(完整版)我们的生活离不开他们教学设计
小学道德与法治四年级下册第三单元生活离不开他们教学设计
4.尽管我们吃的食物源自农业，但除了农民,还有其他许多相关行业的劳动者在为我们提供服务。
按下来我们看“穿”，哪些劳动者又与人们的“穿〞有直接或间接的关系？预设：农民种植的棉麻、纺织厂、服装厂的劳动者……师相机发散提示、出示图片。
5.再来看我们的“住”又与哪些行业和劳动者有关？预设：建筑工人、建筑设计师、家具生产商……师相机发散提示、出示图片。
6.最后来看“行”，我们的出行又与哪些劳动者有关？预设：公交车、火车、飞机驾驶员、护路工人……师相机发散提示、出示图片。
7.我们通过交流发现，我们的吃穿住行所需要的产品和服务是某一个行业、某一类劳动者能全部提供的吗？（不能。
需要很多行业，很多劳动者的参与）板书：离不开他们的劳动8.教师小结：我们的生活离不开各行各业劳动者的付出，各行各业的劳动者给我们提供了不同的服务，才能使这个社会有序地运转起来。
2.我们先来看第一幅图,在这幅图中,谁接受了谁提供的服务?（公交车驾驶员为李东提供了交通便利）针对公交车司机的工作组织学生交流如下问题：（1）你觉得公交车司机的工作单调吗?（2）他们一天大概要开多长时间的车?他们累吗?（3）如果没有公共交通的司机，我们的生活会怎么样？2.在第二幅图中谁接受了谁提供的服务?（商场的工作人员为李东妈妈提供了便利）针对商场工作人员的工作组织学生交流如下问题：①商场有哪些工作人员？②商场收银员主要为人们提供什么服务?③商场一般什么时候关门?商场工作人员大概什么时候下班？④商场的收银员、理货员、清洁工等在工作的时候是什么状态？他们累吗？⑤你觉得收银员这个工作最怕的是什么?⑥如果没有商场的工作人员,我们的生活会受什么影响？3.在第三幅图中,谁接受了谁提供的服务?（餐馆厨师和服务员为李东爸爸提供了方便）针对餐馆工作人员的工作组织学生交流如下问题：①我们可以在家里做饭吃,为什么还需要餐馆呢？如果没有大大小小的餐馆，我们的生活会受到什么影响？②餐馆一般会有哪些工作人员,他们分别是做什么的？需要什么技能？③你觉得餐馆的哪个工种最累,为什么?4.根据学生的交流，引导学生结合具体的服务，设想如果没有提供这项服务的人，我们的生活会有哪些不便。
道德与法治《生活离不开他们》教案教学设计(公开课)四年级下册
道德与法治《生活离不开他们》教案教学设计（公开课）四年级下册教案概述：本教案以《道德与法治：生活离不开他们》为课程内容，针对四年级下册学生的学习特点编写而成。
本节公开课旨在通过讨论、小组活动和角色扮演等形式，培养学生的道德品质，增强他们的法治意识，进一步提高他们的社会责任感和法律意识。
一、教学目标：1. 知识目标：学习道德与法治的基本概念，了解其在生活中的重要作用。
2. 能力目标：培养学生的合作与沟通能力，提高他们的观察能力和判断能力。
3. 情感目标：培养学生的社会责任感和法律意识，引导他们养成正确的道德行为习惯。
二、教学内容：1. 道德与法治的概念介绍2. 道德与法治在生活中的重要作用3. 道德与法治的案例分析和讨论4. 角色扮演和小组活动三、教学步骤与方法：1. 导入活动（5分钟）利用图片、问题或短视频等方式引出本课的主题，激发学生的学习兴趣，让学生思考道德与法治在生活中的作用。
2. 概念讲解与案例分析（15分钟）通过讲解道德与法治的概念，引导学生了解它们的区别和联系，并举例说明它们在日常生活中的作用与意义。
同时，通过案例分析的方式，让学生运用所学知识分析和解决实际生活问题。
3. 小组讨论与展示（20分钟）将学生分成小组，指定一个实际生活问题，要求学生在小组内讨论并提出解决方案。
