，斑鸠咕 咕叫；喜鹊怎样叫，喜鹊喳喳叫，喳喳喳， 喳喳喳，喜鹊喳喳叫；燕子怎样叫，燕子呢 喃叫，呢呢喃，呢呢喃，燕子呢喃叫。
活动一 我会读音节
活动一 我会读音节
游戏：顺风耳
活动二 我会读音节词
ui和iu，ei和ie
复韵母，要读准，两音连发记分 明，顺着发音写音节，“双胞胎”也 能分清楚。
戏：你读我找
活动三 我会认 也会选
游戏：开火车
活动四 我会背 也会说
游戏：开火车
游戏：开火车
游戏：开火车
活动五 上”车”旅行
部编版小学一年级语文上册《语文园地三》教案
部编版小学一年级语文上册《语文园地三》教案部编版小学一年级语文上册《语文园地三》教案「篇一」一、教学目标：1、认读带有木字旁的字，引导学生发现，许多字都有相同的偏旁，可以联系起来记。
2 、引导学生在生活中认字，激发学生留心观察周围事物，主动识字的兴趣。
3、学会比较形近字，并能认真书写。
4 、通过读句子和朗诵古诗，达到巩固积累语言文字的目的。
二、教学重难点：培养学生主动识字的习惯。
利用汉字偏旁表意的特点提高识字的兴趣。
三、教学准备：课件、图片。
四、教学时间：2课时第一课时一、导入新课：今天，老师要和小朋友们玩一个有趣的转盘游戏。
(显示木)小朋友们认识这个字吗?二、我会认出示转盘过渡：听到同学们的回答，木字的朋友也来了，你们瞧。
(点出转盘)A、你们认识吗?(引导学生自由认读)B 、请34位同学大声认读。
(注意读准字音)C、学习小组开火车认读。
D 、这8个字里藏着一个秘密，聪明的小朋友一看就知道。
(引导学生观察转盘上的8个字与木的关系)E、为什么这些字里都有个木字呢?请各小组的同学讨论。
如机，原来的意思是织布机，后沿用为机器。
休，可以理解为人靠在树旁休息。
F、做游戏玩转盘，猜字谜。
G 、课外延伸：除了老师带来的这些字以外，你还能想出哪些字是木字旁的呢?(想一想，找一找，记一记。
)三、我会读1 、激趣导入;老师要带同学们去一个有趣的地方，在这个地方，有许多小朋友们常见的字。
(点出我会读)A 、小男孩在读什么?(出示电影院)你会读吗?你是怎么会读的?(引导学生说)B 、引导学生观察：标牌大都挂在大门边或大门上，你们注意过吗?结合图，出示书中的6个标牌，学生自由读。
C 、出示6幅图，学生互相讨论，交流选出合适的标牌贴在图上。
2 、识字比赛。
在展示台上有很多标牌，请各小组的同学找到自己会认的字后，把它轻轻地摘下来，等一会儿介绍给大家。
如果你遇到不认识的字，也可以先问问同学或老师，再把它记下来。
最后看哪个小组对的字最多。
2024秋一年级上册语文园地三 课件(共36张PPT)
bǎi 摆
我会读
shān shɑn
扇扇
wěi bɑ
尾巴
yáo yɑo
摇摇
bǎi bɑi
摆摆
shuí huì fēi 谁 会 飞
扇扇翅膀 去又回
谁会跑？
四脚腾空 仰天叫
谁会游？
• 摇摇尾巴 • 摆摆头
《04》
拓展延伸
布置作业
1. 和大人一起编编问答歌。 2. 完成本课练习。
午语文数美术写会
《02》
新知探究
记一记
wǔ
午
午睡 端午
记一记
yǔ wén
语文
记一记
shù
数
数字
记一记
měi shù
美术
记一记
xiě
写
写字
记一记
huì
会
开会
手可以摆成声母_C__，一根毛线可以摆成 声母_S__，两根小棒交叉可以摆成声母__X_。
一起用手势摆出下列声母。
bpmf
dtnl
jiǔ zhī niǎo
九只鸟
xiǎo yú
小鱼
yí zuò shān
一座山
