绘本-导读课-陈沙沙

绘本教学—《鸭子骑车记》导读课教学设计
青州市何官镇里双小学陈沙沙
教学目标：
1、初步感受通过动作、神态揣摩角色心理。

2、学习观察封面、想象内容、了解作者、图文结合的绘本阅读方法。

3、产生绘本阅读的兴趣，学会从图画中寻找线索，感受鸭子勇于尝试的品质。

教学重点、难点：
重点：激发学生的绘本阅读兴趣。

难点：学生掌握有效的绘本阅读方法。

教学过程：
一、谈一谈——名言导入，了解绘本。

1.同学们好，今天我们的课有点特别，是一节导读课，也叫新书推荐课。

上课之前，老师想知道你们喜欢读书吗？
2.古今中外，有许多名人志士都在强调读书的重要性，让我们一起来听听他们勉人奋进的话语吧！（ppt呈现关于读书的名人名言）
3.是呀，一本本书就像一艘艘船，能载我们到知识的海洋，能载我们到梦想的彼岸。

老师特别想知道，大家都读过什么书？从中收获了什么？
4.老师也喜欢读书。

老师看过这样几本书，你们看过吗？老师看过的这些书有一个共同点，那就是……都是绘本。

（简介绘本）
二、写一写、看一看——学写生字，观察封面，猜想故事
1.今天,老师也给大家带来了绘本。

这本书曾获得美国图书馆协会优秀童书奖，入选美国纽约公共图书馆“每个人都应该知道的100种绘本”。

它就是《鸭子骑车记》（师板书：鸭子骑车记）
2.学写字：跟老师一起来写“子”，注意坐姿和握笔姿势。

3.学会了写字，我们来读书。

读一本书，应该从书的封面开始，带着好奇与猜测我们认真观察封面。

我发现……
（1）如果送一个词给鸭子，你会送给他什么？
（2）看到这样的封面，谁来猜猜接下来会发生什么故事？
4.小结：我们知道了读一本书，首先要观察封面，还要学会根据封面图片想象故事内容。

三、听一听——认识作者，了解成就。

1.谁注意到了这本书的作者呢？你对他了解多少？
2.作者简介：
3.小结：看绘本首先需要观察封面、想象内容，其次，了解作者也很重要。

四、学一学、读一读——图文结合，开展学习。

（一）学习扉页
1.这本书到底讲了一个什么故事呢！打开绘本扉页，仔细观察我发现……
（1）这是在哪里？（故事的发生地点——农场）
（2）你看到了谁？他在干什么？猜猜他在想什么？（故事的主人公鸭子——表情、动作、心理）
2.看来观察图片真的很重要，通过观察图片，我们可以得到许多重要信息。

3.老师想知道，咱们班里，谁会骑自行车？骑得怎么样？学习骑车的时候对什么印象最深？
4.你认为这只鸭子敢骑车吗？他能学会骑车吗？你想对自行车前的鸭子说些什么？
（二）学习故事
1.故事里，鸭子最终学没学会骑车呢？带着好奇与祝福，让我们一同走进《鸭子骑车记》。

请同学们仔细观察鸭子的骑车动作，结合自己的生活经验，把上面几幅图按先后顺序进行排列！（排序练习：通过观察图画，参考文字，结合生活经验，发现本书是按照事情发展的逻辑顺序来写的。

）
2.通过观察图片和阅读文字，我们进行了图片排序，可见观察图片、阅读文字可以帮助我们发现故事发展的脉络，我们称这种方法为图文结合。

3.通过排序练习，我们发现鸭子不但学会了骑车，他的骑车技艺还越发高超了呢！面对勇于尝试的鸭子，你想对鸭子说……
3.农场里的动物朋友们又会对骑车的鸭子说什么呢？请图文结合，自读以下内容？（狗、马、母鸡）
4.谁想读给大家听？注意读准字音，读出感情。

（师指导朗读）
5.（说话练习）鸭子在农场还遇到了两位朋友，他们会对鸭子说什么？心里会怎样想呢？
6.鸭子的勇于尝试让我们敬佩不已，他的骑车行为对农场的动物们产生了什么影响呢？仔细观察图片，大胆想象，你猜猜接下来会发生什么？
7.绘本的最后，鸭子又站在了拖拉机前面，一只手背在身后，一只手抚摸着下巴，和扉页中的样子、神态一模一样，这位自信勇敢的鸭子又会做什么疯狂的事情呢？如果你想更多地了解这只拥有奇思妙想的鸭子，就请你拿起《鸭子骑车记》这本书，用心去观察、去看、去发现吧！
五、想一想——小结全课，布置作业。

1.这节课的学习，让我们对绘本有了更深的了解。

我们不仅认识了勇于尝试、自信勇敢的鸭子，还知道了每当我们拿起一本绘本，我们首先要观察封面，想象故事，还要了解作者，在读的过程中，我们应该不断地图文结合、结合生活实际大胆合理地开展想象。

2.大家是不是迫不及待的想读《鸭子骑车记》了？老师相信读完这本绘本，大家一定会收获颇丰，老师同样相信，走进绘本的世界，我们的学习、生活一定会更加丰富多彩。

3.作业：读绘本《鸭子骑车记》，读书过程中要注意观察封面、想象内容、
了解作者、图文结合。

板书设计：。