中学生物学教学论试题库
生物教学论试题
一、选择题（每题2分，共10题）A、教学策略B、教学手段C、基本理论D、教学内容2、下列关于生物课程标准和生物教学大纲的说法错误的是（）A、它们都是教育部颁布的指令性的课程文件B、生物课程标准对于学习结果的描述都是可见的行为C、它们都是国家制定的统一的要求D、生物教学大纲主要侧重在知识方面的要求3、关于生物课程标准的结构框架中内容描述正确的是（）A、前言：主要介绍课程标准的制作背景和制作过程B、课程目标：包括课程的总目标和具体目标，它指出了教师在实施课程中的努力方向C、内容标准：详细描述了不同阶段学习的具体内容和知识点D、实施建议：提出了活动和探究的具体内容、方法及课时分配4、下列关于科学的本质和特征的描述中，错误的是（）A、科学工作定量化的特点是将科学与数学结合在了一起B、在自然科学领域，实验是向自然界准确地提出问题，寻找答案的方法C、量化的预期常常是根据假设做出的，当预期被实验验证之后，便成立了D、自然科学包括动态和静态两个部分5、下列哪个理论属于行为学习理论（）A、斯金纳的操作条件作用理论B、布鲁纳的发现学习论C、杜威的经验性学习D、奥苏伯尔的意义学习论6、下列关于概念图的叙述中错误的是（）A、概念图不包含交叉连接B、概念图不包含具体事例C、概念图是按递进的形式表现的D、概念图表达的是学习者个人的理解7、下列哪项不属于传统的备课理念（）A、以学生为中心B、以书本为中心C、以课堂为中心D、以教师为中心8、“用所给的材料探究……”、“通过自行设计、完成小实验、体验……”的学习活动体现了教学目标的哪个要素及表述要求（）A、行为主体B、行为动词C、行为条件D、表现程度9、下列哪种讲解模式是从一般性概括的引入开始，然后对一般性概括进行论述、推证，最后得出结论（）A、解释式B、描述式C、原理中心式D、问题中心式10、以预先设定的、期待的教育目标为评价基准，来衡量评价对象达到程度的一种评价方式是（）A、常模参照评价B、实作评价C、诊断性评价D、效标参照评价二、填空题（每空1分，共25分）1、“中学生物学教学论”是由等诸多学科相互交叉、渗透形成的。
生物学教学论试题 及参考答案
生物学教学论试题第1套*一、名词解释：（每小题2分，共10分）1、国家课程标准：是由教育部颁布的带有指令性的、重要的国家课程文件，是国家对基础教育课程的基本规范和要求。
2、多媒体：是指集图形、图象、动画、声音的输入、输出以及各种信息的加工、处理于一体的系统，能同时获取、编辑、存储和展示两种以上不同类型信息媒体的技术。
3、合作学习:是将学生分成小组，按小组接受任务，然后小组成员一起分工合作共同完成任务的过程。
4、效标参照评价：指以预先设定的、期待的教育目标为评价基准，来衡量评价对象达到程度的一种评价。
5、教育实验法：是依据一定的教育理论假说，在教学实践中进行的，运用必要的控制方法，变革研究对象，探索教学的因果规律的一种科学研究活动。
二、填空：（每空1分，共20分）1、“中学生物学教学论”是由、、心理学和教育技术等诸多学科相互交叉、渗透形成的学科课程。
2、在科学研究中，有三个环节是十分重要的，这就是、和。
3、在第八次基础教育课程改革中，生物学课程在课程理念、课程目的、课程和等方面都有了很大的改变。
4、生物教育科学研究常见的两种具体方法是和。
5、教学语言中声音的变化是指教师讲话的、、节奏和速度的变化。
6、观察是指利用视、听、味、、五种感觉和一些工具来感觉事物。
7、教育实验法最显著的两个特点是和。
8、学生应该掌握的科学探究的一般技能包括：、做出假设、制定计划、收集证据、得出结论、。
9、教学技能主要包括、、、教学语言、讲解、变化、强化、演示、结束、课堂组织十个方面的技能。
