幼儿园中班音乐活动《小兔乖乖》教案
幼儿园中班音乐活动教案：小兔乖乖教案(三篇)
幼儿园中班音乐活动教案：小兔乖乖教案(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班音乐活动教案：小兔乖乖教案一
幼儿园中班音乐活动教案：小小乌龟上山坡教案附教学反思二
幼儿园中班音乐活动教案：小小的船教案附教学反思三
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幼儿园中班音乐活动教案：小兔乖乖教
案一
中班音乐活动小兔乖乖教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程等内容，能大胆的模仿游戏角色中的不同声音进行演唱，并能通过动作随乐动作，能较完整的根据游戏随乐游戏，体验游戏的乐趣，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看小兔乖乖教案吧。
设计意图
幼儿年龄小，无辨别是非好坏能力，无防范意识，很容易上当。
针对这个事实，我决定培养幼儿初浅的自我保护能力。
因为它浅显的内容，贴近孩子的生活，易于幼儿接受和理解，符合中班幼儿的年龄特点。
活动目标
1、能大胆的模仿游戏角色中的不同声音进行演唱，并能通过动作随乐动作。
2、能较完整的根据游戏随乐游戏，体验游戏的乐趣。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备
经验准备:幼儿已了解《小兔乖乖》的故事情节
物质准备：（1）狼、兔子头饰若干（2）音乐《小兔子乖乖》活动过程
1、以谈话的形式，引导幼儿回忆故事的内容，激发幼儿活动的兴趣。
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幼儿园中班音乐：《小兔乖乖》教案
幼儿园中班音乐《小兔乖乖》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《小兔乖乖》的故事内容，理解歌曲的意义。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌、跳舞能力，训练他们的音乐节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿的集体合作意识，提高他们的自信心和自我表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱《小兔乖乖》歌曲，能够跟着音乐跳舞。
难点：让幼儿掌握歌曲中的节奏和音高，能够流利地演唱。
三、教学准备：1. 教具准备：小兔头饰、音乐播放设备、舞蹈动作图示。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师讲述《小兔乖乖》的故事，引发幼儿兴趣。
2. 学习歌曲：教师示范唱《小兔乖乖》，引导幼儿跟唱，注意歌曲的节奏和音高。
3. 舞蹈动作：教师展示《小兔乖乖》的舞蹈动作，引导幼儿跟随音乐进行舞蹈。
4. 小组活动：将幼儿分成小组，每组选择一个舞蹈动作进行表演，培养幼儿的集体合作意识。
5. 总结：教师对幼儿的表现进行点评，鼓励他们下次更加努力。
五、课后反思：教师在课后要对本次教学活动进行反思，看看是否达到了教学目标，幼儿的学习情况如何，有哪些地方需要改进。
要对幼儿的表现进行记录，为下一步的教学做好准备。
