优质课观摩心得体会
观优质课的心得体会8篇
观优质课的心得体会8篇观优质课的心得体会篇1本次优质课堂比赛，我作为评委认真听了五节课，第二节生物组林景宜老师的课，第三节数学组林淑老师的课，第五节物理组林丰老师的课。
让自己受益匪浅，通过对比这些优秀老师的课，我反思如下：各位教师充分利用多媒体和翔实的课内外资料，充分发掘教学资源进行教学，在讲授中充分利用动态语言和身体语言，使学生在课堂中生动而活泼，极大地发挥了学生的想象力和主观能动性，最大程度地调动了学生参与的主动性，充分挖掘出了学生的潜力。
教师们通过精心的教学设计，做到了引入趣味化、揭示概念深入化、点拨规律条理化、练习形式多样化、选题难度层次化、教学方法灵活化、教学技巧艺术化。
真正体现出教师的主导性，是学生自主学习的“引路人”，将教学语言演绎得充满艺术魅力，把学生的心紧紧抓住，兴趣盎然，极大地提高了课堂教学的效率。
教师根据不同的教学内容，创造各种条件和形式，开展学生之间的交流。
培养学生大胆提出问题的能力，鼓励学生进行开放性的讨论，鼓励学生合作学习，利用协作性的小组形式开展探究活动，使每一个人都能参与小组工作，使学生认识到小组的成员在探究尝试中各有所长，其知识和技能可以互补，通过这种活动培养学生的协作精神。
总之，通过此次“优质课堂”听课活动，使我对课堂教学有了更深刻的认识。
我们应该认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验，以指导自己的教学，使自己的教学再上一个新的台阶；平时教学中要钻研新课标，转变教学观念，研究各种教学方法，制定出切实可行的教案或学案；还要努力开发更多的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野；课堂上应大胆放手，培养学生的自学能力，分析问题、解决问题的能力及探究能力，培养学生的小组合作意识。
观优质课的心得体会篇2数学优质课比赛于5月在迁安举行，我有幸参加了听课活动。
一天的活动，留给我深深的思考。
这几位教师的课都很精彩，授课过程中都能够突出学生的主体地位，引导学生主动自主探究，让学生通过动手操作、独立思考、组内交流、汇报展示等活动的开展，实现了学生学习方式的有效转变。
优质课听课心得体会【10篇】(范文推荐)
优质课听课心得体会【10篇】（范文推荐）总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。
在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。
优质课听课心得体会24月25——27两天半有幸参加了全市小学数学优质课的听课活动，共听了16节课，每位选手的精彩课堂深深地吸引着我、感动着我，专家点评把听课过程中遇到的困惑弄的清清楚楚的，感觉收获颇丰，让我的心潮起潮伏，让我的心灵震撼。
感觉这些课共性的地方有以下两点，第一是：在对网络知识结构图的建构整理上体现了由个体思考到集体智慧的碰撞：其实复习的目的在于“连点成线”并根据知识点之间的关系建构成网络。
四位老师在第二环节建构网络的开始都是把找点的过程完全放手给学生，让每个学生参与其中，然后让学生在小组内交流各知识点之间的联系，各小组汇报后教师在此基础上进行总结，即点评肯定学生学习方法的正确，又在学生意见的基础上整理出本单元内容的知识体系。
通过师生共同的修改补充完善，使结构图更加的清晰、明确！第二点是：从内部联系到思想方法的提升。
复习不是简单机械的重复，在温故的基础上还要知新。
其实让学生知新的过程既是提升的过程。
在这些课中在这一方面体现比较好是大数的认识课中老师借助知识网络结构图的建构向学生渗透了转化的思想和化繁为简的思想；后面的简便运算课也都在第二环节建构网络的过程中向学生渗透分类的思想方法。
