《玩具》教学设计方案
《玩具》教学设计
《玩具》教学设计教学目标了解《玩具》的故事情节和主题。
学习通过玩具体验和创造来培养想象力和创造力。
提升学生的表达能力和沟通能力。
培养学生的合作精神和社交技巧。
加强学生对玩具和游戏的欣赏和理解。
教学内容本节课将围绕《玩具》展开，包括以下内容：《玩具》的故事情节和主题：学生了解《玩具》的故事情节和主题，并进行相关讨论和分析。
玩具体验和创造力的培养：学生通过玩具体验和创造，培养想象力和创造力，并进行相关练习和创作。
表达能力和沟通能力的提升：学生通过玩具，提升表达能力和沟通能力，可以进行相关练习和表演。
合作精神和社交技巧的培养：学生通过玩具，培养合作精神和社交技巧，可以进行相关练习和合作游戏。
玩具和游戏的欣赏和理解：学生通过玩具，加强对玩具和游戏的欣赏和理解，可以进行相关讨论和创作。
教学步骤《玩具》的故事情节和主题：学生了解《玩具》的故事情节和主题，并进行相关讨论和分析。
玩具体验和创造力的培养：学生通过玩具体验和创造，培养想象力和创造力，并进行相关练习和创作。
表达能力和沟通能力的提升：学生通过玩具，提升表达能力和沟通能力，可以进行相关练习和表演。
合作精神和社交技巧的培养：学生通过玩具，培养合作精神和社交技巧，可以进行相关练习和合作游戏。
玩具和游戏的欣赏和理解：学生通过玩具，加强对玩具和游戏的欣赏和理解，可以进行相关讨论和创作。
教学资源《玩具》的相关资料和故事书。
玩具体验和创造力培养的相关资料和实践材料。
表达能力和沟通能力提升的相关资料和练习材料。
合作精神和社交技巧培养的相关资料和游戏材料。
教学评价通过观察学生的创造力和合作精神，评价学生的创造力和合作精神，以及对玩具和游戏的欣赏和理解能力。
可以通过创作作品的质量、合作游戏的效果和讨论的参与度进行评价。
小学数学北师大版(2024)一年级上册《玩具》教学设计
如数字“2”的圆圈里放上两个玩具。
教师展示一些数字卡片和玩具实物，让学生根据数字卡片上的数字拿出相应数量的玩具。
如数字卡片上是“4”，学生拿出四个玩具。
学生分组活动，每个小组发放一些数字卡片和玩具，让学生互相根据数字卡片上的数字拿出相应数量的玩具。
游戏教学法：设计有趣的游戏活动，让学生在游戏中巩固所学知识。
启发式教学法：提出问题，引导学生思考，启发学生的思维。
2.学法：
观察法：学生观察玩具和数字卡片，认识数字和数数。
操作法：学生通过摆弄玩具、画图形等方式，加深对数字的理解。
合作学习法：学生在小组中合作学习，共同完成任务，培养合作意识。
交流讨论法：学生在小组中交流讨论，分享自己的发现和想法。
学情分析
一年级的学生刚进入小学，对学习充满好奇和新鲜感。他们在日常生活中已经接触过一些数字，但对于数字的准确认读和数与物的对应关系还需要进一步学习。
这个年龄段的学生以具体形象思维为主，喜欢通过观察、触摸等方式学习。玩具是他们熟悉且感兴趣的物品，以玩具为主题进行教学，可以更好地吸引他们的注意力，提高学习积极性。
在活动中培养学生爱护玩具、珍惜物品的意识。
教学重难点
1.教学重点：
认识数字1到5，正确数出物体的数量。
建立数与物的对应关系。
2.教学难点：
准确数数，不漏数、不重复数。
理解数字的含义，能用数字表示物体的数量。
教法学法
1.教法：
情境教学法：创设玩具商店的情境，让学生在情境中学习数学。
直观演示法：通过展示玩具实物、图片等，帮助学生认识数字和数数。
教学目标
1.知识与技能目标：
正确数出玩具的数量，认识数字1到5。
《泥玩具》教学设计
《泥玩具》教学设计《泥玩具》教学设计一、教学目标 1. 知识与技能目标 - 学生能够了解泥玩具的历史和文化背景。
- 学生能够掌握泥玩具的制作方法和技巧。
- 学生能够制作出一件具有个性的泥玩具。
2. 过程与方法目标 - 通过欣赏、讨论、实践等教学方法，让学生逐步掌握泥玩具的制作方法和技巧。
-通过小组合作、自主探究等学习方式，培养学生的合作意识和创新能力。
