第一单元 单元学习总结
政治七年级下册第一单元单元总结
政治七年级下册第一单元的单元总结如下：
本单元的主题是“做情绪的主人”，主要涉及情绪管理、情绪调节、情绪表达和情绪理解等方面的内容。
首先，本单元介绍了情绪的基本概念和类型，让学生了解情绪对人们的生活和学习有着重要的影响。
通过学习，学生可以掌握如何表达自己的情绪，调节自己的情绪，以及理解他人的情绪。
其次，本单元强调了情绪管理的重要性。
学生学会了如何正确地处理负面情绪，如焦虑、愤怒和悲伤等，以及如何保持积极、健康的情绪状态。
同时，本单元还介绍了情绪调节的方法，如深呼吸、放松训练和积极思考等，帮助学生掌握应对情绪问题的技巧。
最后，本单元强调了情绪表达的重要性。
学生学会了如何正确地表达自己的情绪，如通过语言、行为和表情等方式。
同时，本单元还介绍了如何理解他人的情绪，如通过观察语言、行为和表情等，培养学生的同理心和沟通能力。
总之，本单元的主要目的是帮助学生掌握情绪管理、调节、表达和理解等方面的技能，做情绪的主人，从而更好地应对生活中的各种挑战和困难。
通过本单元的学习，学生可以更好地认识自己和他人的情绪，提高自己的情商和人际交往能力。
六年级下册语文第一单元总结
六年级下册语文第一单元总结咱就说这六年级下册语文第一单元啊，那可真是有点意思。
我一翻开这单元，就感觉像进入了一个全新的世界。
这里头的课文啊，那描写的东西就跟我亲眼见着了似的。
比如说描写那些大自然的景色，什么“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
”你瞧这句子写得多妙啊。
我就仿佛看到那燕子在我眼前飞来飞去，杨柳的枝条在风中晃悠着变青，桃花像小姑娘的脸一样，红扑扑地开了又谢。
我读的时候啊，眼睛就跟着那些字在那画面里转，心里就想啊，这作者可真厉害，咋就能把这些平常的东西写得这么让人稀罕呢。
我们老师在课上讲这些课文的时候，那也是讲得绘声绘色的。
老师站在讲台上，眼睛亮晶晶的，脸上带着那种特投入的表情。
她讲到那些优美的段落的时候，声音都变得轻柔起来了，就像那春风吹过一样。
她还老爱问我们：“同学们，你们从这句子里能看到啥呀？”我就把手举得高高的，大声说：“老师，我看到一幅画呢！”老师就笑着点头说：“对喽，这就是文字的魅力，能让咱看到画。
”在这个单元里，我还学到了不少新的字词呢。
有些字词可难记了，就像那些个生字，笔画多得像小虫子在纸上爬。
我就愁啊，这可咋记住呢？我同桌就跟我说：“你就把它拆成几部分，像搭积木一样，一块一块记。
”你还别说，这法子还真管用。
我就照着他说的做，那些难搞的生字就慢慢被我拿下了。
还有那些修辞手法，什么比喻、拟人啊。
我以前觉得这就是些干巴巴的概念，可在这个单元里，我算是真正明白它们的妙处了。
就说把春天比作刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。
这一比喻啊，春天那种新生的感觉一下子就出来了，活灵活现的。
我当时就想，我要是也能这么会写就好了。
我就自己试着写了几句，把家里的小猫写成一个调皮的小捣蛋鬼，在屋子里上蹿下跳的。
我拿给我妈看，我妈笑得眼泪都快出来了，说：“哟，你这写得还挺像那么回事儿呢。
”我听了心里那叫一个美啊，就像吃了蜜一样甜。
这一单元的学习啊，就像是一场有趣的旅行。
二年级下册第一单元知识总结
二年级下册第一单元知识总结
以下是二年级下册第一单元（数的认识）的知识总结：
一、认识数的概念
1. 数是用来表示事物数量多少的符号。
2. 数的表示方法：阿拉伯数字、中文数字、罗马数字等。
3. 数的基本性质：自然数有无穷多个、相邻自然数之间相差1。
