科学六年级下册实验题汇总
教科版六年级科学下册实验题集合
实验题补充 一、 模拟月相变化
实验方法 : 1、在教室或一块空地的一端墙面上贴上太阳 , 在场地中间画上两个圆圈。 几个同学站在小圆 上, 代表 地球上的观察者 ; 一名同学举一个一 半被涂亮的皮球 , 代表 月球 , 沿大圆转动一圈 , 表示 月球绕地球运动一个月 。 2、让“月 球“亮面始终朝着“太阳” , 表示 月球只能有一半被太阳照亮 。当“月球”分别
实验材料 : 泥沙、大小不同的皮球或其它圆球。 实验方法 : 1、 用大小不同的撞击球以相同的速度撞击
泥沙 , 观察撞击结果。 ( 说明 : 要让撞击以相 同速度撞击泥沙可以让撞击球从相同高度 自由落下。 ) 2、 用大小相同撞击球以不同的速度撞击泥 沙, 观察撞击结果。 ( 撞击我球的的结大论小: 环)( 形撞山击的的直速径度大)小有环关形, 山它的们深对浅环与形山 的形影山响的直: 撞径击相球对大较小, 环形; 撞山击的速直度径快较大, 环形, 撞山击相球对小较,深环, 撞击速度慢 , 环形山相对较浅。
铁钉 , 水、干燥剂、棉花
实验方法 :
1、 甲试管中把铁钉放在一团湿的棉花球上 ;
2、 乙试管中把铁钉放入后注入经煮沸 ( 赶走
空气 ) 快速冷却的水 , 将铁钉浸没后在水面上
加一层植物油。
3、 丙试管中加少量干燥剂 , 再放一团干的棉
花。
( 说明 : 在甲试管中 , 铁钉能够与 水与空气 充分
接触 ;, 而在乙试管中 , 铁钉只能与 水 接触 , 水
三、 日食、月食成因模拟实验 探究的问题 : 日食、月食就是怎样形成的？ 我的推 测 : 当月球挡住了太阳射向地球的光 , 在地球上影子中的人 , 只能瞧到太阳的一部分 或全部瞧不到 , 于就是就发生了日食 ; 但月球 转到地球的后面背着太阳 , 太阳照在月球上的 光被地球挡住了 , 于就是就发生了日食。 实验材料 : 手电筒、玻璃球、乒乓球
教科版六年级科学下册实验题集合学生版
六年级科学下册实验题集合一、实验名称：用显微镜观察洋葱表皮细胞实验材料：显微镜、洋葱表皮细胞切片，及其他细胞装片。
实验步骤：1、右手握住镜臂，左手托住镜座，把显微镜向着光放在实验台上。
2、对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。
3、调节载物台下的反光镜，从目镜往下看，能看见亮的光圈。
4、观察：调节粗准焦螺旋，把所要观察的洋葱表皮切片放在载物台上，用压片夹夹住，标本要正对通光孔的中央。
5、左眼向目镜内看，同时转动粗准焦螺旋等，直到看清切片上的细胞为止，最后整理器材。
四、使用注意事项：1、取送显微镜时，应右手握住镜臂,左手托住镜座，轻拿轻放。
2、镜检时，坐姿端正，一般用左眼观察物象，用右眼看着实验报告纸画图。
两眼须同时睁开。
3、切忌一面从目镜进行观察，一面使镜筒下降，这样容易使物镜与玻片标本碰撞而损坏。
4、在高倍镜下调节焦距时，切勿使用粗调节器，以免压坏标本，损坏物镜。
5、显微镜使用完毕必须先上升镜筒，移开镜头后再取出玻片标本，以免取玻片时擦损镜头的镜面。
二、如何制作食盐晶体：（一）观察加热白糖的变化在加热白糖的过程中，蜡烛也在不断地燃烧，它也同时发生着化学变化和物理变化。
；蜡烛熔化是（），液体的蜡烛油气化厚燃烧是（）。