每个小组派一名代表，进行方案的展示，并与其他小组进行互动和交流。
教师根据学生的讨论情况进行点评和引导。
4. 角色扮演活动（15分钟）将学生分成小组，指定一个具体情境，要求每个小组选择一个角色进行扮演，并在场景中体现道德与法治的意义。
通过角色扮演活动，让学生亲身感受道德与法治的重要性，并加深对于道德行为的理解和把握。
5. 总结回顾（5分钟）教师对本节课的内容进行总结回顾，强调道德与法治在生活中的重要作用，并与学生共同总结本节课的收获和体会。
四、板书设计：主题：道德与法治：生活离不开他们要点：- 道德：做人应该遵循的行为准则- 法治：社会规则和法律约束- 道德与法治的重要作用五、教学资源准备：1. 图片、问题或短视频等引导学生思考的素材2. 案例分析和讨论的问题和材料3. 小组讨论和展示的规则和评价标准4. 角色扮演活动的情境和角色介绍六、教学评估：1. 观察学生的参与程度和合作态度，评价小组讨论和展示的表现。
9《生活离不开他们》(教学设计)-部编版道德与法治四年级下册
-合作学习法：小组讨论，培养团队合作和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解职业认知，掌握相关知识。
-通过实践活动，培养学生的实践和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置与职业认知相关的作业，巩固学习效果。
-设计预习问题：围绕“生活中的职业”主题，设计探究性问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：理解职业的特点和意义。
-思考预习问题：独立思考并记录对职业的认知和疑问。
-提交预习成果：提交预习笔记或思维导图。
教学方法/手段/资源：
此外，在课后的拓展应用环节，我布置了相关的作业，以巩固学生们在课堂上学到的知识。然而，在批改作业的过程中，我发现部分学生对于职业认知的掌握程度不够理想，对于职业与梦想的联系也缺乏深入思考。因此，我计划在今后的教学中，加强对学生的个别辅导，帮助他们更好地理解和应用所学知识，并激发他们对未来的规划和梦想。
-尊重劳动：培养尊重劳动的意识，学会感激身边的工作者。
-社会适应：学会与不同职业的人交往，提高自己的社会适应能力。
2.教学难点
-职业分类：识别并理解各种职业的分类，区分不同职业的特点和职责。
-劳动尊重：培养学生从内心尊重劳动的意识，理解每个工作者的贡献和价值。
-个人梦想与职业规划：引导学生思考自己的兴趣和梦想，与未来职业规划相结合，激发对未来的规划和梦想。
2.职业认知：学生将明白每个职业都有其独特的价值和意义，了解到不同职业对社会的贡献，从而培养尊重和感激身边工作者的意识。
【部编版】四年级道德与法治下册《生活离不开他们》优质课 教案
【部编版】四年级道德与法治下册《生活离不开他们》优质课教案一. 教材分析《生活离不开他们》是四年级道德与法治下册的一课，主要让学生认识到生活中有许多职业和角色，他们各自承担着不同的责任，为我们的生活带来便利。
教材通过图片、故事等形式，引导学生了解不同职业的特点，培养学生尊重劳动、热爱生活的情感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对生活中的一些职业和角色有所了解。
但他们对各种职业的认识还比较片面，容易忽视一些看似平凡但实际上非常重要的职业。
此外，学生对劳动的尊重和热爱还有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解不同职业的特点，认识到他们为我们的生活带来的便利。