三、单项选择：（每小题1分，共15分）1、在《生物课程标准》的第三部分“内容标准”中确立了A 8个一级主题B 10个一级主题C 6个一级主题D 12个一级主题2、生物学素养的高低是一个连续变化的过程，这种生物学素养分为四个水平，其顺序是A 结构化的—功能化的—肤浅的—多维的B 肤浅的—结构化的—功能化的—多维的C 功能化的—肤浅的—结构化的—多维的D 肤浅的—功能化的—结构化的—多维的3、下列各项中与讲述法的基本要求无关的是A 科学正确，切合学生实际B 善于组织和诱导C 与其它教学形式相配合D 条理清楚，重点突出4、学生的能力培养A 与智力因素有密切的关系B 与知识增长有密切的关系*来源于网络C 与非智力因素有密切的关系D 与以上三者都有密切的关系5、与课堂教学导入的主要目的无关的是A 获得反馈信息B 引起学习动机C 明确学习目的D 激发学习兴趣6、生物学教案的内容一般包括教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教具准备和A 导言B 教学进程C 教学板书D 教学设计7、属于科学态度范畴的是A 分析能力B 思维能力C 观察能力D 好奇心8、合理运用直观教学手段的根据是A 教学内容和教具价格B 教学内容和学生年龄特点C 教学时数和学生年龄特点D 教学时数和教具价格9、下列不属于演示实验教学的作用的是A 使学生获得感性认识B 唤起学生学习动机C 培养学生的操作能力D 培养学生的观察能力10、不属于社区学习资源的是A 报刊与杂志B 田间与山丘C 动物园与植物园D 良种站与养殖场11、在自然科学研究中，实验A 是通过对观察结果的分析找出规律B 是对现象的一种陈述C 获取信息和数据D 可以使一些想法得到支持和证实12、教师控制下的探究性实验，学生在实验前A 知道实验课题、过程和结论B 不知道实验过程和结论C 知道实验课题、结论而不知道过程D 知道实验课题、过程而不知道结论13、从信息论的角度看，可以把教学过程分为A 信息交流、信息加工、信息贮存、信息输出四阶段B 信息反馈、信息加工、信息传递、信息输出四阶段C 信息输入、信息反馈、信息贮存、信息处理四阶段D 信息输入、信息加工、信息输出、信息反馈四阶段14、与教学论文的题目要求不符的是A 严格B 确切C 鲜明D 简要15、新的教师观认为，新时期教师的角色发生了一些变化，应从A 灌输者转向塑造者B 训导者转向授予者C 研究者转向实践者D 传递者转向合作者四、多项选择：（每小题2分，共20分）1、学习“中学生物学教学论”这门课程要注意：A 充分利用学习资源B 更新教学观念C 角色转变D 主动参与E 掌握教学理论2、生物课程标准主要有哪几部分内容？A 前言B 课程目标C 课程结构D 内容标准E 实施建议3、下列哪些是生物教学中的能力目标A 获取信息的能力B 实验操作技能C 计算机操作技能D 科学探究技能E 思维能力和思维习惯4、在变化技能中，教态的变化包括A 思路的变化B 身体的移动C 声音的变化D 目光接触E 面部表情5、教学评价的目的在于A 改革教学方法，转变教学观念B 了解学生起点行为，适当配置学生C 规划教学活动，调整教学进度D 诊断学习困难，激发学习动机E 评定学习成就，报告学业成绩6、科学是一个知识体，它是由下列哪些不同形式的知识构成？A 事实B 概念C 原理D 方法E 理论7、具有生物学素养的人应该表现出的特点为A 他应能理解生物学的基本原理和重要的生物学概念B 他应能了解人类对生物圈的影响C 他应能认识生物技术对社会的影响，认识生物学对个人的重要作用D 他应能对自然界的现象提出不同的问题，领悟科学探究的过程E 他应能在与生物学相关的问题上做出个人或社会决策，来解决实际问题8、参加听课者必须做的工作有A 及时记下自己的观感和看法B 向学校领导汇报听课情况C 课后找学生座谈D 既要观察教师，又要观察学生E 提出自己的意见和建议9、教育研究方法中的调查法一般是由调查者通过下列哪些手段收集资料？A 座谈B 问卷C 访问D 观察E 测试10、在自然科学研究中，假设A 是一简短的陈述B 是一些试探性的想法C 可以查明事物的因果关系D 可以证实结果E 用以说明预期的一种现象五、简答：（每小题5分，共25分）1、 生物学教师应从哪些方面了解学生？ 答：（1）了解学生在接受新学习任务前的预备状态； （2）了解学生对目标状态是否有所涉猎；（3）了解学生对学习新任务的情感态度；（4）了解学生对学习新任务的自我监控能力。
《中学生物学教学论》试题库
《中学生物学教学论》试题库第四部分判断题1．（）作为一名合格的中学生物学教师，在知识方面应具备的条件是：有较深的生物学专业知识及较强的生物学实验能力。
2．（）一名合格的生物学教师所具备的实验能力指的是具体操作实验的能力。