（二）小苏打和白醋混合后的变化小苏打的特点：白色粉末或细微结晶，无臭、味涩，易溶于水。
白醋的特点：（）的液体，闻上去有一股酸味。
（1）小苏打和白醋混合后的现象：产生（），用手触摸玻璃杯的外壁，感觉比原来（）。
(2)探究小苏打和白醋混合后,发生化学变化时伴随的现象.探究的问题:小苏打和白醋混合后产生了什么气体?我的假设:实验方法：实验现象：1、往杯子里插入燃烧的细木条，火焰（）。
2、把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上，蜡烛（）。
3、将气体导入澄清的石灰水时，澄清的石灰水（）。
实验分析和实验结论：产生的气体（）、（），能和澄清的石灰水发生化学变化。
小苏打和白醋混合后，产生看一种新物质——（），这种变化属于（）。
小学六年级科学实验操作考试试题完整版
小学六年级科学实验操作考试试题HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】六年级科学实验操作考试试题试题1 探究蜡烛的变化学校姓名准考证号一、实验目的：探究蜡烛的变化二、实验器材：蜡块、蜡烛、酒精灯、火柴、三角架、石棉网、蒸发皿、烧杯、白瓷碗、澄清石灰水三、考试题单：1、检查仪器设备4、整理实验台，器材复位。
六年级科学实验操作考试试题试题2 辨别物质的酸碱性学校姓名准考证号一、实验目的：辨别物质的酸碱性二、实验器材：烧杯、滴管、紫甘蓝水、白醋、澄清石灰水、自来水三、考试题单：1、检查仪器设备3、实验结论：像这样，能使紫甘蓝水变红的物质，叫做；像这样，能使紫甘蓝水变绿的物质，叫做；像紫甘蓝水这样的物质叫做。
4、整理实验台，器材复位。
六年级科学实验操作考试试题试题3 探究冷暖变化对岩石的破坏作用学校姓名准考证号一、实验目的：探究冷暖变化对岩石的破坏作用二、实验器材：酒精灯、火柴、水槽、水、小石块、坩埚钳三、考试题单：1、检查仪器设备2、实验操作4、整理实验台，器材复位。
六年级科学实验操作考试试题试题4 探究能量的转换学校姓名准考证号一、实验目的：探究能量的转换二、实验器材：火柴、花生米、铁丝、暖水瓶软木塞（或橡皮泥）、三角架、石棉网、烧杯（水适量）、温度计三、考试题单：1、检查仪器设备2、实验操作4、整理实验台，器材复位。
六年级科学实验操作考试试题试题5 探究瓶子吹泡泡的原因学校姓名准考证号一、实验目的：探究瓶子吹泡泡的原因二、实验器材：雪碧瓶、橡皮泥、吸管、色素、热水、冷水、培养皿、小杯三、考试题单：1、检查仪器设备2、实验操作4、整理实验台，器材复位。
六年级科学下册实验题(含答案)
六年级科学实验题集锦一、实验探究题1.铁生锈实验题如图——甲试管中：把铁钉放在一团湿的棉花球上；乙试管中：把铁钉放入后注入经煮沸（赶走空气）快速冷却的水，将铁钉浸没后在水面上加一层植物油；丙试管中：加少量干燥剂，再放一团干的棉花球，把铁钉放在干棉花球上，塞紧橡皮塞。
（1）上图所示是用于研究________的一个实验装置。
（2）甲中的铁钉，能和水与空气充分接触；乙中的铁钉，只能和________接触；丙中的铁钉，只能和________接触。
（3）一星期后观察发现，________试管中的铁钉锈蚀比较严重，而________和________两个试管中的铁钉基本上没有生锈的现象。
（4）该实验证明，铁钉的生锈是________和________共同作用的原因。
