让心灵沐浴阳光
关于晨读的优美句子
关于晨读的优美句子1. 晨读如沐春风，让心灵沐浴阳光。
2. 晨读时分，品味经典，陶冶情操。
3. 早晨的时光如金子般珍贵，珍惜每一刻，成就更好的自己。
4. 晨读让你在忙碌的生活中，找到片刻宁静。
5. 开启美好的一天，从晨读开始。
6. 晨读如同一首美妙的乐曲，滋养心灵。
7. 沉浸在晨读的世界里，感受知识的无穷魅力。
8. 晨读让我们的生活更加充实，心灵更加丰富。
9. 每一天都是新的开始，晨读带给你无尽的希望。
10. 晨读，让心灵踏上旅程，探索未知的世界。
11. 晨读是一种态度，让你拥抱美好的一天。
12. 品味晨读，感受生活的美好，让心灵得到升华。
13. 晨读如同一盏明灯，照亮前行的道路。
14. 晨读给你力量，让你勇敢地面对生活的挑战。
15. 晨读让你在喧嚣中找到一片宁静，洗净心灵。
16. 晨读是一种习惯，让你在忙碌中不忘自我提升。
17. 晨读如同一股清泉，滋润干渴的心灵。
18. 把握晨读时光，让每一天都充满活力。
19. 晨读，让你与智慧相伴，踏上成功的道路。
20. 晨读是一种信仰，让心灵在知识的海洋中航行。
21. 晨读如同一面镜子，让你审视自己的内心世界。
22. 晨读时分，品味佳作，与作者心灵相通。
23. 晨读给你带来无尽的喜悦，让生活充满阳光。
24. 晨读，聆听心灵的乐章，感受生活的美好。
25. 开启智慧之门，从晨读开始。
26. 晨读如同一座宝藏，让你挖掘生命的意义。
27. 晨读是一种享受，让你沉浸在知识的海洋。
28. 晨读，让心灵在文字中翩翩起舞。
29. 把握晨读时光，成就非凡人生。
30. 晨读，让心灵踏上知识的列车，驰骋远方。
打开那扇窗,让心灵沐浴阳光——浅谈心理健康教育的几点建议
我非常开心 。 作业 经常写不完 ， 还经 常与同学们闹矛盾 ， 人际关系很差 ， 没少让 到他的进步 ， 总之 ， 作为～名 优秀 的教 师或者一位 出色 的班主任 ， 必 须做 任课 教师头疼 。后来我经常找她谈话 ， 及 时了解她 的情况及想法 ， 努力 培养 他们 乐观 、 向上的心理 品质 ， 促 刚开始 她对 我很抵 触 ， 问什么都 不说 ， 只是低 着头 ， 经过 多次尝 好 学生的心理健 康教育 ， 试， 我 用 宽 容 慢 慢 消 除 了她 的戒 心 ， 她 和 我说 起 了 心里 话 。她说 她 进 他 们 人 格 的健 全 发 展 。只有 这 样 才 能 有 利 于 学生 心理 障碍 的排
三、 细心观察 ， 用爱心呵护每一位学生 ， 是 班 主 任 进 行 心 理 健
为， 甚 至出现了对 他人暴力伤害 、 自杀 等严 重现象 。究其原 因 ， 我 康教 育 的关 键
们不难发 现 ， 他们存在各 种心理偏 差 ， 在学习 和生 活 中碰 到问题
苏霍 姆林 斯基曾经说过 ： “ 没有爱 ， 就没有教育 。” 是 的， 爱是
组成部分 ， 是培养 跨世纪高质量人才的重要环节。 教 师要 以爱导航 ， 真诚对待每一个学生 ， 用合理有效 的教 育方法， 帮助学生打开心结 ，
清除心理障碍 ， 从而使 其身心健康 、 快乐成长 。 关键词 ： 心理 问题； 健康教育； 快乐成长
如今 ， 随着社会的发展 ， 人 们 的 生 活 质 量 不 断提 高 ， 但 各 种 不 求她爸爸 有空能 多回家看看 女儿 。鼓励 班里 的其 他学生 多关心
和困难时 ， 缺乏解决矛盾 、 应对挫折和处 理危机 的能力 。当他们在 教育 的灵 魂 ， 只有融人 了爱 的教育 才是真正 的教育 。班 主任应重
悦纳自我让心灵沐浴阳光作文
悦纳自我让心灵沐浴阳光作文
微风拂过脸，那感觉就像轻柔的抚摸，让我意识到生命原来可
以这么舒服。
接受自己嘛，其实就是跟自己的内心说说话，不用那
些花里胡哨的，就是听听自己心里那个最真实的声音。
站在镜子前，我瞅瞅那双眼睛，它们告诉我，嘿，你挺不错的！
有时候吧，我就喜欢一个人静静地待着，没人打扰，就我跟自
己聊聊。
