六年级下册综合实践活动教案 主题活动三 对无磷洗衣粉的研究 全国通用
2024年小学六年级综合实践下册精彩教案
2024年小学六年级综合实践下册精彩教案一、教学目标1.通过实践活动，培养学生的动手操作能力、观察能力和创新思维。
2.引导学生关注生活，学会从生活中发现问题和解决问题。
3.培养学生的团队协作精神和沟通能力。
二、教学内容1.活动主题：环保创意设计2.活动目标：设计一款环保创意产品，提高环保意识。
三、教学重点与难点1.教学重点：环保创意设计的方法和步骤，团队协作。
2.教学难点：创新思维的开发，环保产品的实际应用。
四、教学过程第一课时1.导入师：同学们，你们知道我们生活的地球正在面临什么问题吗？（污染、资源浪费等）2.主题活动：环保创意设计师：今天，我们要进行一项环保创意设计活动，请大家分成小组，每组设计一款环保创意产品。
3.分组讨论师：请大家根据小组成员的特长和兴趣，分成设计、制作、宣传等不同角色，开始讨论。
4.设计展示师：每个小组派一名代表，展示你们的设计成果，并说明设计理念。
5.点评与修改师：大家对每个小组的设计进行点评，提出修改意见。
第二课时1.回顾上节课内容师：上节课我们进行了环保创意设计，大家的设计都很棒。
今天我们要进行下一步——制作。
2.制作环节师：请大家根据设计图纸，开始制作环保创意产品。
注意安全，保持卫生。
3.制作展示师：每个小组展示你们的作品，并说明制作过程。
4.成果评价师：请大家对每个小组的作品进行评价，选出最佳创意奖、最佳制作奖等。
师：通过这次活动，大家有什么收获和感悟呢？第三课时1.回顾前两节课内容师：前两节课我们进行了环保创意设计和制作，今天我们要进行一项活动——宣传。
2.宣传环节师：请大家根据你们的设计，制作一份宣传海报，并向其他同学进行宣传。
3.宣传展示师：每个小组展示你们的宣传海报，并进行讲解。
4.互动环节师：其他同学可以针对宣传内容提问，宣传小组进行解答。
师：通过这次活动，我们学会了环保创意设计、制作和宣传。
希望大家在以后的生活中，能够运用所学，为我们的地球贡献一份力量。
对无磷洗衣粉的研究讲课讲稿
•你学编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
对无磷洗衣粉的研究
洗衣粉的主要成分
• 洗衣粉的主要成分是十二烷基苯磺酸钠,具 有很好的去污作用,使用又很方便,所以深受 人们喜爱.现在市场上的很多洗衣粉都添加 了一些新的成分,具有了更多更强的洗涤功 能.这些主要成分主要包括表面活性剂、助 洗剂、稳定剂、分散剂、增白剂、香精和 酶等.
• 那含磷洗衣粉有什么危害呢——
• 含磷的洗衣粉主要污染环境是因为水体富 营养化,所以会长很多水草之类的,然后腐烂, 进而污染更多的水,但是不含磷的洗衣粉只 是说减少了此项作用,但还是对环境有一定 的污染的.
•对比试验
• 试验之后，我们发现——含磷洗衣粉 会让 绿藻成长,无磷的洗衣粉正好相反
• 为什么会这样呢？
• 洗衣粉是由多种化学成分组成的混合物，起主要 做用的是表面活性剂：烷基苯磺酸钠、脂肪醇硫 酸钠、脂肪醇聚氯乙烯醚、环乙烷和环氯丙烷等。 这些表面活性剂可直接用来作为洗涤剂使用。但 去污效果并不十分理想，而且成本高。因此，配 制洗衣粉时还要加入一些助剂和辅助剂，使洗衣 粉的性能更加完善，贮存和使用更加方便。洗衣 粉通用的助剂分为无机盐和有机盐两大类，按洗 衣粉是否含有磷，又分为含磷洗衣粉和无磷洗衣 粉。含磷洗衣粉中应用较为普遍的是三聚磷酸钠， 三聚磷酸钠中阴离子具有较强的鏊合能力，并对 微细的无机离子或脂肪微滴具有分散、乳化、胶 溶做用，大大提高了洗衣粉的洗净作用。但三聚 磷酸钠和硅酸钠对皮肤有强烈的刺激作用。