（5）通过对铁钉生锈的探究，请写出两种常见的防止铁生锈的方法。
①________②________2.本学期我们学习了用显微镜观察身边的物体。
（1）下图是显微镜，请把目镜、物镜、反光镜填写在相应的括号中。
（2）用显微镜观察洋葱内表皮时，必须先把洋葱表皮制作成________标本，才能进行观察。
（3）下列三种细胞图片中，图为显微镜下观察到的洋葱表皮细胞。
A.B.C.（4）如果在显微镜下观察到的洋葱表皮细胞在视野的左面，那么我们应该：把标本向左移动还是向右移动，才能使洋葱表皮细胞出现在视野的中间? ________ 。
3.课堂上小明知道了我们身边的物质会发生变化。
一些变化产生了新的物质，另一些变化没有产生新的物质。
回家后，他就迫不及待地在厨房里开始了物质变化的探究。
（1）小明用长柄金属汤匙取了一小勺白糖，小心地移到蜡烛火焰上，慢慢加热，发现________。
（2）小明取了一只玻璃杯，倒入三匙白醋，然后小心地倒入一匙小苏打，发现________等现象，于是他立即将燃烧的细木条伸进玻璃杯中，看到________ 。
（3）小明找来了一些食物：米饭、馒头、土豆、玉米、苹果等，各取它们的一小部分，分别滴上一滴稀释的碘酒，发现碘酒滴在________等食物上变蓝了。
教科版小学小学六年级的的科学下册的的实验题集合
教科版六年级科学下册实验题会合（一）察看加热白糖的变化加热前加热后的变化白糖结论白色晶体第一固体的白糖在加热的情加热白糖的过程颗粒况下变为液体的白糖 ;而后中 .先发生物理持续加热 ,白糖的颜色渐渐变化————白变深 ,直至所有炭化 ,假如继糖的融化 .续加热 ,黑色的炭还会焚烧 .随后发生了化学变化————白糖的炭化 .在加热白糖的过程中 .蜡烛也在不停地焚烧 .它也同时发生着化学变化和物理变化 .；蜡烛融化是物理变化 .液体的蜡烛油气化厚焚烧是化学变化 .（二）小苏打和白醋混淆后的变化小苏打的特色：白色粉末或细微结晶 .无臭、味涩 .易溶于水 .白醋的特色：无色的液体 .闻上去有一股酸味 .（ 1）xx 和白醋混淆后的现象：产生大批气泡 .用手触摸玻璃杯的外壁 .感觉比本来凉了一些 .(2)研究小苏打和白醋混淆后,发生化学变化时陪伴的现象.研究的问题 :小苏打和白醋混淆后产生了什么气体?我的假定 :可能是二氧化碳气体 .实验方法：1、往杯子里插入焚烧的细木条.察看发生的现象 .2、把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上察看发生的现象；（以上实验还不足以证明产生的气体是二氧化碳）3、将产生的气体导入一个装有澄清石灰水的透明玻璃杯中 .察看澄清石灰水的变化 .实验现象：1、往杯子里插入焚烧的细木条.火焰马上熄灭 .2、把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上.蜡烛火焰熄灭 .3、将气体导入澄清的石灰水时.澄清的石灰水变污浊 .实验剖析和实验结论：产生的气体不支持焚烧、比空气重.能和澄清的石灰水发生化学变化.小苏打和白醋混淆后 .产生看一种新物质————二氧化碳 .这类变化属于化学变化 . （三）铁片和铁锈比较记录表颜色光彩缝隙手感敲击导电磁铁铁片灰白有无圆滑较韧能导能吸色电引铁锈红褐无有粗拙较脆不导不可以色电吸引经过察看比较 .