小学语文【快乐读书吧课件】部编版一年级上册
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部编新人教版小学语文1一年级(上册)电子课本课件
9 明天要远足 …………………………………………93 10 大还是小 ……………………………………………96 11 项链 …………………………………………………98 ◎ 语文园地七 …………………………………………100
12 雪地里的小画家 ……………………………………104 13 乌鸦喝水 ……………………………………………106 14 小蜗牛 ………………………………………………108 ◎ 口语交际：小兔运南瓜 ……………………………111 ◎ 语文园地八 …………………………………………112
5．“火”的笔顺：
dì èr bǐ shì
，第二笔是
shān de bǐ shùn
6．“山”的笔顺：
dì èr bǐ shì
，第二笔是
jiānɡ tú piàn yǔ duì yìnɡ de hàn zì lián qǐ lái
4
我爱学语文
5
识字 ① 天地人
天地人 你我他
天地人你我他
6
② 金木水火土 一 二 三 四 五， 金 木 水 火 土。 天 地 分 上 下， 日 月 照 今 古。
7
一二三四五上下
◎ 朗读课文。背诵课文。 ◎ 认识田字格。
8
③ 口耳目
9
10
④ 日月水火
11
12
⑤ 对韵歌
13
口语交际
我说你做
9 ɑi ei ui …………………………………………40 10 ɑo ou iu …………………………………………42 11 ie üe er …………………………………………44 12 ɑn en in un ün …………………………………46 13 ɑnɡ enɡ inɡ onɡ …………………………………49 ◎ 语文园地三 ………………………………………51
12 雪地里的小画家 ……………………………………104 13 乌鸦喝水 ……………………………………………106 14 小蜗牛 ………………………………………………108 ◎ 口语交际：小兔运南瓜 ……………………………111 ◎ 语文园地八 …………………………………………112
5．“火”的笔顺：
dì èr bǐ shì
，第二笔是
shān de bǐ shùn
6．“山”的笔顺：
dì èr bǐ shì
，第二笔是
jiānɡ tú piàn yǔ duì yìnɡ de hàn zì lián qǐ lái
4
我爱学语文
5
识字 ① 天地人
天地人 你我他
天地人你我他
6
② 金木水火土 一 二 三 四 五， 金 木 水 火 土。 天 地 分 上 下， 日 月 照 今 古。
7
一二三四五上下
◎ 朗读课文。背诵课文。 ◎ 认识田字格。
8
③ 口耳目
9
10
④ 日月水火
11
12
⑤ 对韵歌
13
口语交际
我说你做
9 ɑi ei ui …………………………………………40 10 ɑo ou iu …………………………………………42 11 ie üe er …………………………………………44 12 ɑn en in un ün …………………………………46 13 ɑnɡ enɡ inɡ onɡ …………………………………49 ◎ 语文园地三 ………………………………………51
《快乐读书吧》部编人教版一年级语文(上册)
部编人教版一年级语文(上册）
生活导入
常言道：读书破万卷，下笔如有神。读书可以使 我们了解世界，了解社会，了解人生，也可以使我们 了解了中国几千年的历史文化。让我们走进快乐读书 吧，了解读书的快乐。
学习目标
1. 学习阅读方法，并实际运用到课外阅读中。 2. 在阅读中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，