• 那么磷又是什么？
磷
• 磷是所有生物生命所必须的元素，它的作 用不能被任何其他养分所代替，但磷也与 环境退化有关，这主要是含磷污水被排放 到河流、湖泊中，造成水体中生物富营养 化，所谓富营养化，是指水中氮、磷、碳 等营养物质过剩而导致水生植物过度繁殖， 使水体透明度下降，O2含量下降，鱼虾死 亡，饮水源恶化。水体中的植物营养物质 积聚到一定程度后，水体过分肥沃、藻类 繁殖特别迅速，使水生太系统遭到破坏。
六年级下册综合实践活动教学设计-洗涤的奥秘全国通用
教学设计一、教学目标1. 让学生了解洗涤的基本原理，掌握洗涤的基本方法，提高洗涤效果。
2. 通过实践活动，培养学生的动手操作能力、团队协作能力和创新能力。
3. 培养学生的环保意识，使学生能够合理使用洗涤剂，减少对环境的污染。
二、教学内容1. 洗涤的基本原理：乳化、溶解、化学反应等。
2. 洗涤的基本方法：手工洗涤、机洗等。
3. 洗涤剂的选用：根据衣物材质、污渍类型选择合适的洗涤剂。
4. 洗涤过程中的注意事项：分类洗涤、正确投放洗涤剂、调整洗涤模式等。
5. 洗涤后的整理：晾晒、熨烫、叠放等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：洗涤的基本原理、方法和注意事项。
2. 教学难点：洗涤剂的选用和洗涤过程中的技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、洗涤剂、衣物、实验器材等。
2. 学具：笔记本、实验记录表、小组讨论记录表等。
五、教学过程1. 导入：通过生活中常见的洗涤场景，引发学生对洗涤的兴趣，导入新课。
2. 洗涤原理讲解：讲解洗涤的基本原理，如乳化、溶解、化学反应等。
3. 洗涤方法学习：介绍洗涤的基本方法，如手工洗涤、机洗等。
4. 洗涤剂选用：讲解如何根据衣物材质、污渍类型选择合适的洗涤剂。
5. 洗涤注意事项：讲解洗涤过程中的注意事项，如分类洗涤、正确投放洗涤剂、调整洗涤模式等。
6. 洗涤实践操作：学生分组进行洗涤实践操作，记录实验过程和结果。
7. 小组讨论：学生分组讨论洗涤过程中的问题和解决方法，填写小组讨论记录表。
六、板书设计1. 洗涤的基本原理乳化溶解化学反应2. 洗涤的基本方法手工洗涤机洗3. 洗涤剂选用根据衣物材质根据污渍类型4. 洗涤注意事项分类洗涤正确投放洗涤剂调整洗涤模式七、作业设计1. 完成实验报告：记录实验过程、实验现象和实验结果。
2. 家庭洗涤实践：运用所学知识，进行家庭洗涤实践，记录洗涤过程和效果。
八、课后反思本节课通过讲解、实践、讨论等形式，使学生掌握了洗涤的基本原理、方法和注意事项，提高了学生的动手操作能力和团队协作能力。
无磷洗衣粉调查与洗涤剂中磷含量测定
无磷洗衣粉调查与洗涤剂中磷含量测定
一、 课题目的 1.调查了解居家生活中洗衣粉使用现状； 2.了解推行无磷洗涤剂的意义； 3.掌握洗涤剂中磷的测定方法； 4.掌握样品预处理方法； 5.掌握分光光度计的使用。
二、 研究意义
我们使用洗衣粉的目的是为了维护我们自身和环境的清洁， 如果在清洁了自身和某一部分环境的同时，给另一部分环 境带来了污染，这不能不说是一种遗憾。在倡导绿色消费， 构建环境友好型社会的今天，如何从我做起，从身边事做 起，是促进循环经济良性发展的内在动力。因此，通过对 无磷洗衣粉的调查，了解无磷洗衣粉使用现状，并通过洗 衣粉中磷的定量测试，判断其是否为无磷洗衣粉，为居家 生活提供绿色健康的生活指导，保护我们赖以生存的自然 环境。
表示.