我们得出了什么结论吗？铁生锈是化学变化？答：经过察看比较能够确立 .铁锈和铁不是相同的物质 .即铁锈是一种重生成的物质 .因此铁生锈是化学变化 .（四）铁生锈与空气的关系研究的问题：铁生锈与空气相关吗？我们的假定：铁生锈与空气相关 .由于我们发现铁钉裸露在空气中的部分已经生锈 .铁钉在木板中的部分没有生锈 .实验资料： 3 个相同大小的盘子 .3 枚相同的铁钉、水、菜油实验方法： 1、用相同大小的盘子 .此中两个分别装上水、菜油.2、把一枚铁钉放在空盘子中与空气接触 .另一枚铁钉完整淹没在菜油里 .还有一枚铁钉一半放在水里 .4、每日察看记录一次 .5、察看到的现象时间空盘子水盘子菜油盘子第一天无变化水变色无变化次日无变化生锈无变化第三天无变化锈多了无变化第四天有点生锈绣更多了无变化实验结果：铁钉在空盘子里是会生锈的 .可是生锈的速度很慢；铁钉在菜油盘子中没有生锈；铁钉在水盘子中生锈的速度很快 .并且生锈的量也好多 .现象很显然 .原由剖析：铁生锈与空气相关 .并且铁生锈是空气和水共同作用的结果 .（五）铁生锈与水和空气的关系研究的问题：铁生锈与水和空气都相关吗？我的假定：铁生锈与空气和水相关 .由于裸露在空气中的铁钉会生锈 .在湿润地方的铁钉简单生锈 .实验资料：三个相同大小的试管.三枚相同的铁钉 .水、干燥剂、棉花实验方法：1、甲试管中把铁钉放在一团湿的棉花球上；2、乙试管中把铁钉放入后注入经煮沸（赶走空气）迅速冷却的水.将铁钉浸没后在水面上加一层植物油.3、丙试管中加少许干燥剂.再放一团干的棉花 .（说明：在甲试管中 .铁钉能够和水与空气充分接触； .而在乙试管中 .铁钉只好和水接触 .水面上的植物油能很好的防备空气溶解到水中 .丙试管中铁钉只好和空气接触 .由于试管中的干燥剂很好的汲取空气中的水分 .）实验现象：一礼拜后察看发现 .甲试管中的铁钉锈蚀比较严重 .而丙和丁两个试管中的基本上没有生锈的现象 .实验结论：铁钉生锈与（水）和（空气）这两个要素都相关系.（六）填埋垃圾模拟实验1、填埋模拟实验 .它模拟的是（垃圾填埋场在雨水的浸泡下发生的变化------ -----污染地下水） .实验中的细石子代表（土层）、清水代表（地下水）.浸过墨水的纸巾代表（被填埋的垃圾）.慢慢往上边喷水模拟（下雨）察看到的现象是（埋在细石子中的墨水纸巾经过喷水后把本来瓶底的清水弄弄成墨水色了） .实验说明：（垃圾被埋在地下 .此中有害的东西仍会浸滤出来污染地下水 .）2、除了污染地下水 .真实的垃圾填埋场还会对四周环境带来哪些危害？答：络绎不绝运来的垃圾要发散出恶臭 .污染空气；滋长蚊蝇 .引起疾病；还会造成土壤污染 .影响农业生产 .3、为了更好的保护环境 .在建垃圾办理场时还应采纳哪些举措？答：（ 1）用不透水的衬垫把垃圾屋与四周土层分开；（2）建过滤液采集池和办理池把从地面渗透垃圾屋并被垃圾污染了的水采集起来进行办理；（3）安装气体排放管把发酵生成的可燃性气体和有毒气体排走 .、（ 4）建监测井随时监测垃圾填埋场邻近的土壤和地下水的情况 .（七）硫酸铜溶液与铁钉的反响硫酸铜和铁钉的反响是一种（置换反响） .因此铁钉浸入硫酸铜溶液后 .会把单质（铜）置换出来 .附在铁钉上 .同时一部分铁溶解到溶液中 .生成（硫酸亚铁） .其反响的现象：浸入溶液的铁钉表面有（红色物质附着） .这就是从硫酸铜溶液中被置换出来的单质（铜） .浅蓝色的溶液会（渐渐变浅） .搁置在空气中一段时间后 .溶液渐渐变为了（红褐色） .。