chónɡ zi
虫子
qī duǒ huā
七朵花
sì duǒ yún
四朵云
xiǎo jī
小鸡
日积月累
yì mú yí yànɡ
一模一样
sān tóu liù bì
三头六臂
yì xīn yí yì一一意wǔ yán liù sè
五颜六色
dú yī wú èr
独一无二
shí quán shí měi
十全十美
shuí huì fēi
谁会飞
部编版一年级上册《语文园地三》语文教案
部编版一年级上册《语文园地三》语文教案部编版一年级上册《语文园地三》语文教案「篇一」一、讲活动1、回忆近期开展的生活中的传统文化这一活动。
中华传统文化真是多姿多彩、博大精深呀！一时半会儿是说不完的。
我们在活动过程中，搜集了那么多资料，有文字，有图片，也有实物，我们还看到、听到了许多许多。
那，哪些是你最想告诉大家的呢？2、小组交流。
选择自己最感兴趣的一项说给小组里的同学听，请他们提意见。
3、全班交流。
①指名同学把自己最感兴趣的一项介绍给大家。
把最想告诉大家的、感受最深的内容说出来。
既可以介绍自己了解到的传统文化，也可以介绍开展活动时发生的事情。
②介绍同一传统文化的同学可以相互补充，说说可以从哪几个方面介绍。
介绍开展活动时发生的事情的和谈学习体会的要想一想打算按什么顺序写，想清楚怎么写才能让别人读明白。
二、写活动请同学们把自己最感兴趣的话题,可以记录活动过程的，可以介绍自己学到的有关知识的，还可以谈学习体会的，整理一下，写成一篇习作。
三、修改习作1、小组内互阅习作，提出修改意见。
各自根据同学提的修改意见进行修改。
2、教师选取优秀习作加以评价，发现带共性的问题适当指导。
四、交流习作1、把自己写的习作介绍给更多的人，做一名祖国传统文化的传播者。
2、班内交流习作，选出写得好的，装订成一本习作集。
部编版一年级上册《语文园地三》语文教案「篇二」教学内容：第12课《达尔文和小松鼠》教学目标：1、正确、流利地朗读课文2、理解课文主要内容。
了解科学家达尔文从小就喜欢各种动物，仔细观察动物的生活，培养学生观察小动物和保护小动物的情趣。
3、正确认读本课17个生字，会写6个生字。
教学重点：识记生字，理解课文教学难点：抓住课文中的重点句子和段落，体会达尔文是如何喜欢小动物的。
教学流程：一、故事引题，导入新课1、揭示课题，板书课题：12、达尔文和小松鼠。
2、课文讲了达尔文和小松鼠之间发生的什么事?(指优秀学生口述故事或教师讲故事)3、学生听故事，想达尔文是一个怎样的人?二、自读课文，识记生字读音1、借助拼音，自读课文，要求读准字音。
2024年小学一年级《语文园地三》教案
2024年小学一年级《语文园地三》教案教学目标：1.通过学习《语文园地三》，使学生掌握生字词，并能正确书写。
2.提高学生朗读、背诵课文的能力。
3.培养学生观察、思考和表达能力。
4.引导学生了解自然、家庭、学校等方面的知识。
教学重点：1.生字词的学习与书写。
2.课文的朗读与背诵。
教学难点：1.生字词的正确书写。
2.课文的背诵。
教学准备：1.课文课件或黑板。
2.生字词卡片。
3.小奖品。
教学过程：一、导入1.老师带领同学们回顾上一课的内容，引导学生进入本课的学习。
2.老师出示课文课件，让学生观察课文插图，引发学生对课文内容的兴趣。
二、课文学习1.老师分段朗读课文，学生跟读。
2.老师解释生字词，让学生用生字词造句。
3.学生自读课文，注意生字词的读音和书写。
4.老师提问，检查学生对课文内容的理解。
