部编版六年级语文下册第五单元第17课《他们那时候多有趣啊》课后作业及答案(含两套题)
部编版六年级语文下册第五单元第17课《他们那时候多有趣啊》课后作业及答案学校班级姓名一、补充词语，并选词填空。
全神贯（）静止（）动一（）一（）皱皱（）（）1. 我发现我的同桌小明在那里（），过了好一会儿，他（）地说：“我在观察这个漩涡的奥秘。
”2. 爸爸在（）地阅读一本旧的（）的书。
二、按要求完成下面的词语练习。
“可我妈妈说，一个老师是需要调整的，好适合他所教的每个孩子的智力。
另外，对每个孩子的教法都应该是不同的。
”这段话中的“调”字的拼音是________，易与它混淆的字有______、______（试写两个）。
由“调整”一词让我想到它的近义词是________；“调整”还可以与________、________等词语互相搭配。
三、品析句子。
如果你不喜欢书里说的这些事，你就干脆别读这本书。
这句话是__________说的，“这本书”指__________________。
“如果……就……”表明这个句子前后是__________关系，我用这种句式写的句子是：__________________ __________ 四、课外阅读。
我们一进去，上面狭小的盖板立即关上了，四周是漆黑的一团。
从光亮的地方，突然进入黑暗中，我的眼睛什么也看不见。
我感到我的光脚是紧紧地踩在一架铁梯上。
尼德·兰和康塞尔，被人们抓得紧紧的，跟在我后面。
铁梯下面一扇门打开了，我们走进去以后，门就立即关上，发出很响亮的声音。
关在里面的，现在单单剩下我们了。
在什么地方呢？我说不出来，甚至也猜不出来。
只见一片漆黑，竟黑到这么一种程度：在几分钟后，就是通常在最黑暗的夜间浮来浮去的那种模糊光线，我的眼睛也一点没碰到。
尼德·兰对人家给我们的这种款待方式非常愤慨，他尽情地发泄他的愤怒。
“混蛋！”他喊，“这儿的人待客不亚于喀里多尼亚人！他们只差吃人肉罢了！我才不奇怪呢，不过我要声明，我不会不反抗就让他们吃我！”“安静些，尼德·兰好朋友，安静些，”康塞尔平心静气地说，“没到时候，您用不着冒火。
我们还没有被放在烤盘里呢！”（选自《海底两万里》）1.“我们一进去，上面狭小的盖板立即关上了”，这里的“我们”指的是________、________和________。
2.“我们”被关在什么地方？（）A. 潜水艇上。
B. 船上。
3.画线句子采用的描写方法是（）。
A. 神态描写B. 对话描写C. 语言描写D. 动作描写4.从选文中你可以看出尼德·兰是一个怎样的人？___________________________________________________________ 五、毕业典礼上，六（1）班的同学朗诵了诗歌《园丁赞》后，六（2）班将表演小品《送别》。
请你帮主持人为这两个节目之间写一段串词。
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________参考答案一、注不字顿巴巴 1. 静止不动一字一顿 2. 全神贯注皱皱巴巴二、tiáo 绸稠调节顺序结构三、托米托米发现的一本旧书假设如果明天下雨，我就带伞。
四、1.“我”尼德·兰康塞尔 2.A 3. C 4.直率、暴躁、粗俗。
五、【示例】感谢六（1）班的精彩表演，六（2）班的同学将为我们吹响送别的笙箫，在魂牵梦绕的离别情意中，让我们带着彼此的祝福走上新的征程。
部编版六年级语文下册第五单元第17课《他们那时候多有趣啊》课后作业及答案一、用“√”为加点字选择正确的读音。
他用鄙．（bǐ biě）夷．（yí yé）的眼光看了朋友一眼。
朋友笑了笑说：“你不应该憎恶．（è wù）学习！”二、按要求完成词语练习。
