大班语言天气预报教案反思
大班天气预报教案10篇
大班天气预报教案10篇大班天气预报教案篇1一、活动目标：1、初步了解一些动物反常行为与气象变化之间的关系。
2、体验与同伴分享自己调查成果的快乐。
3、幼儿能积极参与活动，激发幼儿的探索意识。
二、活动准备：1、幼儿事先进行了动物是天气预报员的调查。
2、动物反常行为图片。
三、活动过程：（一)、活动导入：1、播放天气预报广播。
2、这是什么？出示卡片“天气预报”。
3、在我们的生活中，你还可以从哪些地方知道天气的信息？（观察天气、动物；电视、报纸、电脑等）小结：我们可以通过看电视、看报纸、听广播、上网知道天气情况，还能根据天空中云的变化、小动物们的特殊行为知道天气的变化。
价值分析：大班幼儿在日常生活中已经积累了一定的知识和经验，本环节在幼儿原有的经验基础上激发了幼儿继续探索气象秘密的愿望。
（二）、小小天气预报员1、最近小朋友们也回家和爸爸妈妈一起做了一些这方面的研究，今天就请你们把自己的研究成果拿出来和伙伴们分享一下好不好？2、我发现你们调查了很多动物，有水里游的、天上飞的、地上走的，今天我们就分成这三组把调查的结果汇总一下好吗？要求：分成三组，把自己的调查结果记录在纸上，然后一起汇总在统计表上，再与小组同伴互相交流你们的调查成果。
3、幼儿分组汇总研究成果，教师巡回观察指导。
4、以小组形式交流研究成果。
每组请1位小朋友做代表来介绍一下你们这一组研究的结果。
小结：原来气象员叔叔可以利用气象仪器测出气温的高低、风速的大小等天气情况，小动物们也可以用自己不同的行为来告诉我们天气的变化，小动物这种用自己的行为预告天气现象就叫物象天气预报。
价值分析：请幼儿介绍自己研究的根据动物的特殊表现推断天气情况的成果，以增加幼儿的成就感。
以小组的形式展开活动，可以提高幼儿的合作意识与合作能力。
（三）、“天气预报”我知道1、现在我们已经知道了这么多的物象天气预报，那么接来我们一起来进行一次竞赛好不好？2、要求：分两个环节进行：第一环节，必答题，每队成员轮流回答，回答正确得一分，回答错误不得分；第二环节，抢答题，听到鼓声开始抢答，答对得一分，答错扣一分。
大班科学活动：我是天气预报员 教案及反思
一、教案主题：大班科学活动——我是天气预报员二、教学目标：1. 帮助幼儿了解天气预报的基本知识，知道天气预报员的工作内容。
2. 培养幼儿观察天气变化的能力，提高幼儿的自然科学素养。
3. 通过活动，培养幼儿的口语表达能力，增强自信心。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿了解天气预报的基本内容，学会观察天气变化。
2. 难点：帮助幼儿运用语言准确地描述天气情况。
四、教学准备：1. 物质准备：天气预报视频、图片、天气预报卡片、天气道具等。
2. 经验准备：幼儿有观察天气的经验。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察周围环境的天气变化，引导幼儿思考天气对生活的重要性。
2. 基本概念：介绍天气预报的概念，让幼儿了解天气预报员的工作内容。
3. 观看天气预报视频：播放天气预报视频，让幼儿了解天气预报的基本格式和内容。
4. 小组讨论：分组讨论天气变化的特点，引导幼儿学会观察和描述天气。
5. 实践活动：制作天气预报卡片，让幼儿尝试自己编写天气预报。
6. 展示和交流：邀请幼儿展示自己的天气预报作品，鼓励幼儿用语言描述天气情况。
7. 总结与反思：总结本次活动，让幼儿谈谈自己在活动中的收获和不足，为下次活动做好准备。
教学反思：在本次活动中，幼儿对天气预报产生了浓厚的兴趣，积极参与观察天气变化，能够运用语言描述天气情况。
但在活动过程中，部分幼儿对天气预报的基本格式掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强引导和练习。
在活动组织方面，可以考虑增加小组合作环节，让幼儿相互学习、交流，提高活动效果。
总体来说，本次教学活动达到了预期目标，幼儿在观察、描述天气方面取得了明显进步。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对天气预报知识的掌握程度。
2. 评价幼儿在实践活动中的表现，观察他们能否运用所学知识编写天气预报。