- 通过展示、评价等活动，提高学生的审美能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标 - 培养学生对民间艺术的热爱和尊重，增强学生的民族自豪感。
- 培养学生的耐心和细心，提高学生的动手能力和实践能力。
- 培养学生的创新意识和团队合作精神，促进学生的全面发展。
二、教学重难点 1. 教学重点 - 泥玩具的制作方法和技巧。
- 泥玩具的造型设计和装饰。
2. 教学难点 - 如何让学生掌握泥玩具的制作方法和技巧，制作出具有个性的泥玩具。
- 如何引导学生在制作过程中发挥创意，体现出民间艺术的特色。
三、教学方法 1. 讲授法 - 讲解泥玩具的历史和文化背景，让学生了解泥玩具的发展历程和文化内涵。
- 讲解泥玩具的制作方法和技巧，让学生掌握泥玩具的制作流程和注意事项。
2. 演示法 - 教师现场演示泥玩具的制作过程，让学生更加直观地了解制作方法和技巧。
- 教师展示一些优秀的泥玩具作品，让学生欣赏和学习，激发学生的创作灵感。
3.实践法 - 学生亲自动手制作泥玩具，在实践中掌握制作方法和技巧，提高动手能力和实践能力。
- 学生通过小组合作的方式制作泥玩具，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 讨论法 - 学生在制作过程中遇到问题时，可以通过小组讨论的方式解决问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
- 学生在制作完成后，可以通过小组讨论的方式对作品进行评价和反思，提高学生的审美能力和表达能力。
四、教学过程 1. 导入部分 - 教师通过播放一段关于泥玩具的视频或展示一些泥玩具的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
北师大版小学一年级上册数学《玩具》教学设计
北师大版小学一年级上册数学《玩具》教学设计今天我们来数一数这些水果，看看有多少个。
2.学生逐个数出每种水果的数量，并记录在黑板上。
3.教师引导学生比较不同水果的数量大小，让学生发现数序的含义。
4.教师提问：如果我们要把这些水果按照数量从小到大排列，应该怎么排？5.学生合作，按照数量从小到大排列水果，并在黑板上记录。
6.教师引导学生总结数序的含义和作用。
玩具教案教学目标：1.通过生活经验，感受数学的存在和意义。
2.培养学生观察、思考、探索的能力。
3.通过动手操作，让学生掌握数数、读数、写数的方法，初步理解数序的含义。
教学重点：正确数出物体的数量。
教学难点：正确书写数字。
教学过程：一、创设情境1.引入教师问：“开学这几天，你们认识了几个新朋友？能介绍一下吗？”学生互相介绍。
教师继续问：“有没有认识两个以上的新朋友？他们是谁？”教师根据学生回答，在黑板上写下“”。
教师说：“有一个小朋友叫XXX，他认识了一位新朋友叫XXX。
有一天淘气请XXX到家里做客。
”2.出示主题图教师出示一幅图，让学生观察并回答问题：“他们在玩什么玩具？请数一数，说一说。
”二、尝试探索1.教师提问教师问学生：“你们是怎么知道这些物体的数量的？怎么数的？”2.小组讨论学生分组讨论，探讨不同的数数方法，并思考如果有更多的物体，应该怎么数数。
3.数数练学生进行数数练，数出铅笔盒里文具的个数，并在班级展示和交流。
4.准备请客学生分别准备不同数量的玩具，准备请新朋友到家里玩。
5.揭示课题教师总结学生准备的玩具数量，引出今天要研究的内容：“我们今天要研究的是数量为1、2、3、4、5的物体。
”6.指导书写教师教学生如何书写数字，并示范正确的写法。
学生进行练，并比较优劣。
7.比较数序教师出示一些水果的图片，让学生数出数量，并比较大小，理解数序的含义和作用。
学生按照数量从小到大排列水果，并总结数序的含义。
北师大版小学一年级上册数学《玩具》教案三篇