“望”在字典中有很多解释，大体可以归纳为三种：A.表示“看”；B.表示“某种心情或情绪”；C.表示“探访”。
A的解释可以组成词语：远望、________；B的解释可以组成词语：希望、________；C的解释可以组成词语：探望、________。
请你根据“望”的不同意思组成合适的词语填入下列句子中。
1.我喜欢一个人静静地（）深邃的天空。
2.美穗子和她的家人专程前来中国（）聂将军，感谢他的救命之恩。
3.玛吉很（）地离开了这里。
三、读句子，按要求完成练习。
1.与“人怎么可以当老师呢？”这句话意思一样的是（）A.人难道不可以当老师吗？B.人不可以当老师。
C.人能不能当老师呢？D.人可以当老师。
2.最后她的妈妈发愁地摇了摇头，把教学视察员找了来。
（1）她妈妈发愁地摇了摇头，其原因是（）A.机器人老师没完没了地给玛琪做地理测验，让她找不到正确的解题技巧。
B.机器人老师没有给玛琪做地理测验。
C.机器人老师没完没了地给玛琪做地理测验，玛琪越做越糟糕。
D.机器人老师没有让玛琪学习机器人安装的方法，所以玛琪很生气。
（2）由“发愁”一词想到的四字词语是________________和________________。
3.“可我妈妈说，一个老师是需要调整的，好适合他所教的每个孩子的智力。
另外，对每个孩子的教法都应该是不同的。
”（1）上面这两句话的意思可以用________________这个成语来表示。
（2）课文中提到了两种教学方式：①根据每个孩子的情况确定适合孩子的学习内容和教法；②所有的学生学习同样的内容，接受同样的教学方法。
你自己更喜欢哪种教学方式？请说明你的理由。
四、对比阅读下面两段话，然后回答问题。
（一）玛琪脸上露出鄙夷不屑．．．．的神情：“学校？学校有什么好写的？我讨厌学校。
”玛琪一向讨厌学校，可现在她比以往任何时候都更憎恶它。
那个机器老师一次又一次地给她做地理测验，她一次比一次答得糟，最后她的妈妈发愁地摇了摇头，把教学视察员找了来。
（二）玛琪叹了口气，去上课了。
她脑子里还在想着当她爷爷的爷爷是个小孩子的时候，他们上的那种老式学校。
附近所有的孩子都到一处去上学，他们在校园里笑啊、喊啊，他们一起坐在课堂里上课；上完一天的课，就一块儿回家。
他们学的功课都一样，这样，在做作业的时候他们就可以互相帮助，有问题还可以互相讨论。
而且他们的老师是真人……机器老师正在屏幕上显现出这样的字：“我们把12和14这两个分数加在一起——”玛琪想，在过去的日子里，那些孩子一定非常热爱他们的学校。
她想，他们那时候多有趣啊！1.联系上下文，说说文中加点词语的意思。
鄙夷不屑：__________________________________________________2.请把文段中描写玛琪学校的内容画上“ ”。
3.请把文段中描写老式学校的内容画上“ ”。
4.想一想玛琪讨厌自己的学校的原因是什么，请写在下面。
___________________________________________________________ ___________________________________________________________五、你对下面的材料有什么看法呢？请谈一谈，并用具体事例证明自己的观点。
如今，手机与人已经形影不离了。
吃饭，看手机；等人，看手 机；走路，看手机……在人们通过手机获取信息的同时，手机也剥 夺了人们的时间，使人与人之间的关系更疏远。
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________参考答案一、b ǐ y í w ù二、示例：眺望 失望 看望 1.仰望 2.看望 3.失望三、1.A2.（1）C （2）示例：愁眉苦脸 闷闷不乐3.（1）因材施教 （2）示例：我喜欢第①种，因为用这种方式教学，学习内容和教学方法与学生个人的实际情况更相符，能让学生有针对性地提高，利于学生的学习！（提示：无论选择哪一种都可以，要说出自己的理由）四、1.轻视，看不起。