3. 通过幼儿的口头表达和作品展示，评估他们对天气变化的观察和描述能力。
七、教学拓展：1. 邀请当地的天气预报员来园进行实地讲解，让幼儿更直观地了解天气预报的工作流程。
大班语言活动天气预报教案【含教学反思】
大班语言活动天气预报教案教学目标1.能够了解天气预报的基本内容，如温度、天气状况等。
2.能够学习天气预报相关的英语词汇。
3.能够了解不同气象图标的含义。
4.能够进行简单的天气预报稿的演讲。
教学内容及步骤1. 导入教师可以以询问天气状况或播放相关气象视频等形式开展导入部分，引出本次活动的主题：天气预报。
2. 了解天气预报信息教师分别向学生介绍温度、湿度、风向、风力和天气状况等基本气象信息，并通过图片或视频等形式让学生理解每一种气象信息的含义和表示方法。
3. 学习天气预报相关英语词汇让学生观看视频或图片，并通过例句等方式学习相关词汇，如temperature（温度）、humidity（湿度）、wind direction（风向）、wind speed（风速）等。
4. 学习不同气象图标的含义将大屏幕上展示的不同气象图标分为几类，如晴天、阴天、多云、雨天、雪天等，让学生根据图标理解不同天气状况，并通过游戏等形式加深记忆。
5. 演练天气预报稿将学生分成小组，每组设计一个天气预报稿，并请一位组员进行朗读，并由其他组员进行点评和改善。
可以通过图片或视频等形式，让学生更好地表达此次天气预报内容，活跃课堂气氛。
6. 反思总结在活动结束后，教师安排课堂反思时间，让学生对整个活动进行总结、回顾、体会和反思，提高学生对天气预报和英语学习的兴趣，同时也是教育学生的自我反思意识。
教学反思本次教学活动紧密结合语言和气象的学科，有效地提高了学生对天气预报的认识和理解。
通过游戏、视频、图片、演讲等多种形式，不仅增强了学生的学习兴趣，而且培养了学生的英语学习能力和口头表达能力，形式多样、内容丰富。
同时，提高了学生之间的合作能力和团队意识，也培养了相互学习和帮助的习惯，提高了课程的实用性和丰富性。
大班天气预报教案及反思3篇
大班天气预报教案及反思3篇(大班教案天气预报)大班天气预报教案及反思1活动目标：1.激发幼儿关注和探索天气现象的兴趣。
2.培养幼儿的观察力和较连贯的讲述能力。
3.让幼儿了解哪些动物有预测天气的本领。
4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5.让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备：课件、音乐《我爱我的小动物》、各种动物头饰跟幼儿人数一样。
活动过程：一、开始部分1.幼儿观察并讨论今天是什么天气，怎样知道明天是什么天气?(听广播、看电视、看报纸等)。
2.教师播放雷雨交加的声音激发幼儿学习的兴趣。
二、基本部分1.出示幻灯片：引导幼儿观察每一幅图片中的小动物，它们的活动与平时有什么不同，在观察过程中，教师引导孩子们了解一些动物预测天气变化的相关知识。
并提问：小朋友，要下雨了，图中的小动物在干什么?(蜻蜓在捉虫子吃，好多的蚂蚁在运食物呢，乌龟公公的背湿了。
)，那它们为什么这么忙呢，怎么不一起玩呢?(幼儿讨论)嗯，小朋友们真聪明，因为要下雨了，所以它们都在准备下雨前的工作啊。
2.教师小结：《下雨早知道》：要下雨了，蜻蜓飞的低。
这时候空气潮湿，小虫子飞不高，蜻蜓就低飞去捉它们。
(蜻蜓低飞要下雨)要下雨了，空气里有许多水气，凝成了许多小水珠留在了乌龟公公的背上，乌龟公公的背就湿了。
(乌龟公公的背湿了，要下雨)要下雨了，蚂蚁忙着把家搬到高处，免得被雨水淹了。
(蚂蚁成群，明天不晴)3.让幼儿说自己知道的其它的动物有预测天气的本领。
那小朋友们，在我们平时的生活中，你见过哪些小动物跟平时不一样吗?(孩子们互相讨论)4.重点让孩子们了解几种动物的俗语：“燕子低飞，蛇过道，大雨不久就来到”。
“狗洗脸，猫吃草，不到三天雨来到”;“狗咬青草晴，猫咬青草雨”;“狗卧灰堆，天阴雨催。
蜜蜂窝里叫，大雨就来到;”“蜜蜂不出窝，风雨快如梭”。
“蚂蚁排成行，大雨茫茫;蚂蚁搬家，大雨哗哗，蚂蚁衔蛋跑，大雨就来到。
”等等。
5.幼儿完整听一遍故事《要下雨了》。
大班《天气预报》活动反思
大班《天气预报》活动反思大班《天气预报》活动反思「篇一」活动目标：1、了解天气变化与人们日常生活的关系。
2、了解气象知识，激发幼儿观测天气的兴趣。