科学六年级下册实验操作题人教版
科学六年级下册实验操作题人教版一、放大镜的使用方法观察方法一:让放大镜靠近观察的物体，观察对象不动，人眼和观察对象之间的距离不变，然后移动手持放大镜在物体和人眼之间来回移动，直至图像大而清楚。
方法二:放大镜尽量靠近眼睛。
放大镜不动，移动物体，直至图像大而清楚。
自制放大镜的方法：（1）广口瓶、玻璃杯、烧瓶、烧杯、塑料碗等，这些圆柱形和球形的无色、无纹路和花纹的透明器皿装上水有放大的功能；（2）塑料袋装水后也能起放大作用；（3）凸透镜状或碗状的冰块、水滴有放大作用；（4）透明玻璃球也能放大。
（5）不同倍数的老花眼镜片组合起来可制作显微镜。
制作晶体实验目的：指导学生用白糖、食盐、碱面在玻璃片上制作晶体。
实验材料：食盐、味精、白糖、碱的晶体玻片，烧杯、滴管、载玻片、放大镜、显微镜。
制造晶体的方法可以有减少水分和降低温度两种。
减少水分法也就是把某种溶液风干即使其水分蒸发，使物质重新析出;降低温度即先把某种物质的溶液加热制成饱和溶液，然后冷却，使物质重新析出。
蒸发法，即先制作物质的溶液，然后滴一滴在玻片上，让其自然蒸发。
用这种方法制作的晶体比较小步骤如下:先制作食盐或碱面的溶液，然后用滴管或玻璃棒滴一至二滴在玻片上。
为了蒸发得块，滴后要轻轻晃一下，让溶液扩散得薄而均匀，放在通风的地方。
也可以用夹子夹住玻片在酒精灯上微微加热，加热时玻片离酒精灯火焰远一些，慢慢烘干。
在溶液蒸发的过程中，千万不要用手或器物触摸它。
晶体的方法。
用一只大的玻璃杯，多放些水和食盐，直到食盐全部溶解为止。
用漏斗过滤溶液，将过滤后的溶液注人一只清洁的玻璃杯内，在杯中悬吊一根细线，一端拴上一小块食盐晶体浸泡在溶液中，然后静置数天。
在玻璃杯底首先出现了第一批晶体，滤去溶液中残留的晶体，然后把悬在细线上的晶体浸人过滤后的溶液中，晶体会缓慢地生长。
如果在杯中继续倒人饱和食盐溶液，则晶体的生长会持续几周甚至几个月。
、制作简易显微镜实验目的：知道两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大。
青岛版六年级下册科学实验汇总
4、在不改变其它条件的情况下，将摆线再缩短一半，然后测量新摆摆动
10秒摆动几次，并记录。（三次）
5、比较测量数据，说说自己的发现。（表格）
我的发现：摆线长摆动慢，摆线短摆动快。
我的结论：摆摆动快慢与摆线长短有关，
三、(7、钻木取火)摩擦生热实验
方法一：
我的材料：木板，手钻。
（三）改变摆线长度的实验（摆锤重量、摆幅大小不变）
我的材料：细线、钩码、秒表、铁架台（带支架）
我的方案：1、用细线一端拴住钩码，另一端系在铁架台支架上，做好一个摆。
2、利用秒表测量摆摆动10秒摆动了几次，并记录。（测三次，保证准确
性）
3、在不改变其它条件的情况下，将摆线缩短一半，然后测量新摆摆动10
摆动10秒摆动几次，并记录。（三次）
5.比较测量数据，说说自己的发现。(表格）
我的发现：在改变摆锤重量的情况下，10秒内摆动次数相同。
我的结论：摆摆动快慢与摆锤重量无关。
（二）、改变摆幅大小的实验（摆锤重量、摆线长度不变）
我的材料：细线、钩码、秒表、铁架台（带支架）