2.培养学生尊重劳动、热爱生活的情感。
3.提高学生关爱他人、合作共事的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到生活中各种职业的重要性，培养学生尊重劳动的情感。
2.难点：引导学生关注那些看似平凡但实际上非常重要的职业，提高学生关爱他人、合作共事的意识。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟不同职业的角色，让学生亲身体验他们的日常工作，从而加深对职业的认识。
2.案例分析：通过分析具体案例，让学生了解不同职业的特点和重要性。
3.小组讨论：引导学生分组讨论，分享对各种职业的认识和感受，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.准备相关职业的图片、案例等教学资源。
2.准备录音机、音响等音响设备。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和案例，引导学生了解不同职业的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过播放录音、展示图片等方式，呈现不同职业的日常工作场景，让学生感受他们的工作艰辛。
3.操练（5分钟）分组进行情景模拟，让学生亲身体验不同职业的日常工作，加深对职业的认识。
4.巩固（5分钟）引导学生进行小组讨论，分享对各种职业的认识和感受，培养学生的合作意识。
5.拓展（5分钟）引导学生关注那些看似平凡但实际上非常重要的职业，如清洁工、邮递员等，提高学生关爱他人、合作共事的意识。
鄂教版三年级下册品德与社会我们的生活离不开他们教案
鄂教版三年级下册品德与社会我们的生活离不开他们教案一、教学目标1.了解品德的内涵，理解品德对我们日常生活的重要性。
2.理解社区服务的意义，体会社区服务对于社会和个人的影响。
3.能够积极参与社区服务活动，提升自身品德水平。
二、教学重点1.品德的内涵及其应用。
2.社区服务的意义和影响。
三、教学难点1.培养学生主动参与社区服务活动的意识和信心。
2.教育学生从小事入手，提升自身品德素质。
四、教学方法1.图片展示法。
2.细节呈现法。
3.情景演示法。
4.互动探究法。
5.听说读写训练法。
五、教学过程第一课时：品德与我们1. 教学内容1.学生了解品德的概念和内涵。
2.引导学生理解品德对我们日常生活的重要性。
2. 教学方法1.图片展示法：通过图片展示，引导学生快速了解品德的概念和内涵。
2.细节呈现法：通过故事、细节等方式，展示品德在日常生活中的具体应用。
3. 教学步骤1.引入新课：通过看图片的形式，引导学生快速了解品德的概念和内涵。
2.呈现故事：通过故事的方式，让学生理解品德在日常生活中的重要性。
3.图片呈现：通过图片的呈现，让学生了解品德的应用。
4. 教学效果评估1.通过互动探究法，检查学生对品德概念的掌握情况。
2.通过情景演示法，检查学生对品德在日常生活中的应用情况。
第二课时：社区服务1. 教学内容1.学生了解社区服务的意义和影响。
2.引导学生认识社区服务对社会和个人的重要性。
2. 教学方法1.图片展示法：通过图片展示社区服务的场景，引导学生理解社区服务的意义。
2.情景演示法：通过情景演示的方式，引导学生认识社区服务对社会和个人的重要性。
3. 教学步骤1.引入新课：通过看图片的形式，引导学生了解社区服务的场景和意义。
2.情景演示：通过情景演示的方式，引导学生认识社区服务对社会和个人的重要性。
3.互动探究：通过互动探究的方式，让学生参与社区服务活动，提升自身品德素质。
