县教研室语文教研工作计划完整版
语文教学教研工作计划【6篇】
语文教学教研工作计划【6篇】语文教学教研工作计划(精选6篇)语文教学教研工作计划篇1一、指导思想：1.全面贯彻党的教育方针，积极推进教学改变，坚持树立为教学服务的思想，各项活动的开展本着切实有效的原则。
2.积极贯彻上级教育部门的教学思想，认真学习新教育理论和课程标准，努力探究教学方法创新,提高课堂教学效率。
全面实施语文学科素养教育，努力营造书香校园、开创具有本校特色的语文教育教学新局面。
二、工作目标1、继续深化课堂教学改变，努力实现高效的课堂。
2、充分发挥教研组作用，积极为语文教师的成长创造条件。
三、工作重点1、组织组员认真学习《语文课程标准》，明确备课、上课、作业批改与辅导、学业检测与评价的标准，正确研读教材设计意图。
认真落实教师个人的备课工作，教师要依据课程标准、教材内容以及班级教学实际，分析学情，调整好教学方案，在备课过程中，要把学生作为备课的一个重要环节2、认真落实学生良好学习习惯的养成工作，为学生终身开展奠定根底。
重点要抓学生的听课习惯和自主学习习惯。
3、坚持对学生进行学法指导工作。
在教学过程中，要注意让学生学会学习，开展有效地预习指导、听课指导、作业指导、复习指导、考试指导、看书指导、错题集汇编指导、学习资料管理指导等学法指导工作。
4、追求朴实教学，提高课堂教学实效性。
在教学过程中，教师要严格遵守“三讲三不讲”，即：核心内容必讲，思路方法必讲，疑点难点必讲，学生已掌握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲;每节课不少于10-15分钟练习反应矫正;每节课结束前，留一定时间让学生回忆反思，尽量做到当堂清5、作业布置要突出层次性，落实培优补差工作。
对布置学生的练习，教师自己先做，要做到“四精”：精选、精练、精批、精讲;对待学生的作业，要做到“四必”：有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。
6、重视实施分层教学策略，认真落实培优补差工作。
在教学过程中，对不同层次的学生提出不同的要求，使每一个层次的学生都能得到自己的最有效的开展。
2024学年度县教研室初中语文教研计划
2024学年度县教研室初中语文教研计划一、教研目标和任务：1.探索和研究语文教学新理念、新方法，提高初中语文教育教学水平；2.深化对语文素养培养的认识，促进学生语文素养的全面发展；3.研究和实践多元评价体系，推进语文评价改革；4.加强团队合作精神，提升教师能力和素质。
二、教研内容和重点：1.优化教学设计，注重学生主体地位，提升学生的自主学习能力；2.加强写作教学研究，在解决实际问题中提高学生的写作水平；3.研究课堂教学方法，优化教学过程，提高学生的参与度和思考能力；4.整合语文资源，研究教材的精选与课程重组，提升教学效果；5.研究语文教育与其他学科的融合，实现跨学科教学。
三、教研计划和安排：1.各校语文教师每月召开一次教研会，交流教学心得和经验；2.编组实施小组合作研究，每个小组由2-3名教师组成，围绕教研主题开展深入研究；3.每学期召开一次教研交流会，邀请专家学者做专题讲座，交流最新的教学方法和理念；4.每学期组织一次教学观摩活动，邀请其他学校的教师来校交流观摩，互相学习；5.推行教研成果交流制度，鼓励教师参加市级、省级语文教研活动，将研究成果与他校分享。
四、教研评估和总结：1.每学期结合工作总结进行教研成果评估，对教研主题进行总结并提出改进意见；2.根据教研成果评估结果，对教师进行奖惩激励，鼓励优秀教师取得更好的教研成果；3.每学年召开一次教研总结大会，对整个学年的教研工作进行总结和表彰。