我知道自己不是完美的，但那又怎样？谁还没点瑕疵呢？
我就像一张还没画完的画，每一笔都有它的意义。
而且，我特别喜
欢自己独特的那一点，那是别人没有的。
人生啊，总是免不了有些磕磕绊绊。
但每次摔倒，我都会告诉
自己，站起来，继续走！经历过的那些事儿，都让我变得更强大。
我接受它们，因为它们让我变得更好。
晚上看看星星，我就觉得自己也能发光。
我就像那星星一样，
虽然小，但也能照亮一片天。
我告诉自己，无论走到哪，都要有自
己的光。
悦纳自己，不代表我就放纵自己。
我还是有追求的，有目标的。
我知道自己想要什么，也知道怎么去实现。
我就像那不停前进的火车，一路上都在追求自己的梦想。
太阳出来了，真的，天气好好，心情也跟着明媚起来。
生活嘛，就得这样，阳光点，开心点！。
感恩的话术
感恩的话术
1、感恩每一份付出，让心灵沐浴阳光，感谢生命中的贵人。
2、因为懂得，所以感恩！常怀感激，心怀善良。
3、感激你一直以来的付出，每一次的帮助，每一次的体谅，让我变得更加坚强。
感谢你！
4、感激每一份遇见，每一段友情，每一份恩情，让我拥有无比珍贵的人生体验。
谢谢！
5、懂得感恩，黄土变黄金；心怀感恩，好运格外亲；常念恩情，人生事事顺；知恩图报，朋友分外真。
感恩于人，恩于自身，感恩令生命常春。
6、感谢阳光，滋润万物，普照人间；感谢雨露，滋润心田，抚慰生灵；感谢父母，养育之恩，慈爱无限；感谢朋友，患难与共，真情相伴。
感恩节，愿你心怀感恩，幸福满满！
7、一路走来，感谢有你，心存感激，所遇皆温柔。
8、拥有一颗感恩的心，才能去感谢他人！父母母给予了我生命，值得我去感谢，朋友给予了我关怀，只得我去感谢，世界上的万物，都值得我去感谢。
心中怀有感恩，生命会变得更美好！。
【让心灵在阳光下沐浴、舞蹈】让心灵沐浴着阳光
【让心灵在阳光下沐浴、舞蹈】让心灵沐浴着阳光人的一生是一次旅行，重要的不是这旅程有多长，而是我们应该如何走好每一步、每一程。
生命旅途，愁也一天，喜也一天，我们为何不笑着面对？人生苦短，我们要时常让心灵在阳光下沐浴、舞蹈，我们每个人都要活出自己的模式，让有限的生命绽放出无限精彩。
我们要让生命发挥它应有的价值，即使在平凡中也要尽力绽放异彩，哪怕生命如花零落成泥也要在萎梗下安然睡去，释放余香。
纵然幸福快乐只是一瞬间，我们也要让心灵向着阳光，慢慢酝酿，变成永恒。
事物，永远是阴阳共存、好坏并进的，人生有希望就必然有失望，有得意就会有失意。
而且，往往人生不如意的事十之八九。
拥有一个宁静、悠然、纯净的心情，会让人不论身处何境，总会泰然、恰到好处地去面对和处理。
我们与其任生命在牵绊、纠缠、痛苦中飘零，不如在岑寂中，把梦的希冀，放逐于生命的天地，让心灵运载着绵绵不尽的梦，在天地间自由地飘荡。
内心虔静，则有梵音。
当自己被世事纠缠而烦忧时，不妨打开心窗，放飞心灵，让心灵远离喧嚣纷乱的尘世，避开躁动不安的心绪，无丝竹之乱耳，无闲言之扰人，让自己独处一方清雅，独守一份安然，独享一份安谧。
当生活的困难和挫折向我们袭来时，我们一定要坚定自己，我们要相信当上帝关上一扇门，定会为我们打开一扇窗，我们要坚信天生我材必有用，千金散尽还复来。
很多时候，山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
一位智者曾说：生性乐观的人，懂得在逆境中找到光明；生性悲观的人，却常因愚蠢的叹气，而把光明给吹熄了。
当你懂得生活的乐趣，就能享受生命带来的喜悦。
是的，乐观的心态看到的是事物好的一面，而悲观的心态则反之。
生性乐观的人，不仅可以随时享受喜悦，也能经常收获成功。
所以，我们遇事处事一定要保持一种乐观的心态，如果一种方法行不同，那么换一种方式，换一个心情，这样说不定就会在另一局面上我们可以收获惊喜和成功。
前些日子，我在电视里看到一档外国综艺节目《超级保姆》，节目里有一对夫妇男主外、女主内，可是，因为工作上的压力和不顺，以及家庭琐事的烦扰，两人经常争吵甚至闹到要离婚，后来，幸好有超级保姆及时到来、帮助解难。
