小学英语五年级下册《Welcometoourschool》教学设计
五年级下册英语教学设计-Unit 1 Welcome to our school! Lesson 2
五年级下册英语教学设计-Unit 1 Welcome to our school!Lesson 2 人教精通版一、教学目标1.能够正确地听、说、读、写本课的单词和句子。
2.能够用英语简单地介绍自己和他人的基本信息。
3.能够用英语问别人的基本信息，并作出正确的回答。
4.培养学生用英语表达自己想法和会话的能力。
二、教学重点和难点1.教学重点–因人而异的名词的使用，如名字和年龄。
–熟练运用“what’s your name?、How old are you?、I’m…years old.”等句型。
2.教学难点–学生缺乏英语语言环境，需要在课上重复和理解语言。
三、教学准备1.教师准备–课件、单词卡片、图片、PPT等教学辅助资料–一些小礼品，如小糖果或贴纸等，用于奖励学生。
2.学生准备–笔、纸–学生做的自我介绍PPT，如自己的头像等。
四、教学过程1.课堂导入1.默读课文，学习生词及句型。
2.通过PPT图像进行引导，介绍学校、老师、学生等。
2.新课讲解1.展示单词卡片和图片，学习如何问别人的名字以及回答自己的名字。
2.展示单词卡片和图片，学习如何问别人的年龄以及回答自己的年龄。
3.讲解句式“What’s your name?、How old are you?、I’m…years old.”的用法及语音语调。
3.语言重现1.进行师生、小组或个人练习，练就爆品发音。
学生每人自己准备一份超短的自我介绍PPT，第一张放照片或头像，第二张介绍自己的姓名年龄等基本信息。
展示特定卡片，学生用口语形式拼读单词，以及使用单词和句型回答问题。
教师在每个环节指导学生的发音，主持实际奉献。
4. 语言拓展1.老师设计多份PPT,上面展示一些生词、短语和句子，让学生进行阅读、理解，借助图片或视频进行口头表达，此环节要求鼓励学生提出有关问题以及想法。
5. 语言实践1.老师设计小组问答活动，让学生应用所学语言进行交流互动。
比如，学生们分为两组，第一组讲述第二组组员身上的基本特点，如名字、年龄、爱好、家庭和学校等，第二组则讲述第一组的同学。
五年级下册英语教案-Unit 1 Welcome to our school!
Unit1 Welcome to our school.lesson2教学设计及反思一、教材分析本课是小学英语（精通版）五年级上册第一单元的第二课，本课是在第一课LiYan和GaoWei向客人介绍自己学校设施的学习的基础上，进一步操练主要功能语言，并重点进行我们通常在某个场所做某件事情的描述。
二、学情分析五年级学生一些英语学习基础，对学习英语也有很浓厚的兴趣，他们喜欢在情景中操练和使用所学习的语言，也喜欢以小组交流、绘画、歌曲、表扬等多种形式来表达所学语言。
本节课我将24人分成四个组，让学生以小组为单位，组内合作，生生互动，师生互动等结合学生日常生活来学习和运用本课内容。
三、教学课例：教学目标：1．知识与技能目标：（1）要求学生能够听、说、读、写词汇welcome ,meet ,our ,library。
（2）要求学生能够听、说、读、写句子Welcome to our school。
（3）（3）进一步巩固表达欢迎某人来学校或其他地点参观的语言，并把词汇学习融入句子中进行学习和操练。
2.过程与方法目标：（1）通过focus sky将学生们带入情景，让学生们以一封来自要来我校参观的友人的e-mail为主线，让学生们学习和操练本课语言。
（2）通过小组合作、师生互动、生生互动、自主学习、组内表演、画画等方法来学习和操练本课重难点知识以及拓展内容。
3.情感态度价值观目标：（1）让学生能够初步形成与同伴合作学习、与他人友好交流的好品质。
（2）培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
（3）培养学生热爱学校、热爱天津的情怀。
教学重、难点：重点：Welcome to our school句子的表达和运用。
难点：通过学习本课掌握本课单词和句子，正确表达欢迎某人来到某地参观，清楚进行在某个场所做某事的表达。
教学准备：focus sky课件、图片、照片、回信等。
教学流程与教学设计：ⅠWarming-up1.T: Good morning, everyone. S: Good morning Miss Zhang. T:Todaywe will Unit1 Welcome to our school.Lesson2.Look,This is my office.Welcome to my office. I often do things using the phone, computer and ipad. What do you often do using the phone. Let’s listen and chant.Students chant together.设计意图：将学生带入我的office,让学生用在我的office中用我常用的设备来进行chant,学习a的发音，为本课开场热身。
人教精通版五年级英语下册教案Unit1Welcometoourschool!Lesson1教案2
人教精通版五年级英语下册教案Unit1Welcometoourschool!Lesson1教案2Unit 1 Welcome to our school! Lesson 1教学设计一、教材内容分析本课时学生要学习的内容是小学英语（精通英语）五年级下册第一单元第一课时，主要环节是just talk。
主要的目标语言有Welcome to our school. We often borrow books from the library.本部分通过设置外宾来校，Li Yan和Gao Wei 作为引领客人参观的小向导，向客人介绍学校图书馆和会议室的场景，引出要学习的目标语言。