2.那个机器老师一次又一次……把教学视察员找了来。
机器老师正在屏幕上显现出这样的字：“我们把12和14这两个分数加在一起——”3.附近所有的孩子都到一处去上学……有问题还可以互相讨论。
4.例：机器老师没有感情，她没有同学，自己一个人在家学习很无趣。
五、示例：观点：我觉得玩手机确实浪费了人们的时间，我们应该有节制地使用手机。
理由：明明经常一放学就开始玩手机，不写作业。
每次都是到了要睡觉的时候才想起来要写作业。
匆匆忙忙完成的作业中经常有好多错误，成绩也越来越不好了。
他浪费了很多时间在手机上，没有合理地使用手机。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
我们需要利用手机获取信息，但是也要懂得珍惜时间，多做些其他有意义的事情。
【精品】语文六年级下部编版第17课《他们那时候多有趣啊》同步练习(含答案)
语文六年级下部编版17《他们那时候多有趣啊》练习（含答案）一课时1.用“\”划去括号里不恰当的词语。
（1）他指了一下，可并没有抬起头，因为他正在（全神贯注目不斜视）地看书。
（2）玛琪脸上露出（鄙夷不屑不屑一顾）的神情：“学校？学校有什么好写的？”（3）拖米非常（骄傲高傲）地瞧了他一眼：“因为那不是我们这种类型的学校。
”（4）我把它调慢了，已经（适当适合）十岁左右孩子们的水平了。
2.品读句子，回答问题。
“当然他们有个老师可不是我们这样的老师是一个真人”“一个真人真人怎么会是个老师呢”（1）给句子加上标点符号。
（2）“我们这样的老师”指的是。
句子写出了未来学习方式和今天学习方式中的不同。
（3）大胆想象，未来的学习生活还可能是什么样的？写一写吧。
3.阅读资料，回答问题。
【资料一】罗伯特•索耶，这位加拿大“科幻教父”，曾包揽雨果奖、星云奖和坎贝尔奖三大最具影响力的科幻奖项。
他出版了22部长篇科幻小说，包括“恐龙三部曲”、《金羊毛》、《计算机中的上帝》。
在索耶看来，“科幻是现实的镜子”，科幻作家不应只是空想，而应该担负起批判现实的责任；是对人类文明的反省；还可以预测未来。
科幻小说的价值主要体现在两方面：一是推动科学技术发展；二是让人们学会思考未来。
【资料二】美国近代著名科幻小说家弗里蒂克•布朗创作了被称为世界上最短的科幻小说，小说只有一句话:“地球上最后一个人独自坐在房间里，这时忽然响起了敲门声……”（1）根据上面的资料，判断下面说法的正确与否。
①读科幻小说能推动科学技术的发展，能让人们学会思考未来。
（）②科幻小说是随意的凭空想象，可以天马行空。
（）（2）请根据材料一中对于“科幻小说”的描述，分析材料二被称为“科幻小说”的原因。
参考答案一课时1.（1）目不斜视不屑一顾骄傲适当2.（1），，。
！？？（2）机器人老师老师（3）根本不用笔，只要用手动一下，笔就会自动生成，想怎么写就怎么写，想写到哪里就写到哪里。
部编人教版六年级语文下册《他们那个时候多有趣啊》课后作业(带答案)
部编人教版六年级语文下册《他们那个时候多有趣啊》课后作业（带答案）一、读拼音，写词语。
kōng xūcōng cōng xuán zhuǎn tàn xīnuó yíníng rán jué chápái huái二、选择加点字正确的读音，画“√”。
语调．（tiáo diào）别出心裁．（cái zāi）帐篷．（péng pén）暴露无遗．（yíwài）参差．（chācī）斩钉截．铁（jiējié）三、形近字组词。