三、生字词学习1.老师出示生字词卡片，学生认读。
2.老师示范书写生字词，学生跟随书写。
3.学生互相检查，纠正书写错误。
4.老师选取部分生字词，让学生进行默写。
四、课文背诵1.老师带领学生一起背诵课文。
2.学生分组背诵，互相监督。
3.老师选取部分学生进行单独背诵，给予表扬和鼓励。
五、课堂活动1.老师组织学生进行“找朋友”游戏，巩固生字词。
2.学生自由发挥，用生字词编故事，分享给同学们。
2.学生完成课后作业：抄写生字词，熟读课文。
一、导入1.老师说：“同学们，上节课我们学习了《语文园地二》，大家表现得非常棒！今天我们要学习《语文园地三》，你们准备好了吗？”2.学生齐声回答：“准备好了！”3.老师出示课文课件，让学生观察插图，引导学生进入本课的学习。
二、课文学习1.老师分段朗读课文，学生跟读。
2.老师解释生字词，如“春天、小草、树叶、小鸟”等，让学生用生字词造句。
3.学生自读课文，注意生字词的读音和书写。
4.老师提问：“课文里都出现了哪些季节？你们能找到吗？”5.学生回答：“春天、夏天、秋天、冬天。
”6.老师继续提问：“课文中提到了哪些动植物？它们分别代表了什么季节？”7.学生回答：“小草、树叶、小鸟代表了春天；荷花、蜻蜓代表了夏天；菊花、枫叶代表了秋天；雪花、腊梅代表了冬天。
一年级语文园地三教案(精选5篇)
一年级语文园地三教案（精选5篇）一班级语文园地三教案【篇1】教材分析：《影子》是一首与生活现象为题材的儿歌，运用拟人和比方的手法，布满童真童趣，写出了影子与人形影不离的特点，表达了对影子的宠爱之情。
儿歌共两小节，语言简练，句式整齐，偶数句押韵，读来朗朗上口。
课文配有两幅插图。
第一幅是小伴侣玩跳房子的情景，配和第一小节“影子在前，影子在后。
”其次幅是玩轮滑的情景。
协作其次小节“影子在左，影子在右”。
两幅图中都消失了影子，旨在关心同学结合生活阅历理解儿歌的意思。
教学目标：1.熟悉“影，前”等11个生字和宝盖、女字旁，月字旁3个偏旁。
会写“后，在”等4个字和斜钩1个笔画。
2.正确朗读课文，体会我对影子的宠爱之情。
借助生活阅历理解在阳光下影子与人形影不离的特点。
3.借助情境，辨别前、后、左、右四个方位，并用这四个词来表达方位。
教学重难点：教学重点：正确朗读课文。
斜钩和卧钩的书写区分。
教学难点：识记前、后、左、右并在生活情境中辨别四个方位。
课前预备：1.老师预备生字卡片，笔画卡片、挂图、相关的课件。
2.同学预习课文和生字。
教学过程：一、激趣导入1.同学们有一个谜语，你们听过吗？有个好伴侣，全身黑黝黝。
你走它也走，你停它也停。
有时走在前有时走在后。
想跟它说话，就是不开口。
谁能猜出来？2.板书课题（9影：后鼻音；子：轻声。
）。
3.（1）简笔画，边说边画：红日当空照着。
地上有一幢高高的建筑物，旁边有一片影子。
（2）谁能说说用什么好方法记住“影”字？（强调“彡”）。
【设计意图】通过猜谜，简笔画等形式的练习，让同学加深对影字的理解和对“影子”这一生活现象的理解，用这种方式导入新课让每个孩子都有话说，激发他们的学习爱好。
二、初读课文，整体感知。
1.初读课文，提出学习要求：遇到不会读的字借助拼音读准字音。
先认读田字格里的生字，再在课本上圈出课的生字本课的生字。
2.指名读课文。
3.缩小语境识字影子前后黑狗左右它们好伴侣（1）拼读词语，读不好的字多读几遍.（2）小老师带读。
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小学一年级《语文园地三》