WL类：
X
(%)
m m0
500 25
104
HL类：
X (%) m 5001000 104 m0 25V
（二）重量法
1.测定原理
用硝酸水解聚磷酸盐，加入喹钼柠酮沉淀剂 使之生成磷钼酸喹啉沉淀，干燥并称量。
2.试剂
3.主要仪器和设备
慢速定性滤纸、玻璃坩埚（具烧结玻璃滤板 ，孔径5-15nm）、烘箱（能控温于180士 10C）。
4.步骤
（1）样品预处理
样品预处理目的是除去其中的活性物质及杂质。样品混匀后，称取含125500mg五氧化二磷的洗涤剂样品(称准至2mg)于250mL烧杯中。对液体和膏 状样品，先在105℃烘箱内烘干，或加无水乙醇至乙醇浓度为95%。
（2）测定
①加热溶解
向盛有经预处理样品的烧杯中加入乙醇至80mL，用玻璃棒轻搅后，盖上表面 皿，置电热板上微沸10min，取下冷却，用慢速滤纸过滤，尽量使固体物留在 烧杯中。然后用水洗涤滤纸两次，滤液收入保留有固体物的原烧杯中。
六年级下册综合实践活动教案调查小组在行动全国通用六年级综合实践活动内容
六年级下册综合实践活动教案调查小组在行动全国通用六年级综合实践活动内容以下是一份通用的六年级下册综合实践活动教案，供调查小组参考：活动名称：探索城市生态——环保行动活动内容：1. 环境调查：学生小组分别负责对学校周边环境进行调查，包括空气质量、垃圾分类情况、植被覆盖率等。
通过实地观察和采集数据，了解城市环境的状况。
2. 环保提案：学生小组根据环境调查的结果，结合课堂学习，提出相应的环保提案。
可以采用小组讨论、PPT、海报等形式进行展示。
3. 环保宣传：学生小组选择一种或多种适合的宣传方式，如制作宣传海报、写环保宣传诗歌、录制宣传视频等，向周围的同学、老师以及家长宣传环保知识，提高环保意识。
4. 实践行动：学生小组组织环保行动，比如组织垃圾分类活动、开展植树行动、进行环境清理等。
通过实际行动参与到环保中，培养学生的环保意识和动手能力。
5. 成果展示：学生小组整理活动成果，包括调查数据、提案、宣传作品、行动照片等，并在学校举办展览或是进行汇报。
通过展示活动成果，让更多人了解环保，共同保护环境。
教学目标：1. 通过活动的实践环节，培养学生们对环境的关注和保护意识，了解城市生态环境的现状和存在的问题。
2. 培养学生的调查研究能力，让他们学会观察、收集信息，并进行数据分析和提炼。
3. 提高学生的组织能力和团队合作意识，培养学生的领导才能和社会责任感。
4. 培养学生的创新思维和表达能力，让他们学会通过各种宣传方式传递环保知识。
教学步骤：1. 整体介绍活动内容和目标，激发学生的兴趣和积极性。
2. 组织学生小组，明确各小组的任务和责任，并进行指导和辅导。
3. 学生小组进行环境调查，采集数据并进行整理和分析。
4. 学生小组展示调查结果，并提出环保提案。
5. 学生小组选择合适的宣传方式，并进行宣传活动。
6. 学生小组组织环保行动，记录行动过程和成果。
7. 学生小组整理活动成果，并进行展示或汇报。
8. 教师对学生活动进行评价和总结，激励学生对环保的持续关注和参与。
六年级下册综合实践活动对无磷洗衣粉的研究
• 观察方向主要是以水中绿色深浅 来反映绿藻的繁殖速度与数量， 以及水质的气味、泡沫状物等。
• 2、实验现象：一周后，明显可见，A杯 的绿色深于B杯，并伴有隐约的异味； 两周后，A杯水中肉眼可见有悬浮物， 取A、B杯样本在显微镜下观察，证明A 杯水中产生大量的藻类物质；不久A杯
水的色泽变为暗绿，悬浮物和臭味皆比
B杯明显。
• 3、实验证明：含磷洗衣粉有促进水中 藻类加速繁殖的作用并会伴生臭味。
如果生活污水中含有大量的磷的话，会 造成水上植物（一般是浮游植物）疯长， 从而引发水体污染事件。因为磷在水中 是贫乏元素，也就是说制约植物生长一 般就取决于它含量的多少了。提倡无磷 洗衣粉就是为了减少生活污水中的含磷 量。 此外，对什么样的洗衣粉为“环保 产品”还没有标准定义。
磷
• 第15号化学元素，符号P。磷存 在于人体所有细胞中，是维持骨骼 和牙齿的必要物质，几乎参与所有 生理上的化学反应。磷还是使心脏 有规律地跳动、维持肾脏正常机能 和传达神经刺激的