3．（）作为一名合格的中学生物学教师必须学习生物学教学法。
4．（）随着不同历史时期的政治，经济情况的不同，以及生物科学的发展状况，中学生物学教学的教材有变，课程设置不变。
5．（）课的类型决定了教学方法。
6．（）在实际教学过程中，往往是多种方法配合使用的。
7．（）注入式教学强调学生是学习的主体。
8．（）注入式教学更注重教师的主导作用。
9．（）启发式教学更注重教师的主导作用。
10．（）初中低年级学生的抽象思维经常需要具体的直观的感性经验作支持。
11．（）导言的内容只限于课本范围。
12．（）在教学过程中引用课外材料时主要考虑选取使学生感兴趣的知识。
13．（）教师应注意在讲述中“设疑”和“答疑”尤其是“答疑”应由教师来回答。
14．（）启发式教学引导学生主动、积极、自觉地掌握知识。
15．（）注入式教学中学生是被动地接受教师传授的知识。
16．（）谈话中提出的问题要简单、明了，富有趣味性，所以避免较深的问题。
17．（）在谈话中，尽可能使全班同学都参加到谈话中来。
18．（）实物直观、模象直观和语言直观，在给学生提供感性材料方面，起着相互补充的作用。
19．（）活的生物的优点是不受时空限制，能使学生获得丰富的合于实际的感性知识，有利于理解教材和掌握教材。
20．（）模型的优点，一时不受时空限制，二是不受原物体大小的限制。
21．（）模型的主要作用是，帮助学生真实地掌握生物的形态和结构，并在此基础上理解生物体的生理功能和对生活环境的适应。
22．（）语言直观有两方面涵义：一是利用生动而形象的语言与直观教具的使用相配合；二是语言的形象化。
23．（）把几种直观教学手段分配在不同教学环节中为横排法。
24．（）讲授同一内容时应用几种直观手段所为纵排法。
《中学生物学教学论》试卷(第六套)
《中学生物学教学论》试卷（第六套）一、名词解释：（2×5’＝10’）1.生物课程标准：2.板书：3教学语言技能：4. 备课：5. 中学生物学实验教学：二.填空题：（40×0.5＝20’）1. 中学生物教学论是由、、和等学科交叉、渗透形成的，兼有文、理学科特点的学科课程。
2. 我国新课程标准的实施建议包括四个建议，分别是：；；；；等四个部分。
3.生物教师备课的依据是：；；；。
4. 从教学评价的直接目的分，教学评价可以分为：、；；。
从教学评价的标准分可以分为：；。
5.教育科学研究的一般步骤包括：：；；；。
6. 我国教育部颁布的生物课程标准中，大多采用布鲁姆的分类方法，将课程目标分为：、、和等三个领域。
7. 自然科学的四个维度包括：；；；。
8.影响生物教育成效的主要因素包括：；；；。
9.简易教具制作的原则是：；；；。
三、判断是非题（共10分，每题1分。
对者划“√”；错者划“×”）1. 在一节课中，教学的重点是指教材最本质、最主要、带有主导作用的关键性致使和顺利进行学习的方法，学习活动方法的多样性也往往成为教学的重点。
（）2. 科学知识是科学探究的结果，是科学动态的维度，离开了科学动态的维度，科学就不会再发展。
（）3. 影响生物教育成效的因素很多，但最重要的是课程教材、教学方法与教育评价三项。
在这三项因素中，课程设计和教材编写，受教育政策和制度的影响较大，一般而言，教师个人难有作为（）4.生物学教师要以“对学生的生存和发展的终极关怀”的教育理念为指导，关怀学生的一生，提高每个学生的生活质量和生命价值。
（）5.介入型学习的学生对知识有较深刻的理解，常不满足于常规教学内容，不屑于教师提出的简单问题，有钻研劲头，有较强的创造潜力，学习成绩有波动（）6. 皮亚杰认为，个体对新概念的接受会受到其现有的其他概念的影响。
把影响概念转变的个体的经验背景称为“概念生态”。
（）7.行为主义学习理论认为，学习是外显行为改变的过程，是能够由选择性强化形成的，学习者外显行为的改变是显示在刺激与反应之间的连接。
初中生物课程与教学论试卷