六、教学评价：1. 认知评价：通过提问方式检验幼儿对《小兔乖乖》故事和歌曲的理解程度。
2. 技能评价：观察幼儿在唱歌和跳舞时的表现，评估他们的掌握情况。
3. 情感评价：关注幼儿在集体活动中的参与态度和合作精神，了解他们的自信心和自我表达能力。
七、教学拓展：1. 开展《小兔乖乖》角色扮演活动，让幼儿更深入地理解故事角色。
2. 邀请家长参与音乐会，展示幼儿的学习成果，增进家园联系。
八、教学注意事项：1. 确保音乐播放设备的正常运行，避免教学中出现意外情况。
2. 在舞蹈教学中，注意幼儿的安全，避免因动作不当造成伤害。
3. 对于唱歌发音不准确的幼儿，教师应给予个别指导，耐心纠正。
九、教学建议：1. 针对不同幼儿的音乐接受能力，适当调整教学进度和难度。
幼儿园中班音乐活动《小兔子乖乖》教案分享与反思
《小兔子乖乖》是一首经典的幼儿歌曲，它在幼儿园中的音乐活动中常常被使用。
对于幼儿园中班的音乐教学活动，《小兔子乖乖》这首歌曲是一个非常好的选择。
在这篇文章中，我将共享一个针对《小兔子乖乖》的音乐活动教案，并进行反思和总结。
一、教案共享 1. 活动目标：通过学唱《小兔子乖乖》，激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的音乐感知和表达能力。
2. 活动准备：准备好音乐播放器、幼儿喜爱的小玩具兔子、音乐符号卡片等。
3.活动过程： - 创设情境：老师可以准备一个小兔子玩偶，穿上漂亮的衣服，安静地蹲在教室里，等待孩子们的发现。
- 引入歌曲：老师播放《小兔子乖乖》，并邀请孩子们一起唱。
- 互动游戏：在音乐播放时，老师可以领着小兔子玩偶在教室里走动，让孩子们跟着音乐的旋律一起舞动。
- 制作音乐符号卡片：老师可以准备一些简单的音乐符号卡片，让孩子们根据音乐的节奏和旋律进行摆放和组合，加深他们对音乐的理解。
- 自由表达：放音乐，让孩子们用自己喜欢的方式自由舞动，发挥他们的想象力和创造力。
二、反思与总结通过这次音乐活动，我发现孩子们对《小兔子乖乖》这首歌非常喜欧丶他们在歌曲的节奏中展现出了活泼可爱的一面。
音乐活动不仅培养了他们的音乐感知和表达能力，也增强了他们对团队合作的意识。
而在活动中，我也注意到一些问题，比如有些孩子对音乐符号的理解还不够深入，需要在日常教学中加强相关内容的指导。
三、个人观点和理解对于幼儿园中班的音乐活动，《小兔子乖乖》这样的经典歌曲是非常适合的选择。
通过这样的音乐教学活动，不仅可以培养孩子们的音乐素养，还可以激发他们的想象力和创造力。
在今后的教学中，我会更加注重对幼儿音乐感知和音乐表达能力的培养，让每个孩子都能在音乐的世界里感受到快乐丶充实自己的童年生活。
以上是对于幼儿园中班音乐活动《小兔子乖乖》教案的共享与反思，通过这样的深度和广度探讨，相信可以更好地帮助我理解这个主题。
希望本文对您有所帮助，在日后的教学活动中也能够获得一些启发和灵感。
《小兔子乖乖》教案
《小兔子乖乖》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班音乐教案详案《小兔乖乖》
中班音乐教案详案《小兔乖乖》一、教学目标1.学习歌曲《小兔乖乖》，理解歌曲内容，感受歌曲欢快的旋律。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和节奏感。
3.引导幼儿通过角色扮演，提高语言表达能力和合作意识。
二、教学重点1.学习歌曲《小兔乖乖》。
2.节奏感的培养。