3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：1、生活现象图片：晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海2、儿歌《天气预报》及投影片3、气象站投影片活动过程：一、提问导入，谈论本周的天气（5）导语：老师看到一则新闻，题目是“早春乍暖还寒，浙江春茶受‘伤害’”，就是说刚到春天，这天气是忽冷忽热的，不仅很多小朋友都生病了，连浙江那边茶叶的种植都受到了严重影响。
今天我们就来说一说天气。
提问：今天是什么样的天气？这一周还出现了哪些天气？（晴天、刮大风、阴天和下雨）追问：你们以前还遇到过其他什么类型的天气？（下雾、下雪、下冰雹、台风、霜冻）小结：在生活中，我们会遇到各种天气情况，如：晴天、多云、阴天和雨天等。
二、看图讲述（10’）（出示反映晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海等生活现象的图片。
）导语：你们觉得天气有没有影响我们的日常生活啊？我们来看几张图片。
提问1：你从图片上看到了什么人在做什么事情？做这件事情需要什么样的天气？什么天气会影响人们做这些事情？（每张图片请1-2名幼儿回答）提问2：怎样的天气会给人带来灾难？你还知道哪些灾害性天气？小结：气候的变化会给人们的生活带来很大的影响；万物生长需要多种多样的气候条件，但是天气过冷或过热并持续很长时间，雨水过多或过少都会给人类带来危害。
（播放灾害天气的图片：旱灾、涝灾、雪灾、冰冻灾）三、儿歌续编（10’）1、兴趣激发导语：人们为了应对天气对日常生活的影响，减少灾害性天气所造成的损失，就做了一件事情，你们知道是什么吗？（天气预报、天气预测）提问：除了收听天气预报，还可以有哪些方法了解天气情况？（看云，如朝霞有雨晚霞晴；观察小动物）2、看图片，讲儿歌导语：你们知道吗，大自然中有许多会预报天气的小能手呢！你们知道他们是怎么来预报天气的吗？（老师播放蜜蜂采蜜、蜘蛛织网、蜻蜓低飞的图片，让幼儿辨认与天气的关系。
大班语言科学天气预报(日常活动)教案
大班-语言科学-天气预报（日常活动）-教案一、教学目标1. 了解天气预报的基本概念，知道天气预报是对未来一段时间内的天气情况进行预测。
2. 学会观察天气图标，理解天气符号的含义。
3. 能够根据天气情况选择合适的衣物和活动。
4. 培养幼儿对天气的关注和兴趣，提高幼儿的观察和表达能力。
二、教学内容1. 天气预报的基本概念2. 天气符号的认识3. 天气与生活的关系4. 天气观察和表达5. 天气预报实践活动三、教学准备1. 天气预报PPT或教学卡片2. 天气符号图标3. 天气预报实践活动材料4. 白板或黑板5. 粉笔或白板笔四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察周围的环境，引导幼儿关注天气的变化。
提问：你们知道今天是什么天气吗？你们是怎样知道的呢？2. 讲解天气预报的基本概念：讲解天气预报是对未来一段时间内的天气情况进行预测，包括天气的状态、温度、湿度等。
3. 认识天气符号：展示天气符号图标，讲解每个符号的含义，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
4. 天气与生活的关系：讲解天气对我们的生活有哪些影响，如晴天适合户外活动，雨天适合室内活动等。
5. 天气观察和表达：教授幼儿如何观察天气，如何用语言表达天气情况。
五、教学评价1. 观察幼儿对天气预报的基本概念的理解程度。
2. 观察幼儿对天气符号的识别和理解能力。
3. 观察幼儿在实践活动中的参与程度和表现。
4. 收集幼儿在实践活动中的作品，对幼儿的表达和创造力进行评价。
六、教学活动安排1. 教学活动一：天气预报PPT展示，讲解天气预报的基本概念和天气符号的含义。
2. 教学活动二：分组讨论，让幼儿分享自己喜欢的天气和相应的活动。
3. 教学活动三：天气预报实践活动，让幼儿自己尝试制作天气预报。
七、教学方法1. 直观演示法：通过PPT或教学卡片展示天气符号，让幼儿直观地认识和理解。
2. 讲解法：讲解天气预报的基本概念和天气符号的含义。
3. 讨论法：分组讨论，让幼儿分享自己的观点和经验。
大班科学公开课教案及教学反思《天气预报》