畔（______）隔（______）暮（______）啼（______）栗（______）伴（______）融（______）幕（______）蹄（______）粟（______）四、补充词语，并根据课文内容把词语填到合适的空格里。
昏昏（____）（____）（____）（____）馥郁孤芳（____）（____）（____）驰（____）往（____）（____）自怜硕大（____）（____）襟（____）带（____）翠色（____）（____）1.我总是仰望高空，对光明____________；我从不____________，也不________________。
2.夏让我成长，秋令我_____________，我在清风中呼吸，使清风_________，我醒来时，白昼的那只_____________的独眼向我凝视。
五、选词填空。
障碍妨碍1.现在他没碰到任何（_______）就跑了出去。
2.图书馆里不要大声说话，（______）别人学习。
恢复平复3.经过两天的休整，这几个孩子都已经（_______）了心情。
4.汤姆星期四稍微能下地活动一会儿，星期五就能到镇上逛逛了，到了星期六差不多完全（_______）正常了。
部编版六年级语文下册第五单元第17课《他们那时候多有趣啊》课后作业及答案(含四套题)
部编版六年级语文下册第五单元第17课《他们那时候多有趣啊》课后作业及答案一、选择题。
1.下面词语中书写全都正确的一项是（）A.银光屏憎恶装置B.视察员图像高傲C.屏暮攻课干脆2.下面句子中加点词运用有误的一项是（）A.弟弟说话一字一顿．．．．的，可逗人了。
B.龙一鸣正在全神贯注．．．．地看故事书。
C.壮壮这次考了满分。
妈妈很高兴，鄙夷不屑．．．．地说：“儿子，你真棒！”3.下面句子中标点符号使用正确的一项是（）A.她问，“你在哪儿找到这本书的？”B.“我没说我不喜欢。
”玛琪急忙说。
C.她从他肩膀后面看了一会儿那本书，开口说：“不管怎么说，他们得有一个老师吧”？4.下面说法有误的一项是（）A.《他们那时候多有趣啊》这篇课文是一篇科幻小说。
B.玛琪很喜欢她的机器老师，机器老师讲课很有趣。
C.课文中那本很旧的书，书页已经发黄，所有的故事都印在纸上。
二、根据课文内容，先填写下表，然后回答问题。
1.课文运用了________的手法，写出了玛琪的学校和过去的学校有很大的不同，可以看出玛琪更喜欢________________________。
2.小朋友，你对你现在的学校满意吗？为什么？___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 三、请你大胆地想象，未来的学习生活可能是怎样的？（提示：可以从学习的地点、上课的老师、学习的方式、同学关系等方面想象。
）在哪儿学？（①）用什么方式来学习？（③）未来的学习生活谁来教？（②）与同学关系怎样？（④）①：________________________________________________________②：________________________________________________________③：________________________________________________________④：________________________________________________________ 四、对比阅读下面两段话，然后回答问题。
部编版六年级下册语文《17.他们那时候多有趣啊》同步阅读题及答案
部编版六年级下册语文《17.他们那时候多有趣啊》同步阅读题及答案一、阅读短文《选个机器人（节选）》，完成练习。
选个机器人（节选）【美】阿西莫夫杰夫看见角落里有个静置箱，被前面的东西挡住了。