北师大版小学一年级上册数学《玩具》教案三篇1.知识目标：通过动手操作，使学生会数数、读数、写数，初步体会数序的含义。
2.水平目标：培养学生仔细观察、认真思考自主探索的水平。
3.情感目标：在已有的生活经验上体会数的意义，感受到数学就在身边。
教学重点：准确数出物体的个数。
教学难点：准确书写数字。
教具准备：数字卡片、课件。
教学过程：一、创设情境。
（一）引入。
1、开学这几天，你理解了几个新朋友？能给大家介绍介绍吗？2、有理解一位新朋友的吗？谁理解了两位新朋友？有更多的吗？这2个新朋友是谁？3、板书： 1 2 3 4 5（二）出示主题图。
1、看到这幅图，你想说些什么？2、他们在玩些什么玩具？请你数一数，说一说。
引导学生说出图上的物体数量。
二、尝试探索。
（一）教师提问1、你是怎样知道这些物体的数量的？（数出来的）2、你是怎样数的？（二）指名数一数，说一说。
1、小组讨论：你认为怎样数数比较好？为什么？2、小组合作：数出铅笔盒里文具的个数。
（指名展示，全班交流。
）3、如果你想请你的新朋友到家里做客，你准备怎样做？（1）我准备拿2个洋娃娃请好朋友玩。
（2）我准备拿4辆小汽车请好朋友玩。
（3）我准备拿5把玩具*请好朋友玩。
（三）揭示课题。
1、刚才同学们准备了那么多的玩具，你们真是一个好客的小主人。
同时我也听出来了，你们说出了很多数量是1 、2、3、4、5的物体。
这就是我们今天要研究的内容。
2、板书：玩具（1、2、3、4、5）（四）指导书写。
1、我们会数出数量是1、2、3、4、5的物体，这些数该怎么写呢？2、指名板书。
3、你们觉得他们写的怎么样？4、出示田字格及示范字。
5、让我们一起来练习怎么写的。
6、你认为哪儿写的比较好？还有什么不足之处？三、总结。
说说这节课你兴的事是什么？板书设计：玩具1—5的数的理解与书写篇二教学目标：1. 通过数学生熟识的玩具的数量，初步建立数感，并体会数与生活的联系。
2. 学会书写数字。
3. 培养学生的动手水平。
《玩具》教学设计
《玩具》教学设计《玩具》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标学生能够理解玩具的定义和种类。
学生能够掌握玩具的制作方法和材料。
学生能够提高自己的动手能力和创造力。
2. 过程与方法目标通过讲解、示范、实践等教学方法，让学生逐步掌握玩具的制作方法和材料。
采用小组合作、自主探究等学习方式，培养学生的合作意识和创新能力。
3. 情感态度与价值观目标激发学生对玩具制作的兴趣和热爱，培养学生的动手能力和创造力。
培养学生的环保意识和节约意识，让学生明白玩具可以通过自己的双手制作出来，而不需要购买昂贵的玩具。
二、教学重难点1. 教学重点理解玩具的定义和种类。
掌握玩具的制作方法和材料。
2. 教学难点如何引导学生发挥自己的想象力和创造力，制作出独特的玩具。
如何让学生在制作玩具的过程中，培养自己的环保意识和节约意识。
三、教学方法1. 讲授法讲解玩具的定义和种类。
介绍玩具的制作方法和材料。
2. 示范法教师示范制作玩具的过程，让学生更加直观地了解制作方法和步骤。
3. 实践法学生亲自制作玩具，提高自己的动手能力和创造力。
4. 小组合作法学生分组制作玩具，培养学生的合作意识和创新能力。
5. 自主探究法学生自主探究玩具的制作方法和材料，培养学生的自主学习能力和创新能力。
四、教学过程1. 导入新课播放一段关于玩具的视频，让学生感受玩具的魅力和乐趣。
提问学生：你们喜欢玩具吗？你们最喜欢的玩具是什么？2. 讲授新课讲解玩具的定义和种类。
介绍玩具的制作方法和材料。
教师示范制作玩具的过程，让学生更加直观地了解制作方法和步骤。
3. 实践操作学生分组制作玩具，教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
学生展示自己制作的玩具，介绍玩具的名称、制作方法和材料。
