原创PPT-名师工作室汇报ppt
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名师工作室工作总结PPT
加强团队建设
培养团队文化和协作精神，促进成 员间的有效合作。
明确培训需求
充分了解成员需求，制定针对性的 培训计划。
改进措施及实施计划
严格质量控制：建立统一的质 量标准和评估机制，确保成果 质量符合要求。具体计划如下
制定详细的工作流程和任务分 配表，明确各项任务的责任人 和完成时间。
建立定期的团队会议和沟通机 制，促进团队成员间的信息交 流与合作。
名师工作室工作总结
目 录
• 工作成果与亮点 • 问题分析与改进措施 • 经验分享与传承计划 • 资源整合与发展规划 • 学生培养与拓展活动安排 • 自我提升与持续学习计划
01
工作成果与亮点
教学成果展示
01
02
03
优质课程开发
成功开发出多门具有创新 性、实用性的优质课程， 受到广大师生好评。
教学方法改进
开发并整合了一批优质课程资源，包括在线课程、教学案例、题 库等，为成员提供丰富的教学素材。
外部合作资源
与多个教育机构、学术团体和企业建立了合作关系，为名师工作 室的发展提供了有力支持。
未来发展规划与目标设定
提升教学质量
通过优化课程设计、教学方法创新和技术应用，不断提高成员的教 学质量和水平。
拓展合作领域
积极参加校内外观摩学习 和交流活动，借鉴他人优 点，拓宽教学视野。
课题研究与实践
针对教学难题和热点问题 开展课题研究，形成一批 具有指导意义的实践成果 。
学生辅导成果及反馈
个性化辅导
针对学生的不同需求和特点，提供个 性化的辅导方案，帮助学生解决学习 难题。
学生进步明显
家长满意度高
家长对名师工作室的辅导效果和服务 态度表示高度认可和满意。
名师工作室建设汇报材料PPT课件
我校建立三级名师工作室： 泰山名师张勇工作室——泰安市级（生物） 新泰名师高庆芝工作室——新泰市级（历史） 新汶实验中学王磊工作室——校级（班主任） 新汶实验中学乔海燕工作室——校级（文科） 新汶实验中学李从磊工作室——校级（艺体）
三、我我校校名名教教师师工工作作室室的的建建设设
我们建立校级名师工作室目标
三、我我校校名名教经教师师费工工使作作用室室的的建建设设 名师工作室实行导师制，主持工作室的名师即为导师，
工作室成员由导师依据一定标准自主确定。 名师工作室导师的条件：热爱教育事业，师德高尚，乐
于奉献，善于学习；理念先进，主动进行教育教学改革，具 有较强的教育教学能力及研究能力，形成自己的教学风格和 教育艺术，教学质量高；有一定的组织、管理和指导能力及 强烈的自我完善、自我突破、自我发展的愿望；曾经获得过 县级及以上综合荣誉或地市级及以上单项荣誉等。
二、总 体 目 标
泰安市名师工作室的总体目标是：从2013年起，分期分 批建设名师工作室，搭建起促进中青年骨干教师专业成长和 名师领衔人自我提升的发展平台，到2015年，建成1000个 左右名师工作室，聚集带动6000名骨干教师。
新泰市名师工作室的总体目标是：从2013年起，分期 分批建设名师工作室，搭建起促进中青年骨干教师专业成长 和名师领衔人自我提升的发展平台，到2015年，建成100个 左右名师工作室，聚集带动600名骨干教师。
建立工作日志：
1、青年教师培养 辅导记录
2、会议纪录 3、听评课记录表 4、集体评课 5、悦读拾贝 6、教学反思
建立网上交流平台：
1、初中生物教研QQ群 2、建立个人博客
三、一我我、校广校名招名教贤教师才师，工工确作作立室室名的的师建建团设设队 室内文化：四排版、六挂帘等，墙壁会说话。
三、我我校校名名教教师师工工作作室室的的建建设设
我们建立校级名师工作室目标
三、我我校校名名教经教师师费工工使作作用室室的的建建设设 名师工作室实行导师制，主持工作室的名师即为导师，
工作室成员由导师依据一定标准自主确定。 名师工作室导师的条件：热爱教育事业，师德高尚，乐
于奉献，善于学习；理念先进，主动进行教育教学改革，具 有较强的教育教学能力及研究能力，形成自己的教学风格和 教育艺术，教学质量高；有一定的组织、管理和指导能力及 强烈的自我完善、自我突破、自我发展的愿望；曾经获得过 县级及以上综合荣誉或地市级及以上单项荣誉等。
二、总 体 目 标
泰安市名师工作室的总体目标是：从2013年起，分期分 批建设名师工作室，搭建起促进中青年骨干教师专业成长和 名师领衔人自我提升的发展平台，到2015年，建成1000个 左右名师工作室，聚集带动6000名骨干教师。
新泰市名师工作室的总体目标是：从2013年起，分期 分批建设名师工作室，搭建起促进中青年骨干教师专业成长 和名师领衔人自我提升的发展平台，到2015年，建成100个 左右名师工作室，聚集带动600名骨干教师。
建立工作日志：
1、青年教师培养 辅导记录
2、会议纪录 3、听评课记录表 4、集体评课 5、悦读拾贝 6、教学反思
建立网上交流平台：
1、初中生物教研QQ群 2、建立个人博客
三、一我我、校广校名招名教贤教师才师，工工确作作立室室名的的师建建团设设队 室内文化：四排版、六挂帘等，墙壁会说话。