初中生物课程与教学论试卷（答案见尾页）一、选择题1. 在初中生物课程中，以下哪项不是生物的基本特征？A. 新陈代谢B. 繁殖后代C. 应激性D. 进化性E. 遗传性2. 初中生物课程的内容主要包括哪些方面？A. 生物体的结构层次B. 生物与环境的关系C. 生物的进化历程D. 生物的技术应用E. 生物的道德伦理3. 在教学设计中，教师通常如何确定教学目标？A. 根据课程标准和教材内容B. 依据学生的兴趣和需求C. 参考考试要求和评分标准D. 结合教师的教学经验E. 以上都是4. 以下哪种教学方法不是初中生物课程常用的教学方法？A. 讲授法B. 讨论法C. 实验法D. 观察法E. 欣赏法5. 在进行生物实验教学时，教师应该注意什么？A. 确保实验安全B. 严格按照实验步骤操作C. 鼓励学生独立思考D. 及时记录实验现象和结果E. 以上都是6. 生物教师在备课时，通常不需要考虑以下哪项内容？A. 教学目标B. 教学重难点C. 学生的作业布置D. 课堂上的娱乐活动E. 教学资源的准备7. 在教学评价中，教师通常采用哪些方式评估学生的学习效果？A. 课堂表现B. 作业完成情况C. 实验报告D. 考试成绩E. 以上都是8. 初中生物课程中，如何有效地引导学生进行科学探究？A. 提供充足的实验材料B. 设计合理的探究问题C. 指导学生制定探究计划D. 鼓励学生交流分享E. 以上都是9. 在教学过程中，教师如何激发学生的学习兴趣？A. 采用生动有趣的教学内容B. 结合实际生活案例C. 设定挑战性和有意义的学习任务D. 及时给予正面反馈和鼓励E. 以上都是10. 关于初中生物课程与教学论，以下哪项说法是正确的？A. 生物课程只注重知识传授B. 教学方法应单一不变C. 教师在教学中应充分发挥主导作用D. 生物教学应重视学生的个体差异E. 以上都不正确11. 初中生物课程的目标是什么？A. 提高学生的数学成绩B. 培养学生的科学素养和环保意识C. 增强学生的体育能力D. 提升学生的艺术欣赏能力12. 在初中生物教学中，以下哪项不是常用的教学方法？A. 讲授法B. 实验法C. 讨论法D. 背诵法13. 生物课程内容中，以下哪一部分不属于初中生物课程的内容标准？A. 生物圈中的绿色植物B. 生物圈中的人C. 生物圈中的微生物D. 地球与宇宙14. 初中生物实验中，以下哪项不是实验设计的基本原则？A. 目的性原则B. 可行性原则C. 安全性原则D. 趣味性原则15. 下列哪项不是评价学生学习效果的有效方式？A. 课堂表现B. 作业完成情况C. 考试成绩D. 同学的看法16. 在生物教学中，如何帮助学生建立科学的生物学概念？A. 通过大量的记忆B. 通过实验和观察C. 通过阅读课本D. 通过教师的讲解17. 教师在备课时，需要准备哪些内容？A. 教学大纲B. 教材C. 学生名单D. 教室布置18. 在教学过程中，教师应如何处理学生的不同学习水平？A. 统一教学进度，不考虑学生的差异B. 根据学生的实际情况，分层教学C. 只关注学习优秀的学生D. 让学习困难的学生自学19. 在生物教学中，如何培养学生的创新思维？A. 限制学生的思考B. 提供丰富的实验材料和条件C. 鼓励学生提出问题并探索答案D. 仅仅讲授知识20. 初中生物课程的总目标是：A. 提高学生的科学素养B. 培养学生的生物学兴趣C. 使学生掌握生物学的基本知识D. 以上都是21. 在初中生物教学中，以下哪项不是探究性学习的特点？A. 学生主动参与B. 教师主导教学C. 强调科学方法的应用D. 培养学生的自主学习能力22. 生物课程内容的标准组织方式主要是：A. 螺旋式B. 直线式C. 分科式D. 模块式23. 下列哪项不是初中生物实验教学的目的？A. 培养学生的观察能力B. 增强学生的实践能力C. 加深学生对理论知识的理解D. 培养学生的创新思维24. 在生物教学中，如何有效地促进学生的知识迁移？A. 重视基本概念的教学B. 创设情境教学C. 加强知识间的联系D. 以上都是25. 生物教师在备课时应该首先：A. 设计课堂活动B. 分析教材内容C. 确定教学目标D. 准备实验材料26. 以下哪项不是现代生物教育评价的原则？A. 客观性原则B. 发展性原则C. 过程性原则D. 量化评价原则27. 在生物教学中，如何培养学生的批判性思维？A. 鼓励学生提出问题B. 教授批判性思维技巧C. 提供多样化的学习资源D. 以上都是28. 生物课堂中，教师的角色主要是：A. 知识传授者B. 学习引导者C. 学生榜样D. 课程管理者29. 在进行初中生物实验教学时，以下哪项做法是不正确的？A. 实验前教师详细讲解实验原理和步骤B. 学生分组进行实验操作，教师巡回指导C. 学生自行设计实验方案，教师审批D. 实验结束后，学生整理实验器材，清洗实验器具30. 初中生物课程的目标主要是什么？A. 提高学生的数学成绩B. 培养学生的科学素养和环保意识C. 增强学生的体育竞技能力D. 提升学生的艺术鉴赏水平二、问答题1. 简述初中生物课程的目标是什么？2. 什么是“探究性学习”？在初中生物教学中如何实施探究性学习？3. 引导学生从实际生活中提出生物学相关的疑问。