大班科学公开课教案及教学反思《天气预报》大班科学公开课教案及教学反思《天气预报》「篇一」一、活动目标：1、了解一些简单的气象知识。
2、知道天气变化与人们日常生活的关系。
二、活动重点：了解天气与人们日常生活的关系。
三、活动难点：认识灾害性天气。
四、活动准备：幼儿在日常生活中对天气的变化比较关注，零星的了解一些气象方面的内容。
自绘图片。
活动过程：1、问题导入课题：“今天的天气预报是怎么说的？”“平时天气会有哪些变化？”小结各种天气情况：晴、多云、阴、雨、雪天。
2、了解天气与人们日常生活的关系：（1）看图讲述：（出示图片，有晒衣服、开运动会、发黄的树苗、滑雪、渔船出海）“从图片上看到些什么？他们需要什么样的天气？”（2）幼儿讨论：“怎样的天气会给人们带来不利？你知道有哪些灾害性天气？”（3）小结：气候的变化与人们的关系很密切，世界上万物生长需要多样的气候条件，但是持续很长时间过冷、过热、过旱、过涝就会给人们造成危害。
3、介绍天气预报的：（1）对天气预报的认识：“既然天气和人们的关系这么密切，我们怎样知道天气情况呢？”“你是不是经常关心天气情况？你从哪里知道天气情况的呢？”（2）看图了解预报天气的仪器：“出示图片，有百叶箱和气象卫星）“百叶箱里的仪器是做什么用的？要知道全世界的天气怎么办？”（3）小结了解天气的多种途径和观测天气的工具。
大班科学公开课教案及教学反思《天气预报》「篇二」活动目标：1、认识天气符号，了解简单的气象知识。
2、关注天气预报，有观看天气预报的意识活动重点：了解天气与人们日常生活的关系。
活动准备：天气预报视频、天气预报中常见的天气符号。
活动过程：一、情景导入课题：1.猜一猜，这是什么电视节目开始了？（播放天气预报的音乐）2.说说自己对天气预报的了解。
我们从天气预报中可以知道些什么？让我们提早知道明天的天气情况。
（为什么要收看天气预报，天气预报对我们的生活有什么帮助？）二、了解天气预报内容，认识气象标识：1. 播放天气预报视频。
大班语言教案及教学反思《天气预报》
大班语言教案及教学反思《天气预报》教案：课题：《天气预报》年级：大班教学目标：1. 学习常用的天气词汇，如晴天、阴天、多云等；2. 学习描述天气的句子，如今天是晴天，天气很好；3. 能够用简单的句子描述天气情况；4. 培养学生的观察能力和判断能力。
教具准备：1. 天气图片或者卡片；2. 黑板或者白板；3. 音乐播放器；4. 笔和纸。
教学步骤：1. 歌曲引入：首先播放一首关于天气的歌曲来引起学生们的兴趣。
2. 天气图片展示：教师出示不同天气照片或者卡片，向学生们介绍每一种天气的特点和表现形式，让学生们先观察并试图用语言来描述。
3. 朗读天气描述句子：教师朗读一些简单的天气描述句子，并让学生们跟读。
例如：今天是晴天，天空很蓝。
4. 情景模拟：教师通过分发天气卡片或者让学生们模拟出不同的天气情景，然后让他们描述所模拟的天气。
例如：学生们拿着云朵卡片，教师问：“这是什么天气？”学生们回答：“多云。
”5. 小组活动：将学生分成小组，让每个小组选择一种天气，然后编写一个小故事描述这种天气。
例如：小组选择阴天，他们可以编写一个故事，描述人们在阴天的时候都做了些什么。
6. 教学反思：教师对今天的教学进行总结反思，提问学生们今天学到了哪些关于天气的知识，感受最深的是哪一种天气，等等。
教学反思：本堂课通过图片展示、朗读句子、情景模拟和小组活动等多种方式，帮助学生们学习和描述天气。
学生们通过观察照片和模拟情景，能够熟练运用简单的句子表达天气情况。
同时，小组活动培养了学生们的合作和创造能力。
通过这种互动式的教学方式，融入音乐、图片和故事等元素，增加了学生们的兴趣，提高了学习效果。
在教学反思环节，教师能够了解学生们的学习成果和感受，及时进行调整和改进。
总的来说，本堂课的教学效果较好。
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关于大班语天气预报教学计划的思考
大班语言天气预报教学计划的反映主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸等,了解天气变化与人们日常生活的关系,了解气象知识,激发儿童的兴趣.观察天气,适合幼儿园教师上大班.语言活动课,看看天气计划.活动目标：
1.了解天气变化与人们日常生活之间的关系.