名师工作室总结ppt
名师工作室总结ppt名师工作室总结PPT。
名师工作室是学校教育教学改革的重要组成部分，也是教师专业成长的重要平台。
在名师工作室的建设中，总结工作是至关重要的环节，通过总结，可以发现问题、总结经验、提高教学质量。
因此，本次PPT的主题是名师工作室总结，我们将从几个方面展开讨论。
首先，我们要明确名师工作室总结的意义和目的。
名师工作室总结不仅是对教学工作的一次回顾，更是对教学经验的提炼和传承，是对教学成果的检验和展示，更是对教学方法的反思和创新。
通过总结，可以发现教学中存在的问题，总结经验，提高教学质量，促进教师专业成长。
其次，我们要明确名师工作室总结的内容和方法。
名师工作室总结的内容包括教学设计、教学方法、教学资源、学生评价等方面，总结的方法可以采用教学反思、教学案例、教学成果展示等形式。
在总结的过程中，要注重客观性和全面性，要充分听取学生和家长的意见，要注重数据和事实的支撑，要注重教学成果的展示。
再次，我们要明确名师工作室总结的实施和效果。
名师工作室总结的实施需要全体教师的参与和支持，需要学校领导的重视和指导，需要家长和学生的配合和理解。
通过总结，可以发现教学中存在的问题，总结经验，提高教学质量，促进教师专业成长，提高学生学习成绩，增强学校的核心竞争力。
最后，我们要明确名师工作室总结的持续性和深化性。
名师工作室总结不是一次性的活动，而是一个持续不断的过程，需要不断总结、不断反思、不断创新。
通过总结，可以不断提高教学质量，不断提升教师专业水平，不断增强学校的核心竞争力。
总之，名师工作室总结是学校教育教学改革的重要环节，是教师专业成长的重要平台。
通过总结，可以发现问题、总结经验、提高教学质量，促进教师专业成长，提高学生学习成绩，增强学校的核心竞争力。
希望全体教师都能够重视名师工作室总结，不断提高教学质量，为学校教育教学改革做出更大的贡献。
【精品PPT】名师工作室报告ppt
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目录/Contents
完美版PPT-名师工作室总结汇报ppt
此处填写具体条目内容，此处填 写具体条目内容，此处填写具体 条目内容。
01 阶段工作概述 02 工作完成情况 03 成功项目展示
此处填写具体条目内容，此处填写具 体条目内容，此处填写具体条目内容。 此处填写具体条目内容，此处填写具 体条目内容，此处填写具体条目内容。
04 工作存在不足 05 后期工作计划
此处填写具体条目内容，此处填写具体条目内容，此 处填写具体条目内容。此处填写具体条目内容，此处 填写具体条目内容，此处填写具体条目内容。
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01 阶段工作概述 02 工作完成情况 03 成功项目展示 04 工作存在不足 05 后期工作计划
第一 第二
第三 第四
此处填写具体条目内容，此处填写具体条目内容，此 处填写具体条目内容。此处填写具体条目内容，此处 填写具体条目内容，此处填写具体条目内容。
此处填写具体条目内容，此处填写 具体条目内容，此处填写具体条目 内容。
02 工作完成情况
01 阶段工作概述 02 工作完成情况 03 成功项目展示
此处填写具体条目内容，此处填写具体 条目内容，此处填写具体条目内容。此 处填写具体条目内容
此处填写具体条目内容，此处填写具体 条目内容，此处填写具体条目内容。此 处填写具体条目内容
此处填写具体条目内容，此处填 写具体条目内容，此处填写具体 条目内容。
05 后期工作计划
五月
六月
七月
八月
01 阶段工作概述 02 工作完成情况 03 成功项目展示
此处填写具体条目内容，此处填写具 体条目内容，此处填写具体条目内容。 此处填写具体条目内容，此处填写具 体条目内容，此处填写具体条目内容。
04 工作存在不足 05 后期工作计划
此处填写具体条目内容，此处填写具体条目内容，此 处填写具体条目内容。此处填写具体条目内容，此处 填写具体条目内容，此处填写具体条目内容。
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01 阶段工作概述 02 工作完成情况 03 成功项目展示 04 工作存在不足 05 后期工作计划
第一 第二
第三 第四
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此处填写具体条目内容，此处填写 具体条目内容，此处填写具体条目 内容。
02 工作完成情况
01 阶段工作概述 02 工作完成情况 03 成功项目展示
此处填写具体条目内容，此处填写具体 条目内容，此处填写具体条目内容。此 处填写具体条目内容
此处填写具体条目内容，此处填写具体 条目内容，此处填写具体条目内容。此 处填写具体条目内容
此处填写具体条目内容，此处填 写具体条目内容，此处填写具体 条目内容。
05 后期工作计划
五月
六月
七月
八月