适合初一初二的心理讲座主题
适合初一初二的心理讲座主题
1、让心灵沐浴阳光，聆听心底最真实的声音。
2、我健康，我快乐，我成长，我健康快乐成长。
3、敞开冰山的底层心理让阳光照耀进来。
4、走出心灵的雨季。
5、每天健康又开心，轻松快乐抵万金。
6、用“心”呵护心的健康。
7、为心灵打开一扇窗，给自己多一些阳光。
8、敞开心中一片天，放飞心理健康梦。
9、让心灵沐浴阳光，让快乐充溢胸膛。
10、过去的痛苦就是快乐。
11、悲观者横向比人生，乐观者纵向攀人生。
12、倡导和谐心态，成就健康心理。
13、身体健康在于运动，心理健康在于倾诉。
14、心理健康，身体健康，家庭才会幸福安康。
15、阳光总在风雨后，快乐总在倾诉中。
国旗下的讲话让心灵沐浴阳光
国旗下的讲话让心灵沐浴阳光让心灵沐浴阳光同学们，今天我国旗下讲话的题目是《让心灵沐浴阳光》。
阳光给人的感觉是美好的，它明媚、热烈、灿烂。
它代表着一种积极乐观的心态和热情向上的生命力。
当我们来到这个世界上，每个人都希望自己能够一帆风顺，保持快乐。
但在我们身边，总会不可避免地遇到各种各样的问题、困难和挫折，如和同学发生口角、考试成绩不理想、与父母难以沟通、身体欠佳等等。
在这种情况之下，持有一个怎样的心态是非常重要的。
给大家讲个小故事。
有一个教授找了9个人做实验。
教授说，你们9个人听我的指挥，走过这个曲曲弯弯的小桥，千万别掉下去，不过掉下去也没关系，底下就是一点水。
九个人听明白了，一下子都走过去了。
走过去后，教授打开了一盏黄某某，透过灯光9个人看到，桥底下不仅仅是一点水，而且还有几条在蠕动的鳄鱼。
九个人吓了一跳，庆幸刚刚没掉下去。
教授问，现在你们谁敢走回来？没人敢走了。
教授说，你们要用心理暗示，想象自己走在坚固的铁桥上，诱导了半天，终于有三个人站起来，愿意尝试一下。
第一个人颤颤巍巍，走的时间多花了一倍；第二个人哆哆嗦嗦，走了一半再也坚持不住了，吓得不敢前进；第三个人才走了三步就吓趴下了。
教授这时打开了所有的灯，大家这才发现，在桥和鳄鱼之间还有一层网，网是黄色的，刚才在黄某某下看不清楚。
大家现在不怕了，说要知道有网我们早就过去了，几个人哗啦哗啦都走过来了。
同样的一座桥，同样的一些人，同样的周围环境，却产生了不同的结果，让我们鲜明的看到：心态的影响力有多大。
拥有好的心态能让使你产生向上的力量，使你勇敢喜悦、生气勃勃，使你沉着冷静，缔造成功。
阳光心态就是一种健康的、积极的、进取的心态。
我们要用心去塑造阳光的心态，做一个健康的学生。
那么，该如何塑造阳光的心态呢？我们要注意以下几个方面：第一、学会宽容。
俗话说:“良言一句三冬暖、恶语伤人六月寒”。
如果为了一点小事，大闹一场，出口伤人，那会使你的形象大打折扣，也给他人带来伤害。
放下抱怨题记
放下抱怨题记
1．放下抱怨，拥抱生活，让心灵沐浴阳光。
2．抱怨只会让问题更糟，放下它，我们才能找到解决方案。
3．生活中的挫折难以避免，唯有放下抱怨，我们才能勇敢前行。
4．抱怨是一种负能量，放下它，让生活充满正能量。
5．与其抱怨命运不公，不如放下包袱，努力改变自己。
6．放下抱怨，学会感恩，生活会变得更加美好。
7．抱怨不能解决问题，只会让我们陷入无尽的负面情绪，放下它，向前看。
8．放下抱怨，以积极的心态迎接挑战，我们会发现生活其实并不糟糕。
9．不要让抱怨成为我们生活的习惯，学会放下它，让生活充满阳光。
10．抱怨只会让我们失去信心，放下它，我们才能找回生活的方向。
11．用爱和理解去包容生活中的不完美。
12．抱怨是一种毒药，它会侵蚀我们的心灵，唯有放下它，我们才能重获新生。
13．生活中的困难只是暂时的，放下抱怨，我们会看到更美好的未来。
14．抱怨只会让我们陷入困境，放下它，我们才能找到出路。
15．学会珍惜和感恩，我们会发现生活中处处都是美好。
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江苏省梁丰高级中学是一所江苏省四星级重点高中。学 校十分重视心理健康教育工作，经过多年的努力，逐渐 形成了自己的心理健康教育特色 。
