一年级语文实践作业
一年级语文实践性作业
砖井镇中心小学语文学科实践性作业
时间：12月16日班级：一(1)班姓名：_________ 实践内容：诗配图
诗配图
咏鹅
骆宾王
鹅鹅鹅，
曲项向()歌。
()()浮绿()， ()掌拨清波
评语:
2014年12月24日内涵式发展中的------ 砖井镇中心小学
魅力校园
课堂教学
教师们参与课堂教学
小组合作学习
交流教研教改
集体的力量
主题大队会
丰富多彩的活动
女子篮球赛
教职工篮球友谊赛
古诗词背诵
讲故事、演讲比赛
汉字听写大赛
经典诵读活动
安全、法制教育大会
庆“六一”艺术节文艺展演
与白泥井学区进行校际交流
赴安边学区参观学习
组织教师聆听专家讲座
接受上级部门对食品安全检查
教研室乔主任莅临我校检查指导工作人大代表来我校实地调研教育教学工作。
一年级语文实践作业
一年级语文寒假实践探究作业
寒假来临，为了让学生过一个充实快乐有意义的寒假，本着创新、适当布置的原则，围绕不增加学生负担，而又能全面提高学生综合素养的宗旨，布置学生完成以下寒假作业，敬请家长督促。
一、品一品，画一画——好吃的水果
1、选择自己喜欢的几种水果，仔细地看看，摸摸，闻闻，尝尝，了解它的各种特点。
2、用卡纸剪出水果的样子，贴在A4大小的纸上;也可以直接在A4纸上画，均匀地涂上颜色。
3、在图下面，用几句简单的话，介绍一下喜欢的水果是什么、颜色、形状、味道如何、吃了有什么好处等等。
4、边角及周围空白处可利用一些小装饰物或花边装饰一下。
二、做一做，认一认——“识字小能手大比拼”
小朋友们，从生活中识字是一个非常好的方法。
请大家准备不同形状和颜色的卡片，手掌大小，随时记下在生活中认识的字，越多越好。
可以把卡片贴在家中对应的物品上，经常去看一看，认一认，不知不觉中，你就记住了许多字。
开学初，把它们取下来，放在自己的识字
袋里，我们比比，谁是班级识字小能手。
(最好能把你识字时的情境拍下来)
三、读一读，记一记——我是读书小明星
假期中，每天坚持读书半小时。
建议你们阅读带拼音的读物(选择带有拼音的，字体稍微大点的，图文并茂的图书)。
建议请家长和孩子一起读，一起享受读书带给我们的温情。
四、“欢聚在家园、礼仪在家庭”四一年级语文实践作业个一活动:
做一件孝敬父母的好事;
学习一项美化居家环境或家务劳动的技能;
用好每一份压岁钱;
与家长进行一次对话交流。
小学一年级语文实践作业研究报告（教师论文）
小学一年级语文实践作业研究报告作业是巩固知识，形成能力的重要手段。
实践作业与传统作业的一个不同之处在于它对学生“学”的充分重视，它把学习视为一个学习者进行主动建构的过程。
在这一过程中，学生总是以自己已有的经验、心理结构和信念为基础来选择一些信息，忽视一些信息，从中得到推论，并根据这些推论来建构自己对世界的认识。
实验反馈表明，实践作业是培养学生良好学习习惯，促进学生个性发展的重要途径。
一、实践作业的理论依据１、从《语文课程标准》和教材方面看：《语文课程标准》明确指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。
”新教材的课后练习也安排了语文实践活动。
由此可见，开展实践作业无论是对学生学语文、用语文，还是丰富学生的情感，享受生活的乐趣都有很大的好处。
２、从儿童心理特点方面看：心理学研究告诉我们：儿童的认识主要是来自于实践。
实践中的体验是直接的认识，儿童容易接受，也容易记忆；书本上的体验，是他人的认识，是间接的认识，儿童不容易接受也不容易记忆。
实践出真知，真的学问是在不断的实践运用中体会、内化，进而形成的一种能够灵活运用的个性化智慧。
否则学到的任何知识都不会产生真正的力量，而只能是纸上谈兵。
不是吗？为什么学生对纷繁复杂的客观现实和丰富多彩的情感世界会熟视无睹、无动于衷呢？究其原因是，学生不认识。
因而加强小学生在实践中的认识是儿童心理特点的需要。
３、从小学生学习现状方面看：时代需要创造性人才，创造性人才的培养要从小抓起。
没有实践就不可能有创新。
学习实践是学生完成系统学习的任务，把前人积累的知识、经验、成果学习继承下来，真正做到融会贯通，学以致用。