4. 教学效果评估1.通过互动探究法，检查学生参与社区服务活动的情况。
第1课时《生活离不开他们》教学设计
第1课时《生活离不开他们》教学设计第9课生活离不开他们一．课程标准本课编写依据是《品德与社会课程标准（2011年版）》中主题一“我的健康成长”第5条“懂得感恩和基本的礼仪常识；学会欣赏、宽容和尊重他人”，主题四“我们的社区生活”第3条“关心了解周围不同行业的劳动者，感受并感激他们的劳动给人们生活带来的便利，尊重并珍惜他们的劳动成果。
”和主题五“我们的国家”中第六条“初步了解我国的工农业生产以及工农业生产与人们生活的关系，知道工人，农民付出的辛勤劳动和智慧，尊重他们的劳动。
”二．教材分析《生活离不开他们》是统编教材《道德与法治》四年级下册第三单元“美好生活从哪来”第三个主题活动。
《生活离不开他们》一课主要让学生知道人们的生活离不开各行各业的劳动者感受他们的劳动给人们生活带来的方便，理解劳动没有贵贱之分发自内心的尊重并感谢劳动人民，感受生活，研究做人。
三．学情份析四年级的孩子多数还处在依靠父母为他们解决衣食住行诸多问题的阶段，对糊口的体验不深，而且大多还不能做到主动留心观察社会糊口，因而对糊口中需要各行各业的劳动者和他们的重要性认识理解不够，所以这节课应充分使用讲义资源，和社会资源，引导他们对照自身糊口，讲自己的实际糊口，来逐渐感受各行各业劳动者的重要性，从而引导他们在实际糊口中尊重他人、感恩他人。
第一课时（离不开他们的劳动/他们都是劳动者）研究方针：1.通过说一说，小调查和小组讨论等活动引导学生认识到生活离不开各行各业的劳动者，体会不同职业给生活带来的便利;2.通过故事阅读，小分享，辩一辩举动懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分;3.感受各行各业劳动者给生活的便捷，学会感恩劳动者，树立正确的职业观。
评价任务：能够认识到生活离不开各行各业的劳动者，体会不同职业给生活带来的便利。
懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分。
能够感受到各行各业劳动者给糊口便捷，学会感恩劳动者，树立正确的职业观。
《我们的生活离不开他们》教案
《我们的生活离不开他们》教案一、教学目标：1. 让学生认识到生活中有很多默默付出、无私奉献的人，他们为我们提供了各种服务，让我们的生活更加便利和舒适。
3. 提高学生观察生活、了解社会的能力，培养学生的感恩之心。
二、教学重点：1. 了解生活中各种职业的特点和作用。
2. 培养学生尊重、感激那些为我们服务的人。
三、教学难点：1. 如何让学生真正体会到那些默默付出、无私奉献的人的重要性。
2. 如何培养学生在生活中践行尊重、感激那些为我们服务的人。
四、教学准备：1. 搜集各种职业的照片、资料等。
2. 准备相关的视频、课件等。
五、教学过程：1. 导入：展示一张照片，内容为一个清洁工人在扫地，让学生猜测这是哪个职业，并谈谈对这个职业的看法。
2. 新课导入：介绍各种职业的特点和作用，让学生认识到生活中有很多默默付出、无私奉献的人。
3. 案例分享：分享一些感人的真实故事，让学生了解那些为我们服务的人的辛勤付出。
4. 分组讨论：让学生分成小组，讨论自己在生活中遇到的那些为我们服务的人，他们给我们带来了哪些便利和舒适。
5. 分享讨论成果：每组派代表分享讨论成果，大家共同感慨生活中那些默默付出、无私奉献的人的重要性。
6. 视频观看：观看一部关于那些为我们服务的人的视频，让学生更深入地了解他们的辛勤付出。