二、认识0~100之间的数
1. 0~100之间的数包括0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10
等一共101个自然数，按照大小顺序排列可以组成数列。
2. 数的位数：数的位数是指数中数字的位数，数的位数与数的大小有关。
3. 百位、十位、个位：用来表示3位数的各个位数的数字。
三、数的大小比较
1. 使用大小比较符号（大于、小于、等于）比较数的大小关系。
2. 比较两个数的大小时，从左到右比较它们的位上的数字，如果相同，则继续比较下一位，直到两个数的某一位数字不相同为止。
四、数的加减法
1. 加法：将两个数相加，得到它们的和，记作“A＋B＝C”（A、
B、C可以是任意数）。
2. 减法：用一个数减去另一个数，得到它们的差，记作“A－B
＝C”（A、B、C可以是任意数）。
3. 加减法的交换律：加数、被加数互换或加数、被减数互换，
其和（差）不变。
4. 加减法的结合律：数的加减可以按照顺序进行，其结果不变。
五、应用
学习数字和数的大小比较，可以应用到日常生活中，如购物时找零、家里计算家务支出、处理数据等。
学习加减法，可以应用到达到团队目标、业务任务分配等方面。
以上是二年级下册第一单元知识总结的相关内容，希望对您有所帮助。
八年级下册语文第一单元知识点总结
八年级下册语文第一单元知识点总结
摘要：
1.八年级下册语文第一单元知识点总结
2.单元主题：人生百态
3.文章列表：
a.《背影》
b.《春》
c.《济南的冬天》
d.《风雨》
4.主要知识点：
a.描绘人物形象
b.描绘自然景物
c.表现人物情感
d.修辞手法
正文：
一、八年级下册语文第一单元知识点总结
本单元的主题是人生百态，通过阅读《背影》、《春》、《济南的冬天》和《风雨》四篇文章，学习描绘人物形象、自然景物以及运用修辞手法等知识点。
二、单元文章列表及主要知识点
1.《背影》
这篇文章主要描绘了父亲送别儿子的情景，表现了父亲深沉的爱。
在文章中，我们可以学习到如何通过描绘人物的动作、神态等细节来塑造人物形象。
2.《春》
《春》一文描绘了春天的景象，通过生动的语言展现了春天的美丽。
在阅读这篇文章时，我们可以学习如何描绘自然景物，如何运用比喻、拟人等修辞手法。
3.《济南的冬天》
这篇文章通过对济南冬天的描绘，表现了作者对这座城市的喜爱。
在文章中，我们可以学习到如何通过描绘自然景物和城市风貌来表现人物的情感。
4.《风雨》
《风雨》一文描绘了风雨交加的景象，展现了人们在风雨中的坚韧。
通过阅读这篇文章，我们可以学习如何运用修辞手法来表现自然现象，以及如何通过描绘自然景物来表现人物的情感。
三、总结
通过学习八年级下册语文第一单元的知识点，我们可以更好地掌握描绘人物形象、自然景物和运用修辞手法等写作技巧。
高一政治必修一第一单元知识点总结
《高一政治必修一第一单元知识点总结》第一、政治概念1.1 政治的概念政治，是指在一定社会制度下，统治阶级利用国家的强制力量，通过各种制度和手段来管理社会的一切活动，维护社会秩序并实现其统治的活动。
它是一种特殊的社会关系。
1.2 国家的概念国家是指一定的领土范围内，有一定人口的社会政治组织形式。
它是一个社会的组织形式，是社会的产物和工具，同时又是社会存在的条件和来源。
1.3 政治权力政治权力是指国家机关行使的管理、领导和执法的权力。
它是一种特殊的社会权力，具有强制性，是统治阶级维护其统治地位的手段之一。
第二、我国特色社会主义2.1 社会主义初级阶段我国特色社会主义进入了社会主义初级阶段。
这个时期是一个长期的过渡时期，是由资本主义向社会主义过渡的时期。