中学生物学教学论试题库
《中学生物学教学论》试题库第一部分填空题1．新中国成立以来，我国颁布的第一个《中学生物学教学大纲（草案）》是_________________________年，国家教委在__________________________年编订的大纲后，提出可以一纲多本的编写各种特色的教材。
最新的义务教育中学生物课程标准（实验稿）是__________________________年颁布发行的？2．1958年美国成立了生物科学课程研究会（BSCS）,BSCS的英文全称是________________________。
BSCS出版的实验教材版本有__________________________、__________________________、__________________________等三种，其中__________________________版本侧重于生态学研究。
3．最新义务教育课程标准的课程理念主要有三个方面，分别是__________________________、__________________________和__________________________。
4．中学生物学教学法是研究中学生物学教学的，也是实践性很强的。
5．中学生物学教学法是以和为理论基础，总结中学生物学，并吸收的有益成果，研究中学生物学教学的科学规律。
把生物学教学中的具体现象和问题化、化、化，从而形成了独立的科学体系。
6．作为一名合格的中学教师应具备以下四点条件、、、。
7．学习生物学教学法必须贯彻的原则。
首先应重视的学习，其次密切联系。
8．中学生物学的学科特点有（至少三个）_____________ 、、。
9．中学教育是教育。
基础教育的任务是培养、、、的社会主义公民，提高全民族。
《中学生物学教学论》试卷
《中学生物学教学论》试卷一、名词解释：（共10个，每个2分）能力教学过程实物直观注入式教学创造能力教学档案直观性原则生物园学业成绩的评定谈话法二、填空题：（共50个空，共25分）1、中学生物学教学法是研究中学生物学教学的，也是实践性很强的。
2、培养学生的，发展学生的是近年来生物学教学中的一项重要的目的任务。
3、教学过程是教师的和学生的所组成的双边活动过程。
在此过程中，教师起作用，学习的是学生。
4、感知是和的总称。
学生对感知较深，也比较好。
5、教学原则是整个教学工作中必须遵循的和。
掌握教学原则，有助于掌握教学的，正确解决、和教学组织形式等一系列理论问题和实际问题。
6、启发式教学的特点是：强调学生是，教师要调动学生的，实现与相结合；强调学生的充分发展，实现的学习与充分发展相结合；强调激发学生内在的学习动力，实现与学习的责任感相结合；强调理论与实际联系，实现与相结合。
7、叙述是指教师向学生事实材料，学习的对象的一种教学法。
一般按，的顺序进行有系统的叙述。
8、生物学实验的作用，一方面是通过实验使学生认识在自然条件下不易认识的生物体的和，巩固生物学；另一方面训练了学生的生物学，培养了学生、分析问题能力和的能力。
9、板书的内容应按照教学目的、教材特点，把教材概括成为几个字或几句话，做到，，，直观形象，使人一目了然而便于记忆，要写出能反映教材结构、事物特征和规律的，把复杂的内容加以简化。
10、复习的作用在于防止_______ ，恢复_______；掌握重点，正确理解；综合知识，培养能力等。
11、教师备课的目的是为了使教学工作能够、地进行。
无论教师的的长短，教学的多少，备课仍然是的。
备课是教师不可缺少的基础工作。
12、课时计划是教师和学生在上课时所从事的，所用的教学方法和所希望达到的的详细，通常称课时计划为。