【教学目标】1、要求学生对六个汉字按笔画数进行分类，将笔画数相同的字写在同一个花瓶中的花朵上。
2、学会使用量词，逐步养成正确使用量词的习惯。
3、通过读读字、涂涂色的方式让学生复习认过的带有相同偏旁的生字。
4、学生能正确、流利地朗读、背诵、了解利用太阳辨方向的方法。
【教学重点】复习学过的字词，学会正确使用量词，能流利地读背儿歌，了解利用太阳辨方向的方法。
【教学难点】了解利用太阳辨方向的方法。
【教学准备】多媒体课件。
【教学时间】一课时。
【教学过程】一、导入小朋友，你们喜欢看动画片吗?今天我把动画片中最可爱的花仙子姐姐请来了。
(出示课件)她还带来了一个好消息了，你们听──(出示课件录音)看，智慧花园到了。
咱们把眼睛睁大了，这里有很多好玩的地方了，有：采花园、欢乐谷、大魔盘、方向城。
我们先去采花园玩玩吧!二、采花园1、哇，这么多美丽的鲜花，我真想把它们采到花瓶中去，你们想吗?但得先读出这些字宝宝的名字，小花才能飞到花瓶中。
谁是小勇士，敢第一个站起来读?2、有这么多勇敢的小朋友，不如我们开个小火车吧!(开火车读词语)3、读得真好，看，小花果然飞下来了。
可住在它们家的字宝宝为什么不一起飞下来呢?仔细看看，花瓶上面写了什么?它想要我们干什么呢?4、咱们就按花瓶上的要求，数数第一个字，它应该飞到哪个花瓶的小花上?5、想想刚才我们是怎样让第一个字宝宝飞到花瓶中的?6、请小朋友打开书86页，我们就用这个
办法：数一个字，然后在相对应的花瓶中把你数的这个字写上去。
开始行动，把字宝宝搬回家吧!注意，别把字宝宝的笔顺写错了，比一比哪个小朋友搬家搬得最快，最准确，字写得最好，花仙子姐姐就会送一个美丽的笑脸给你。
写完了的同学可以互相检查对方做对了吗?如果不对，再一起数数。
7、你们把哪个字宝宝送到了三画的花瓶中呢?四画的花瓶中又送了哪两个字宝宝飞到小花上?还有一个五画的花瓶，这里的小花上应该住上谁呀?(出示课件)8、看，字宝宝多高兴呀，它正在点头向聪明的小朋友表示感谢呢!9、还想玩采花的游戏吗?花仙子姐姐又送来了两个漂亮的花瓶，上面还插了许多鲜花呢!可调皮的字宝宝又从家里跑出来了，这可急坏了字妈妈，咱们帮忙大声喊喊这些字宝宝回家吧!(齐读：人、十、八、耳、百、米)10、怎么还不回来呢?原来它是要我们一(5)班的小朋友分前后四人一组数数这些字宝宝的笔画数，每人数两个，数得最认真的小朋友，就能得到字宝宝的小卡片，亲自送它们回家!(分组数生字)11、请得了小卡片的小朋友站起来，现在二画花瓶中的字宝宝想回家了，请你们赶快把是二画的这几个字宝宝送到讲台上来吧!小朋友他们送对了吗?咱们看看电脑。
(出示课件)大家给这些聪明的小朋友鼓鼓掌吧!再请拿着小卡片的小朋友把六画花瓶中的字宝宝送到这个六画的花瓶中来吧!他们送对了吗?看看电脑(出示课件)也为这群学得认真的孩子鼓鼓掌吧!12、小结：小朋友，在采花园中，我们知道了通过数笔画的方法，能够把笔画数相同的生字归纳在一起。
收获可真不
小了!现在还想继续玩吗?看，我们的第二站会去哪呢?(出示课件)想去欢乐谷吗?我也想去，听说那里有很多游戏等着我们去玩呢?快点走吧!三、欢乐谷1、在花仙子姐姐的带领下，我们又来到了欢乐谷。