2.2 科学发展观科学发展观是根据我国社会主义初级阶段的基本国情和基本要求，坚持以经济建设为中心，全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设，全面推进党的建设，促进社会全面、协调、可持续发展的重大战略思想，是全党全国的指导思想。
第三、我国的领导3.1 我国的性质我国是我国工人阶级的先锋队，代表着我国先进社会生产力的发展要求，代表着我国先进文化的前进方向，代表着我国最广大人民的根本利益。
3.2 我国的指导地位我国是我国特色社会主义事业的领导核心，是我国特色社会主义事业的政治保证和集中指挥。
在全国各族人民中享有崇高的威信和权威，有着特殊重要的领导地位。
总结与回顾通过对《高一政治必修一第一单元知识点总结》的深入学习和理解，我们不仅对政治的概念、国家的概念和政治权力等知识点有了更加全面、深刻的认识，同时也了解了我国特色社会主义和我国的领导，对于国家的发展和建设有了更加清晰的认识。
个人观点和理解我认为，《高一政治必修一第一单元知识点总结》所涉及的内容非常重要，它不仅是我们了解国家政治制度和发展方向的基础，更是我们全面理解社会主义、领导地位等重要概念的基础。
九年级化学第一单元知识点大总结
九年级化学第一单元知识点大总结化学是我们生活中重要的一门学科，在九年级，我们开始学习化学的基础知识。
第一单元主要介绍了化学的基本概念和理论，让我们对化学有一个初步的了解。
现在，让我们来对这些知识点进行一个大总结。
1. 物质的分类：物质可以分为纯物质和混合物。
纯物质是由同一种元素或化合物组成的，混合物则是由两种或两种以上物质混合而成的。
2. 元素和化合物：元素是由原子组成的，化合物则是由不同元素的原子通过化学键结合在一起。
3. 原子结构：原子由原子核和电子组成。
原子核中包含质子和中子，而电子绕原子核运动。
质子带正电荷，电子带负电荷，中子则不带电荷。
4. 元素符号和原子序数：每个元素都有一个特定的符号，比如氧元素的符号是O，铁元素的符号是Fe。
元素的原子序数表示了元素中原子的数量。
5. 原子量和相对原子质量：原子量是一个元素原子质量的单位，相对原子质量则是对比于碳-12的质量。
6. 原子分子式和结构式：原子分子式表达了一个分子中各元素的种类和数量，结构式则是用线条和点来表示原子之间的连接关系。
7. 化学键：化学键是由原子之间的电荷引力或共用电子形成的。
常见的化学键有离子键、共价键和金属键。
8. 反应的表示方法：化学反应通过化学方程式来表示。
在化学方程式中，反应物在箭头的左边，产物在箭头的右边，反应条件在箭头上方。
9. 过程的能量变化：在化学反应中，能量的转化是不可避免的。
化学反应可以释放能量，也可以吸收能量。
10. 反应速率：反应速率描述了反应物质转化为产物的速度。
影响反应速率的因素有温度、浓度、表面积和催化剂的存在。
11. 反应的平衡：化学反应在一定条件下会达到平衡态，此时反应物和产物的浓度不再发生明显变化。
平衡态可以通过平衡常数来描述。
12. 酸和碱：酸的特征是呈酸性溶液，可以与碱中和；碱的特征是呈碱性溶液，可以与酸中和。
酸和碱可以进行酸碱中和反应，生成盐和水。
13. pH值：pH值描述了溶液酸碱程度的指标，范围从0到14。
八年级人教版英语下册unit1知识点总结
八年级人教版英语下册unit1知识点总结Unit1是八年级英语下册的第一单元，主要围绕“the sentence”这一主题展开。
在学习中，我们需要掌握一些重要的知识点，本文将对这些知识点进行总结。
一、句子的构成句子是表达完整意义的语言单位，主要由主语、谓语和宾语三部分构成。