他在两个箱子中间挤过去，挪开其中的一个，查看这个静置箱里是什么。
那里面的机器人似乎并不好，但看起来是他唯一能支付的东西。
事实上，里面的东西看起来一点儿也不像机器人。
当然，它肯定是个机器人，因为静置箱就是干这个的。
所有的机器人在卖出去之前都要待在静置箱里。
如果正电子脑被激活，但又让它继续等待出售，那它的大脑就会变得混乱。
让我站在这儿什么都不干，我也会混乱的，杰夫想。
“这里面是什么？”他问。
店主伸长脖子看了看杰夫说的那个箱子，脸上刹那间闪过一丝不快。
“它不适合你，年轻人，你会失望的。
”“它肯定是个很破的机器人，”杰夫说。
箱子里的东西像是个 60 厘米高的金属桶，上面有个金属帽子。
看起来它没有胳膊和腿，也没有头，只有桶和帽子。
帽子有个圆形的帽檐和凸起的圆顶。
杰夫把另一个箱子挪开，这下看得更清楚了。
那的确是个铁桶，破烂不堪，上面还有个陈旧的标签，快要剥落了。
标签上写着“诺比的钉子”。
杰夫还看到一个圆孔，大概里面会伸出胳膊来。
“别管它了，”店主用力摇着头说，“那是个老古董，早该进博物馆了，如果还有博物馆要它的话。
它不是卖的。
”“可这是什么？它真是个机器人吗？”“它是个机器人。
非常古老的 R2 型号。
如果你确实感兴趣，关于它还有个故事。
它本来是一堆碎片，后来有个老宇航员买了它，又把它修好了……”（选自《机器人诺比》接力出版社）1.“破烂不堪”的意思是？你能写出多少与它意思相反的词语？试一试吧。
2.根据文章的内容，下面选项意思正确的是（）（可多选） A.杰夫想要选一个便宜的机器人，因为他的钱不够多；B.杰夫想要选一个古董机器人，因为会升值；C.店主不想把这个机器人卖给杰夫，因为它是坏的；D.店主巴不得把这个机器人卖给杰夫，因为没人买它。
部编版六年级语文下册《第17课 他们那时候多有趣啊》(课后练习题)(附答案)
第17课他们那时候多有趣啊一、看拼音，写词语。
玛琪脸上露出bǐyíbùxiè的神情：“学校？学校有什么好写的？我讨厌学校。
”玛琪一向讨厌学校，可现在她比以往任何时候都更zēng wù它。
那个jīqì老师一次又一次地给她做地理测验题，她一次比一次答得糟。
最后她的妈妈发愁地摇了摇头，把jiāo xué视察员找了来。
二、比一比，再组词。
型（）测（）仍（）吵（）脆（）刑（）侧（）扔（）秒（）跪（）三、照例子，写词语。
1．皱皱巴巴（AABB式）：______、____、_____。
2．鄙夷不屑（含“不”字）：_____、___、____。
3．一字一顿（一×一×式）：______、___、____。
四、写出下面词语的近义词和反义词。
近义词反义词（）——浪费——（）（）——失望——（）（）——鄙夷——（）（）——痛恨——（）（）——高傲——（）五、补充词语，并选词填空。
全神贯（）静止（）动一（）一（）皱皱（）1．爸爸在（）地阅读一本旧的（）的书。
2．我发现我的同桌小明在那里（），过了好一会儿，他（）地说：“我在观察这个漩涡的奥秘。
”六、将下面句子中的画线部分换成成语，写在后面的括号里。
1．他指了一下，可并没有抬起头，因为他正在全部精神集中在一点地看书。
（）2．玛琪非常惭愧，眼泪流了一脸地坐在了窗前。
（）3．梅花有着超出常人，脱离凡俗的傲骨。
（）七、根据课文内容填空。
1．他们翻着这本书，书页已经______，皱皱巴巴的。
他们读到的字全都______，不像他们通常在______上看到的那样，顺序移动。
真是有趣极了，你说是不是？2．未来的“机器学校”与我们现在的学校相同点是______，不同点是______。
3．本文主要说明了未来的世界虽然拥有了先进的______老师，但孩子们的学习却变得枯燥，提醒我们在不断发展科技的同时还要注重人与人之间的交流和孩子心灵的______成长。