三、选择填空题：（共10个，10分）1、初中阶段的生物学教学内容包括（）A、植物、动物；人体生理卫生；生物的遗传进化B、植物、动物；生物的遗传进化；生态C、植物、动物；人体生理卫生；生态D、植物、动物；人体生理卫生；生物的遗传进化；生态2、“鲸”不少地方俗称“鲸鱼”，在讲课中教师应指出鲸是哺乳类，不能因为生活在水中就叫它鲸鱼。
中学生物学教学论试卷
西南大学2009--2010学年第一学期期末考试
《中学生命科学教学论》试卷
班级：姓名：
填空题（1分×10=10分）
）作用，检查学习、促进思维、巩固知识、运用知识和实现( )的一种主要方式。
2. 实验课的课堂教学一般是由（）、指导性谈话、
（）、教师现场指导和（）等环节构成。
3. 学生实验课的方式有（）、（
）和（）。
4. 生物学课程的价值是：培养学生的（），为学生终生的（）
.简答题（10分×3=30分）
1. 中学生物学教师应该如何面对新课程改革。
2. 请分析人民教育出版社新版高中生物学教材的特点。
3. 教师应如何上好一节中学生物学实验课。
.论述题（20分×2=40分）
4请根据普通高中生物课程标准谈谈你对课程基本理念的认识。
5请你根据新课标的要求，自选高中生物课程的一节教学内容，编制教学目标，并说明新课标对教学目标的要求。
6你认为中学生命科学教学论这门课的基本任务是什么？
7.请根据人民教育出版社高中生物教材《分子与细胞》第一章第一节的内容，按照新课
程标准和新课标的要求，编写教学设计方案。
参考答案。
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《中学生物学教学论》试题库第二部分选择题1．义务教育阶段生物课程标准确定的课程理念包括（）。
A. 倡导独立性学习B. 倡导探究性学习C. 淡化知识系统性D. 突出内容趣味性2．（）由中央人民政府教育部编定了《中学生物学教学大纲（草案）》，结束了我国中学生物教学缺乏一个完善的教学大纲的状况。
A . 1949年 B. 1950年 C. 1951年 D.1952年3．我国中学生物学课最早是在（）年之后，随着英国传教士传教活动，在中国办学开始设立的。
A. 1902年B. 1840年C.1912年D.1856年4．制定初中生物学的教学目的要求的依据是（）A. 根据普通中学培养目标的需要B. 根据中学的课程设置C. 根据学生年龄特点和知识水平D. 以上三点都是5．选取生物学基础知识，必须做到理论联系实际。
这里指的联系实际，是指（）A. 我国目前和将来生产和科学发展的实际B. 我国社会需要的实际C. 我国工农业生产和自然状况的实际D. 我国学生的实际6．从我国实际出发，生物学教学内容（）。
A. 要有统一性B. 要有多样性C. 要有传统性D. 既要有统一性，也应有多样性7．初中阶段主要学习的生物学内容是（）A. 偏重感性的、比较浅显的，侧重生命现象的基础知识B. 偏重感性的，较多涉及生命本质的基础知识C. 讲述共性的，较多涉及生命本质的基础知识D. 讲述生物共性的，侧重生命现象的基础知识8．衡量生物学教学质量的主要标准是（）A. 教学过程设计的合理与否B. 教学目的要求达到与否C. 考试分数高与否D. 教学内容丰富与否9．初中阶段的生物学教学内容包括（）A. 植物、动物；人体生理卫生；生物的遗传进化B. 植物、动物；生物的遗传进化；生态C. 植物、动物；人体生理卫生；生态D. 植物、动物；人体生理卫生；生物的遗传进化；生态10．能力的培养与掌握基础知识基本技能的关系是（）A. 相互对立的B. 相辅相成的C. 知识和技能是培养能力的基础D. 能力的发展为掌握更多的知识和技能创造条件11．向学生进行爱国主义教育和辩证唯物主义教育都必须（）A. 从科学的内容出发B. 通过潜移默化的方式来进行C. 寓思想教育于知识教育之中D. 单纯地进行思想教育12．在教学过程中学习的主体是（）A. 教师B. 教师和学生C. 学生D. 以上三点都不是13．教学过程是学生以学习（）为主的认识过程。
A. 直接经验B. 间接经验C. 直接和间接经验D. 人类的认识过程14．一位教师在讲细菌一节时，向学生介绍了有关日本帝国主义对中国实行细菌战的罪行以及我国在解放后进行了防病治病消毒灭菌方面的成就，从而激起了学生的爱国热情激发了学习细菌有关知识的强烈欲望。