其中，主语是句子的主要话题或动作的执行者，通常位于句子的最前面；谓语是句子的核心，描述主语的动作或状态；宾语是句子的补充说明，通常位于谓语之后。
句子的构成还包括句子成分和句子成分的分类。
句子成分包括主语、谓语、宾语、表语、定语和状语等。
句子成分的分类主要有三种，即主谓结构、主、谓、宾结构和主系表结构。
二、句子的种类英语中根据句子的用途和表达方式，可以分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句四种。
其中，陈述句用来陈述事实、肯定或否定某种情况，一般语序为主谓宾，常以句号结尾；疑问句用来询问问题，通常以问号结尾；祈使句用来表达请求、命令或建议等语气，通常省略主语，以动词原形开头；感叹句用来表达强烈的情感，常以感叹词或how引导。
三、句子的语态和时态英语中的语态有两种，即主动语态和被动语态。
主动语态表示主语执行动作，而被动语态则表示主语受到动作的影响。
时态是句子非常重要的一部分，用来表示动作发生的时间。
英语中时态主要有现在时、过去时和将来时三种。
其中，现在时表示现在或经常性的动作；过去时表示过去发生的动作；将来时表示将来要发生的动作。
四、句子的修辞手法修辞手法是指用以增强语言表现力的一些技巧或方法，英语中常见的修辞手法包括比喻、拟人、排比、反问、设问、修饰语等。
其中，比喻是常用的一种修辞手法，用来通过两个事物之间的共性来形象地说明某一现象或情况，增强语言的表现力。
拟人则是将非人事物或抽象物质化为人来进行描述，以增强表达的感染力。
以上是八年级人教版英语下册Unit1的知识点总结，希望能够对大家在学习中有所帮助。
小学六年级语文上册(部编版)第一单元知识总结
小学六年级语文上册（部编版）第一单元知识总结一、《草原》1.主题：本文描写了作者第一次访问内蒙古大草原时看到的美丽景色，以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景，表现了蒙汉两族人民团结友好的深情厚谊，抒发了作者对祖国河山的无限热爱之情。
文学体裁：散文。
作者信息：老舍，原名舒庆春，字舍予，北京满族正红旗人。
中国现代小说家、作家、语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家” 称号的作家。
代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《茶馆》等。
主要内容：作者以生动的笔触描绘了草原的美丽风光，依次描写了草原的天空、小丘、羊群、骏马和大牛等景物，接着又详细叙述了蒙古族同胞热情款待远方来客的场景。
中心思想：通过对草原风光和蒙古族人民热情好客的描写，表达了作者对草原的热爱和对民族团结的赞美之情。
2.重点字词：生字读音：毯（tǎn）、陈（chén）、裳（shang）、虹（hóng）、蹄（tí）、腐（fǔ）、稍（shāo）、微（wēi）。
生字写法：“毯” 字的毛字旁要写得舒展，“炎” 字上面的“火” 字最后一笔捺变为点；“蹄”字的右边是“帝”，注意不要写错。
词义：⏹绿毯：绿色的毯子。
⏹渲染：国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。
⏹勾勒：用线条画出轮廓。
多音字：⏹行：（xíng）行走；（háng）银行。
⏹勒：（lè）勒令；（lēi）勒紧。
近义词：⏹清鲜—清新。
⏹洒脱—潇洒。
反义词：⏹洒脱—拘束。
⏹热闹—冷清。
3.修辞手法：比喻：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