通过这些思想方法的渗透，使得整个复习课厚度或者说课的深度有了很大的提升。
第三点是：在沟通知识之间的前后联系上，每位教师都做得比较好。
说说我自己的一点粗浅看法。
亮点，困惑。
亮点一是：第二环节师生共同整理时对一单元知识体系分类规整。
我们可以一起来回想一下，老师在引领学生整理时并不是按照教材呈现的先后顺序去整理，而是根据知识间的联系对内容进行了规整。
亮点二：在重点复习环节，通过几道题的训练让学生发现通过分与合都可以使一些数凑整从而使计算简便。
2024年语文优质课心得体会（三篇）
2024年语文优质课心得体会在____月____日至____日，我国山东省高中语文优质课评选（青岛片）活动在青岛市城阳区城阳一中成功举办。
此次活动汇聚了来自山东省东半部分地市的____名教师，他们依据《普通高中语文课程标准》教授了古诗文课程。
其中，烟台市派出了三名教师参与，包括我市九中的姚红梅老师。
姚老师讲授的《诗经·卫风·氓》课程，吸引了众多教师前来观摩。
活动期间，城阳一中的礼堂始终保持高朋满座，尤其是当地教师参与观摩的热情最为高涨。
莱阳一中、莱阳九中抓住这一学习机遇，分批次派遣教师前来观摩，总计派出____人，成为除青岛市外观摩教师人数最多的地区。
在参与本次优质课评选观摩的过程中，我深受启发，不仅被优秀教师们的课堂表现所感动，也引发了自身对教学实践的深刻反思。
每天课程结束后，我都会与听课教师交流心得，共同探讨课堂的优劣，寻求合理的教学处理方式，收获颇丰。
以下是我对本次活动的几点体会：一、省优质课评选活动中上课教师的表现带来的启示1. 古诗文教学注重了“诵读”的实践。
本次评选中，教学内容全部为古代诗文，教师们普遍重视并落实了“诵读”这一教学环节。
特别是古诗教学，不仅在诵读基础上强化了背诵，还注重在理解诗人情感的基础上进行诵读，从而引导学生深入体会诗人的情感。
2. 古诗文教学在掌握基础知识的突出了鉴赏的重要性。
教师们通常在课前要求学生预习，解决阅读障碍，课堂上则通过“预习检测”等形式，强调对重点词语的理解和重要句子的翻译。
课堂时间主要用于文本的鉴赏，通过问题设计、小组讨论等方式，充分调动学生的自主学习积极性。
3. 上课教师的知识底蕴凸显了语文教学的人文性和文化特色。
教师们在教学中围绕传统文化特色组织教学内容，适时引用相关古诗文名句，既帮助学生深入理解课文，也丰富了学生的知识，教授了“比较阅读”的方法。
4. “探究”成为教师教学设计和课堂教学的重点。
在此次评选中，几乎每节课都设计了探究活动，教师们将思维的主动权交给学生，引导学生根据文本进行探究思考，激发了学生的思维火花。
优质课观摩心得体会7篇
优质课观摩心得体会7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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优质课观摩心得体会4篇
优质课观摩心得体会一：观摩优质课心得非常开心能有这么一次学习的机会，也很珍惜这次观摩交流会，通过这次的学习，可以及时更新自己的教育理念和教学方法，取长补短，发现自己的不足，还有以后需要努力地方向，给自己的教学模式重新定位，更为专业的投入到今后的工作中。
下面是我整理的这次学习心得体会。