无菌 无氟
• 合作要求：
• （1）在小组内交流自己提出的问题； • （2）从组员交流的问题中，选择一
个你们最想了解的问题作为小组提 出的最终问题；
• （3）明确分工，做好汇报的准备。
• 汇报要求：
• 1、提出了问题的同学分别说说 自己提出的问题；
• 2、一人汇报最终问题，同时一 人将问题板书在黑板上。
结合自己的经验 猜猜问题的答案
• 洗衣粉由于种类较多，特点各不相同， 人们往往很难正确选购和使用，以至 于造成浪费和影响使用效果。据专家 介绍，洗衣粉主要由表面活性剂、聚 磷酸盐、4A沸石、水溶性硅酸盐、酶 等助洗剂、分散剂经复配加工而成。
• 医学研究表明，长期使用高含磷、含铝洗衣粉， 洗衣粉当中的磷会直接影响人体对钙的吸收，导 致人体缺钙或诱发小儿软骨病；用高含磷洗衣粉 洗衣服，皮肤常会有一种烧灼的感觉，就是因为 高磷洗衣粉改变了水中的酸碱环境，使其变得更 富碱性。如果不能将所洗衣物残留磷冲净（实际 上这很难做到，因为至少须用流水冲洗衣物5 分 钟才能减少磷的含量），日积月累，衣服当中的 残留磷就会对皮肤有刺激影响，尤其是婴儿娇嫩 的皮肤；另外，碱性强的含磷洗衣粉也容易损伤 织物，尤其是纯棉、纯手类，长期使用这些以强 碱性达到去污目的的洗衣粉，衣物也会被烧伤。
六年级下册综合实践活动导学案-洗涤的奥秘 全国通用
六年级下册综合实践活动导学案-洗涤的奥秘1. 洗涤的起源人类生活离不开衣食住行，随着社会的进步和人民生活水平的提高，对于衣食住行的要求也越来越高。
早在几千年前，人们就已经开始用水洗衣服了。
那时候的洗衣方式非常简单，只是用水来清洗衣服，没有任何化学物质的参与，所以不会造成对环境和人体的污染。
随着工业的发展，人们开始使用各种洗涤剂来清洗衣物。
这种洗涤剂能够更加有效地杀菌除螨，洗衣效果更加显著，但同时也带来了环境和人体健康方面的问题，所以我们需要了解如何正确地使用和选择洗涤剂。
2. 洗涤剂的分类根据使用方式的不同，洗涤剂可以分为粉末洗涤剂、液体洗涤剂和洗衣皂等。
在使用方便程度、存储、泡沫、使用需求等方面各有不同，下面就分别来看看。
2.1 粉末洗涤剂粉末洗涤剂是过去比较常用的洗涤剂，其使用方法也相对简单，只需要将适量的粉末倒入洗衣机中即可。
粉末洗涤剂的价格相对较便宜，也相对来说更具诱惑力，因为能够起到一定的清洗效果，因此很多家庭都会选择粉末洗涤剂。
2.2 液体洗涤剂液体洗涤剂则是近年来才开始普及的，由于其具有良好的渗透力，洗涤效果比粉末洗涤剂更加显著，而且在使用过程中非常方便，只需适量倒入洗衣机即可。
液体洗涤剂相对来说价格要稍高一些，但是使用起来非常方便，而且适合手洗，口袋里放一个瓶子，随时洗衣服非常方便。
2.3 洗衣皂洗衣皂是一种非常古老的洗涤剂，通过人工操作可以制成。
洗衣皂不含任何化学成分，对于人体和环境的危害非常小。
不过，洗衣皂要泡开自然溶解并且要揉搓干净，否则衣服上就会留下洗衣皂的残留物，影响衣服的色泽。
3. 如何正确选择和使用洗涤剂我们在选择洗涤剂的时候应该重视以下几个方面：3.1 天然成分我们在选择洗涤剂的时候，应该选择那些成分中天然的洗涤剂，例如柠檬酸，醋，枸杞等等，不仅洗涤效果好，而且对于人体和环境的危害也是最小的。
3.2 配方、清洁效果我们在选择洗涤剂的时候还应该关注其配方以及清洁效果。
教科版小学六年级下册综合实践活动教案
教科版小学六年级下册综合实践活动教案教材：教科版小学六年级下册主题：综合实践活动教学目标：1.了解综合实践活动的含义和意义。
2.能够对综合实践活动进行重新梳理和归纳，理解综合实践活动的过程及其涉及到的环节。
3.能够通过课内外互动，启动创新思维，积极参与综合实践活动，提高实践操作能力。
知识点：1.什么是综合实践活动。
2.如何进行综合实践活动。
3.综合实践活动的特点和意义。
教学内容：第一课：综合实践活动的含义和意义。
1.综合实践活动的定义和范围。
2.综合实践活动的意义。
3.综合实践活动的前提条件。
第二课：如何进行综合实践活动。
1.综合实践活动的步骤。
2.组织综合实践活动的方法。
3.发挥团队的作用。
第三课：综合实践活动的特点和意义。