养成良好的课外阅读习惯。 3. 向同学推荐课外阅读的书籍，进一步提高课外阅读的兴趣。
名师点拨
一、仔细观察四幅图，说说图上都画了什么？
示例：第一幅画的是“我”与爸爸妈妈一起读书；第二幅画的是“我” 给同学们讲故事；第交流图意。 1. 第一幅图：女同学坐在沙发上，正在与爸爸妈妈一起读故事书。
3. 第三幅图：女同学在书店里认真地读书。
讨论：周末，你喜欢去书店进行课外阅读吗？为什么？ 示例：喜欢。家距离书店近，去那里读书很方便；爸爸妈妈周末都休息， 有时间陪同自己一起去读书；自己喜欢读书……
4. 第四幅图：三位同学在阅览室里认真地读书。
讨论：自己读书时，遇到了不认识的字词怎么办？ 提示：同学们可以借助汉字上面的汉语拼音拼出读音，可以问爸爸妈妈， 可以问老师，可以问同学，也可以试着查字典……办法总会有的。
讨论：我们怎样与爸爸妈妈一起读书呢？ 示例：不懂就问，有不认识的字就问爸爸妈妈，与爸爸妈妈比一比谁读得 快……
2. 第二幅图：四位同学围在小桌旁，其中一位男同学站着给大家讲故事，他 讲得可带劲了！
讨论：说说你的读书收获。 示例：课外阅读让自己学到了知识，丰富了课余生活，掌握了学习方法， 增强了同学友谊等等。
四、温馨提示。
各种各样的书籍太多了，我们不可能读尽所有的书，所以我们要根据 需要选择读书方法。如书中的精彩片段，我们一定要精读，能背诵下来最 好。为了获取更多的知识，可采用泛读法，广泛涉猎各方面的知识。
生活导入
常言道：读书破万卷，下笔如有神。读书可以使 我们了解世界，了解社会，了解人生，也可以使我们 了解了中国几千年的历史文化。让我们走进快乐读书 吧，了解读书的快乐。
学习目标
1. 学习阅读方法，并实际运用到课外阅读中。 2. 在阅读中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，
养成良好的课外阅读习惯。 3. 向同学推荐课外阅读的书籍，进一步提高课外阅读的兴趣。
名师点拨
一、仔细观察四幅图，说说图上都画了什么？
示例：第一幅画的是“我”与爸爸妈妈一起读书；第二幅画的是“我” 给同学们讲故事；第交流图意。 1. 第一幅图：女同学坐在沙发上，正在与爸爸妈妈一起读故事书。
3. 第三幅图：女同学在书店里认真地读书。
讨论：周末，你喜欢去书店进行课外阅读吗？为什么？ 示例：喜欢。家距离书店近，去那里读书很方便；爸爸妈妈周末都休息， 有时间陪同自己一起去读书；自己喜欢读书……
4. 第四幅图：三位同学在阅览室里认真地读书。
讨论：自己读书时，遇到了不认识的字词怎么办？ 提示：同学们可以借助汉字上面的汉语拼音拼出读音，可以问爸爸妈妈， 可以问老师，可以问同学，也可以试着查字典……办法总会有的。
讨论：我们怎样与爸爸妈妈一起读书呢？ 示例：不懂就问，有不认识的字就问爸爸妈妈，与爸爸妈妈比一比谁读得 快……
2. 第二幅图：四位同学围在小桌旁，其中一位男同学站着给大家讲故事，他 讲得可带劲了！
讨论：说说你的读书收获。 示例：课外阅读让自己学到了知识，丰富了课余生活，掌握了学习方法， 增强了同学友谊等等。
四、温馨提示。
各种各样的书籍太多了，我们不可能读尽所有的书，所以我们要根据 需要选择读书方法。如书中的精彩片段，我们一定要精读，能背诵下来最 好。为了获取更多的知识，可采用泛读法，广泛涉猎各方面的知识。
部编版一年级语文上册快乐读书吧(精品教案,含设计意图和反思)
部编版一年级语文上册精品教案（含设计意图和反思）快乐读书吧教案设计教学目标1.鼓励亲子阅读，在交流阅读感受的过程中体验阅读乐趣。
2.创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法。