五、教研经费和资源保障：1.县教研室每年拨付一定的经费用于教研活动的开展；2.鼓励学校申请各类教育科研项目，增加教研经费的来源；3.提供必要的教研资源，包括教材、教学设备等；4.鼓励教师参加各类培训和研修，提高教师素质和能力。
六、教研成果的应用与推广：1.将教研成果与实际教学相结合，推动教学改革和创新；2.鼓励教师将优秀的教研成果在学校内部进行推广，互相学习；3.鼓励教师将教研成果在全县范围进行宣传和推广，促进教育教学的交流与合作；4.聘请优秀的教师和专家撰写教学论文，将教研成果发表在专业刊物上。
2023县教研室初中语文教研计划
2023县教研室初中语文教研计划初中语文教研计划一、需求背景分析2018 年教育部颁布了《新课程标准》，对初中语文教学提出了新的要求，强调培养学生的阅读能力、写作能力、文化修养等方面的综合能力。
为了进一步提高教师的教学水平，适应新课程的要求，县教研室制定了以下初中语文教研计划。
二、教研目标1.积极贯彻新课程标准，提高学生的学习能力和素质；2.深化教师的教学理念，提高课堂教学效果；3.加强教师之间的交流和合作，共同提高教学水平；4.通过开展各类教研活动，提高教师教学经验和教学技能。
三、教研内容1.教学设计与教学资料整理1.1 针对新教材的特点，制定符合学生实际情况的教学方案；1.2 整理教学资料，包括课件、教案、试题等，供教师备课和教学使用。
2.教学模式研究2.1 探索灵活多样的教学模式，提高学生的学习兴趣；2.2 研究运用多媒体技术和现代教育技术手段，提高教学的效果。
3.教学评价与提升3.1 设计合理的教学评价指标和评价方式，对学生的学习情况进行全面评估；3.2 分析评价结果，总结教学经验，提出改进措施，不断完善教学质量。
4.教材研究与教学资源开发4.1 研究新教材的编写思路和教学理念，深入了解各个学段的教学重点和难点；4.2 开发适合本地教学的教学资源，提供给教师进行教学运用。
四、教研活动安排1.教研讨论会1.1 每学期组织 2-3 次教研讨论会，围绕教学中的热点问题和难点问题进行研讨；1.2 邀请学科专家和优秀教师参加讨论，提供专业指导和经验分享。
2.课题研究2.1 设立教研课题，利用教研课题研究的机会，深入研究和探索新的教学方法和教学内容；2.2 组织教师以小组形式进行课题研究，相互讨论、交流，互相督促。
3.教学观摩3.1 安排教师进行互相观摩课，借鉴优秀教师的教学方法和经验；3.2 在观摩课后开展评课活动，促进教师之间的互动和交流。
4.比赛活动4.1 组织学生参加各类语文比赛，激发学生的学习兴趣，提高学习效果；4.2 组织教师参加教学设计比赛等比赛活动，提高教师的教学能力和创造力。
2023年学期语文教研组教研计划模板(三篇)
学期语文教研组教研计划模板一、指导思想：二、教研工作思路：工作作风：团结、合作、务实、创新。
教学研究：营造氛围，不断深入，做到：有目标，有准备，重过程，有收获。
三、主要工作（一）认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。
加强“学习型教研组”建设。
继续认真学习《语文课程标准》等教育文件，备课组要确立行之有效的组内学习制度，注意吸收课改前沿信息，提倡读理论专著，读整本书。
围绕专题，每半月召开一次教研组会议。
加强课堂教学的研讨。
（1）本学期，以“阅读教学”为专项内容，进行备课组组内互教轮听，同年级老师“同上一堂课”研讨活动。
（3）随机达标听课，组内教师听课并评课，做好课堂即时指导，对不达标者跟踪听课。
3、抓好“校本教研”，如“画话写话”等，以崭新的面貌向学校展示我们语文组的教研活动。