三、教学难点1.歌曲中角色扮演的准确性。
2.歌曲节奏的把握。
四、教学准备1.教学课件：《小兔乖乖》歌曲、图片、视频等。
2.教学道具：小兔头饰、大灰狼头饰、小树林背景图等。
3.音乐播放设备。
五、教学过程（一）导入1.教师出示小兔头饰，引导幼儿认识小兔子，并提问：“你们知道小兔子的故事吗？”2.邀请幼儿分享自己知道的小兔子故事。
（二）歌曲学习1.教师播放《小兔乖乖》歌曲，让幼儿初步感受歌曲旋律。
2.教师带领幼儿一起唱歌曲，注意指导幼儿的发音和节奏。
3.分组练习，教师逐一指导，纠正发音和节奏错误。
4.集体演唱，巩固歌曲。
（三）角色扮演1.教师分配角色，讲解角色特点，引导幼儿进入角色。
2.教师带领幼儿进行角色扮演，注意指导幼儿的语言表达和动作表现。
3.角色扮演结束后，教师邀请幼儿分享自己的感受。
（四）音乐游戏1.教师设计音乐游戏，如“小兔子搬家”、“大灰狼捉小兔子”等。
2.教师组织幼儿参与音乐游戏，注意观察幼儿的反应，调整游戏难度。
2.教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获。
3.教师布置课后作业，要求幼儿回家后与家长一起演唱《小兔乖乖》。
六、教学反思本节课通过歌曲《小兔乖乖》的学习，幼儿对歌曲产生了浓厚的兴趣，能够积极参与歌曲演唱和角色扮演。
在教学过程中，教师注重培养幼儿的音乐欣赏能力和节奏感，同时引导幼儿通过角色扮演，提高语言表达能力和合作意识。
课后作业的布置，有助于巩固课堂所学，让幼儿在家庭中也能感受到音乐的乐趣。
（一）导入1.教师出示小兔头饰，引导幼儿认识小兔子，并提问：“你们知道小兔子的故事吗？”2.幼儿纷纷举手发言，讲述自己知道的小兔子故事，如《小兔子乖乖》、《小兔子拔萝卜》等。
中班音乐教案详案《小兔乖乖》
中班音乐教案详案《小兔乖乖》中班音乐教案详案《小兔乖乖》【教学目标】1. 让幼儿了解儿歌《小兔乖乖》的曲调和歌词。
2. 培养幼儿的音乐感知能力，培养幼儿的合作意识。
3. 培养幼儿的节奏感和动作协调能力。
【教学内容】儿歌《小兔乖乖》【教学准备】卡片上的歌词、音响设备【教学步骤】1. 热身游戏倒立站立游戏：幼儿手拉手，站成一列，老师进行指挥，左右倒立站立。
2. 引入歌曲老师出示卡片上的歌词“小兔乖乖”，请幼儿看图猜猜这是一首关于什么的歌曲。
3. 听歌欣赏播放歌曲《小兔乖乖》，引导幼儿仔细听歌，聆听每一个音符，感受歌曲的节奏和旋律。
4. 教授歌曲动作将幼儿分为几组，每个组分别按照歌词的内容学习相应的动作，并加上自己的表情和动作。
如：“小兔乖乖，把门开开”时，用手双手放在胸前，做一个开门的动作。
“我要吃饭”时用手比划吃饭的动作。
5. 创设游戏情境根据儿歌内容，老师和幼儿一起创设一个小兔乖乖把门开开的场景，老师扮演狼，幼儿扮演小兔，幼儿们一起合作演绎故事情节并配合歌曲的旋律和动作完成。
6. 小结与延伸回顾教学内容，让幼儿回答以下问题：- 这首歌的名字叫什么？- 这首歌的主要内容是什么？- 我们学会了什么动作？然后可以尝试让幼儿编一段歌舞表演，将之前学习的动作与旋律结合起来。
【教学评估】观察幼儿是否能够正确跟随歌曲动作，是否能够参与到游戏情境中，是否理解了歌曲的意义。
【教学反思】通过这堂课的教学，幼儿不仅学会了这首儿歌的动作，还培养了幼儿的合作意识和动作协调能力，提高了他们的音乐感知能力。
同时通过创设游戏情境，让幼儿更好地理解了歌曲的意义和内容。
幼儿园中班音乐教案详案《小兔乖乖》含反思