扩充阅读空间广泛阅读，初步培养学生独立进行课外阅读的良好习惯。
(重点)3.在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。
(难点)课前准备1.带有课文插图的课件。
读书汇报卡。
(教师)2.学生和家长一起读书，并准备一本图画书带到学校。
(学生)课时安排1课时。
教学过程一、借助名言，激发情感1.引发交流：同学们，你们喜欢读书吗？最近读了什么书？书中有哪些有趣的故事？快来给老师讲一讲。
2.小结过渡：从你们洋溢着快乐的小脸蛋可以看出，读书真的给你们带来了许多快乐！正如高尔基所说的“读一本好书是一种巨大的享乐”。
所以，我们要多阅读课本以外的书籍，让我们看到更广阔的、神奇的世界。
让课外阅读带给我们更多的快乐！(板书课文题目)设计意图：通过互动交流，引导学生初步交流读书带来的乐趣，从而乐于阅读更多课外书。
开课伊始，就营造出一种浓浓的语文味，感受书香氛围。
二、借助插图，感受亲子阅读1.课件出示第一幅插图，引导学生观察：图上都有谁？他们在干什么？(图上的小女孩正在和爸爸、妈妈一起读书。
)2.课件在原插图的基础上打出小女孩的话：“我经常和爸爸妈妈一起读有趣的故事书。
”指名朗读后全班齐读。
3.启发情感：小女孩在说这句话的时候，心情是什么样的？(高兴)请你带着这种情感再来读一读这一句话。
4.小组交流：和爸爸妈妈一起读书，那是多么快乐的读书经历呀！你有过这样的读书经历吗？你和爸爸妈妈在一起读过什么书？怎样阅读的？和小组伙伴说一说。
5.全班交流：话题一：和大人一起读书，你们都是怎么做的？(1)家长读给孩子听；(2)孩子读给家长听；(3)家长读一部分，孩子读一部分，家长和孩子合作阅读。
话题二：和大人一起阅读课外书，你有什么感受？话题三：爸爸、妈妈和你一起读书，你想对爸爸妈妈说些什么呢？6.发出活动倡议：我们班要进行“亲子阅读接力”活动，每一个同学每天都要坚持和爸爸、妈妈一起读书。
一年级上册语文课件- 快乐读书吧 部编版(共11张PPT)
请大家仔细看这张图，我们还可以在哪里读到更多的书？ 请同学们看插图联系自己的生活实际说一说。
在书店读书。 在少儿图书馆读书。 在学校阅览室读书。
你在这些地 方读过哪些 书？你是怎 样读书的？
《十万个为什么》 《白雪公主》
我一个人静 静地坐在地 上读。
小学语文PPT课件
《稻草人》
我和爸爸 妈妈一起 轻声读。
观察课本中第三幅插图，说一说：图中的小朋 友读完书后在干什么？
他把自己读到的有趣的 故事讲给大家听。
你读过的故事里哪一 个特别有趣？谁愿意 来讲一讲和大家一起 分享。
了解拼音用途
读书给我们带来快乐！但是读书时 遇到不认识的字该怎么办呢？看看课本 中最后一幅图告诉了我们什么方法吧！
拼音是我们的好朋友，它乐意 帮助我们读懂更多有趣的书。
最后，老师向大家推荐一套好 看的书——《快乐读书吧·名著阅 读课程化丛书·和大人一起读》， 里面有许多有趣的儿歌、童谣和故 事。你可以在大人的帮助下，和他 们一起读。接下来，我们要学习拼 音，学习了拼音，你就可以借助拼 音，自己独立阅读各种图书啦！
小学语文PPT课件
除了在学校和老师、同学一起读书外，平时 我们还可以和谁一起读书呢？
爸爸 妈妈 爷爷 奶奶 外公 外婆 邻居阿姨
小学语文PPT课件
课本插图中，红红在 哪里和谁在一起读书？
红红在家里和爸爸妈妈一起 读书。
红红和爸爸妈妈一起 读书时感觉怎么样？
红红读得很高兴。
你在家里经常和谁一起读书？一周大约读几次？请你 用打“√”的方法完成下面的亲子阅读卡吧！
亲子阅读卡
和谁一起读书
一周读几次
爸爸 爷爷 外公 其他
妈妈 奶奶 外婆
1次 2次 3次 4次 5次 6次 7次
在书店读书。 在少儿图书馆读书。 在学校阅览室读书。
你在这些地 方读过哪些 书？你是怎 样读书的？