7. 情感升华：引导学生认识到尊重、感激那些为我们服务的人是一种美德，是我们应该具备的品质。
8. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调尊重、感激那些为我们服务的人的重要性。
9. 课后作业：让学生结合自己的生活实际，思考那些为我们服务的人给自己带来的便利和舒适，并试着去尊重、感激他们。
10. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了预期的教学目标，学生是否真正理解了那些为我们服务的人的重要性。
六、教学拓展：1. 开展一次主题班会，让学生进一步了解各种职业的特点和作用，以及那些为我们服务的人的辛勤付出。
2. 组织一次社会实践活动，如参观医院、学校等，让学生亲身感受各种职业的工作环境和职责。
《生活离不开他们》教学设计
生活离不开他们第1课时一．教学目标1.知道我们每天的生活离不开各行各业劳动者提供的服务，感受这些不同职业的劳动者给人们生活带来的便利。
2.联系生活实际体会我们家庭中的每一个人每天都会受到哪些来自各行各业劳动者的服务。
3.懂得社会分工需要人们从事不同职业的工作，各行各业劳动者只有分工不同，没有高低贵贱之分。
二．教学重点：了解和体验、感受各行各业劳动者工作的工作内容，懂得各行各业的劳动者的辛苦以及为我们生活带来的便捷与服务。
教学难点：学生懂得从事各种不同职业的劳动者都是平等的，他们只有分工分工不同，没有高低贵贱之分；懂得尊重各行各业的劳动者。
三．教学过程（一）情景导入：给出故事，让同学联系生活实际，思考：你觉得小明昨晚能够顺利的就诊，除了妈妈的付出外哪些因素也至关重要？如果没有这些帮助和服务，会怎样呢？（二）活动一请以自己一天的生活为例，粗略统计一下多少劳动者为自己提供了服务，完成下表，同桌交流。
感受：我们的生活离不开各行各业劳动者的付出。
各行各业的劳动者给人们提供了不同的服务，才使这个社会有序地运转起来。
（三）活动二四人小组之间交流一下爸爸妈妈或其他亲人所从事的职业，他们为大家提供了什么样的服务。
领悟：懂得各行各业的劳动者为我们生活带来的便捷与服务。
（四）活动三评选最美劳动者学会：懂得尊重各行各业的劳动者。
（五）活动四小小讨论会，讨论劳动者之间是否有等级之差懂得：人们无论从事什么职业，只是分工不同，没有高低贵贱之分。
人人都为社会尽一份力，不管是哪个行业的劳动者，都是美好生活的创造者和守护者，同样应该受到我们的尊重和感谢。
四、课堂升华怀着感恩的心，在一首小诗的诵读中结束学习。
如同这首短短的诗歌，每一个字，每一句话都表达了我们共同的心声，我们的生活离不开各行各业的劳动者，劳动最光荣，劳动者最美丽。
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《我们的生活离不开他们》教学设计
主题目标：
1、了解不同行业的劳动者与人们生活的关系，知道我们的生活里不开社会，离不开大家的劳动。
2、培养学生提出问题、解决问题的探究学习习惯。
能够清楚表达自己的见解，能够与人和谐交流与合作。
3、尊重并感谢不同行业的劳动者，珍惜他们的劳动成果。
教学重点：
认识到各个行业的劳动都很重要，社会离不开每一行业的劳动
教学准备：
学生准备：课前调查了解身边不同行业的劳动者，提示可以就是自己的爸爸、妈妈或亲友
教师准备：课前搜集有关资料并了解学生搜集资料的情况，制作多媒体课件、不同行业劳动者卡片、笑脸标志、心语卡片。
教学程序：
一、激发兴趣，导入新课
师：同学们喜欢旅游吗？你们去过哪些城市？
生：天津、上海、北京等
师：简单介绍一下这座城市给你留下的印象
生：整洁、美丽、繁华……