幼儿园中班音乐教案详案《小兔乖乖》含反思一、教学目标1. 知识与能力•能唱好《小兔乖乖》这首儿歌；•能用简单的乐器和拍子伴奏唱歌；•能通过歌曲唱出人物的感情。
2. 情感态度价值•培养幼儿喜爱音乐的兴趣；•培养幼儿爱好音乐的心理；•为幼儿创造良好的音乐环境。
二、教学重难点1. 教学重点•教授幼儿唱好《小兔乖乖》这首儿歌；•培养幼儿对音乐的感性认识。
2. 教学难点•教授幼儿用简单的乐器和拍子伴奏唱歌；•教授幼儿如何通过歌曲唱出人物的感情。
三、教学准备•教学图册；•音乐器材：铃鼓、木鱼、手拍板等；•辅导幼儿唱歌时的背景音乐；•教学录音机或播放器。
四、教学过程1. 热身铃鼓乐器的演奏教师拿出铃鼓、木鱼等简单乐器，让幼儿们进行热身演奏。
演奏节奏不强求，只希望幼儿在演奏过程中感受音乐的快乐与活力。
2. 唱《小兔乖乖》老师请孩子们坐好，准备进行唱歌练习。
首先让幼儿们听一遍《小兔乖乖》的原声，让孩子们了解这首歌的曲调和歌词。
接下来，老师模拟唱一遍，让幼儿们跟着模仿唱，加强对歌曲的印象。
随后，老师再播放一遍背景音乐，让孩子们自由地唱出这首歌。
3. 音乐伴奏的教学为了让幼儿们更好地唱出这首歌，《小兔乖乖》的音乐伴奏是必须的。
为此，老师需要教授幼儿们如何使用铃鼓、木鱼以及手拍板来配合这首歌的节奏。
老师可以用手拍敲击镲铙或手板等发出声响，引导幼儿们根据谱子，用手拍板、双手、小铃铛等加入节奏中，唱出完整有力的歌曲。
4. 情感表现的引导为了更好的演绎这首歌，幼儿们需要掌握歌曲中人物的情感表现。
在教唱的过程中，老师要特别重视孩子对歌曲的感性认知，通过问答、角色扮演等形式，引导幼儿在唱歌中表现人物的情感。
五、教学反思1. 教学成功之处教学过程中，幼儿们很快就掌握了《小兔乖乖》的唱法和音乐节奏，同时也能唱出歌曲中所表达的情感，充分展示出他们的音乐天赋。
2. 教学不足之处在教授音乐伴奏的内容上，我们花费的时间并不够充分，因此有些孩子对乐器音乐的使用还不是很熟练。
中班音乐小兔乖乖教案
中班音乐小兔乖乖教案【篇一：中1班音乐游戏小兔乖乖】幼儿园小班艺术领域：音乐游戏——《小兔乖乖》活动背景在讲故事时间，孩子们总爱异口同声的要求老师讲《小兔乖乖》，仿佛故事有着种魔力一样，让孩子们百听不厌。
随着故事情节的变化，孩子们的表情也随着变化，如某讲到大灰狼的时候，孩子们一脸的苦大仇深；讲到兔妈妈回来时，孩子们的欢呼雀跃，感情丰富表现淋漓尽至。
基于幼儿对故事内容的充分理解，和对故事中不同角色情感上的共鸣，我想结合一定的背景音乐，引导孩子们体验在音乐活动中的快乐。
设计意图这节音乐活动在幼儿熟悉故事和歌曲《小兔乖乖》的基础上，引导幼儿尝试听辨不同风格的音乐及不同音色的乐器。
由简至难，由配合音乐表演到加入乐器为角色来配乐。
尝试运用乐器来表现和表达对音乐的感受，达到使幼儿体验自由表现的愉悦感和增强参与活动的自信心的目的。
活动目标1．发展幼儿感受力的目标：感受两段不同风格的音乐。
2．发展幼儿音乐技能的目标：尝试运用乐器来表现和表达对音乐的感受。
3．发展幼儿社会情感的目标：体验自由表现的愉悦感，增强参与活动的自信心。
活动重点感受两段不同音乐的风格。
活动难点尝试运用乐器来表现和表达对音乐的感受。
活动准备经验准备：幼儿已经熟悉《小兔乖乖》的歌曲，熟悉故事《小兔乖乖》。
教具准备：课件，大灰狼、小兔和兔妈妈的头饰。
道具：小兔的家，大树，。
活动过程1．播放课件。