我的方案：1、用细线一端拴住钩码，另一端系在铁架台支架上，做好一个摆。
一、（1、细胞）观察洋葱表皮细胞
我的材料：显微镜、洋葱、载玻片、盖玻片、镊子、碘酒。
我的方案：1、准备好显微镜。
2、将洋葱切开，掰下一块嫩的鳞片，用刀片在麟叶表面轻轻画个井
字，用镊子在井字中间轻轻撕下一块洋葱鳞片表皮。
3、在载玻片上滴几滴水，用镊子夹住洋葱表皮，放在载玻片的水中
展平，用镊子夹住盖玻片盖上，注意不要有气泡。
4、点燃蜡烛、蚊香。
5、用可乐瓶罩住蜡烛，将蚊香冒烟处置于离可乐瓶
教科版小学科学六年级下册实验探究题
实验探究题专项练习1.在我国分布着很多濒危的动植物，其中一种就是亚洲象，它们也是我国一级保护动物。
从今年年初开始在云南西双版纳中的15头亚洲象集体向北迁徙，一路经过人们的生活区域，破坏农作物庄稼。
有人分析大象迁徙的很大原因是食物数量减少，而自然保护区也已被人们的村庄所包围，一条条公路将保护区割裂开来。
(1)亚洲象体型巨大，按照身体内有无脊柱，我们可以将其归类为( )。
A.无脊椎动物B.脊椎动物C.陆生动物(2)如今中国只有在云南南部才有少量大象分布。
其实，在古代，大象在中国的分布范围极其广泛。
相较于古时候北方的大象，生活于南方的大象耳朵相对会更_____(填大或小)，这样的好处是:______________________________________。
(3)对于物种数量急剧减少的很大原因是人类的活动，比如在野外一些鸟类的尸体内发现了很多的垃圾，面对这些垃圾问题，我们从源头上处理垃圾问题最好的处理办法是_______________。
在垃圾产生后，我们可以____________，减少对资源的浪费。
最后剩余垃圾我们进行_______和_______处理。
(本小题选词填空:填埋、回收利用、减少垃圾数量、焚烧)(4)人类的活动不仅仅会加速物种灭绝速度加快和产生垃圾问题，还会造成____________、____________等环境问题，应对这些问题，我们可以: (写出2点)__________________________________________________________________ 2.2020年到2021年我国对宇宙的研究取得重要发展。
2020年12月我国的月球探测器成功登陆月球并取回了月球表面土壤标本。
同年5月我国火星探测器进入火星轨道，它携带的“祝融号”火星车着陆火星表面。
(1)与火星相邻的两个行星，一个是地球，另一个是_______。
(2)祝融号火星车上面装着太阳能电池板，在有太阳照射的情况下，能量转化是将太阳能转化为_____,再转化为______，从而运动起米。
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六年级科学下册实验题汇总
（一）研究鱼颜色的保护作用的实验。
（三）完成点燃花生米的实验，研究能量是如何转换的。
研究内容：点燃花生米，研究能量是如何转换的。
实验材料：火柴（打火机）、细铁丝、花生、小烧杯、软木塞、水等。
实验方法：（1）用细铁丝或针将一粒花生米固定在软木塞或橡皮泥上；（2）点燃花生米，加热适量水；（3）花生米燃烧完后，测一测水温。
实验结论：燃烧一粒花生米，加热了水，花生米中的化学能就转换成光能和热能。
（四）比较能量大小与物体运动的关系