(出示课件)欢乐谷今天可热闹了，瞧，来了这么多的朋友，都有谁呀?你们能告诉我吗?2、请全班女同学读读这些词语，把这些新朋友介绍给我们自己认识吧!花仙子姐姐也想认识这些小伙伴，男孩子再大点声告诉她吧!3、这些小伙伴在干什么呀?谁知道?答对的小朋友，等一下就能得到去欢乐谷玩游戏的机会!4、小朋友说得真好，欢乐谷的开火车游戏马上就要开始了，仔细看看咱们这个大教室里有哪些事物也能用电脑上的这种词语的样子说?说对的小朋友，就能跟在老师身后玩开火车的游戏了，准备好了吗?(游戏开始)5、小火车开得真好，先回座位休息休息吧!还想玩吗?瞧，为了奖励大家，花仙子姐姐又送来了一个识字跷跷板。
谁想玩?(指名玩游戏)过渡：跷跷板上的生字朋友都飞到哪去了呢?你知道吗?四、大魔盘1、瞧，它们飞到大魔盘里，(出示课件)大魔盘会变魔术了，想看看它会变什么吗?不过，它要求小朋友把搬了家的这些字宝宝再读一次，边读边想：你从这些字宝宝中发现了什么?2、魔术开始了，变，变出了什么?大声地认读偏旁。
3、你能从大魔盘里找到这三位新客人的生字朋友吗?仔细看，如果你找到了，大魔盘又能变魔术了，你找到了谁的朋友?4、变!瞧，如果是草字头的朋友，大魔盘里这个字宝宝的家就会变出绿色。
想想提手旁和足字旁，它们的字朋友的家又分别
会变出什么颜色呢?5、那好，现在我们都来当小魔术师，拿着你手中的三种颜色的水彩笔，一起来玩找朋友的游戏吧!看谁的朋友最快找到，注意可千万别把字宝宝家的颜色给变错了。
(出示课件)6、汇报找朋友的结果7、小结：刚才我们在采花园中用数笔画的方法可以把笔画数相同的字归纳在一起，现在，我们又可以让偏旁相同的字住在同一个家中，以后还可以帮助我们把这些同偏旁的字给记住，这可真是一个好的学习方法，对不对?过渡：找朋友的游戏好玩吗?花仙子姐姐也和大家一样玩得很开心，可突然她接到了一个电话──(播放录音)五、方向城1、你会怎么帮助她呢?(出示课件)2、小朋友讲得真好，在智慧花园里有一座城堡，这就是我们要去的第四个地方，里面有许多辨认方向的方法。
但今天，方向城堡里的小博士只向我们介绍了其中的一种方法，如果你学会了，不但可以帮助迷路的小妹妹，假如有一天我们迷路了，还可以帮助自己了。
想学吗?3、同桌两个一起借助拼音把儿歌读一读，注意读准字音，比一比哪些小朋友合作的最好!(自由读儿歌)4、指名同桌读儿歌。
其他小朋友听听他们的字音读准确了吗?5、花仙子姐姐看小朋友学得这样认真，也想和大家比赛了，想听听她读得怎么样吗?(播放录音)6、你想读得比她更好吗?听，她给大家出了一个小秘诀了。
(播放录音)7、现在我们和花仙子姐姐开展比赛吧!8、小妹妹说你们读的方向歌她听到了，可没用动作给她指出来，她还是分不清东西南北。
你能用动作告诉她方向吗?自己在座位上面向小女孩上学的方向对着太阳，边读边
做动作，如果谁做对了，老师就请他到台前来给小女孩指方向。
9、学生自由练习。
10、刚才，我觉得这个小朋友做得非常好，看来他已经知道辨认方向了。
现在老师请他当向导，告诉小女孩东西南北，你们可要注意看他是怎么做的呀?11、小朋友，现在早上起来，我们要分清东西南北，首先要找到哪位朋友呀?12、让我们全体起立，不看书，一起用在方向城里学的辨认方向的方法，再配上最美的声音和动作，告诉小妹妹认路的方向吧!13、小妹妹看了大家的表演，你们听──(播放录音)拓展：聪明的小朋友，如果没有太阳，要是你在野外迷了路，那该怎么办呢?回家后还可以看看书，或是问爸爸妈妈，了解其他辨认方向的方法，也来当一回我们班的知识小博士，好吗?总结：今天，小朋友跟着花仙子姐姐玩得开心吗?是啊，花仙子姐姐带领我们在智慧花园里的采花园、欢乐谷、大魔盘、方向城中收获了许许多多的语文知识，真该感谢这位美丽的小仙子，让我们在音乐声中，和花仙子姐姐说再见吧!。