师：要想亲手建造美丽的城市，需要哪些各行各业的劳动者呢？ <点击课件：simcity短片>
二、讨论交流，明白道理
1、要在这么漂亮的城市里生活需要哪些劳动者？大家来讨论一下。
生：医生
生：警察
生：工程师、消防员
……
边听学生说，教师边把印有“教师、医生、清洁工、司机、警察、售货员、记者”的卡片贴在黑板上。
师：大家说了这么多，时间有限还有很多没法说完<板书：……>，先贴这些吧。
课前同学们对不同劳动者进行了调查采访，都了解了哪些劳动？拿出你的调查表先在小组中交流一下吧。
师：谁愿来给大家介绍你了解到的劳动？
生走上讲台展示调查表
生：我了解的是建筑工程师，他们要进行图纸会审、施工组织设计、质量检查、制定不合格项目政改方案、组织工程验收还要制定工程保修措施呢！
师：原来建筑工程师要承担这么多的工作任务呀。
谢谢你你的介绍，让我们对建筑工程师了解了这么多。
师：你是怎样了解到这些的？
生:问爸爸妈妈。
、网上搜集资料等
师：根据课前你对不同劳动的了解，看一看你想成为谁？从大家说的这些劳动中，选择一个。
每位同学有一次选择机会。
师：想好了吗？想好就把手中的标志贴在你选择的工作上。
组织学生一组一组走上讲台把手中的笑脸标志贴在黑板上。
3、师：同学们看这就是我们课堂上随机做的一个课堂调查，下面我们来一起简单统计分析一下，看看大家选择的情况，选择哪个职业的最多？（教师）还有哪个职业选的人多？（医生）其次是（记者、警察）只有两位同学选了清洁工，司机、售货员没有同学选。
这么多同学都选了教师！都是谁选了（起来），来说说为什么？
生：我选了教师，因为老师能教给我们知识。
生：老师教会了我认字。
师：老师都教给人们哪些知识、技能？
……
师：是呀，教师传递了知识和技能，教育人懂得做人做事的道理，为社会培养了有用的人才，我们真离不开老师呀！
板书：离不开
师：大家选择医生的也很多，也来说说自己是怎么想的？
生：我选了医生，因为医生能给人们治病。
生：还能交给人们预防疾病，让人们不得传染病。
……
师：哦，医生能够帮助人们治疗身体和心理上的疾病，能及时防治传染病为人们带来健康，被称为“白衣天使”。
看来我们的生活还真离不开——医生。
板书：我们的生活
师：谁选择了警察，为什么？
生：警察带着警帽，能抓坏人。
师：是呀，他能够震慑犯罪分子，制止犯罪行为。
生：警察能指挥交通。
师：交警保证了道路交通的有序畅通
生：有事情能找警察帮
忙。
师：警察能给居民提供帮助，为我们的财产和安全做出了很多贡献，警察对我们生活这么重要呀，我们还真离不开——警察。
4、师：司机、售货员、清洁工这几样职业几乎没人愿选，你们一定有自己不选的想法。
先在小组中说说，然后我们一起来交流。
学习小组交流，教师巡回参与。
师：我们一起来交流一下，谁先说？
生：马路上经常发生车祸，司机有危险，所以不愿选司机。
师：说得有道理。
生:我们不愿选售货员是因为看到售货员整天站着，太累了，还有些顾客瞧不起售货员，对他们不礼貌。
师：原来你是这样想的，老师知道了。
生：清洁工很早就要起来扫街，还很脏。
师：噢，谢谢你说出自己真实的想法。
5、师：像大家发言中所说的，既然这些工作脏、累、有危险，甚至不被人尊重，那在我们的生活中不要这些劳动者了，行吗？
师：不要“售货员”了吧，行吗？
<边说边把黑板上的“售货员”头像摘掉>
学生摇头说“不行”，教师问：为什么呀？
生：要买东西怎么办呀？连售货员都没有。
生：超市里也要有人把东西摆上货架，超市很大，不容易找到要买的东西，问售货员就方便，没有就得自己找，多麻烦呀！
生：那就没人把商品摆到货架上，我们就买不着东西了。
……