让学生学会生活实践，不仅可以调理好个人的生活，更重要的是培养立身处世的能力。
引导学生尽可能多的参加社会实践活动，既锻炼了身心，增长了才干，有逐步养成了多重思维的习惯，对学生多角度观察社会、透视人生大有好处。
创造实践能让学生得到一个学习创造的机会和场所，掌握一套科学的方法和思维的方法，为孩子们今后的创造奠定基础。
一年级语文实践作业
一年级语文实践作业
一年级语文实践作业可以包括以下几种类型：
1、绘画作业：让学生根据课堂上学到的知识，画一幅与课文内容相关的画。
例如，在学习完有关动物的课文后，可以让他们画一幅自己喜欢的动物画。
2、手工制作：让学生用手工制作的方式表现课文中的内容。
例如，在学习《四季》这篇课文时，可以让他们用不同颜色的纸片制作四个季节的代表植物或动物。
3、表演：根据课文内容，让学生进行角色扮演或表演。
例如，《小公鸡和小鸭子》这篇课文，可以让学生分别扮演小公鸡和小鸭子，表演它们的对话和动作。
4、观察日记：让学生观察身边的事物，并记录下来。
例如，可以让他们观察春天的变化，记录下春天的特点和植物的生长过程。
5、朗诵比赛：组织一次朗诵比赛，让学生朗诵自己喜欢的诗歌或课文。
通过朗诵，可以锻炼学生的口语表达能力和自信心。
6、写字练习：布置一些写字练习，让学生巩固课堂上学到的汉字。
在练习中，可以注重汉字的笔画、笔顺和结构等方面。
7、阅读笔记：推荐一些适合一年级学生阅读的书籍或文章，并让他们在阅读后写下自己的感受和笔记。
这有助于培养学生的阅读兴趣和习惯。
以上只是一些常见的实践作业类型，教师可以根据具体的教学需求和
学生的特点进行适当调整和安排。
一年级上册语文第五单元实践作业
一年级上册语文第五单元实践作业
一、实践作业内容：
1. 观察课本中的插图，与生活中的事物进行对比，写下你的发现。
2. 画下你最喜欢的课本插图，并简单描述你为什么喜欢它。
3. 收集一些与课本内容相关的图片或物品，制作一个小型的展示板。
4. 和家人一起朗读课文，并录制下来，分享给老师和同学。
5. 尝试用你学过的字词写一个小故事，可以是关于你的一天、你的家庭或你的朋友。
二、实践作业要求：
1. 尽量独立完成，如有困难，可以寻求家长或同学的帮助。
2. 保持作业的整洁和美观，注意书写工整。
3. 完成后，请家长签字，并带到学校交给老师。
三、实践作业提示：
1. 观察课本插图时，可以从形状、颜色、大小等方面入手。
2. 选择最喜欢的插图时，可以想想这幅图给你带来了什么样的感受或联想。
3. 在制作展示板时，可以使用彩色卡纸、贴纸等材料，发挥想象力。
4. 在录制朗读时，注意声音清晰、音量适中，尽量减少背景噪音。
5. 写小故事时，可以尝试用上最近学到的形容词、动词等词语，让故事更生动有趣。
一年级的语文寒假作业
一年级的语文寒假作业
作业一：识字活动
完成以下任务：
1. 每天认读5个生字，选择待学的生字，然后在纸上写出生字的拼音和笔画。
2. 每天找一个字典，查找你不熟悉的生字，然后写出生字的拼音、笔画和解释。
作业二：练习书写
完成以下任务：
1. 每天练习五组汉字的正确写法，可以选择你喜欢的字或者需要提高的字。
2. 写一段话，可以是你的寒假活动、你的假期计划或是你对新年的祝福，至少写五句话。
作业三：阅读理解
阅读以下短文，然后回答问题：
今天是小明的生日，他十分开心。
妈妈给他买了一个大蛋糕，上面写着“生日快乐”。
下午，小明的同学们一起来到他家，给他送上了礼物。
他们一起吃蛋糕、玩游戏，度
过了一个快乐的下午。
问题：
1. 为什么小明很开心？
2. 小明生日时有哪些活动？
3. 小明和同学们度过了一个怎样的下午？
作业四：作文写作
写一篇关于你过年的作文，可以包括你在过年期间的活动、和家人共度的时光、吃什么、玩什么等等内容。
长度至少为五句话。
请将以上作业完成后提交给老师。
寒假快乐！。
一年级语文实践作业
一年级语文实践作业
班级: 姓名
一、名称
字宝宝的快乐世界
二、呈现形式
识字报
三、具体措施
在生活中寻找你认识的字，把它剪下来，在A4纸上贴出美丽的图案，可以附上图画。