4、倡导案例研究，每月的中心发言将由两名教师联系自己平时的工作谈谈自己的一些做法。
5、积极开展师徒结对活动，发挥教师以老带新，以新促老的作用，全面提高教师的潜能。
6、加强对青年教师的培养，多组织青年教师外出听课，每位青年教师每学期上____节研究课或示范课，每位教师一学期听课不少于____节。
（二）悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。
1、强化常规管理，提高教学效率备课：将进行全面的改革，注重资源的共同分享，做到备课要“深”。
教研组已在“小语在线”开辟“群星小语”博客，每位教师一星期备一个详案发表于“群星小语”博客网站，完成的质量将于每月考核挂钩，一星期发表多篇教案者，根据教案的质量酌情适当加分。
其余教案三年以下教龄的老师备详案，其余老师采用自己喜欢的方式备课（电子教案、手写、备在书上亦可）。
（2）上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。
（3）作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。
县高中语文年度教研计划5篇
县高中语文年度教研计划5篇强调必需有提前一周的备课量，要求“备好课”并“上好课”。
3、连续学习、时常借阅各类业务刊物，勤做摘记，准时了解教学信息，加强教科研争论。
深入到到钻研教材，细心设计教学过程，因材施教，优化课堂教学结构，努力培育同学的创新力气。
4、协作本年度学校组织的“教学开放周”活动，结合连续训练的主题“上好课”活动，组织新老师上汇报课和名师上示范课，狠抓课堂教学，争取每位老师都要上好三种课，即常规课、专题研修课与复习课。
要求每位老师每学期要听课10节以上，青年老师和行政干部听课至少15节以上。
本学期仍坚持研修课统一上网向全校开放。
5、依据教科室支配的“行动争论”工作，通过宣布传达发动、专家讲座、课题立项、试验争论等过程步骤，促进开展训练教学课题立项、申报和结题工作，督促课题负责人做好课题的阶段性总结工作。
并主动支持教科室的《星星湖》杂志。
6、关怀落实训练处实施的“名师工程”和“青蓝工程”工作，连续做好师徒结对及名师示范课。
7、加强中华传统优秀文化的熏陶，连续推行课前一分钟演讲、古诗词吟诵、名言警句积累以及练字等训练。
充分利用校图书室和班图书角，扩高校生的阅读面，培育阅读兴趣，提高阅读力气，并使同学在读中潜移默化的受到思想训练。
加强平常小练笔的指导。
8、细心设计作业，寻求的作业途径。
提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性的作业，也可以放手让同学自主选择，把做作业的主动权交给同学。
老师的批改、评讲应做到细而勤。
9、重视特长生培育和差生转化，鼓舞同学主动参预校内外语文实践活动，使语文素养得到全面提高。
10、本学期加强“文学社”在同学中的影响，本学期由卢大艳、梁燕负责文学社的主要活动，争取开展三次大型活动，连续培育文学人才，提高学习中国传统文化的兴趣，在训练教学中发挥更大的作用。
11、连续做好语文组的网站建设工作，扩大石化一中高中语文组的影响。
本学期由江海燕老师具体负责。
县高中语文年度教研方案2一、指导思想。
县教研室语文教研工作计划
县教研室语文教研工作计划一、工作目标1.提高县内各中小学语文教师的教学水平和专业素养，引导他们注重学生综合素质的培养和个性发展。
2.推动县内语文教学，开展实验教学研究和教育教学公开课展示活动，提升学科发展的质量和水平。
3.强化校际交流与合作，促进教研成果的沉淀与共享，提升团队合作能力。
二、工作内容和计划1.建设学科教研平台设立县级语文教研平台，搭建通信和资源共享的桥梁。