师：没了售货员这么不方便呀！看来我们的生活还真离不开售货员。
<贴上“售货员”头像>
板书：离不开
师：那就不要司机了吧！
<边说边把黑板上的“司机”头像摘掉>
学生齐反对“不行”，师：为什么呀，没有司机怎么又不行了？
生：如果没有司机，我们上学还有大人们上班就得走着去，就迟到了。
生：没有司机我们就不能到远的地方去了。
生：没有司机的话就得走着，如果要去的地方很远怎么办呢？
……
师：是呀，那样的话挺不方便的。
那司机就只是运送乘客吗？
生：要是我哪里疼不舒服了想去看病，就得有司机送。
师：你还只是不舒服，如果有人拨打了120需要急救，没有司机，医生就没法迅速赶到，会耽误抢救生命呀！
生：小偷如果做了坏事逃跑了，没司机开车，就很难追上他们。
师：是呀，没有司机，就耽误及时追捕，让犯罪分子桃之夭夭，做更多危害人们的事情。
师：不仅这些，人们生活中、工厂里还需要许多物资，没有司机谁把他们运来呢？司机还有很重要的作用。
我们生活中离不开——司机。
<贴上“司机”头像>
板书：我们的生活
师：那就不要清洁工了行吗？<边说边摘掉“清洁工”的头像>
生：不行！没有清洁工我们城市里到处都是垃圾，就不这么漂亮了。
生：不行！没了清洁工垃圾楼的垃圾就没人清运，人们不停的倒，就会被垃圾淹没。
……
师：哎呀，没有了清洁工我们这么漂亮的城市到处是垃圾、废水，将会变了模样，真可怕！我们真不能没有——清洁工人呀！
小结：虽然这些工作脏、累，但我们仍然需要他们。
板书：他们
6、师：同学们交流到这里，你有什么新认识吗？来说一说。
生：我们的城市中少了哪个行业都不行。
生：每个行业都有作用，生活中不能少了任何一个。
7、小结：刚才“模拟城市”是我们的假设，在现实的社会和生活中也是这样的。
每一行业的劳动都很重要，社会离不开每一个行业的劳动。
各行业的工作者用他们的劳动为我们生活提供着方方面面的服务。
<课件：多种行业的劳动者形象，及主题“我们的生活离不开他们……”>
三、深化认识，指导行为
1、师：下面，就让我们通过一段录像来感受身边各行业工作者辛勤的劳动。
<课件播放配乐录像：交警、清洁工、修车工、理发师、厨师、邮递员等各行业工作者辛勤劳动的情景>
师伴在背景音乐中介绍：看，风雨之中警察疏导交通，满面灰尘的清洁工为我们扫出洁净的街道、忙碌的医护人员为人们排除病痛、清晨他们就把最新鲜的讯息带给了我们、凛冽的寒风中建筑工人为我们筑起了温暖的家……夜色阑珊当我们坐在电视机旁他们仍然坚持在工作岗位把晚归的乘客安全送到目的地。
<录像定格>春夏秋冬，寒来暑往，他们辛勤的劳动，为我们的生活提供这方方面面的服务，为社会作出贡献。
正是有了他们，才有了我们多姿多彩的生活。
师：看了录像，你想说什么？
生：叔叔阿姨，你们辛勤工作太辛苦了，了不起！
生：劳动者们谢谢你们为我们服务，为我们做了那么多！
2、师：那就把你想说的话写在你的心语卡片上吧！
学生填写心语卡<课件播放音乐：感恩的心>
师：谁愿把自己写的读给大家听听？
<音乐声渐小>学生朗读自己的心里话。
生：为我们服务的人们你们辛苦了，我要向你们学习，我以后会报答你们！生：建筑工程师和建筑工人是您让我们住着漂亮的楼房，谢谢你们！
生：环卫工人叔叔、阿姨，你们把我们的城市变得更整洁美丽，谢谢你们，我会更爱护环境。
……
师：把这张心语卡送给你身边的劳动者或者就送给辛勤工作的爸爸、妈妈、老师，表达你对他们的感谢和尊敬吧！
四、总结
师：同学们，我们的生活离不开每一个行业的劳动者，社会离不开每一个行业的劳动者，我们应该感谢他们、尊重他们的辛勤劳动。
课下请每位同学选择一项劳
动去亲身实践体验一下，同学们的感受会更深。
下节课，我们再一同交流。
<音乐停止，本课结束>。