从对话的整体上让学生感知、模仿、学习和体验，再创设情景让学生能够运用目标语言，最终引导学生能够运用目标语言进行简单交际。
二、学生情况分析本课的授课对象是小学五年级学生，通过三四年级的英语学习，他们已经具备了一定的英语语言知识和听说读写技能。
绝大数学生对英语有一定的感知能力，在学习中敢于表达，乐于合作。
本节课目标语言中所涉及的词汇也都是较容易表达的，所以教学中重点是要创设情景，帮助学生理解并运用本节课的目标语言。
三、教学目标1. 能听懂、会说、认读本课对话。
2. 能正确、流利地朗读对话，并能够按照角色进行简单的对话表演。
3 .能按照正确的意群及语音、语调朗读对话。
4. 能在恰当情境中运用目标语言完成简单的交际。
5. 能知道接待宾客的礼仪和礼貌用语，并能够用真实自然的语言向外宾介绍学校。
6. 能够通过同位活动或小组活动培养自主和合作学习的意识和行为。
四、教学重难点1. 能听懂、会说、认读本课对话；能正确、流利地朗读对话，并能够按照角色进行简单的对话表演。
2. 能够听、说、读句型：Welcome to our school. We often borrow books from the library.3. 能在适当的情境中运用目标语言Welcome to our school. We often borrow books from the library.4. 能在适当的情境中运用目标语言Welcome to our school. We often borrow books from the library.5. 能够在语境中理解、认知本课难点词汇library, meeting room 和show around的意思，以与We often have a m eeting …的区别。
五年级英语下册 Unit 1《Welcome to our school》教案
Unit1 Welcome to our schoolLesson 1教学目标：Knowledge objectives:To learn the new words, sentence and dialogueCompetence objectives:1. Teach the students how to use the knowledge to make innovation.2 Read out new sentence clearly.Emotional objectives:Educate them to conversation politely.教学重点：Read and can use new patterns: Welcome to our schoolWe often borrow books from the library.教学难点：Encourage students to use these sentences in the real scence.教学方法：Scene method教具：Recorder, picture, multimedia课型：Listening and speakingTeaching procedure:Step 1 . Warming upGreetings. Good morning, Nice to see you again.Step 2. Presentation1.guessing game: It is a place. We can see teachers and classmates there.We oftenhave classes,play games and do many interesring activities there,what place is it ? --------(school)2.Show the picture and play the tape ,then let the pupils listen and find the newwords and sentences.3.Learn the new words and sentences: library, meeting room, have a meetingDo you often come to the lirary?Yes.We often borrow books from library.Step 3 . Practice1.Read the diologue several times2.Let’s be little tourist . Make a role-play dialogue and show.Show around , This way, please. This is our… we often…in the…Step 4. Extended activities.Introduce other place of our school.Write on the blackboard:Homework :1.Copy the new words for three times.2.Listen and repeat the sentence..。
五年级下册英语说课稿-Unit 1 Welcome to our school. Lesson 4
五年级下册英语说课稿-Unit 1 Welcome to our school. Lesson4 人教精通版一、教材分析本节课是人教精通版五年级英语下册第一单元的第四课，主要任务是让学生了解学校的不同场所，并使用所学的句型和词汇进行表达。
这一单元中的内容主要围绕学校生活展开，是让学生了解学校生活、学习文化知识和提高英语表达能力的重点。
本节课学习目标：•说出学校的不同场所及其用途；•熟练使用Let’s go to… 句型；•熟练掌握单词 playground，canteen，library，music room；•通过听、说交际活动，提高英语听说能力。