第一天上午共四节观摩课，重点是数学教学活动，分别是金卓玲（伤害优秀青年教师）老师的中班数学活动《小黄和小兰》小班数学活动《数小脚》，以及黄敏君（上海市教学评优一等奖）老师的大班数学活动《我的体重》中班语言活动《这就是秋天》，首先，听了第一节课《小黄和小兰》，我感觉金卓玲老师的教学风格很清新自然，由于是青年教师，身上散发出来那种活力，和孩子们很快的融入到一起，看得出孩子们被这位老师的语言表情吸引着，这是一节中班的课，老师在活动目标中体现要在观察，猜想，游戏中积累感知不同空间方位的经验，教师制作的ppt简单直观的呈现了空间，方位感觉，孩子一下子就自己发现了这其中的变化，老师引导语到位，及时的把孩子引导了教学重点上，并让孩子掌握了重点突破了难点，我们在上课时往往用一些边边框框限制住孩子的思维能力，往往，我们老师说得多，孩子只能在老师的引导下被固定被模式化，听了这节课，我感觉老师的教学随机性很强，大胆放手让孩子去看，去想，去说，去做，这点也是我需要学习的地方，金卓玲老师上的第二节课是小班数学活动《数脚丫》，结合现在孩子们最喜欢的翻翻看系列绘本，为孩子们呈现了一节有趣的数学课，首先教具非常丰富，这也符合小班孩子年龄特点，这节课情境性非常强，一下子把孩子们逮到了沙滩上，由故事情节引出人物，开始说出数词，课堂气氛很活跃，充分体现教学中游戏占主体的教学方针，让孩子在玩中学，学中玩的开心。
接下来是黄敏君老师的大班数学课《我的体重》，非常贴切幼儿生活的选材，就是我们身边接触到的事情，体重随着年龄的变化，尝试用体重器称体重，并且关注自己的体重健康，老师教学风格也是很有特点，干脆，风趣幽默，中班语言《这就是秋天》，这是一节非常应景的活动，当下正是秋天，孩子们正在经历这这季节的变化，许多生活经验的体现，例如，螃蟹上市了，这就是秋天，水果丰收了，这就是秋天，落叶飘落了这就是秋天，老师引导幼儿发现秋天，进一步感受秋天，孩子们大胆的说，表达自己对秋天的喜爱，这就完成了本节课的教学目标。
参加省优质课观摩活动心得体会（4篇）
参加省优质课观摩活动心得体会近期，我有幸参加了省优质课观摩活动。
这次活动的目的是为了提高教师的教学水平，促进交流和学习。
通过观摩其他老师上优质课，我不仅学习到了许多宝贵的教学经验，也对自己的教学有了更深入的认识和思考。
以下是我的心得和体会。
首先，在观摩优质课的过程中，我深刻感受到了教学目标的重要性。
每一个优质课都有明确的教学目标，并且教师在整个教学过程中都围绕这个目标展开。
通过精心设计的导入、展开和总结，教师能够清晰地向学生传递所要达到的目标，让学生明确知道自己要学什么。
这让我意识到，在我的教学中，我需要更加明确和具体地设立教学目标，以便学生能够更好地为之努力。
其次，观摩优质课还让我明白了学生参与的重要性。
在优质课中，教师注重调动学生的积极性，让学生参与到教学活动中。
无论是以小组形式展开的讨论，还是学生主导的学习活动，都能够让学生更好地理解和掌握知识。
这让我意识到，我需要更多地给学生提供参与教学的机会，让他们发挥自己的主动性和创造性，提高学习效果。
另外，观摩优质课还让我认识到了课堂组织和管理的重要性。
在优质课中，教师能够很好地把握整个课堂的氛围，有效地管理学生的学习行为。
教师通过合理的座位安排、清晰的指令和巧妙的提问，让学生保持专注和秩序。
这让我意识到，我需要更加注重课堂管理，提高教学效果。
最后，观摩优质课也让我了解到了多样化的教学方法的重要性。
在优质课中，教师通过多种教学方法，如讲解、示范、互动等，让学生从不同的角度理解和掌握知识。
这让我认识到，在我的教学中，我需要灵活运用各种教学方法，以满足学生的不同需求，提高课堂的质量。
通过参加省优质课观摩活动，我不仅学习到了许多教学经验和方法，也对自己的教学有了更深入的认识和思考。
我相信，通过不断学习和反思，我能够提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育。
参加省优质课观摩活动心得体会（二）近日，我有幸参加了省级的优质课观摩活动。
通过近距离观摩其他教师的优质课，我深感自己的不足之处，受益匪浅。