部编版六年级下册语文试题-17 他们那时候多有趣啊 类文阅读训练 (含答案)
类文阅读-17 他们那时候多有趣啊星孩的芒果湖（节选）马嘉恺这哪是什么夜空，这简直就是一支谱写在夜空中的狂想曲——如果眼睛没有出什么问题的话，那的确是许许多多的墨水瓶。
是的，不计其数、大大小小的墨水瓶正飘浮在奇幻的夜空中，瓶子里流动着泛着荧光的彩色墨水（如果那真是墨水的话）。
一些瓶子在夜空中慢悠悠地翻转着，于是那些奇妙的墨水随之倾泻而出，絮状的色带犹如一剂又一剂沉入池底的颜料，迅速渲染开来，将夜空幻化成了一幅星空彩绘。
如果由梵高先生来充当临时造物主，世界恐怕就是这样的。
深蓝色的背景上轻轻托浮着丝丝缕缕的微光，像是有无数被染了色的彩色星星在夜空中旋转、游移、飘荡着……宇宙像是被悄悄剖开的壮美全息图，又像是遥不可及的弧形拱顶，它横跨在整个芒果湖上空，宛如隔着一层流动帷幕的印象图景。
此时，那遥远的苍穹虽然显得美轮美奂、流光溢彩，可实际上它却没有真正意义上的星光，因为那上面除了一只巨大的月亮之外，没有一颗真正的星星。
只是那些寂寞的小墨水瓶们流淌出来的色泽，不断在夜的背景上划出一道道微笑的弧度。
小驰看得入了迷。
当他抬头仰望夜空的时候，灵魂仿佛也被拖曳到了空中，不觉心醉神迷，像是坠入了并不存在的童话世界。
（选自《星孩的芒果湖》接力出版社）1.联系上下文，解释词语。
心醉神迷：流光溢彩：2.那遥远的苍穹中都有（）（多选）。
A.月亮 B.星星 C.狂想曲 D. 墨水瓶3.选一个你能想到的最恰当的词来描绘文中的场景就是。
4.文末说小驰的“灵魂仿佛也被拖曳到了空中”，你是怎么理解这种感受的呢？5.仿照文中的手法，发挥想象力，请补充该场景中月亮的描写。
【参考答案】1.形容佩服爱幕到极点。
形容光彩流动闪烁。
2.AD3.示例：令人震撼、壮观等4.示例：因为场景过于引人入胜，小驰仿佛迷失了自我而融入了空中，整个人都跟随那些“彩色的星星”在旋转、游移、飘荡着……5.示例：夜空中的月亮反倒是大而明亮的，不断地辐射出暖黄的光芒，一道道像是要穿透那些大朵的彩绘，只等把它们串成一串串的，然后再带着它们旋转起来，形成七彩的圆环……选个机器人（节选）【美】阿西莫夫杰夫看见角落里有个静置箱，被前面的东西挡住了。
部编版小学语文六年级下册第17课《他们那时候多有趣啊》阅读专项训练题(含答案)
六年级下册第17课阅读理解训练专项题一、现代文阅读阅读课文片段，完成练习。
玛琪叹了口气，去上课了。
她脑子里还在想着当她爷爷的爷爷是个小孩子的时候，他们上的那种老式学校。
附近所有的孩子都到一处去上学，他们在校园里笑啊、喊啊，他们一起坐在课堂里上课；上完一天的课，就一块儿回家。
他们学的功课都一样，这样，在做作业的时候他们就可以互相帮助，有问题还可以互相讨论。
而且他们的老师是真人……机器老师正在屏幕上显现出这样的字：“我们把½和¼这两个分数加在一起──”玛琪在想，在过去的日子里，那些孩子一定非常热爱他们的学校。
她想，他们那时候多有趣啊！1．下列说法不正确的是（）A．玛琪不喜欢家里的机器老师。
B．机器老师通过屏幕和学生交流。
C．玛琪爷爷的爷爷小的时候，上的是老式学校D．玛琪很羡慕以前的老式学校，只因为以前学生的老师是真人。
2．“他们那时候多有趣啊！”具体是指什么时候？_________________________3．“而且他们的老师是真人……”这句话单独成段，体现了什么？_________________________4．根据选文内容，说说未来学校与现在学校相比各有什么优劣之处？__________________________二、课外选文阅读。
帕瓦娜的守候（节选）在距离他们出发前往马扎里的前几天，帕瓦娜正在集市工作，她坐在坛子上，突然有个东西落到了她的头上。