这是根据（）原则来设计的教学过程。
A. 生物学教学与社会发展密切相关B. 理论联系实际的C. 传授知识和培养能力相统一的D. 科学性与思想性相统一的15．一位教师讲生物与环境一节时，结合教学讲解了我国目前需要解决的环境保护和生态平衡等有关的指示，激发了学生的学习兴趣。
这是根据（）原则来设计的教学过程。
A. 科学性与思想性相统一的B. 生物学教学与社会发展密切相关的C. 传授知识和培养能力相统一的D. 系统性和循序渐进相结合的16．加强实验教学，搞好生物学课外活动。
主要是根据（）原则来提出的。
A. 理论联系实际的原则B. 系统性和循序渐进相结合的C. 科学性与思想性统一的D. 生物学教学与社会发展密切相关的17．细胞的亚显微结构、遗传工程、仿生学、生态学等生物科学新成就方面的知识是在（）被选进我国高中生物教材的。
A. 50年代末B. 60年代末C. 70年代末D. 80年代末18．有教师在讲静脉的结构和功能时说：“为了防止血液倒流，静脉想出个办法，长出了瓣膜”，这位教师这样讲，违背了讲授的（）。
A. 科学性和思想性B. 思考性C. 系统性和逻辑性D. 兴趣性19．“鲸”不少地方俗称“鲸鱼”，在讲课中教师应指出鲸是哺乳类，不能因为生活在水中就叫它鲸鱼。
这段内容是根据讲述应注意（）要求进行说明的。
A. 科学性与思想性的B. 重点突出的C. 尽量不要用习惯性口语的D. 启发性与趣味性的20．（）方法适用于各种生物的生活环境，外部形态，内部构造的描述。
A. 叙述B. 讲解C. 谈话D. 讨论21．（）方法适用于说明、解释或论证生物学概念、原理、公式等。
A. 叙述B. 讲解C. 谈话D. 讨论22．谈话中提出的问题要（）。
A. 平均分配力量B. 对于一些次要和枝节性问题C. 解决难点D. 围绕教学的重点和难点23．谈话法较适合于（）。
A. 高年级生物学教学B. 低年级生物学教学C. 高年级、低年级生物学教学D. 都不合适24．讲授河蚌出水管和入水管的位置，选用那种直观手段最理想（）A. 标本B. 挂图C. 模型D. 活的生物25．实物直观包括（）A. 活的生物、标本、模型、人为环境、自然界B. 活的生物、标本、自然界、人为环境、生物学实验C. 活的生物、生物学实验、模型、自然界、人为环境D. 活的生物、标本、模型、自然界人为环境、生物学实验26．不受时空限制，不受原物大小限制的直观手段是（）A. 活的生物B. 标本C. 模型D. 离体器官27．需要再现历史情景时，选择哪种直观手段最好（）A. 活的生物B. 标本C. 挂图D. 模型28．实验所需证明的生物学原理相对比较简单，实验操作步骤也比较简单时教师和（）方式。
A. 讲课前的演示实验B. 讲课中的演示实验C. 讲课后的演示实验D. 以上三者都可29．有些生物学实验，所需时间较长，实验材料容易获得，操作也比较简单，可采用（）方式进行。
A. 演示实验B. 学生独立实验C. 课外实验D. 参观30．根据记忆和遗忘规律，复习时间的分配应（）A. 把大部分复习时间放在平时，分散进行B. 把大量时间集中到最后复习31．根据遗忘（）的特点，对生物知识的复习应该（）。
A. 先快后慢…集中突击B. 先快后慢…分散多次进行C. 先慢后快…集中突击D. 先慢后快…分散多次进行32．发现法的提出者是（）。
A. 夸美纽斯B. 赫尔巴特C. 皮亚杰D. 布鲁纳33．讲“光合作用”这部分内容时，按布卢姆的教育目标分类，属于理解水平的问题是（）。
A. 叶绿体中含有哪两类色素B. 什么叫光反应C. 光合作用的实质D. 作物栽培要合理密植34．在《观察植物细胞有丝分裂》实验中，错误的操作是（）。