《十万个为什么》 《白雪公主》
我一个人静 静地坐在地 上读。
小学语文PPT课件
《稻草人》
我和爸爸 妈妈一起 轻声读。
观察课本中第三幅插图，说一说：图中的小朋 友读完书后在干什么？
他把自己读到的有趣的 故事讲给大家听。
你读过的故事里哪一 个特别有趣？谁愿意 来讲一讲和大家一起 分享。
了解拼音用途
读书给我们带来快乐！但是读书时 遇到不认识的字该怎么办呢？看看课本 中最后一幅图告诉了我们什么方法吧！
拼音是我们的好朋友，它乐意 帮助我们读懂更多有趣的书。
最后，老师向大家推荐一套好 看的书——《快乐读书吧·名著阅 读课程化丛书·和大人一起读》， 里面有许多有趣的儿歌、童谣和故 事。你可以在大人的帮助下，和他 们一起读。接下来，我们要学习拼 音，学习了拼音，你就可以借助拼 音，自己独立阅读各种图书啦！
小学语文PPT课件
除了在学校和老师、同学一起读书外，平时 我们还可以和谁一起读书呢？
爸爸 妈妈 爷爷 奶奶 外公 外婆 邻居阿姨
小学语文PPT课件
课本插图中，红红在 哪里和谁在一起读书？
红红在家里和爸爸妈妈一起 读书。
红红和爸爸妈妈一起 读书时感觉怎么样？
红红读得很高兴。
你在家里经常和谁一起读书？一周大约读几次？请你 用打“√”的方法完成下面的亲子阅读卡吧！
亲子阅读卡
和谁一起读书
一周读几次
爸爸 爷爷 外公 其他
妈妈 奶奶 外婆
1次 2次 3次 4次 5次 6次 7次
部编人教版一年级上册语文 快乐读书吧：读书真快乐 教案
快乐读书吧：读书真快乐（教案）教学目标1. 了解课外阅读的基本途径。
2. 和大人一起阅读，感受阅读的快乐，并乐于和大家分享课外阅读成果。
教学准备小学课件资源。
教学课时 1课时教学过程Ⅰ联系生活实际，激发阅读兴趣1. 师：你们平时都喜欢读什么书？预设1：我喜欢读一些童话故事书。
预设2：我喜欢读《十万个为什么》，它里面有我感兴趣的知识。
预设3：我喜欢读儿歌，读起来特别快乐。
（板书：读书真快乐）2. 师：你们都在哪儿读过书？（板书：在家里、在学校、在图书馆）3. 导入课题：读书能够使我们快乐，使我们学到很多知识，让我们一起快乐读书吧！Ⅱ 联系家庭生活，学习情境图一1. 导入：平时你们在家里都和谁一起读书呢？预设：平时会和爸爸妈妈、爷爷奶奶、哥哥姐姐一起读书。
2. 仔细观察情境图一，说说你们的发现。
（1）小女孩在哪里？她在和谁一起读书？预设1：小女孩在家里。
预设2：小女孩在和爸爸妈妈一起快乐地读书。
（2）你们在家里也经常读书吗？你们读过什么书呢？预设：我在家里经常读书，我读过一些故事书、儿歌……3. 小结：读书可以给我们带来快乐，让我们增长知识，我们要在家里经常和大人一起读书。
Ⅲ 拓展读书空间，分享读书乐趣1. 拓展读书空间。
（1）观察情境图三，说一说这位小朋友在哪里读书。
（她在书店里读书）（2）她在读什么书？（在读图画书）（3）我们还可以在哪里读书？（图书馆、阅览室）2. 分享读书乐趣。
（1）仔细观察情境图二，看看图中站着的小朋友在干什么。
预设：他在分享自己课外阅读的收获。
（2）你们都读过哪些书？把自己读过的内容讲给大家听吧！【设计意图】由课文情境图入手，引导学生通过观察图片，感受在阅览室、图书馆等地读书的快乐，并鼓励学生平时拓展阅读空间。
Ⅳ拼音用途，引发阅读期待1. 当我们自己阅读时，遇到不认识的字该怎么办呢？2. 观察情境图四，说说你的发现。
（1）图中的小朋友们在做什么？（小朋友们在一起读书）（2）遇到不认识的字该怎么办呢？预设：可以问别人，也可以借助拼音自己拼读。
小学语文一年级上册 快乐读书吧：读书真快乐 课件(共20张PPT)
哪些知识？
右图中，绿 色衣服的小 朋友在干什
么?
我会说
我读了很读 书，会讲很 多故事，同 学们叫我故 事大王。
大家思考和 讨论一下读 书有什么好
处?