尽量这些字宝宝能组成完整的话。
这样即赛出了识字的量，又发挥
了孩子空间思维的想象力！
四、意义
1、了解一年级学生识字教学中的现状，进而培养学生的识字兴趣，使学生具有一定的自主识字能力，基本无障碍阅读，养成在生活中识字的习惯。
2、探索识字教学的有效方法与途径，培养学生的识字能力，构建一种新型的遵循学生认知规律的生活识字模式，提高课堂教学效率。
一年级语文寒假实践作业
一年级语文寒假实践作业一级部老师的话：亲爱的小朋友们，你们好！一学期紧张的学习已经结束了。
祝贺你们顺利通过了这一学期的学习，你们在这半年中进步很大，学会了许多知识，懂得了许多道理。
老师为你们的成长感到高兴。
接着，你们将要进入快乐时光——寒假。
老师希望你们的寒假过得充实而快乐，健康而有意义。
请记住我们的寒假实践作业。
1、每日一读——“我是读书小明星”“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
”让我们在假期中和书籍成为更加亲密的朋友吧！每天坚持阅读30分钟，最好是亲子共读。
学生可以独立阅读一些注音插图版的简单读物，读的时候做到姿势正确，态度认真，至少看完一本课外书。
阅读后能试着复述书上内容，说说自己的收获（可以是明白了什么道理，了解了哪些知识，喜欢故事中的哪个角色……）推荐书目：《（注音版）一千零一夜》（阿拉伯民间故事）要求读书后认真填写课外阅读反馈表，检验自己读书情况如何。
2、每日一练——“我是小小书法家”每日练写4个写字表内生字。
要求：一个生字写四个，一行写两个不同的生字，两行写四个生字。
中间空一格。
（写字纸写3张，共18次。
）请按正确的笔顺规则，认真书写，注意字的间架结构和每一笔在田字格的位置。
3、每日一背——“背诵大王大比拼”《三字经》涉及的内容都是强调尊老爱幼、为人处事的道理的，孩子诵读三字经，可以发展孩子的语言，培养孩子的语感；同时长期的朗读和背诵，又可以锻炼孩子的记忆力，《三字经》中蕴藏的人文气息能对孩子的品性起到熏陶的作用。
假期中要求学生每天背诵18句。
（“人之初性本善性相近习相远”为一句）各位家长：著名教师薛瑞萍老师说过：“做老师的只要总体差不离，具体到哪个孩子的情况，这就看孩子的天分和家长的行动了，我发出了口令，他不跟，有人跟，于是就有了快慢优劣的差别，这是自然之理，也是公平之事。
”各位家长，学校教育格式化，家庭教育个性化，您的孩子需要一对一呵护，您，做到了吗？（所有作业每完成一项就放在档案袋内。
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一年级语文寒假实践探究作业
寒假来临，为了让学生过一个充实快乐有意义的寒假，本着创新、适当布置的原则，围绕不增加学生负担，而又能全面提高学生综合素养的宗旨，布置学生完成以下寒假作业，敬请家长督促。
一、品一品，画一画——好吃的水果
1、选择自己喜欢的几种水果，仔细地看看，摸摸，闻闻，尝尝，了解它的各种特点。
2、用卡纸剪出水果的样子，贴在A4大小的纸上；也可以直接在A4纸上画，均匀地涂上颜色。
3、在图下面，用几句简单的话，介绍一下喜欢的水果是什么、颜色、形状、味道如何、吃了有什么好处等等。
4、边角及周围空白处可利用一些小装饰物或花边装饰一下。
二、做一做，认一认——“识字大王大比拼”
小朋友们，从生活中识字是一个非常好的方法。
请大家准备不同形状和颜色的卡片，手掌大小，随时记下在生活中认识的字，越多越好。
可以把卡片贴在家中对应的物品上，经常去看一看，认一认，不知不觉中，你就记住了许多字。
开学初，把它们取下来，放在自己的识字袋里，我们比比，谁是班级识字大王。
（最好能把你识字时的情境拍下来）
三、读一读，记一记——我是读书小明星
假期中，每天坚持读书半小时。
建议你们阅读带拼音的读物（选择带有拼音的，字体稍微大点的，图文并茂的图书）。
建议请家长和孩子一起读，一起享受读书带给我们的温情。
四、“欢聚在家园、礼仪在家庭”四个一活动：
做一件孝敬父母的好事；
学习一项美化居家环境或家务劳动的技能；
用好每一份压岁钱；
与家长进行一次对话交流。