优化平台功能，包括定期发布教材解读、教育教学政策等信息，开展在线课程、教材评析等教学资源的分享，组织线上研讨和学术交流。
初步计划每月至少举办一次学术研讨会，每年至少组织一次线下集中培训。
2.开展实验教学研究根据学科教学的需要，选定若干学校作为实验基地，进行实验教学研究工作。
通过实验教学研究项目的申报和评审，推动教师团队的专业发展，提升教学质量。
初步计划每学年至少开展三个实验教学研究项目，定期组织项目总结和研究成果的交流会。
3.组织教育教学公开课展示活动鼓励教研组织教育教学公开课展示活动。
通过活动，展示优秀教师的教学案例和经验，提高教师的教学水平和影响力。
初步计划每学期至少举办一次公开课展示活动，在全县范围内进行推广和复制。
4.加强校际交流与合作通过成立语文教研团队，组织各学段各类型学校间的交流与合作。
举办优秀教师互访学习活动，深入基层学校了解实际需求，提供帮助和支持。
定期举办联校教研活动，邀请外校教师进行集体备课、教学案例分享等活动。
初步计划每学年至少组织两次联校教研活动。
5.提供教材辅导和教学辅助资源语文教研室将制作教材辅导资料和教学辅助资源，提供给全县各中小学教师使用。
其中包括教材指导解读、课堂教学设计、课外阅读指导等方面的内容，帮助教师更好地教学。
初步计划每个学期制作教材辅导资料一次，每个月提供教学辅助资源一次。
三、工作保障1.增加专职教研人员通过教研经费申请，增加专职教研人员数量，确保教研工作的顺利开展。
初步计划增加两名专职教研人员，在教研室内负责平台建设、实验教学研究、教学公开课展示等工作。
语文教研组教研精选工作计划(5篇)
语文教研组教研精选工作计划工作思路：本学期语文教研组工作将本着倡简、务实、有度的工作作风，按照学校工作安排，开拓性地开展工作;经过注重教师读书、学习、交流、研讨，依托学生活动，结合校情、学情，营造大语文教育氛围，着力提高我校语文教研水平。
对待教研活动，提倡人人参与，相互提高，深入开展，并做到有目标，有准备，重过程，有收获。
主要工作及具体措施：一、强化学习，提高素质，促进高素质的语文教师队伍建设。
1、结合学科特点，定期按上级要求，以多媒体、互联网为载体，开展新教育理念学习，促使教师转变教学思想，树立正确的学生观、教学观、质量观。
以发展为主题，质量为主线，创新为动力，学生为根本，逐步建立学习性教研组。
2、经过校内公开课交流活动，互相学习，取长补短，促进组内教师业务素质和本事整体性提高。
二、深入开展课堂教学研究，确保各年段、各课型的教学生动、有效。
1、本学期，配合学校，开展推门听课活动，促进组内或同年级教师的交流、研讨，提高课堂教学效率，促使全组教师业务本事协调发展。
2、认真落实团体备课制度，培养教师的合作意识和团体创造本事，激发教师个体创新意识和共同探讨问题的进取性。
3、切实抓好公开课，认真开展备课、上课、听课、说课、评课交流活动。
要求组内全体教师参加，以到达相互交流，共同提高的目的。
4、积极配合和参与学校的组织开展的一切活动，每次都能认真高效地完成，在配合和参与中有收获。
5、加强教育教学成果、经验总结。
要求每位教师不断地学习和总结课堂教学实践，进行研究、反思、改善，并写出高质量的教学论文，力争在教育刊物上发表，适时参加县组织的教育成果评比活动。
6、利用网络资源辅助教学。
组织教师熟悉并尝试在日常教学中运用多媒体网络教学手段，进取推进将计算机辅助教学充分整合到语文课堂教学中，满足现代课堂教学的要求，提升课堂教学效果。
三、强化教与学的过程管理，规范语文教学常规。