师：“请小朋友看看这是谁和谁?(课件一：兔妈妈和小兔)它们在干什么?”(课件二：一起做游戏)“小兔和妈妈在一起的时候感觉怎么样?”(开心、快乐，很幸福)师：“看看这是谁?”(课件三：趴在大树后的大灰狼)师：“小兔能给大灰狼开门吗?”师小结：“对，妈妈不在家的时候，谁来也不开。
”师：“看，谁回来了?”(课件四：兔妈妈拎着篮子回来了)2．引导幼儿演唱歌曲《小兔乖乖》。
师：“兔妈妈给小兔子唱歌了，怎么唱的?”师带幼儿一起演唱。
“妈妈的声音听起来是什么样的感觉?”(温柔的、好听的、优美的)“小兔听到妈妈的声音，心情怎么样?”(高兴、快乐、喜悦)“小兔会用什么样的声音来唱歌?”师带幼儿一起演唱。
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作品分析：
黄梅戏是中国五大剧种之一，是安徽最具代表性的地方戏曲，它以其独特的唱腔和真实活泼的表演形式深受幼儿的喜爱。
中班黄梅小短剧《小兔乖乖》是根据故事《小兔乖乖》改编而成。
本活动旨在通过创设故事情境、观看短剧录像等激发幼儿模仿和表演的兴趣，让幼儿在戏剧情境中自然学唱、学说小兔子与大灰狼具有黄梅韵味的乐旬、念白，并能初步形成再黄梅表演中的空间方位感。
让幼儿在快乐的情绪中，对黄梅戏产生兴趣，逐步养成倾听、合作、大胆尝试等良好的学习品质。
游戏玩法建议：
1、演唱歌曲部分幼儿可边唱歌边做相应的动作。
2、大灰狼（教师）敲门时，小兔子们（幼儿）在家里将“门”关紧，大灰狼将尾巴伸进来时，兔子们用力将“门”夹紧，大灰狼赶紧逃跑。
活动目标：
l、乐意感受并表现黄梅戏乐句和念白的独特韵味。
2、在欣赏和模仿中，初步形成黄梅戏表演中的空间方位感。
3、初步学习合作，共同享受戏剧表演的乐趣。
活动准备：
1、活动前幼儿熟悉黄梅戏，听过故事《小兔乖乖>。
2、黄梅小戏《小兔乖乖》的道具、视频。
活动过程：
1、开始部分：情境导入，感受黄梅戏的曲调风格。
（策略：通过情境，倾听“大灰狼”的叫门声自然感受黄梅戏的演唱风格。
）2、自然学习黄梅戏《小兔乖乖》中的乐旬和念白。
(l)引导幼儿在情境中自然学习黄梅戏《小兔乖乖>。
●l在情境中引发幼儿自然地学唱小兔的应答。
教师注意突出最后两句“妈妈没回来我就不开”，凸显黄梅戏的特点。
）●2尝试学唱小兔子的唱腔。
（关注点：教师根据幼儿的需要，单独提取乐句，用手势、放慢速度、夸张演唱等方法，引导幼儿模仿练习。
）
●3师幼在情境中表演大灰狼和兔子之间的对唱。
（关注点：用体态帮助幼儿感受并学说剧中的戏剧语言）
(2)完整欣赏短剧录像，提高表演的兴趣和能力。
●1教师：我们一起来看看大班小朋友表演的黄梅小戏《小兔乖乖》，请仔细听他们唱的怎么样？念的怎么样？
●2欣赏后交流并模仿戏中的唱腔和念白。
●3教师：我们再来看一遍，这次请你们注意，他们有没有挤在一起？每只小兔子是不是都有表演的空间（地方）？
●4欣赏后交流并模拟戏中角色的空间方位。
（关注点：回应并提炼幼儿的回答，蒂助其加深对黄梅戏的了解并学会表演。
）
3、尝试表演黄梅小戏《小兔乖乖》。
(l)请部分幼儿尝试。
表演后师幼一起交流评析：他们唱的好吗？念的好吗？有没有挤在一起？(2)师幼共同总结并提出具体注意事项，再请部分幼儿表演。
表演后交流讨论，这次哪里有进步？还要注意什么？
(3)集体完整表演。
组织幼儿针对唱腔、念白和空间进行自我评价。
（关注点：注意捕捉幼儿表演和交流中的闪光点，及时反馈和提升。
）
4、初步学习经验迁移，尝试变换部分唱词，进行续编。
教师扮演成兔妈妈，唱完后，询问：这次你们可以怎么回答啊？试试看。
（教师根据幼儿的反应，鼓励幼儿创编唱词。
）。