名师工作室宣传PPT教学课件
23
02
的，娱我自人们也娱认娱为自己：，乐教别育太还自在是意作需别要自人一的受些眼娱光乐，精外神界
的评价，自己享受自己的成长成果，活真实的 自己，过完整而幸福的教育生活。
24
02
自娱自乐 自作自受中享受成长
追求功利 格局狭小 专注成长 感受幸福
25
02
自娱自乐 自作自受中享受成长
自娱自乐 自作自受
26
பைடு நூலகம்
02
自娱自乐 自作自受中享受成长
“明师”们在 室主任的组织 下，大量阅读 与教学、成长 相关的书籍， 让自己不断得 到提升。
27
02
自娱自乐 自作自受中享受成长
书 友 会
28
02
自娱自乐 自作自受中享受成长
笔 尖 下 的 艺 术
29
02
自娱自乐 自作自受中享受成长
与 知 行 同 行
30
02
16
01
名师 与 明师
聚追集 逐
17
01
名师 与 明师
聚集
追逐
成长
18
01
名师 与 明师
明师 ≠ 名师
19
01
名师 与 明师
20
01
明师 ≠ 名师
明白 之师
我们总是希望能过得更加充实，更加幸福，更加明亮
三明
主义
明日 之师
明亮 之师
21
02
自娱自乐 自作自受中享受成长
22
02
自娱自乐 自作自受
我们的“明师”工作室 四川绵阳·杨聪伟
1
序
吴 家小学建于 1927年，是一所纯粹的 农村小学。学校以”寻 小开始……“为校训，以” 让每一个成为独特而幸 福的自己“为办学理念， 高度关注师生的生命发 展，致力于”和谐家园、 幸福学园、生命乐园 “的”生本三园“核心 学校文化建构。
02
的，娱我自人们也娱认娱为自己：，乐教别育太还自在是意作需别要自人一的受些眼娱光乐，精外神界
的评价，自己享受自己的成长成果，活真实的 自己，过完整而幸福的教育生活。
24
02
自娱自乐 自作自受中享受成长
追求功利 格局狭小 专注成长 感受幸福
25
02
自娱自乐 自作自受中享受成长
自娱自乐 自作自受
26
பைடு நூலகம்
02
自娱自乐 自作自受中享受成长
“明师”们在 室主任的组织 下，大量阅读 与教学、成长 相关的书籍， 让自己不断得 到提升。
27
02
自娱自乐 自作自受中享受成长
书 友 会
28
02
自娱自乐 自作自受中享受成长
笔 尖 下 的 艺 术
29
02
自娱自乐 自作自受中享受成长
与 知 行 同 行
30
02
16
01
名师 与 明师
聚追集 逐
17
01
名师 与 明师
聚集
追逐
成长
18
01
名师 与 明师
明师 ≠ 名师
19
01
名师 与 明师
20
01
明师 ≠ 名师
明白 之师
我们总是希望能过得更加充实，更加幸福，更加明亮
三明
主义
明日 之师
明亮 之师
21
02
自娱自乐 自作自受中享受成长
22
02
自娱自乐 自作自受
我们的“明师”工作室 四川绵阳·杨聪伟
1
序
吴 家小学建于 1927年，是一所纯粹的 农村小学。学校以”寻 小开始……“为校训，以” 让每一个成为独特而幸 福的自己“为办学理念， 高度关注师生的生命发 展，致力于”和谐家园、 幸福学园、生命乐园 “的”生本三园“核心 学校文化建构。
名师工作室学习工作总结PPT
教学实践的反思
教学方法和手段
在工作室中，我接触到了许多新的教学方法和手段，如情境教学、小组合作学习 等，但将这些方法应用到实际教学中时，我发现效果并不总是理想的，需要更加 深入地理解和运用。
学生评价和反馈
通过工作室的学习，我意识到应该更加重视学生的评价和反馈，及时调整教学策 略，更好地满足学生的需求。
拓展学科视野
工作室的学术交流活动让我接触到了更多跨学科的知识和研究 方法，使我能够更深入地理解所教授的学科。
增强教学自信心
通过学习和实践，我更加自信地进行教学，并能够自如地应对 各种教学挑战。
学生成果展示
成绩提升
通过工作室的教学模式，学生们的学习成绩普遍有所提高，显示 了工作室教学方法的有效性。
学习动力提升
教学水平的提高
教材分析能力
01
通过对教材的深入分析，挖掘教材的潜在价值，能够更好地把
握教学重点和难点，提高教学质量。
教学方法创新
02
借鉴名师的教学方法和策略，结合自己的实际情况进行创新，
形成自己独特的教学风格。
课堂掌控能力
03
通过学习和实践，能够更好地把握课堂节奏，发挥学生的主体
作用，激发学生的学习兴趣和积极性。
提升专业技能
通过工作室的学习，可以不断更新和提升教师的专业技能，提 高教学质量和效果。
拓宽教学视野
通过与同行交流和分享，可以拓宽教学视野，了解更多的教学理 念和方法。
增强职业竞争力
通过工作室的学习，可以不断增强教师的职业竞争力，提高职业 素养和综合能力。
对今后教学工作的影响
改进教学方法
通过工作室的学习，可以了解和掌握更多的教学方法和技巧，提 高教学效果和质量。
名师工作室宣传PPT课件
的评价，自己享受自己的成长成果，活真实的 自己，过完整而幸福的教育生活。
-
24
02
自娱自乐 自作自受中享受成长
追求功利 格局狭小 专注成长 感受幸福
-
25
02
自娱自乐 自作自受中享受成长
自娱自乐 自作自受
-
26
02