2024年观摩优质课心得体会（三篇）
2024年观摩优质课心得体会作为一名教育工作者，参观观摩优质课既是我对教学的追求，也是对自己教学水平的一次检验。
2024年，我有幸参观了一堂令人难忘的优质课，并从中获得了许多心得和体会。
这节优质课是一堂高中数学课，主题是“三角函数的应用”。
课程内容紧密结合了实际生活中的问题，以引发学生的兴趣和思考。
首先，老师以一个生动形象的问题开始了课堂：假设我们是一支寻宝队，如何通过三角函数来确定一条路径，从起点到终点呢？这个问题引起了学生们的思考，激发了他们的好奇心。
接下来，老师通过简单的实验和示范，让学生们亲自参与其中，理解三角函数的概念和应用。
学生们自己动手测量了校园内不同建筑物的高度，并使用所学的三角函数知识求解出了这些建筑物的真实高度。
这种亲身体验的方式，让学生们深刻地感受到了数学在实际生活中的应用，激发了他们的学习兴趣。
在教学过程中，老师还运用了多媒体技术进行互动教学。
通过PPT、视频等多媒体资源，老师生动形象地展示了三角函数的定义、性质和应用，使抽象的数学知识具象化。
而且，老师还设计了许多小组活动和讨论环节，激发学生的思维，培养他们的合作意识和能力。
通过小组合作，学生们共同讨论问题，集思广益，不仅加深了对数学知识的理解，还培养了团队合作精神。
在这堂优质课中，我观察到学生们的学习状态非常积极主动。
他们专注地听课，踊跃地发言，积极地参与课堂活动。
他们所展现出的自主学习和探究的精神，让我感到鼓舞和敬佩。
这些积极的学习态度和主动的学习方式，让我深感优质教育的重要性，也鼓励我在教学中更加注重学生的参与和主动性。
此外，这节优质课还注重培养学生的创新思维。
在解决实际问题的过程中，老师鼓励学生们提出自己的解决方案，并对他们的创意给予充分肯定和鼓励。
在小组合作中，学生们共同探讨问题，不断寻求创新的解决方法。
这种培养学生创新思维的方式，不仅能够培养学生的创造力，还能够提高他们的问题解决能力。
总的来说，这节优质课给我留下了深刻的印象。
优质课观摩心得体会模板(四篇)
优质课观摩心得体会模板[姓名/单位][日期]优质课观摩心得体会近日，我有幸观摩了一场优质课，深受启发和感动。
在这里，我想分享我的观摩心得和体会。
本文将分为四个部分，分别是课堂氛围和组织、教师的教学方法和思路、学生的参与和表现以及对我的启示和反思。
课堂氛围和组织首先，我对这节优质课的课堂氛围和组织给予了极高的评价。
教师通过精心的布置和准备，营造了一个和谐、活跃的课堂氛围。
从学生们进入教室的瞬间，就能感受到浓厚的学习氛围。
整个教室布置简洁、美观，黑板上清晰地写着本节课的主题和目标，激发了学生的学习兴趣。
教师的教学方法和思路这节课的教师采用了一系列高效的教学方法，给我留下了深刻的印象。
首先，教师以问题引导讨论的方式开展了课堂，让学生在思考中积极参与，提高了课堂效果。
其次，教师注重课堂互动，通过不同的教学方式，如小组合作、角色扮演等，激发了学生的学习动力，提高了课堂的活跃度和趣味性。
另外，教师采用多媒体教学手段，使课堂内容更加直观和生动。
学生的参与和表现在这节优质课中，学生表现出了积极的学习态度和参与度。
他们在老师提出问题后，迅速举手回答，或利用小组合作进行讨论，积极互动。
学生们不仅在课堂上主动思考和提问，还展示了良好的团队合作能力。
他们通过小组互动，共同解决问题，相互帮助，促进了彼此的学习。
最让我印象深刻的是学生们的自主学习能力。
他们通过课后的延伸作业和自主学习，在课堂之外持续深入地探讨课题，展示了良好的学习能力和学习态度。
对我的启示和反思这节优质课给我留下了深刻的启示。
首先，课堂教学不仅仅是知识的传授，更是培养学生的思维能力和综合素质。