1.综合实践活动的特点。
2.综合实践活动的意义。
3.综合实践活动的实例分析。
教学过程：第一课：综合实践活动的含义和意义。
1. 综合实践活动的定义和范围。
【教师引导】首先，了解什么是综合实践活动呢？综合实践活动是指在实践中整合各种知识、能力和技能，并将其应用到实践活动中的一种教育活动。
综合实践活动可以涵盖社会、文化、人文、自然等多个领域，这是一个比较开放的概念。
【学生互动】接着，我们来一起思考一下，我们生活中哪些活动可以属于综合实践活动呢？【学生猜测】有篮球比赛、手工制作、参观博物馆、环保行动等等。
【教师解释】非常好，这些都是很好的例子。
不同领域的综合实践活动可以帮助我们掌握更多实践经验和技能，让我们更全面地了解这个世界。
2. 综合实践活动的意义。
【教师引导】那么，综合实践活动有什么意义呢？【学生回答】我觉得综合实践活动可以帮助我们更好地了解生活和社会，掌握更多实践经验和知识，提升自己的能力和技能。
【教师解释】非常好，综合实践活动的确具有这些意义。
此外，它还可以培养我们的创新思维和实践操作能力，提高我们的综合素质和应对能力，让我们更加积极、自信地面对未来的挑战。
3. 综合实践活动的前提条件。
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（一）设置情境：
1、洗衣粉是每个家庭常用的洗涤用品。目前市场上销售的洗衣粉品种繁多，价格高低不一。消费者购买洗衣粉普遍关心的是去污力，于是各厂家在广告中大做宣传，但是许多消费者还是反映，不知该挑选哪种好。针对这种情况，请同学们对目前市场上销售的10种洗衣粉进行比较试验。
2、提出问题：磷是什么？
教学
准备
卡片、课件、案例资料
教学过程
（一）设置情境：
1、设置情景，聊天进入课题
2、提出问题
去污力大小是衡量洗衣粉实际性能的一项重要指标，也是广大消费者普遍关注的问题。因为去污力不可能进行主观评价，所以需通过实验方法进行测试。
3、对比的方法探究
（二）对比的方法与探究方法
1、要做什么实验才能证明无磷洗衣粉是否环保？经历哪些过程？
主题活动三对无磷洗衣粉的研究第一课时Fra bibliotek教学内容
1、产生问题
备课
时间
年月日
教学
目标
体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
通过考察洗衣粉，培养学生实地考察能力和通过考察获取信息的能力
教学
重点
培养学生动手实验和分析实验结果的能力。
学习难点
培养学生动手实验和分析实验结果的能力。
教学
准备
卡片、课件、案例资料
安全教育：下课文明玩耍。
板
书
设
计
1、产生问题
教
学
后
记
第二课时
教学
内容
2、对比实验研究
备课
时间
年月日
教学
目标
体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
通过考察洗衣粉，培养学生实地考察能力和通过考察获取信息的能力
教学
重点
培养学生动手实验和分析实验结果的能力。
学习难点
培养学生动手实验和分析实验结果的能力。
2、小组合作，整理记录，探究问题的过程方法。小组汇报
老师：不同的实验从不同的角度说明问题，合理的实验能让你的结果更有说服力。
（三）通过对比实验的方法找异同异同。
1、绿藻实验。
2、无磷洗衣粉对绿藻影响的对比实验。
3、（五）。写实验小报告。
4、全班交流。
5、教师点评（视频显示板书）。
（四）开展消费者对无磷洗衣粉的看法的小调查。
指出周围的广告、包装袋，多问几个为什么？我们会发现很多值得研究的问题。
（二）结合自己的经验猜猜问题的问题？分组讨论
1、收集有关无磷洗衣粉的各种资料。
2、小组合作，整理记录，学习探究。小组汇报
指出：有些资料还互相矛盾，需进一步研究。
（三）从资料中你发现了什么？准备对哪些问题进行深入研究呢？
总结：今天有什么收获？
问：应该问哪些问题呢？完成调查统计表。
指出：在电脑里有表格统计软件，可以直接处理。
（五）写出调查报告。分组讨论记录。
（六）写出我们的宣传计划。
安全教育：下课文明玩耍。
板
书
设
计
2、对比实验研究
教
学
后
记