我会说
我读了很读书， 会讲很多故事， 同学们叫我故
事大王。
读很多书，会 讲很多故事， 成为“故事大 王”，就能交 到很多朋友了！
我会说
我读了很读书， 会讲很多故事， 同学们叫我故
我会说
学拼音
我会说
马上就要学拼音了，大家课后了解一下什么是 拼音？怎样才能学好拼音？
1 课后小结
《一年级语文上册》的“快乐读书吧”单元中，《读书真快乐》是一篇富有感染力和号召力的文章 。通过这篇文章，学生可以了解到读书的种种好处，以及读书带来的快乐和幸福。
课 后 小 结
文章强调了读书是一种很好的学习方式，可以帮助我们获取知识和智慧。通过阅读，我们可以了解 到这个世界的各种奇妙事物，扩大自己的视野，增强自己的见识。
新课导入
谈一谈，平时 在家里会做什
么事情？
帮爸爸妈 妈做家务。
新课导入
看电视。
看书、 做作业。
快乐读书吧:读书真快乐
一年级 语文 上册
图上画着谁， 他们在干什
么？
新课导入
读故事书 小朋友
爸爸
妈妈
观察画面，说 说从哪些地方 看出读故事书
很有意思？
ห้องสมุดไป่ตู้
我会说
爸爸妈妈会 陪你读书吗？
我会说
你和爸爸妈妈一 起读了哪些书？ 从书中你知道了
下课！ 同学们再见！
授课老师：
时间：2023年9月10日
事大王。
右图中的小 朋友在干什
么?
右图中，绿 色衣服的小 朋友在干什
么?
我会说
我读了很读 书，会讲很 多故事，同 学们叫我故 事大王。
大家思考和 讨论一下读 书有什么好
处?
我会说
我读了很读书， 会讲很多故事， 同学们叫我故
事大王。
读很多书，会 讲很多故事， 成为“故事大 王”，就能交 到很多朋友了！
我会说
我读了很读书， 会讲很多故事， 同学们叫我故
我会说
学拼音
我会说
马上就要学拼音了，大家课后了解一下什么是 拼音？怎样才能学好拼音？
1 课后小结
《一年级语文上册》的“快乐读书吧”单元中，《读书真快乐》是一篇富有感染力和号召力的文章 。通过这篇文章，学生可以了解到读书的种种好处，以及读书带来的快乐和幸福。
课 后 小 结
文章强调了读书是一种很好的学习方式，可以帮助我们获取知识和智慧。通过阅读，我们可以了解 到这个世界的各种奇妙事物，扩大自己的视野，增强自己的见识。
新课导入
谈一谈，平时 在家里会做什
么事情？
帮爸爸妈 妈做家务。
新课导入
看电视。
看书、 做作业。
快乐读书吧:读书真快乐
一年级 语文 上册
图上画着谁， 他们在干什
么？
新课导入
读故事书 小朋友
爸爸
妈妈
观察画面，说 说从哪些地方 看出读故事书
很有意思？
ห้องสมุดไป่ตู้
我会说
爸爸妈妈会 陪你读书吗？
我会说
你和爸爸妈妈一 起读了哪些书？ 从书中你知道了
下课！ 同学们再见！
授课老师：
时间：2023年9月10日
事大王。
右图中的小 朋友在干什
么?