那是一个用珠子串成的小骆驼。
窗后的女人还活着！她现在安然无恙，帕瓦娜知道她很好，至少她还有力气给她发个信号。
帕瓦娜想上蹿下跳、翩翩起舞地表达自己的心情。
她想大喊大叫，欢声雀跃，对着那扇黑窗使劲挥手。
但她并没有这么做，反而安静地坐着，想着用何种方式向那个女人道别。
当帕瓦娜终于想到一个方法的时候，她也快到家了。
吃完午饭后，帕瓦娜又回到了集市里，她很小心地将几株银莲花从被炸得一团糟的废墟上挖出来。
她曾见识过这些花的生长力，能长上好几年，她也希望这些花能在这里一年接一年地生长下去。
部编版小学语文六年级下册17他们那时候多有趣啊
统编教材小学语文六年级下册第五单元第17他们那时候多有趣17* 他们那时候多有趣啊课前解析《17* 他们那时候多有趣啊》是一篇科幻小说。
科幻小说，是小说类别之一，通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素，是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学体裁。
教学目标：1．默读课文，了解课文内容，体会在作者的想象中未来的上学方式和今天的不同。
2．能大胆想象未来的学习生活还有可能是什么样的。
教学重点：默读课文，了解课文内容，体会在作者的想象中未来的上学方式和今天的不同。
课前准备：多媒体课件课时安排：1课时教学过程一、解读文题，初步了解内容1．出示课题，读题质疑。
同学们，我们今天学习《17* 他们那时候多有趣啊》，读课文题目，你有什么疑问吗？预设：“他们”是谁？“那时候”是什么时候？这是谁的想法？（教师板书课题：17* 他们那时候多有趣啊）2．组织交流：“他们那时候”指的恰恰是我们生活的现代；“他们那时候多有趣啊”是未来人物玛琪的想法。
3．过渡：我们了解一下科幻小说，和作者资料。
（1）教师讲解：这个故事发生在“2155年5月17日”，这是一篇科幻小说。
它是小说类别之一，通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素，是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学体裁。
常见的科幻小说往往是立足于现实，想象未来。
教师引导：请同学们想一想，这篇课文与你之前读过的科幻故事有什么不同？预设：一般的科幻小说往往是立足于现实，想象未来。
这篇科幻故事却是发生在一百年以后的2155年，想象我们现在发生的事情。
教师小结：对了，这篇科幻小说的作者反其道而为，立足于未来，回忆我们生活的现代的教育故事，可谓别出心裁！（2）作者简介：作者艾萨克·阿西莫夫（1920-1992），可是享誉全球的美国科普巨匠和科幻小说大师。
1948年获得哥伦比亚大学生物化学博士学位，1958年起成为专业作家。
他知识极其渊博，一生出版了近五百部著作，内容涉及自然科学，社会科学和文学艺术等许多领域，曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就大师奖，被誉为“百科全书式的科普作家”和“有史以来最杰出的科学教育家”。
部编版语文6年级下册第17课《他们那时候多有趣啊》课后作业(及答案)
部编版六年级下册语文17.他们那时候多有趣啊课后作业一、选择题1．下面读音和字形完全正确的一组是（）A．甚．至（shèn）仍．然（rēng）皱皱巴巴B．憎．恶（zēng）装置．（zhì）一字一顿C．聪．明（cōng）年龄．（lín）全神贯注D．附．近（fú）屏．幕（píng）鄙夷不屑2．下列词语中没有错别字的一项是（）A．单凋地域不以为然专心致致B．空虑遮挽走马观花声泪惧下C．萦绕机遇过犹不及赴汤蹈火D．事例侧量自愧弗如契而不舍3．下列语境符合“一字一顿”的一项是（）A．他给妈妈打电话，平静地说：“妈妈，我要去打仗了。