（五）实验内容：用尺子挑报纸的实验。
实验材料：报纸，尺子等。
实验方法：（1）在向下压尺时，尺成为一根杠杆。
（2）轻而慢的向下压尺子时，观察有什么现象。
（3）快而重地向下压尺子时，观察有什么现象。
实验现象:（1）慢压时，能翘起报纸；（2）快压时，报纸哪怕是破裂，也不会轻易被抬起。
我的解释：向下压尺时，尺成为一根杠杆。
在慢压时，空气能进入纸下，是上下大气压相等，从而能翘起报纸；而在快压时，空气来不及大量进入纸下，作用在纸上的向下气压远大于纸下向上的气压，所以报纸哪怕破裂，也不会轻易抬起。
（六）研究问题：把一条小金鱼放进一个装了三分之二冷水的试管里，用试管夹夹住试管的底部，把试管的上半部分放在蜡烛上烧，金鱼会有生命危险吗？为什么？
我的假设：小金鱼不会死。
实验设计：
（1）实验器材：小金鱼、试管、试管夹、蜡烛、水等。
（2）操作步骤：把一条小金鱼放进一个装了三分之二的试管里，用试管夹夹住试管的底部，把试管的上半部分放在蜡烛上烧，观察小金鱼会不会有生命危险。
（3）我的结论：小金鱼没有死。
（4）为什么会这样？请解释。
答：金鱼不会有生命危险。
试管内的小金鱼之所以能够存活。
一是由于水是热的不良导体；二是加热的位置在试管的上端；三是热的传递方向主要是向上。
小金鱼虽然能存活，但能持续的时间不长。
如果改变加热的位置，或者将试管尽可能平置，金鱼就会处于危险境地了。
（七）研究问题：剪下纸杯的杯底，按同样的大小，在餐盒上剪下一个圆圈，把纸杯插进餐盒的圆孔内，做一个“气垫汽车”。
用力往纸杯里吹气，“气垫汽车”能开动吗？为什么？
（1）我的假设：气垫汽车能开动。
（2）实验设计：
①实验器材：剪刀、纸杯、餐盒等。
②操作步骤：剪下纸杯的杯底，按同样的大小，在餐盒上剪下一个圆圈，把纸杯插进餐盒的圆孔内，做一个“气垫汽车”。
用力往纸杯里吹气，观察“气垫汽车”能否开动。
③我的结论: 气垫汽车能开动。
（3）“气垫汽车”能行驶的秘密是什么？请解释。
（3分）
答：气流进入杯中后受纸杯壁的阻挡向后下方吹出，向下方的力托起气垫汽车，向后方的力推动气垫汽车前进。
（八）在同样生长的小草上盖着一个瓶子，为什么结果就是不一样了呢？（3分）
（1）瓶子改变了小草周围的温度和湿度。
（2）你怎样解释这种现象？
答:因为盖上瓶子后小草周围的温度和湿度将会上升,有利于小草的生长.但时间不宜过长,否则小草一旦得不到充足的二氧化碳,无法进行光合作用,反而会枯萎。
（九）填写下列实验发生的现象，并解释。
（4分）
（1）轻而慢地向下压尺，看到的现象是报纸能很快的翘起。
（2）产生这种现象的原因是在慢压时，空气能进入纸下，使上下大气压相等，
从而能翘起报纸。
（3）重而快地向下打击尺，看到的现象是报纸不会被轻易的抬起。
（4）产生这种现象的原因是在快压时，空气来不及大量进入纸下，作用在纸上
的向下气压远大于纸下向上的气压，所以报纸哪怕破裂，也不会轻易抬起。
（十）填写下列实验发生的现象，并解释。
（4分）
（1）向瓶壁浇热水，看到的现象是：有气泡从吸管中排出。
（2）产生这种现象的原因是向瓶壁浇热水，空气受热体积膨胀，从吸管中排出气
泡。
（3）再向瓶壁浇冷水，看到的现象是：水经过吸管压入瓶中。
（4）产生这种现象的原因是向瓶壁浇冷水，空气受冷体积收缩，压力减小，瓶外空气的压力大于瓶内空气的压力，从而将水经过吸管压入瓶中。