【人教部编版小学语文】快乐读书吧PPT优秀课件1
【新教材小学语文】快乐读书吧PPT优 秀课件 人教部 编版1
作者简介
曹文轩，1954年出生于江苏盐 城，当代儿童文学作家。曾获得 “国际安徒生奖”“冰心文学奖” 等。主要作品有短篇小说《再见了， 我的小星星》，长篇小说《山羊不 吃天堂草》《草房子》，短篇小说 集《三角地》《狗牙雨》等。
【新教材小学语文】快乐读书吧PPT优 秀课件 人教部 编版1
脸的加尔梅克老头子，是贩卖羊皮的；沿着楼梯 ，可以骑着栏杆溜下去，要是摔倒了，就翻着筋 头往下滚——这我是知道得很清楚的。这和水有 什么关系呢？一切都乱套了，都糊涂得好笑。
“为什么我是小鬼？” “因为你多嘴。”她也笑着说。
——选自苏联高尔基的《童年》，刘辽逸译
很多小说中人物众多，理清人物 关系能够帮助我们更好地读懂故事。 如，《童年》中出现了数十个人物， 不容易分清楚，但他们都是围绕着主 人公阿廖沙塑造的，弄明白他们和阿 廖沙之间的关系，就不难分清了。
【新教材小学语文】快乐读书吧PPT优 秀课件 人教部 编版1
作品梗概
《草房子》讲述的故事发生在
油麻地，作品通过对主人公男孩桑
桑刻骨铭心的六年小学生活的描写
，反映了五个孩子，桑桑、秃鹤、
杜小康、细马、纸月和油麻地的老
师蒋一轮、白雀关系的纠缠和孩子
们苦痛的成长历程。
【新教材小学语文】快乐读书吧PPT优 秀课件 人教部 编版1
【新教材小学语文】快乐读书吧PPT优 秀课件 人教部 编版1
【新教材小学语文】快乐读书吧PPT优 秀课件 人教部 编版1
阅读提示
《草房子》讲述了男孩桑桑难忘的六年小学生 活。这六年，是他接受人生启蒙教育的六年。作者 以优美的文笔，描写出那些发生在还未长大却向往 长大的少男少女之间的纯真故事，有许多茫动，却 也是必然。男孩桑桑刻骨铭心的经历，不幸少年与 厄运抗争的悲怆，残疾少年对尊严的坚守，等等， 在这所其实并不大的草房子里扑朔迷离地上演，给 人以感人心魄之感，有时更会催人泪下。
部编人教版小学一年级语文上册全册课件
交际内容
本次的口语交际是“我说你做”，即几个好朋友 一起做游戏，一个人发指令，其他人做动作，要求发 号施令的人大声说，让别人听得见，其他人要认真听。 目的是培养大家说话和听话的好习惯。
交际指导
1.各自说一说：图上的小朋友在玩什么游戏？这 个游戏你玩过吗？
2.大家议一议：“我说你做”这个游戏有趣吗？ 玩这个游戏要怎样做才最好？
对韵歌
目录
课文讲解
鸟对虫
对韵歌
目录
课文讲解
山清对水秀
பைடு நூலகம்
对韵歌
目录
课文讲解
柳绿对桃红
对韵歌
目录
课文讲解
对韵歌中的词语一定是反义词吗？
不一定。只要是相对的事物就行， 比如天和地、日和月、风和雨，等等。
对韵歌
目录
布置作业
1、会认双栏线里的字，会写田字格里的字。 2、朗读课文，背诵课文。
退出
新课导入 你做过哪些有趣的游戏？
指导写字：
注意正确的书写姿势。
一个 一共 一半 万一
指导写字：
注意正确的书写姿势。
二八 二老 二哥 第二
指导写字：
注意正确的书写姿势。
三元 三军 三节 三思
指导写字：
注意正确的书写姿势。
头上 上下 上学 上去
学习田字格
想一想，我们的口、耳、目、手、 足能做哪些事情？
学生字
学习字词
虫云 山
对韵歌
目录
课文讲解
对韵歌
云对雨， 雪对风。 花对树， 鸟对虫。 山清对水秀， 柳绿对桃红。
对韵歌
目录
课文讲解
对韵歌
云/对/雨， 雪/对/风。 花/对/树， 鸟/对/虫。 山清/对/水秀， 柳绿/对/桃红。
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快乐读书吧：读书真快乐
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快乐读书吧：读书真快乐
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快乐读书吧：读书真快乐
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快乐读书吧：读书真快乐
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快语乐文读一书年吧级：读上书册真快乐
快乐读书吧
快乐读书吧：读书真快乐
观察下面的图片，你在图片里找到自己了吗？你在读什么 有趣的书，可以和大家分享吗？
我读的是科学书。我喜欢各种小动物，在书中，我知道了它们各自 不同的生活习性。
我读的是故事书。我特别喜欢成语故事，每个故事都很有趣。 我读的是儿歌。儿歌读起来很好听，有的还能唱。
快乐读书吧：读书真快乐
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快乐读书吧：读书真快乐
前言
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亲子阅读卡
和谁一起读书
一周读几次
爸爸
妈妈
1次
2次
爷爷
奶奶
3次
4次
外公
外婆
5次
6次
其他
其他
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快乐读书吧：读书真快乐