二、教学重点、难点1. 教学重点•学校的不同场所及其用途；•Let’s go to… 句型的运用；•四个单词的掌握。
2. 教学难点•让学生熟练掌握四个单词的发音和用法；•让学生通过听、说交际活动，提高英语听说能力。
三、教学过程设计本节课的教学过程应分为三个部分：导入、学习和运用。
1. 导入通过幻灯片展示学校场所的图片，让学生认识学校的不同场所，并叫学生说出这些场所的名称及其用途。
然后引导学生用Let’s go to the… 句型进行口语表达，比如：•Let’s go to the playground. We can play football.•Let’s go to the canteen. We can eat lunch.•Let’s go to the library. We can read books.•Let’s go to the music room. We can sing songs.2. 学习通过听力训练和口语练习提高学生的听说能力。
教师可以先放一段关于学校场所的录音，让学生听一遍后回答问题，加强学生对学校场所的理解。
然后教授四个单词：playground，canteen，library，music room，让学生熟悉词汇，并帮助学生掌握这些单词的正确读音和用法。
五年级下册英语教案-Unit1Welcometoourschool
一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用本课的重点单词和句型，如“gym, library, art room”等，进行简单的校园参观介绍。
2. 过程与方法：通过小组合作、情景模拟等教学活动，培养学生英语听说能力和交际能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对学校的热爱，培养学生积极向上的学习态度。
二、教学内容1. 词汇：gym, library, art room, music room, classroom, school2. 句型：This is our school. This is the gym. That is the library. Is this the art room?三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课的单词和句型，能够进行校园参观介绍。
2. 教学难点：正确运用指示代词this和that，以及掌握名词的复数形式。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、单词卡片、学校平面图2. 学具：学生自备学校平面图、彩笔五、教学过程1. 导入：播放英文歌曲，营造英语学习氛围，引导学生进入课堂。
2. 新课呈现：利用PPT展示本课的单词和句型，教师进行讲解和示范。
3. 小组合作：学生分组，根据学校平面图，用英语介绍学校的各个场所。
4. 情景模拟：学生模拟校园导游，用英语向其他同学介绍学校。
5. 巩固练习：完成教材中的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计2. 重点单词：gym, library, art room, music room, classroom, school3. 重点句型：This is our school. This is the gym. That is the library. Is this the art room?七、作业设计1. 完成教材中的练习题2. 根据学校平面图，用英语介绍学校的各个场所3. 收集并整理其他学校的校园介绍，用英语进行分享八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度和学习效果，及时调整教学方法和节奏。
人教(新版)英语五下《UNIT 3 welcome to our school》(Lesson13)教案之一
英语学科课时备课案
A:基本要求（听，说，读，写，演，画，唱）B:高级要求（理解和运用）
课题 Unit 3 Welcome to our school! Lesson 13
词 汇 语 音 语 言 Welcome to our school. √ 目 标 We often borrow books from the library. 话 题 √ 欢迎客人来校参观 要 求 任 务 √ 接待来访的客人 设 计 通过本课的学习，让学生能运用所学语言接待来访者，向客人介绍校园， 并进行简单的对话交流。 进一步激发学生学习英语的兴趣，培养学生主动与他人交流的意愿，增 强用英语表达思想的愿望和信心。 Welcome to our school. We often borrow books from the library. We often borrow books from the library. Let me show you around. 教 cards, tape. 学 新授课 具 具 学 法 积极运用英语与他人合作交 流,主动参与小组合作学习 作业： 1.Listen to the tape an d read lesson 13. 2.Make a new dialogu e in groups.. 学 习 目 标 school, library,borrow books A √ B
Step2 Presentation
SHale Waihona Puke ep3 Practice1 Listen to the tape and then read after it.. The frist time just listen.第一遍整体感知对话。 Listen and read after the tape.第二遍逐句跟读。 自读课文，如有必要则再听一遍录音。 2. Practise in groups. Students practise the dialoue in groups.