”B．他给妈妈打电话，兴奋地说：“妈妈，我要去打仗了，我要去打仗了。
”C．他给妈妈打电话，郑重地说：“妈妈，我、要、去、打、仗、了。
”D．他给妈妈打电话，小心地说：“妈妈，我……我……我要去打仗了。
”4．下列句子中，标点符号使用有误的是哪一项？（）A．《钢铁是怎样炼成的》是我最喜欢的一部小说。
B．春花秋月何时了？往事知多少。
C．“鸟的天堂”指的是那棵美丽的南国的树。
D．心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切。
心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪。
心灵是一块皑皑的雪原，它映出一个缤纷的世界……5．给下列句子排序最恰当的一项是（）。
①除夕是中国人最具生命情感的日子。
②所以此时此刻一定要和自己有着血缘关系的亲人团聚一起。
③腊月里到火车站或机场去看看声势浩大的春运吧！④陪伴老人过年，有如依偎着自己生命的根与源头，再有便是和同血缘的亲人枝叶相拥，温习往昔，尽享亲情。
A．②③④①B．②③④①C．①②④③D．①②④③二、填空题6．给下列加点的多音字注音。
屏．住()屏．风()调．整()曲调．()7．写出下列句中加点词语的近义词。
（1）我讨厌．．学校。
()（2）托米非常高傲．．地瞧了她一眼。
()（3）当然聪明．．啦。
()（4）他正在全神贯注．．．．地看书。
六年级下册语文《17.他们那时候多么有趣啊》每课一练及答案(部编版)
六年级下册语文《17.他们那时候多么有趣啊》每课一练及答案（部编版）【基础训练】一、给下列词语中的加点字注音。
屏．幕（）测．验（）拆．开（）打赌．（）憎．恶（）荧．光（）二、给下列句中的多音字注意。
（1）桌上的考卷．（）被风卷．（）起来，飘落到了地上。
（2）即使你在理智上完全清楚，并不是生鱼片让你变得恶．（）心，但你依然会产生对于这种新食物的厌恶．（）感。
三、根据具体语境写出相应的字。
（1）由于孩子们经常倒进水池许多脏东西，所以污水cáo（）经常堵塞，实在zāo（）糕极了。
（2）自习课上，他把jī（）础知识都整理在了作业本上，有些shèn（）至都能背诵下来。
四、解释词语或根据意思写词语。
（1）（）:轻视。
（2）干脆:__________________________（3）（）:全副精神高度集中。
（4）高傲:______________________________五、课文内容回顾。
1.文学常识：本文作者__________，______国科普作家、___________家。
2.课文展开丰富的想象，将一百多年后的上学情形讲得生动有趣:专门的__________，_________的课程都不复存在；老师被________取代，纸质书被_________取代，互相讨论变为_________等。
这一切让读者在玩味情节的同时，也对未来和现实的学习进行反思。
【能力提升】六、阅读课文片段，完成练习。
玛琪失望极了，她本来希望他们会把这个机器老师拿走。
有一次，托米的老师就被搬走了将近一个月之久，因为历史那部分的装置完全显示不出图像来了。
所以她对托米说：“怎么会有人写学校呢？”托米用非常高傲的眼光瞧了她一眼：“傻瓜，那不是我们这种类型的学校，那是几百年前的一种老式学校。
”接着他一字一顿说：“几百年前。
”玛琪很难过。
“嗯，我不知道古时候孩子们上什么样的学校。
”她站到托米身后看了一会儿那本书，说：“不管怎么说，他们总得有一个老师吧？”“当然，他们是有老师，可不是我们这样的老师。