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请大家仔细看这张图，我们还可以在哪里读到更多的书？ 请同学们看插图联系自己的生活实际说一说。
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快乐读书吧：读书真快乐
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快乐读书吧：读书真快乐
交流读书方式
除了在学校和老师、同学一起读书外，平时 我们还可以和谁一起读书呢？
爸爸 妈妈 爷爷 奶奶 外公 外婆 邻居阿姨
快乐读书吧：读书真快乐
课本插图中，红红在 哪里和谁在一起读书？
红红在家里和爸爸妈妈一起 读书。
红红和爸爸妈妈一起 读书时感觉怎么样？
红红读得很高兴。
快乐读书吧：读书真快乐
快乐读书吧：读书真快乐
《十万个为什么》 《白雪公主》
我一个人静 静地坐在地 上读。
《稻草人》
我和爸爸 妈妈一起 轻声读。
快乐读书吧：读书真快乐
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你读过的故事里哪一 个特别有趣？谁愿意 来讲一讲和大家一起 分享。
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了解拼音用途
读书给我们带来快乐！但是读书时 遇到不认识的字该怎么办呢？看看课本 中最后一幅图告诉了我们什么方法吧！
拼音是我们的好朋友，它乐意 帮助我们读懂更多有趣的书。
快乐读书吧：读书真快乐
最后，老师向大家推荐一套好 看的书——《快乐读书吧·名著阅 读课程化丛书·和大人一起读》， 里面有许多有趣的儿歌、童谣和故 事。你可以在大人的帮助下，和他 们一起读。接下来，我们要学习拼 音，学习了拼音，你就可以借助拼 音，自己独立阅读各种图书啦！
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快语乐文读一书年吧级：读上书册真快乐
快乐读书吧
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观察下面的图片，你在图片里找到自己了吗？你在读什么 有趣的书，可以和大家分享吗？
我读的是科学书。我喜欢各种小动物，在书中，我知道了它们各自 不同的生活习性。
我读的是故事书。我特别喜欢成语故事，每个故事都很有趣。 我读的是儿歌。儿歌读起来很好听，有的还能唱。
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以下赠品教育通用模板
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前言
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您的内容打在这里，或者通过复制您的文本 后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字Βιβλιοθήκη 在此录入上述图表的综合描述说明。
亲子阅读卡
和谁一起读书
一周读几次
爸爸
妈妈
1次
2次
爷爷
奶奶
3次
4次
外公
外婆
5次
6次
其他
其他
7次
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拓展阅读空间
请大家仔细看这张图，我们还可以在哪里读到更多的书？ 请同学们看插图联系自己的生活实际说一说。
在书店读书。 在少儿图书馆读书。 在学校阅览室读书。
你在这些地 方读过哪些 书？你是怎 样读书的？
你在家里经常和谁一起读书？一周大约读几次？请你 用打“√”的方法完成下面的亲子阅读卡吧！
亲子阅读卡
和谁一起读书
一周读几次
爸爸 爷爷 外公 其他
妈妈 奶奶 外婆
1次 2次 3次 4次 5次 6次 7次
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你在家里经常和谁一起读书？一周大约读几次？请你 用打“√”的方法完成下面的亲子阅读卡吧！
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交流读书方式
除了在学校和老师、同学一起读书外，平时 我们还可以和谁一起读书呢？
爸爸 妈妈 爷爷 奶奶 外公 外婆 邻居阿姨
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课本插图中，红红在 哪里和谁在一起读书？
红红在家里和爸爸妈妈一起 读书。
红红和爸爸妈妈一起 读书时感觉怎么样？
红红读得很高兴。
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《十万个为什么》 《白雪公主》
我一个人静 静地坐在地 上读。
《稻草人》
我和爸爸 妈妈一起 轻声读。
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观察课本中第三幅插图，说一说：图中的小朋 友读完书后在干什么？
他把自己读到的有趣的 故事讲给大家听。
你读过的故事里哪一 个特别有趣？谁愿意 来讲一讲和大家一起 分享。
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