三年级数学错题记录及分析

三年级数学错题记录及分析

错误，未必都是不好的, 有时错误真的就是一种美丽。只要我们正确认识了它，我们离成功就又近了一步！！

四年级数学错题记录及分析

错误是一种学习资源，只要我们老师能够合理、有效利用，相信它能给我们的课堂画上一道美丽的风景线，相信它能给我们老师，给我们学生带来一笔无形的财富。

幅是从两个点引两条射线，使学生进一步理解角的含义。

6 课堂

练习平角就是一条直线，周角就

是一条射线。（√）

学生把角的概念忘

记了，角是由一个

点引出两条射线所

组成的角，而直线

上没有点，也就不

存顶点。

让学生回

忆角的概

念，用概

念来判断

正误。

7 作业

本1、画120°的角。学生把“0”刻度线和

射线对齐后，直接找

120°，没有从右边找

起，所以把60°当成

了120°。

让学生找到

射线所对的

“0”刻度线，

再从0°开始

找120°。

8 作业

本

160×60=960

1 6 0

× 6 0

9 6 0

学生对“因数”中有几

个零中“因数”一词的

理解不到位，漏数了一

个零。

提醒学生注

意两个因数

中的0，不可

以漏掉。

9 作业

本205×67=1675

2 0 5

× 6 7

1 7 5

1 5 0

1 6 7 5

学生对因数中间有0

的计算方法忘记了，把

0漏乘了。

一要学生学

会估算，可以

知道积的范

围，根据范围

来判断答案

是否正确；二

药提醒学生

不要把0漏

乘了，相同数

位要对齐。

10 练习

册不相交的两条直线叫做平

行线。

（√）

学生缺少空间想象力，

对平面的认识不够，只

能认识到一个平面。

用两把尺演

示不同平面

内的两条线

的位置，可以

发现它们既

不平行，也不

垂直。