1、强化常规管理，提高教学效率（1）备课：所有教师要认真钻研教材，备班情，备学情，要有针对性、有特色，做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在简便愉快的环境中获取知识。
县教研处2022-2023学年初中语文教研计划
县教研处2022-2023学年初中语文教研计划一、指导思想根据教研室本学年初中教研计划的总体安排，以有效教学年活动为契机，围绕“有效课堂、智慧课堂”的根本目标，以教师培养为目标，打造“研究、合作、组织、服务”的“本土化”专业xx团队，形成务实、有效、可持续的“教、学、研”一体化校本教研机制建设二、工作思路和方法本学年xx工作重点是开展有效的教学年活动，规范教师课堂教学行为，确保课堂教学效率的有效提升。
Xx做以下工作：一是间歇性地建设学科学习型组织，为教师有效教学提供保障。
1.设立学科名师工作室，主要负责教研活动的策划与组织、人员联络与协调、师资培训与指导等。
2.成立电影级xx教研组，协助教研人员和学校教研组长指导学校学科建设和课堂教学；(以上由教研员组织)3。
成立阅读研究组(一个巡读名著的教师团队)、“三课”活动组(一个能做好评语的青年教师团队)、第二课堂活动组(一个学生文学学会辅导教师团队)、中考研究组(一个有丰富理论素养和备考经验的xx 型教师团队)和试卷准备组(一个能做好评语的教师团队)。
(以上团队由学校教研组长为优秀人选推荐，成员由教研人员统一考核确定，选派团队负责人负责工作协调和活动组织。
)构建轮廓清晰的学科学习型组织网络，明确共同愿景，定期举办活动，深入开展讲座，梳理优秀成果；在相互觉醒、共同提高的过程中，为各个学校的学习型组织培养骨干教师，xx学校学习型组织的建设和活动带动教师成长为学习型、研究型、xx型教师。
二、围绕有效教学年活动开展以下两项任务：1.围绕课程标准“学生活动要充分，课堂积累要丰富”的精神，以“课堂教学是“”和“活”的同时，要“实”和“深”为主题，开展现代文学和古诗词阅读教学有效性的研究与实践。
a、xx解决了三个课堂问题：文本解读和鉴赏能力差的问题，表现为：课本处理不了XX；抓文章、理解文字的角度很少；教师对文本语言趣味的表达是单调的、单调的，教师对学生的看法是无法深化、优化或提炼的。
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县教研室语文教研工作
计划
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2013年县教研室语文教研工作计划
本年度，县教研室语文教研工作继续推行以课改为中心，以素质教育为突破口，努力提高教师业务教学水平。
加强语文教师的语言能力考核，加强培训力度，力争我县语文教学水平有质的提升。
主要工作：
一、加强业务学习，不断提升自身的业务能力及教学指导水平。
继续对课程标准进行深入解读，深入研究小学各年级阅读教学方法，经常深入课堂听课，以提升自身的教学指导水平，并使自己的教学思想同我县小语课堂教学实际紧密联系起来。
二、加强对青年教师的培养，注重对老教师教学观念的转变及教学过程的指导。
1.有计划地培养青年教师，抓好青年教师梯队建设，多和青年教师在一起学习、交流，在各种活动中让其脱颖而出，不断压担子，给予更多指导，促其往更高平台迈进。
2.当前语文教师队伍中，老教师的比例越来越大，加强对老教师教学观念的转变及教学过程的指导刻不容缓。
三、积极推进课改实验研究。
1．重温课改新理念，再度走进新课标，让新的课程理念真正入脑入心走进课堂。
苏教版教材实验虽已进行一轮多，但新课标理念指导下各种课型的基本特征并不明朗，从视导检查中发现，一部分教师对新课改理念缺乏系统了解，对新课标缺乏认真研读，因此，出现课堂教学中传统的东西丢掉了，新的东西又没学上，语文课堂教学盲目性和随意性较大，语文教学的高耗低效现象还相当普遍。