自娱自乐 自作自受中享受成长
-
“明师”们在室 主任的组织下， 大量阅读与教 学、成长相关 的书籍，让自 己不断得到提 升。
因为执著，因为坚守，被江湖一刀谢 云先生（简称刀哥）慧眼发现，并在发 展之路上给予了莫大支持：引入乡村阅 读推进组织“中国滋根”将“爱的书库”中 心书库落户我校；
-
8
序
我与一刀不得不说的故事
引入“梦想行动国际”这一NGO组 织志愿者，帮助学校建起三个年段读书 吧；引入“心自在阅读项目”，帮助推进 师生阅读；
-
3
序
体现小学教育实质 又具城市教育品质 既具农村教育本质
-
4
序
既具农村教育本质 又具城市教育品质 体现小学教育实质
-
5
序
既具农村教育本质 又具城市教育品质 体现小学教育实质
-
6
序
既具农村教育本质 又具城市教育品质 体现小学教育实质
-
7
序 既具农村教育本质 又具城市教育品质 体现小学教育实质
-
37
03
在学生的生命成长中实现“明师”价值
也许前方道路坎坷，但“明师”们却自觉地手牵着 手，肩并着肩，一起朝着明亮那方前行
-
38
谢谢大家！
-
39
27
02
自娱自乐 自作自受中享受成长
书 友 会
-
24
02
自娱自乐 自作自受中享受成长
追求功利 格局狭小 专注成长 感受幸福
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25
02
自娱自乐 自作自受中享受成长
自娱自乐 自作自受
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26
02
自娱自乐 自作自受中享受成长
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“明师”们在室 主任的组织下， 大量阅读与教 学、成长相关 的书籍，让自 己不断得到提 升。
因为执著，因为坚守，被江湖一刀谢 云先生（简称刀哥）慧眼发现，并在发 展之路上给予了莫大支持：引入乡村阅 读推进组织“中国滋根”将“爱的书库”中 心书库落户我校；
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8
序
我与一刀不得不说的故事
引入“梦想行动国际”这一NGO组 织志愿者，帮助学校建起三个年段读书 吧；引入“心自在阅读项目”，帮助推进 师生阅读；
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3
序
体现小学教育实质 又具城市教育品质 既具农村教育本质
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4
序
既具农村教育本质 又具城市教育品质 体现小学教育实质
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5
序
既具农村教育本质 又具城市教育品质 体现小学教育实质
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序
既具农村教育本质 又具城市教育品质 体现小学教育实质
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序 既具农村教育本质 又具城市教育品质 体现小学教育实质
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03
在学生的生命成长中实现“明师”价值
也许前方道路坎坷，但“明师”们却自觉地手牵着 手，肩并着肩，一起朝着明亮那方前行
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38
谢谢大家！
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39
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02
自娱自乐 自作自受中享受成长
书 友 会
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
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Professional Skills
永远要对你的工作保持热爱和熟悉，不然你会错过很多机会的。比尔·盖茨的10大优秀员工准则中 的第5条：1、对周围的失误要有高度的洞察力；2、吃老本是最可怕的；3、不断学习提高自己的 工作能力；4、掌握新知识新技能，来适应未来的工作；5、做勇于创新的新型员工。
技能 使用
名师工作室汇报ppt
工作总结报告
适用于：创意.商务.通用.报告.总结.汇报.工作述职.岗位竞聘等。新人向，简单修改即用！
汇报人：某某某
工作回顾
目录页
CONTENTS
自我评价 工作体会 未来计划
工作回顾
Work Review
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发现问题