4. 拓展延伸学生自主探究玩具的制作方法和材料，制作出更加独特的玩具。
学生将自己制作的玩具捐赠给贫困地区的儿童，培养学生的爱心和社会责任感。
5. 课堂总结回顾本节课所学的内容，包括玩具的定义、种类、制作方法和材料等。
《Toys》第一课时教学设计
《Toys》第一课时教学设计课标要求及分析：《Toys》与英语课程标准的一级目标对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲，能说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。
对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣有关。
教材分析：经过了一个学期的学习，学生在听说、认读等方面都有了一定的基础。
和第一册教材相比，本册教材所选的话题有所拓展。
本课我将带领孩子们学习一些玩具类的单词及歌谣，由于平时生活中一年级的孩子就经常玩儿一些玩具，所以这一题材是学生们熟悉和喜欢的学习、生活题材，学生会感到熟悉亲切。
学情分析：一年级学生天真、活泼，他们喜欢说、唱、玩、演、做游戏。
他们学习英语的热情极高，接受能力、模仿能力很强，对周围的事物有着强烈的新鲜感和好奇心，绝大多数孩子有强烈的求知欲和表现欲。
在教学过程中，我应当尽可能为孩子创设轻松的情境，让他们去感受身边的事物，使课堂更富童趣，并创造一切条件让学生大胆地发表自己的见解，敢于展示自己。
但由于年龄的特点，注意力容易分散，缺乏观察、发现、判断、总结的能力与方法，对自己有时不能严格要求，一些良好的学习习惯尚未定型。
所以在本学期，我应该继续加强良好的英语学习习惯的养成训练，有步骤、有计划地在教学过程中逐一落实。
同时，还必须注意到低年级学生具有很强的向师性和可塑性的特点，这就要求我一定要规范自己的教育教学行为，要求学生养成良好习惯的同时，我自己也要养成良好的教学习惯，为学生做好示范。
教学目标（1）知识目标：能听懂会说本课表示玩具名称的六个词汇：car, plane, train, doll, bear, ball, 并做到发音基本准确。
（2）能力目标：能够积极参与课堂上组织各项活动，做到有序参与，积极使用英语进行交际。
幼儿园小班社会《玩具》互动教案
幼儿园小班社会《玩具》互动教案一、教学目标1.了解玩具的种类和功能；2.培养幼儿对玩具的认知和兴趣；3.激发幼儿的想象力和创造力。
二、教学准备玩具布置、绘本、玩具分类海报。
三、教学流程1、集体活动教师领唱节奏感强的歌曲，让幼儿跟着音乐的节奏跳舞。
之后，教师带领孩子们进行热身活动，以保证他们的专注力。
2、引入活动教师出示玩具图片，告诉幼儿今天要学习“玩具”的知识。
幼儿们可以自由选择他们喜欢的一种玩具，将这种玩具抱到自己的座位上。
3、主题展示教师出示一些不同种类的玩具，让幼儿们自由选择，并讲解这些玩具的型号、颜色和功能，让幼儿认识更多的玩具。
4、分组活动将幼儿分为小组，让每组幼儿将所选的玩具进行分类。
分类分组完毕后，让幼儿说出分类的标准。
教师在黑板上绘制出不同种类的玩具和玩具箱，引导幼儿将玩具放进相应的箱子中。
5、创意活动让幼儿认真观察玩具，然后自由发挥，将这些玩具进行创意拼配，制作出自己相对应的“玩具人”或“玩具动物”。
6、分享活动让每个小组派出一名代表将自己制作的“玩具人”或“玩具动物”进行分享演讲，让所有小朋友对他所制作的物品进行欣赏。
7、绘本故事选择一本有关玩具的绘本，读给幼儿听，并让幼儿围坐在一起讨论书中出现的玩具，谈论每个玩具的特点。
8、课堂总结回顾这堂课中，对玩具的认知和了解，让幼儿们感受到这是一堂富有趣味性的课程，为之后每堂课的学习打下基础。
四、教学心得本节课程旨在通过游戏和互动，让幼儿们更加深刻地认识玩具，培养他们对玩具的兴趣和认知能力以及激发幼儿的想象力和创造力。