把草原比作绿毯，把羊群比作白色的大花，生动形象地写出了草原的美丽和羊群的可爱。
拟人：在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
赋予骏马和大牛以人的动作和情感，表现了草原的宁静和动物们的悠闲。
4.经典语句和段落：“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
语文五下第一单元小结与反思范文
语文五下第一单元小结与反思范文全文共5篇示例，供读者参考语文五下第一单元小结与反思范文1第一单元安排了五篇民间传说和英雄传奇故事。
这五篇课文分别是蒙古族、藏族、哈萨克族、彝族和壮族的民间传说故事，通过阅读让学生充分的感受到我国各族人民的勇敢、纯朴、善良的美德，同时也会感受到少数民族文化的无穷魅力。
本单元的以“要用心体会作者表达的思想感情，感受多的民族文化的无穷魅力”为专题。
教学中紧紧围绕着这个专题展开，结合每篇课文课后的思考题，引导学生抓住课文的重点部分，理解课文内容，体会课文所表达的思想感情；让学生通过感悟、理解、有感情朗读，来品味优美的词句，感受民间故事的无穷魅力。
教学中注重学生基本技能的训练，比如学生的语言表达能力：在课文的学习中让学生用自己总结的话语来叙述，尽量做到精简准确，大多数学生能够做到，极少数的同学还很欠缺。
针对学生语言表达能力欠缺的实际情况，在教学中加强了学生的朗读指导，即使孩子们已经是五年级的“大”学生了，也还是运用了领读的方式对重点、有难度的字词句进行指导，取得了一定的效果；另外，增加了快速默读的要求，让学生在理解的基础上进行快速的阅读，教学中特别提醒学生“快速默读的前提是理解”，以防止学生图快而忽视了对课文内容的理解，捡了芝麻丟了西瓜，得不偿失。
纵观第一单元的教学，达到了预期的效果，但总的来说还不是很令人满意的。
学生经过愉快的寒假，心还没有很好的收回到学习上来，学习状态很令人担心，经常有人上课开小差，不能集中精力专心听讲。
部分学生在学习态度上也不是很端正，布置的学习任务马马虎虎，不认真的完成。
对于课前的预习也只是胡乱的弄上一通，也不知是在做什么，常常让课程无法按时的.完成，同时作业质量也极差。
这些现象的存在，将极大的影响到以后的语文教学。
经过对本单元教学的反思，让我清醒的认识到，在以后的教学中除了要注重本单元的训练重点之外，还必须进一步加强学生的习惯的培养，让学生有一个好的学习习惯。
部编 初中 道德与法治 第一单元《走进社会生活》单元梳理 归纳总结
第一单元《走进社会生活》单元梳理一、单元基本框架老师们在备课时需要整体把握教材，理清单元的整体架构。
从这张单元基本框架中可以看出，本单元包括两课。
第一课“丰富的社会生活”，第一课两框内容分别是“我与社会”“在社会中成长”。
第二课“网络生活新空间”，第二课两框内容分别是“网络改变世界”“合理利用网络”。
第一单元“走进社会生活”，帮助学生认识到随着年龄增长，自己的社会生活空间极大延展，社会生活内容更加丰富，社会交往形式更加多样。
从而引导学生在行为上，主动融入绚丽多彩的社会生活，树立积极的生活态度，学会互助关爱、合作共享，承担起我们作为社会成员的责任。
本单元从现实和虚拟两个角度帮助学生认识、理解和参与社会生活。
首先，引导学生基于自己的生活经验和情感体验，通过学习，将对社会生活的感性认识上升到理性认识，理解个人与社会的相互依存关系：——社会因人的生产、生活和交往活动而产生和存在；——个人因社会提供的成长条件而由生物个体转变为社会人；进而，积极参与社会事务，养成亲社会行为。
教材从从正反两方面阐述网络对社会的作用。
介绍了网络对“日常生活、经济、政治、文化和科技创新的正向作用”，从“网络安全、不良信息、个人隐私”等方面介绍网络的消极作用。