优质课的教师注重培养学生的问题解决能力和团队合作精神，让学生在实践中学习，培养了他们的综合素质。
其次，课堂教学应该注重培养学生的学习主动性和自主学习能力。
优质课的学生在课后自主学习的表现令人钦佩，这也提醒我在今后的教学中要更注重培养学生的学习兴趣和学习能力。
最后，我也反思了自己的教学方法和思路。
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我有幸听到了牛老师的公开课，她的《花钟》给了我很大的触动，有很多东西对我感受很深:
一、找准课文的切入点。一篇优秀的文章,总有那种牵一发而动全身的“点”、“线”、“面”。找切入点就是在整体把握课文的基础上找到文本的一个支点,仿佛是找到一条串联珍珠的丝线来牵动整个文本的学习。而一堂好课往往因为切入的巧妙，从而激发学生浓厚的学习兴趣,实现课堂教学的高效。牛老师执教的《花钟》一课,她先让学生观察各种花的图片，让学生表现出对花的喜爱之情，激发了学生学习的兴趣；在授课过程中,她充分调动了学生的积极性,让学生体会各种花开的时间,让学生学习各种花开时的样子，并学习作者所运用的语言。整堂课结构紧凑而又不失活跃与创新，学生在牛老师的引导下,在活跃的气氛中了解了各种花开的时间。
优质课观摩心得体会
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优质课观摩心得体会
ﻩﻩ优质课观摩心得体会一:观摩优质课心得
非常开心能有这么一次学习的机会,也很珍惜这次观摩交流会，通过这次的学习，可以及时更新自己的教育理念和教学方法，取长补短,发现自己的不足,还有以后需要努力地方向,给自己的教学模式重新定位，更为专业的投入到今后的工作中。下面是我整理的这次学习心得体会。
二、注重在“读”中赏、学。《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”有效阅读是语文教学的根本。阅读应经历这样的过程:初读感知，让学生把课文读连贯读通顺读流利,经历初步的语感体验过程；精读感悟，让学生进入文本意境,产生情感体验，作出价值判断，并且借助声音将自己的感受和领悟朗读出来，读出意蕴，读出感情；熟读迁移，让学生对文本进行熟读背诵,积累言语图式、言语结构及情感表达技巧，并创设一定的情境促使其外化。在这样的课堂上,学生品尝语言文字的奥妙，咀嚼精神世界的甘醇，怎么能不兴致勃勃地参与其中?其实这就是我们要做到的“一读通,二读顺,三读不停顿，四读疑,五读情,六读悟意境”。在参评的大部分课目中，执课教师都很注重读的作用。他们在读之前,就设计好问题,带着问题去品读;问题解答之后,再读文字,力求深刻理解领会，读的方式、形式也是多种多样，有老师范读、配乐朗读、学生自读等。而学生自读又可分为齐读、单读、分读等。齐读还可以分为朗读、默读、小声读、用自己喜欢的方式读等等。多种多样的读法,既可以帮助学生熟悉、理解课文，从而进一步深层领会文章的主旨和创作思路,而且最重要的是可以培养学生的语感，提高学生处理文字的技巧。在讲《花钟》时,牛老师一而再，再而三地让学生去品读各种花开时的样子,从而使学生层层递进、层层深入地去体会作者写作的手法。
第一天上午共四节观摩课，重点是数学教学活动，分别是金卓玲（伤害优秀青年教师)老师的中班数学活动《小黄和小兰》小班数学活动《数小脚》,以及黄敏君(上海市教学评优一等奖）老师的大班数学活动《我的体重》中班语言活动《这就是秋天》，首先,听了第一节课《小黄和小兰》,我感觉金卓玲老师的教学风格很清新自然，由于是青年教师，身上散发出来那种活力，和孩子们很快的融入到一起,看得出孩子们被这位老师的语言表情吸引着,这是一节中班的课,老师在活动目标中体现要在观察，猜想,游戏中积累感知不同空间方位的经验,教师制作的