人教精通版五年级英语下册Unit1WelcometoourschoolLesson1教案
教学计划一、教材分析小学英语教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度；使他们初步具备用因英语进行简单日常交流的能力。
掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。
教材充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力。
二、教学目标1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2、初步养成良好的书写习惯。
3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4、能按四会要求掌握所学句型。
5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
三、教学重点1、四会句型、单词。
2、在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
3、运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
四、教学难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
五、教学手段和主要措施。
1、以活动为课堂教学的主要形式2、在教学过程中，采用情景教学法3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式进行大量的语言操练和练习。
4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
5、设计全面高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范和正确地书写。
教学进度表：周次教学内容1 Unit1 Welcome to our school!2 Exercise13 Unit 2 Can I help you?4 Exercise25 Unit 3 We should obey the rules.6 Exercise37 Fun time 18 revision for mid-term examination9 Unit 4 What’s wrong with you ?10 Exercise411 Unit 5 I’m cleaning my room.12 Exercise513 Unit 6 We’re watching the games.14 Exercise615 Fun time 216 revision Unit 1-2 for final examination17 revision Unit 3-4 for final examination18 revision Unit 5-6 for final examination19 final examination教学内容Unit1 Welcome to our school! Lesson 1知识与技能能够听、说、读、写以下短语：welcome to , show . Around , borrow sth. from以及单词：libraty , welcome , to , our 。
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“Goodbye!
用课件出示了直观的图片，帮助学生理解词组的意思，并教授单词的发音，通过有趣的朗读游戏巩固单词的发音及拼写，使学生在玩中学，在乐中学。
在句型教学中我创设了恰当的情景，让学生在情景中感知语言并理解了语言。
采用了大量的游戏活动让学生练习,来突破了教学难点。
S: Yes. we are read的单词。
3.谈论学校的生活：“ what class are you in Do you like your schoolDo you like your music classWho is your Chinese teacher…”
2．认识学校的各种教室，如：music room art room dance room library
3．引出新句型：What do you do in the music room/art room/library We often sing/ draw pictures/dance．We often borrow books from the library．
4．通过练习题巩固新句型：Make a sentence \Choosecorrectword.
（三）Assessment
1．同桌之间进行小对话.
S1:hi ,welcome to our schoo.This is our _____
S2:hi,what do you do in your_______
教材分析
培养学生的学习兴趣和初步的语感，用英语进行简单的日常交流的能力为主要的教学目标，以活动为上课的主要形式，让学生在听说读写训练中学到生动的语言，促进学生发展，启发学生的英语思维能力。
教学过程
设计意图
（一）Warm-up/Revision
1.Greeting
T: Hi, boys and girls,.Glad to meet you. let’s start our new you ready
能力目标：培养学生的英语口语表达能力，用流利的英语来表达自己在学校的生活。
情感目标:激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，引导学生积极与他人合作，教育学生热爱学习。
教学
重难点
教学重点：掌握单词和句型。
教学难点：运用所学的句子熟练对话。
教学准备
教师准备与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。
趣味作业，设计理想校园图，让学生乐于去完成。并对本课知识进行及时的巩固复习。
新版小学英语五年级下册
Welcome to our school
优质课
黑龙江省齐齐哈尔市铁锋区
和平小学
王伟
教学内容
小学新版英语五年级下册《Welcome to our school》
教学目标
知识目标：本课要求听、说、认读的单词和词组是： borrow books, read stories, make ；句子是：What do you do in the music room/art room/library We often sing/ draw pictures/dance．We often borrow books from the library．
S1: we often _____in our______.
S2: oh,that’s great!
创设情景表演，让学生熟练对话。
2．看图写话：出示各种教室的图片，让学生用英语句子描述图片内容，练习英语的书写。
3．Let’s chant 让学生感受字母组合oo 的发音。
（四）Consolidation.
热身运动是一种课前营造学习英语的氛围，引发学生学习英语动机的活动，我采用谈话形式首先创造了浓厚的氛围。
本节课教学内容涉及到学校生活，我在复习时采用了one by one 的形式复习单词，并和学生谈论的有关学校生活的话题，为新课的学习做好了铺垫，
教学过程
设计意图
（二）Presentation
1．教师用课件出示本课单词图片，教授新单school,library,borrow books, read stories, make things. often的发音。并通过游戏“who is missing”巩固新单词。