通过本节课程，幼儿在自由选择和自由创造中体验到了快乐，同时收获了关于世界的初步认知，也为自己的未来学习打下了坚实的基础。
新教材(北师大版小学数学一年级上)《玩具》教学设计
（新教材）北师大版精品数学资料《玩具》教学设计执教人：李桂兰教学内容：北师大版小学数学一年级上册第一单元第6页、第7页“1～5的认识与书写”。
教学目标：1、能正确数出5以内物体的个数，能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流，会正确书写1～5的数字。
2、培养正确的握笔姿势和写字姿势，使学生养成良好的学习习惯。
教学重点：正确书写1～5的数字。
教学难点：会用5以内的数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几。
教学准备：教具：自制课件。
教学过程：一、情境导入小朋友，你喜欢玩玩具吗？你一定有很多玩具吧？在数学王国里，我们的学习伙伴——淘气和笑笑也喜欢玩具。
瞧，他们玩得真开心呀！（出示主题图）（设计思考：以谈话的形式自然引出教学内容，引发了学生的亲切感，拉近了课堂与学生的距离，使他们在不知不觉中进入新知的学习。
）二、探究新知1、数一数，说一说小朋友，在这幅图中你都看到了什么，能说说吗？噢，有淘气和笑笑、各式各样的小汽车、可爱的洋娃娃、漂亮的花皮球，还有五颜六色的积木呢！你能观察得又快，说得又对吗？图中有几个洋娃娃？有几个小朋友？花皮球有几个？小汽车呢？积木有几块？按照从1到5的顺序说一说：图中有一个洋娃娃、两个小朋友、三个花皮球、四辆小汽车、五块积木。
刚才，我们怎样知道了这些物体的个数？无论怎样数，你都要做到不重复数，不漏掉哪一个。
（设计思考：“数一数，说一说”这一活动从学生熟悉的生活情境和感兴趣的玩具出发，让学生在实际情境中体会数的意义，在活动中学数学、在生活中学数学，亲身体会到数学来源于生活。
）2、用图形或学具表示物体的个数如果我们用1个圆片来表示1个洋娃娃，用2个圆片来表示2个小朋友，那么谁知道，3个花皮球该怎样用圆片表示？ 4辆小汽车该怎样表示呢？ 5块积木呢？除了用圆片表示物体的个数，我们还可以用小棒、三角形、五角星，还有你喜欢的各种图形、各种学具，来表示物体的个数。
你想用什么表示，自己摆一摆吧！3、用数字表示物体的个数除了用图形或学具表示物体的个数，我们还可以用数字来表示物体的个数呢！一个洋娃娃，我们可以用数字1来表示。
北师大版小学一年级上册数学《玩具》教学设计
北师大版小学一年级上册数学《玩具》教学设计北师大版小学一年级上册数学《玩具》教学设计一、设计理念本课程设计旨在让学生通过观察、比较和分析，初步掌握分类的思想和方法，能够按照一定的标准将玩具进行分类，并能在分类的基础上进行计数。
通过生动有趣的教学活动，激发学生对数学的兴趣，培养学生的逻辑思维能力、观察能力和创新能力。
二、教学目标1、了解分类的意义，掌握分类的基本方法。
2、能够按照一定的标准将玩具进行分类。
3、能够使用分类的方法进行计数。
4、培养学生的逻辑思维能力、观察能力和创新能力。
三、教学内容1、观察玩具，了解其特征和属性。
2、学习分类的基本方法。
3、按照一定的标准将玩具进行分类。
4、使用分类的方法进行计数。
四、教学重难点1、掌握分类的基本方法，能够按照一定的标准将玩具进行分类。
2、在分类的基础上进行计数。
五、教学方法1、情景模拟：通过创设玩具店的情景，激发学生的学习兴趣，让学生感受到数学与生活的紧密联系。
2、小组讨论：通过小组讨论的方式，引导学生自主探究，互相学习，解决问题。
3、讲解演示：通过讲解和演示，帮助学生掌握分类的基本方法和技巧。
六、教学流程1、导入新课：通过创设玩具店的情景，引导学生观察玩具，了解其特征和属性。
2、学习新知：讲解分类的基本方法，引导学生掌握分类的方法和技巧。
3、实践活动：让学生按照一定的标准将玩具进行分类，并使用分类的方法进行计数。