教材从“个人理性参与”与“利用其对社会的作用”的两个维度，提出了虚拟社会生活中人们正确的行为指向。
二、单元地位作为八年级上册教材的起始单元，本单元对社会生活的理性阐释，具有统领全册教材的地位。
基于对社会生活由感性到理性的全面认识和思考，本单元为后续单元关于社会规则、社会责任和国家利益的探讨提供了逻辑起点和认识依据。
本单元意在明确，走进、认识、理解和参与社会生活是中学生成长为负责任公民的必经之路。
基于对时代环境和初中学生成长阶段的认识和判断，构建学生认识社会的科学框架，为他们清醒认识自己所处的时代，明确自身应该肩负的使命，努力成长为负责任的公民提供指导、支持和帮助。
三、单元主要内容本单元由单元导语、第一课“丰富的社会生活”、第二课“网络生活新空间”两课组成。
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[扣知识] 第(1)问梭伦改革措施中的颁布“解负令”；第(2)问梭伦改革 措施中的财产等级制度；建立“四百人议事会”；第(3)问注意梭伦改革 的特点及影响。
[规范答] (1)措施：废除债务奴隶制，让这部分平民获得人身自由；使 他们能够参加公民大会，获得议政的权力；赋予他们选举权(或表决权)。 (2)阶层：新兴的工商业奴隶主阶层。 缓释途径：确立财产等级制度；设立四百人议事会；部分司法权转移到 陪审法庭；最高决策权转移到公民大会和四百人议事会。 (3)理由：拥护者：梭伦改革打破贵族对政权的垄断，使平民获得参与国 家政权的权利(或为雅典民主政治奠定基础)。 反对者：梭伦改革保留了贵族的一些特权(或贵族政治没有彻底改变)。
第一单元 单元学习总结
2020/8/14
内容索引
网络构建 整体架构 知识总结 归纳整合 方法探究 触类旁通
网络构建 整体架构
知识总结 归纳整合
一、梭伦改革的条件、特点、影响和启示
客观条件：贵族的专横和压榨，导致平民和工商业奴隶主与贵族
的矛盾日益尖锐。社会的动荡阻碍了雅典经济的发展。周围城邦
高分策略指导 ——历史主题类非选择题
1.该类题考查方式一般分为两类： (1)在题干引文中直接给出本题意在考查的核心主题，相比较而言，这种 方式更普遍。 (2)在题干引文中不明显或没有直接显示题目主题，而是将主题隐含在设 问中。 2.此类题型就某一主题设置情境，材料来源广泛，形式多样，覆盖面广， 需要学生具备敏锐的主题洞察能力和对材料合理而充分的整合能力，一 般属于难度偏上题目。 3.应考措施：题干、正文材料(特别是省略号前后)及材料出处中包含丰富 的信息，应全面关注。
三、梭伦改革和大化改新的异同
比较项
梭伦改革
大化改新
主要是政治改革，其经济措施也 内容
是为民主政治奠定阶级基础
比较全面的改革
性质
奴隶主性质的改革
封建化的改革
不
消灭了专横的豪族，改
同 特点 贯穿中庸原则，具有不彻底性
革比较彻底
点
是由于国内政局动荡，
是奴隶制经济发展的产物，也是
推动因素
改革派学习唐朝先进文
经济和军事实力增强，沉重地打击了雅典的海上贸易。这就使改
条件 革成为唯一的出路
主观条件：梭伦丰富的人生阅历、充足的知识储备、高远的理想
抱负、百折不挠的奋斗精神、睿智的斗争策略、善于抓住机遇的
敏锐洞察力和顺应时代潮流的勇气等
特点
中庸原则
梭伦改革是雅典城邦乃至整个古希腊历史上最重要的社会政治改 革之一，它为雅典城邦的振兴与富强开辟了道路，奠定了雅典民 影响 主政治乃至西方民主政治的基础，但政权并未完全转到雅典人民 手中 时代造就英雄，英雄推动时代发展；雅典文明在曲折中探索，在 启示 探索中发展；与时俱进搞改革，求真务实谋发展；实现人生价值 要靠理想、奋斗和机遇