ｐpt简单直观的呈现了空间，方位感觉，孩子一下子就自己发现了这其中的变化,老师引导语到位,及时的把孩子引导了教学重点上,并让孩子掌握了重点突破了难点，我们在上课时往往用一些边边框框限制住孩子的思维能力，往往,我们老师说得多,孩子只能在老师的引导下被固定被模式化，听了这节课，我感觉老师的教学随机性很强,大胆放手让孩子去看,去想，去说,去做,这点也是我需要学习的地方，金卓玲老师上的第二节课是小班数学活动《数脚丫》,结合现在孩子们最喜欢的翻翻看系列绘本,为孩子们呈现了一节有趣的数学课,首先教具非常丰富,这也符合小班孩子年龄特点,这节课情境性非常强，一下子把孩子们逮到了沙滩上，由故事情节引出人物，开始说出数词，课堂气氛很活跃，充分体现教学中游戏占主体的教学方针,让孩子在玩中学,学中玩的开心。接下来是黄敏君老师的大班数学课《我的体重》,非常贴切幼儿生活的选材，就是我们身边接触到的事情,体重随着年龄的变化,尝试用体重器称体重，并且关注自己的体重健康，老师教学风格也是很有特点,干脆，风趣幽默，中班语言《这就是秋天》,这是一节非常应景的活动,当下正是秋天，孩子们正在经历这这季节的变化,许多生活经验的体现，例如，螃蟹上市了，这就是秋天,水果丰收了,这就是秋天，落叶飘落了这就是秋天,老师引导幼儿发现秋天，进一步感受秋天，孩子们大胆的说,表达自己对秋天的喜爱,这就完成了本节课的教学目标。听了这四节课,我一开始比较侧重于教学目标的实现和教学重难点的突破,后来发现,我的课就是有这种边边框框限制着，所以往往比较不随性，自己也会好好的揣摩一番,学习这两位老师的教学方法。下午听了贺蓉园长(上海市安庆幼儿园园长,幼儿教学专家）的新课程背景下幼儿教学教育的实践,以及在美国做“影子校长”的讲座，充分感受到国外学前教育理念的先进性，也充分感受到上海学前教育阶段的重视和新改革局面发展是多么迅速，简短来讲,他们都是以释放幼儿天性,让孩子自主学习,以玩激趣,以问诱学，在不限制孩子们的想象力和孩子们玩在一起，学在一起。
经过这两天的学习,首先给我第一个印象是,中国的幼教事业正在高度发展中,很多先进的理念和教学模式是我们今后学习的方向,感觉自己有很多地方需要充实，感觉自己需要不断磨练,不断吸取新知识并把它运用到实际工作中来,把这些看到的学到的变成自己的更专业的去工作，在情境中阅读也正好符合我园的特色教育,这一方面，我今后会继续钻研，把这方面做精，提高自己的教学水平,我会继续努力的,用心的去做去学。
第二天怀着迫切的心情，见到了应彩云老师,在上学时就观看她的教学活动,感觉自然，轻松，随意又有自己独特的解读方式，之前听过她几场教学活动,今天她依然把自己研究的新课题《在情境中教学-绘本阅读研究》带来与大家分享,感触很多，从应老师上午的两节课看,她最突出的特点依然是让孩子快乐的学习，学到多少不重要关键是学习的心情和主动学的愿望,这两节课都是结合今天他的讲座开展的《藏在哪里了》。应老师抓住了小班孩子年龄特点,就是好玩,好看,课件制作的很精美,把孩子一下子带到了这种捉迷藏的情境中。让孩子自己觉得我就是故事中的人物,跟着人物心情变化,看得出这是一节反复磨练的课,老师的现场随机性也是我需要学习的地方,接下来大班的《天生一对》,利用我们生活中的事物，找到他们的相同之处，让孩子了解就算两个完全不同的事物，只要找到共同点也是可以很般配，成为天生一对,应老师的机智,将课堂的气氛推向高潮，让孩子们在玩中学，在学中“过瘾”,这就是适合大班幼儿年龄特点的活动，接下来的讲座也很精彩，推荐了各个年龄适合的绘本阅读，提炼了关键词,例如：小班适合趣味性强的，中班适合可以与实际生活联系在一起的，大班适合具有挑战的等等，孩子向往阅读,我们老师就要将阅读渗透到日常教学活动中,借助绘本的情景,开展多元化一体的教育。