分析问题
提出假设
检验假设
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它是指党的机关、行政机关、企事业单位和社会
团体按照有关规定，定期或不定期地向上级机关
或法定对象
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它是指党的机关、行政机关、企事业单位和社会 团体按照有关规定，定期或不定期地向上级机关 或法定对象
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它是指党的机关、行政机关、企事业单位和社会 团体按照有关规定，定期或不定期地向上级机关 或法定对象
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感谢您的聆听！
Thank you for listening!
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团队合作
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执行力
核心竞争力
Core competitiveness
创新能力
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领导力 专业技能
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协调能力
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领导力
Leadership
学习力 组织力 决策力
工作体会
PROGRAMMING
责任义务
Duty
预见性 真实性
把整个企业的活动引到目标管理 轨道上来。
适应性
企业、事业各部门领导人具有合格的管理素质，有战略
眼光，责任心强，管理部门的工作健全而有效率。管理 责任审计就是针对企事业的管理工作是否达到了上述责 任要求，进行审查和评价。
及时性
有效性
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04
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01Байду номын сангаас
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03 在此添加标题 04
良好的心态 人力资源管理意识 专业的知识与技能
知识 技能
素质 修养
持之以恒的毅力 全面的知识结构 人文素质修养
解决问题
Problem Solving
发现问题是解决问题的先决条件，但仅仅满足有提出问题是不够的，提出问题的目的是为了有效 解决问题。人生就是解决一些列问题的过程。个体克服生活、学习、实践中新的矛盾时的负责心 里活动，其中主要是思维活动。教育心理学着重研究学生学习知识、应用知识中的问题解决。
协调技能
Coordination Skills
自觉加强学习 提高政治素养
丰富知识储备 提高业务素养
重视上下之间的沟通，做到上情下达，使所属员工了解
注重方式技巧 提高协调质量
自觉磨炼心智 提高心理素养
公司的决策；做到下情上达，使决策领导了解战略计划 的执行情况和员工的真实想法，还要重视横向沟通，注 意部门之间的沟通协调，从而最大限度地解决信息的不
技能 培训
技能 消化
技能 存储
未来计划
COMPETENCE
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优势包括有利的竞争态势 优势包括有利的竞争态势
充足的财政来源
S
O
W
T
充足的财政来源
优势包括有利的竞争态势 充足的财政来源
优势包括有利的竞争态势 充足的财政来源
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对称化解员工之间，部门之间的矛盾与不和谐。
责任义务
Duty
企事业内部的组织机构健全、合理；各个部门的职权范围明确，分工合理；具有与其承担责任相适 应的经济权力，人员的配置和使用适合工作要求。企事业的信息网络健全而具有功效，信息的手机 和利用有针对性、形同性、时效性和经济性。
针对性
系统性
经济性
时效性
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自我评价
POST COGNTIVE
知识技能
Knowledge Skills
执行力
领导力
感召力
执行力
Executive Power
制度执 行力 应急执 行力 战略执 行力
制度的效用取决于制度 执行力，党的意志和主 张能否实现，关键也在 执行力
克服一切困难，确保完
通过一套有效的系统、 组织、文化和行动计划 管理方法等把战略决策 转化为结果。
成上级交办的急、难、
险、阻任务。
专业技能