2.了解气象知识,激发儿童观察天气的兴趣.
3.训练孩子大胆说话并说出完整单词的良好习惯.
4.鼓励幼儿做出大胆的猜测,谈话和行动.
5.引导幼儿在故事和游戏中学习,并了解生活.
活动准备：
1.生活现象图片：晒衣服,打羽毛球,放风筝,出海渔船
2,儿童歌曲《天气预报》和幻灯片
3.气象站滑梯
活动程序：
首先,提问进口,本周谈天气（5）
导语：老师看到了一个消息,题目是'早春温暖,浙江春茶'受伤',这意味着就在春天,天气又冷又热,不仅很多孩子生病了,甚至浙江茶叶种植受到严重影响.今天我们将谈论天气.
问题：今天天气怎么样？这个星期有什么样的天气？（晴天,多风,阴天和下雨）
跟进：您之前遇到过哪些其他类型的天气？（在雾,雪,冰雹,台风,霜冻下）
摘要：在生活中,我们会遇到各种天气条件,如：晴天,阴天,阴天和雨天.
二,看图片（10'）
（展示生活现象的照片,如晒衣服,打羽毛球,放风筝和出海的渔船.）
导语：你认为天气影响了我们的日常生活吗？我们来看几张照片吧.
问题1：你从图片中看到了什么？你需要什么样的天气来做这件事？什么天气会影响人们做这些事情？（每张图片请回答1-2个孩子）问题2：什么样的天气会给人们带来灾难？你知道什么样的恶劣天气？
摘要：气候变化将对人们的生活产生重大影响;一切都需要各种气候条件,但天气太冷或太热,持续时间长,雨太多或太少都会给人类带来伤害. （灾害天气的图片：干旱,灾害,暴风雪,冰灾）
三,儿童歌曲续集（10'）
1.受到兴趣的启发
铅：为了应对天气对日常生活的影响,人们做了一件事,减少了恶劣天气造成的损害.你知道这是什么吗？（天气预报,天气预报）问题：除了收听天气预报外,我还可以使用哪些方法来了解天气情况？
（看看云彩,如晨光,雨,晚霞;观察小动物）
2,看图片,告诉孩子们的歌曲
导语：您知道自然界中有许多小型专家可以预测天气！你知道他们如何预测天气吗？
（老师播放收集蜂蜜,蜘蛛网和低空飞行的蜜蜂图片,以便孩子能够识别出与天气的关系.）
蜜蜂忙着吃蜂蜜,阳光明媚的日子里阳光普照;蜘蛛网很忙,雨很晴朗;蜻蜓飞来飞去,雨水闪电.
3,儿童歌曲续集
问题：你知道预测天气的小动物吗？
跟进：我们还能用十首单词表达每个现象,如歌曲中的一个,前五个单词表示动物的行为,最后五个单词表示天气的变化.这首歌的长度是多少？
（蚂蚁搬回家,带雨衣出去;鱼从水中跳出来,风雨来临;蜗牛浮在水面上,风雨很快就会看到;雨声尖叫,告诉太阳到来;青蛙被称为欢乐,必须有大雨.）
四,了解气象站（5'）
播放气象站的幻灯片,老师解释了气象站的设备和气象卫星.
导语：我们现在正在观看的天气预报由气象站测量.你的气象站是什么样的？
活动延期：
世纪公园附近有一个气象站,允许妈妈和爸爸在周末可以参观.
活动反映：
语言活动的重点是为幼儿创造一个自由轻松的语言交流环境,让幼儿想说,敢说,喜欢说话,并得到老师的积极回应.在这项活动中,我试图鼓励年幼的孩子说话,但是一些孩子的反应更偏离我想要的反应,这使我不知道用什么词来回应.此外,当幼儿没有预测小动物天气的概念时,我所说的对他们来说似乎更快,大多数孩子都不太了解.因此,当谈到歌曲续集的困难环节时,我无法继续一段时间.幸运的是,当一个孩子有正确的反应,加上我的提示,最后一些其他孩子想要出来.我想下次我会让他们制作类似的歌曲,效果会更好.
此外,幼儿对气象站非常感兴趣,并且将来他们可以寻找机会向他们详细介绍内部故事.最好带他们进行实地考察,并有不同的经历.。