A．洋葱根尖的培养应从实验前3~4天开始B．让洋葱底部接触到杯内水面,以培养出根尖C．待根尖长到1~2厘米后，剪下备用D．剪下的根尖首先应染色、再经漂洗、解离后制片35．学生的智力要从哪些方面考察（）A. 各科学习成绩B. 大脑的重量C. 在各种活动中反应的敏捷程度D. 独立地提出问题，解决问题的能力36．在教学中要重视学习知识，同时要使学生充分感知，培养起观察能力，思维能力，以及具有运用知识于实践的独立精神，是哪位教育家的观点（）A. 夸美纽斯B. 乌审斯基C. 昆体良D. 布鲁姆37．培养中学生记忆力常用的方法有（）A. 加强大脑营养B. 有明确的记忆目的C. 加强理解使知识系统化D. 理论联系实际，加强直观教学38．正确的观察力应是（）A. 能有效而充分地使用各种感觉器官B. 能在观察中发现对象的相似和相异点C. 能客观的观察、定量的观察、定型的观察、动态的观察和综合性的观察39．生物学实验能力包括（）A. 知识获得能力B. 操作能力C. 整理和分析能力D. 创造能力40．人的思维活动过程，通常表现为（）A. 分析、综合、比较B. 抽象、概括、具体化C. 怀疑、认识、明确D. 是以上多种活动的综合41．对于教师来说，重要的是掌握（）A. 教材分析的一般方法B. 目前使用的教材应该如何分析C. 教材分析的特殊方法D. 目前和过去使用的教材应该如何分析42．教材分析的顺序是（）A. 钻研大纲→分析教材体系→明确目的→确定方法B. 钻研大纲→明确目的→分析教材内容→确定方法C. 钻研大纲、明确目的→分析教材体系→分析教材的重点难点→确定方法D. 钻研大纲、明确目的→分析教材的重点难点→分析教材体系→确定方法43．教学工作计划包括（）A. 学年教学工作计划B. 学期教学工作计划C. 单元教学工作计划D. 课时计划44．教学工作的一般准备包括（）A. 钻研大纲和分析教材B. 阅读收集有关的资料、搜集实验材料、制作直观教具C. 熟悉自然界、了解学生实际情况D. 制定生物学教学工作计划45．生物教学中运用的实验材料，往往具有（）A. 随机性B. 永久性C. 季节性D. 灵活性46．（）是教师上课的依据。
A. 学年教学计划B. 学期教学计划C. 课时计划D. 单元教学计划47．教学质量分析和评价的内容应该包括（）A. 教学效果B. 教学过程C. 教案D. 考试分数48．有较明显或较多的缺点，不能很好达到要求的课应该评为（）A. 较好的课B. 较差的课C. 一般的课D. 失败的课49．考查与考试的目的是（）A. 对教师来说，可评定学生成绩B. 帮助教师了解学生的学习情况和存在的问题C. 帮助教师考查教学目的完成情况D. 促进教学方法的改进50．生物学考查常用的方法有（）A. 课堂提问B. 作业C. 书面测验D. 观察法51．笔试的优点是（）A. 易于管理B. 有利于评价比较全班学生的成绩C. 通过试卷可以判断学生学习中的困难和缺陷52．标准化考试是（）的考试。
A．由专门的测验机构编制并组织实施B．采用选择题等客观试题进行C．用标准分来评分计分D．具客观而规范的标准，对误差作严格控制53．标准化考试最有效的改进措施是（）A. 制定命题双向细目表B. 增大试题覆盖面C. 用计算机评卷D. 采用以客观性试题为主的题型54．实验技能考试主要是用以（）A. 考查学生实验操作技能和观察、动手能力B. 考查学生生物学的创造研究能力C. 考查学生生物学知识的掌握情况55．对教育工作效果进行定量分析常采用的方法是（）A. 实验法B. 观察法C. 测量法D. 问卷法E. 联想法56．布鲁姆主张学习包含的三个领域是（）A. 认知领域B. 意志领域C. 动作技能领域D. 情感领域57．布鲁姆主张学习的认知领域的六个阶层从最低至最高，依次分别为（）A. 识记、分析、理解、应用、综合评价B. 评价分析、识记、理解、应用、综合C. 识记、理解、应用、分析、综合、评价58．考试内容完全反映了考生的实际水平，说明效度为（）A. 1B. 0C. －159．一个测验对同一个学生施测多次，其测验的分数基本相同，则可认为这个测验具有较高的（）。
A. 效度B. 信度C. 难度D. 区分度60．考生得分完全随机，与考生的实际水平无关，说明考试信度为（）A. 1B. 0C. －161．提高考试信度的有效途径是（）A. 考试手续、时间必须严格统一规定B. 评分计分统一可观，消除个人偏见C. 在许可情况下，试卷覆盖面尽量宽，增加试题数量D. 考题难度适中，指导语清楚62．区分度在0.40以上的试卷（）A. 非常良好B. 尚可，用时需改进C. 差，必须淘汰63．编制科学性较强的试卷，须经过的程序是（）A. 广泛征题B. 审题C. 试测D. 建立题库E. 成卷F. 随机抽题64．生物教育科研的步骤依次是（）A. 确定研究课题；制定研究计划；进行研究；讨论实验结果。