为使新的课程理念真正入脑入心走进课堂，我们计划用两年时间再一次进行新课改的学习和培训。
学习研讨采取集中培训和校本培训相结合，以校本培训为主；通识培训和学科培训相结合，以学科培训为主。
学科培训必须研读《全日制语文课程标准（实验稿）》、《全日制语文课程标准（实验稿）解读》，各校要制定切实的学习与培训计划，订出时序进度，做到在实践中消化，在学习中实践，坚持理论指导下的有效的课堂教学。
教研室将于每学年结束对各校学标用标情况和效果进行一次全面测试。
2．正视习作教学质量严重滑坡现象，强化习作的教学和研究。
就我县而言，目前学生的习作质量总体上明显滑坡是不争的事实。
究其原因，习作教学应付式、匆忙补救式、完成任务式现象普遍存在，一是课时得不到保证，二是计划性不强，因此学生习作无论是内容，还是篇幅，甚至包括书写都不容乐观。
因此必须强化习作训练意识，坚持课内和课外两条腿走路，写作实践和阅读积累双线并进，课内大、小作文的有目的训练与平时的生活日记、读书笔记练笔积累相结合。
要强化大、小作文教学，首先要加强教学与练习的计划性，要瞄准每单元的大作文，结合本组阅读课文的特点，制定出小作训练计划，以表格式列于作文备课笔记首页。
大作文要提高质量要求，既要强调真情实感，实话实说，自由表达，更要写得有点章法，写出情趣和滋味，篇幅必须达到课标要求，高年级要将教师的习作指导寓于学生的互批互改之中。
3．加强师生课外阅读指导和交流，把课外书真正读起来。
新课标明确指出小学语文教学要学生“少做题，好读书，读好书，读整本的书”，我们要敢于和善于“抓住西瓜，丢掉一些芝麻”，腾出时间让学生捧起整本书读起来。
我们拟定在合适时间在全县举行“读书教育现场会”。
4．不断实践，努力探索有效的教学方略。
本年度，坚持理论学习与课堂实践、课例反思相结合的原则，认真反思当前小学语文教学的现状，寻求有利于学生语文素养发展的务实有效的教学策略。
继续开展课例研究，结合当前课堂教学研究的热点、难点开展相应的教学研讨活动，解决教学实际问题，在前阶段实践研究的基础上，针对当前课堂教学出现的或亟待解决的问题，进行深入的研讨，着力摸索扎实有效教学方略。
(1) 深入钻研教材，从内容、情感、语言表达、谋篇布局等多方面准确、深刻、独到地把握、处理教材，结合年段训练重点，充分挖掘教材资源，为学生语文素养的发展搭设平台。
做到每一个学期讲一节公开课。
(2) 怎样才能构建“有效”的小学语文课堂本年度倡导教师在课堂教学操作层面上作出更多探索，在深入解读教材、了解学段目标、了解学情的基础上，作充分、科学的预设，优化教学策略，既能引领学生品味、揣摩、积累、运用语言，陶冶情感，发展语言，获取学习方法，又能避免刻板、单调、机械与繁琐的分析与训练。
在智慧、灵动的语文学习过程中，让学生的语文素养得到扎实有效、生动活泼的发展。
5. 继续深入进行山西省重点课题“小学生发展性评价与检测实验研究”课题实验的跟踪调研、指导与服务工作。
四、用不同的教学活动，全面提高课堂教学质量。
以活动促发展，通过不同形式不同层次的教学研讨活动，给不同层面的教师提供展示锻炼的机会，通过开展学校语文方面的各种活动，让各层面的教师参与教学研究，推进我县小学语文教师队伍的建设。
五、具体措施：
1. 每学期写一份关于教学的调查报告，对如今的教学进行观察研究，突出存在的问题，问题产生的原因，解决问题采取相对应的措施等。
2. 坚持写文章，把在教学上的收获、反思、感受等随时写下来。
3. 积极参与网络学习，以及网上研讨，学习和利用网上广泛的教学资源。
4. 与教学一线的老师走在一起，深入到他们当中，共同交流学习。