4、巩固提高：通过游戏、小测验等方式，巩固所学知识，提高学生的学习兴趣。
5、总结评价：对本节课所学知识进行总结，引导学生自我评价，互相评价，教师评价，激励学生进一步学习和发展。
七、教学资源1、教具：玩具、分类表格、计数工具等。
2、学具：学生自备玩具、笔、纸等。
3、教学课件：制作分类和计数的课件，帮助学生更好地理解和掌握知识。
4、网络资源：利用网络资源，搜索相关的数学知识和玩具信息，丰富教学内容和形式。
八、教学反思课后对本次教学进行反思，思考学生在学习过程中的表现和收获，分析教学中存在的问题和不足，为今后的教学提供参考和改进的方向。
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2．小组合作：数出铅笔盒里文具的个数．（指名展示，全班交流．）
3．如果你想请你的新朋友到家里做客，你准备怎样做？
学生1：我准备拿2个洋娃娃请好朋友玩．
学生2:我准备拿4辆小汽车请好朋友玩．
学生3:我准备拿5把玩具手枪请好朋友玩．
（三）揭示课题
教师谈话：刚才同学们准备了那么多的玩具，你们真是一个好客的小主人．同时我也听出来了，你们说出了许多数量是1、2、3、4、5的物体．这就是我们今天要学习的内容．
2．指名回答．
教师提问：有认识一位新朋友的吗？谁认识了两位新朋友？有更多的吗？
这2个新朋友是谁？
教师板书：12345（根据学生所说的板书）
（教师谈话：有一位小朋友叫“淘气”，他也认识了一位新朋友“笑笑”．有一天，“淘气”请“笑笑”到家里做客．）
（二）出示主题图
课本第六页
教师提问
1．看到这幅图，你想说些什么？
二、过程与方法
通过动手操作，使学生会数数、读数、写数，初步体会数序的含义
三、知识与技能
培养学生仔细观察、认真思考自主探索的能力．
教学重点、难点
1.正确数出物体的个数
2.正确书写数字．
教学资源
教学过程
教学活动1
创设情境．
（一）引入
教师：开学这几天，你认识了几个新朋友？能给大家介绍介绍吗？
1．同学之间互相介召、互相说．
《玩具》教学设计方案
大庆市肇源县超等乡学校学校于可俭
课题名称
玩具
科目
数学
年级
一年级
教学时间
学习者分析
大部分学生会数数和写数，对数学学习兴趣浓厚，上课时敢想、敢说、敢问，思维活跃，但也有一部分学生写数的时候笔顺不正确，有些学生的字不规范，不会按格子写。
教学目标
一、情感态度与价值观
在已有的生活经验上体会数的意义，感受到数学就在身边．
比较：你认为哪儿写的比较好？还有什么不足之处？
比较数序．
1．看图数数．
教师谈话：“淘气”和“笑笑”玩的高兴及了，妈妈给他们准备了一些水果．
出示水果图
见课本
教师提问：都有那些水果？各有多少个？你是怎么知道的？
教师明确：1、3、5叫单数，2、4叫双数．
2．比一比．
什么水果最多？什么最少？你是怎么知道的？
教师板书：玩具（1、2、3、4、5）
教学活动3
指导书写．
教师谈话：我们会数出数量是1、2、3、4、5的物体，这些数该怎么写呢？谁会写1 ? 2怎么写?
（指名板书）
教师提问：你们觉得他们写的怎么样？怎样写才能写的又漂亮又规范呢？
出示田字格及示范字
教师提问：看到这些字你有什么感觉？
教师：让我们一起来练习怎么写的．（生描示范字，师巡视指导．）
2．他们在玩些什么玩具？请你数一数，说一说．引导学生说出图上的物体数量．
（学生：他们在玩玩具……
教学活动2
尝试探索．
（一）教师提问
1．你是怎样知道这些物体的数量的？（数出来的）
2．你是怎样数的？（一个一个的数、两个两个的数）
（二）指名数一数．说一说．
1．小组讨论：你认为怎样数数比较好？为什么？
思考：如果过这些数字？它们有什么用？
4．数序
教师谈话：2个好朋友刚吃过水果，动画片开始了．
出示火车图
教师提问：他们在干什么？“淘气”说老虎在第一节，“笑笑”说熊猫排第一节，他们谁说的对？小松鼠在第几节？大象呢？
教学活动4
三、总结
说说这节课你最高兴的事是什么？你学会了什么？