4.答题技巧：此类题型要求作答某一问前先全局浏览设问，尤其是题干主 题不明显的呈现方式，可通过这一步骤来把握主题所在。 (1)首先找出主题所在。读题干引文和总体设问，在答题之初就找出本题 要考查的主旨。 (2)充分提取材料信息。除了正文材料的全面研读之外，还要特别留意注 释、出处等非正文信息，以获取时空限定或作者阶级、立场等关键信息。 (3) 认 真 审 清 作 答 依 据 。 特 别 关 注 “ 据 材 料 ……”“ 依 据 所 学 知 识……”“据材料并结合所学……”三种设问作答依据的不同，按要求去 组织答案。
小国寡民这一城邦体制的产物
化的结果
使日本实现了社会转型，
开辟了雅典的民主政治道路，是
不同点 结果
由奴隶社会飞跃到封建
奴隶制下的奴隶主民主
社会
(1)都是古代世界史上著名的改革
相同点 (2)都面临着严重的社会动荡局面
(3)都取得了成功
方法探究 触类旁通
例题 (2014·江苏高考)梭伦改革的重要着力点之一是调节各阶层的政治 权利。阅读下列材料： 材料一 改革以前的雅典是贵族的寡头专政，平民不仅无权议政，而且 处于债务奴役的状态。改革以后，贵族阶级固然还是当政的阶级，然 而……从前实际上并无公民权利的平民，现在在公民大会中也听得到他 们的声音了。——顾准《希腊城邦制度》 材料二 梭伦还必须面对雄心勃勃的新贵——那些人来自平民家族，对 所谓“好父亲”集团的世袭贵族垄断特权耿耿于怀。
——[美]波默罗伊等《古希腊政治、社会和文化史》
材料三 (梭伦)仍然把保卫法律的职责授予阿勒俄琶菊斯议会(长老会议)， 这个议会仍旧是宪法的监察人，它监督最大多数的和最重要的国家大事，惩 处罪人尤其有最高的权力，无论是罚金或是判刑。
——亚里士多德《雅典政制》 请回答： (1)据材料一，结合所学知识，指出梭伦为实现“在公民大会中也听得到他 们的声音”所采取的措施。 (2)材料二中的“新贵”指的是哪个阶层？据材料二、三，结合所学知识， 从权利分享和转移的角度，指出梭伦是如何缓释他们的“耿耿于怀”的。 (3)综合上述材料，结合所学知识，从权利分配的角度，说明后世“民主制 度的拥护者和反对者都拥戴梭伦为鼻祖”的理由。
二、雅典民主制的内容和实质 1.内容 (1)雅典城邦国家的最高权力机关是公民大会，公民大会体现了主权在民 的原则，是雅典城邦民意普遍和集中表达的最高形式。 (2)公职人员产生的途径。从全体公民中选举官职，这种选举可通过抽签 方式进行；任职资格有财产的限制，一切职位个人不得连任。任期比较短。 (3)监督官吏制度。陶片放逐法是全体雅典公民对高级官吏进行控制和监 督的最严重的手段。 2.实质：雅典民主的实质是奴隶主阶级专制，因此雅典民主实际上是奴 隶主阶级的民主，不是全社会所有成年人的民主。
[审题意] 第(1)问，实际上要求学生答出有关保护平民权利的改革措施； 第(2)问，第一小问称得上既是平民又是新贵的，只能是工商业奴隶主阶 级。第二小问，就是要回答改革是如何削弱贵族权利和保障工商业奴隶 主权利的措施；第(3)问可根据材料，来分析梭伦改革的折中色彩。
[抓关键] 第(1)问，根据材料“现在在公民大会中也听得到他们的声音 了”这一信息指向，回顾梭伦改革的措施即可得出答案；第(2)问第一小 问，根据改革措施——财产等级制度，可知是新兴的工商业奴隶主阶层； 第二小问应从梭伦改革给予公民参政权的具体措施上归纳；第(3)问实质 是对梭伦改革的积极性、局限性的考查。民主制度的拥护者拥护的理由 应从改革为民主政治做出的贡献上分析；反对者拥戴的理由应从梭伦改 革的局限性或改革的不彻底，即保留贵族部分特权方面上分析。