学校荣誉
▪ 江苏省首批四星级示范高中 ▪ 苏州市首批合格心理咨询室验收单位 ▪ 中国教育学会心理教育百校工程科研基地 ▪ 张家港市社工服务站
《浅论班级管理中的 心理交流》
俞雷
第四届“健康杯”全国中小学心理 健康教育成果评选二等奖
《谈农村留守儿童心 理问题及对策》
俞雷
第五届“健康杯”全国中小学心理 健康教育成果评选一等奖
《论学校心理危机隐 性干预系统的构建》
俞雷
2007年江苏省“师陶杯”二等奖
《提炼文化精神，熔铸 学校灵魂——பைடு நூலகம்丰高中 “校史研究”的理论与 实践》
校本教材《心海扬帆》
校本教材《心海扬帆》目录
▪ 卷首课 忧愁河上的金桥 ▪ 第一单元 环境适应篇
▪ 第1课 我们走到一起来 ▪ 第2课 适应新的学习 ▪ 第3课 适应不良时的自我调节
▪ 第二单元 学习辅导篇
▪ 第4课 计划你的学习 ▪ 第5课 学习的动力 ▪ 第6课 合作学习
▪ 第三单元 情绪调节篇
五、教学科研，比翼双飞
1 《“心理暗示”在物理教学中作 苏州市“十五”重点
用的研究 》
立项课题
2 《新课程背景下校本德育文化 苏州市“十一五”重
的构建》
点立项课题
3 《网络环境下高中生道德教育 苏州市“十二五”德
研究》
育重点课题
4 《以心理辅导室为支点，学校 全国教育学会“十一 团体心理活动模式的构建》 五”教育规划课题
文章题目
作者
获奖等级
《学校心理健康教育 隐性课程开发》
俞雷
第二届 “健康杯” 全国优秀心理健 康教育成果评选活动二等奖
《解开学生心头结》
杨利刚
第二届 “健康杯” 全国优秀心理健 康教育成果评选活动三等奖
《中小学教师心理倦 怠现状的成因及对策》
俞雷
第三届“健康杯”全国中小学心理 健康教育成果评选一等奖
一、强化领导、健全网络
二、完善设施，优化师资
在校领导的重视和支持下，2006年学校新建 了多功能的心理健康教育中心，该中心由心理活 动室、心理咨询室、心理教室、心理阅览室和心 理教研组五个功能区组成，各工作区相对独立， 各司其职。
走廊
心理宣传图片
走廊一角
心理咨询室——心情小屋
心理阅览室
▪ 《苏州市中小学专、兼职心理健康教育教 师上岗资格证书申请表》
心理专兼职教师研讨活动
三、专题指导，未雨绸缪
处于高中阶段的学生，容易产生各种各样的 心理冲突和情绪困扰。如中学生常见的 “新环 境的适应问题”、“考前、考中、考后的心理调 节”、“学业压力的缓解”、“男女学生的交 往”、“选科分流后的心理调适”等等和我校优 秀生中比较突出的“自负”、“争强好胜”、 “孤独”、“不善交际”、“焦虑”、“耐挫能 力弱”等等心理问题。这些心理问题若得不到及 时疏导与帮助，极有可能导致更严重的心理疾病 和行为偏差，所以，我校专门对这些问题进行了 专题心理辅导。
“彩虹桥”青少年成长训练营
心理板报
3.编制心理小报《心海拾贝》
4.发展性辅导与个别咨询有机结合
▪ 根据学校的统一安排，心理咨询室周一至 周五中午向全体学生开放并接待个别咨询。 目前，心理咨询室已经为300多位前来求 助的学生进行了个别的辅导，大部分学生 通过咨询后能全面、科学地认识自身个性 的优缺点，提高了对心理健康的重视程度。 由于咨询工作做的及时，学校未发生过因 心理问题导致的突发事件。
▪ 在完善硬件的同时，学校高度重视师资队伍建设， 不断完善心理健康教育师资。目前，学校有专职 心理教师一名，兼职心理教师三十多名（主要由 学校优秀的班主任老师担任）。学校定期对教师 进行心理健康维护和心理健康教育知识培训，形 成了一支以专职心理教师、班主任为骨干，学科 教师、团队干部为主体，全体教职员工积极参与 的心理健康教育师资队伍。
挫折心理调适辅导
家长会上的心理辅导
四、求实创新，形成特色
1.认真开发心理健康教育校本课程
为使心理健康活动课更富有针对性和实效 性，学校根据高中生心理发展特点，积极开发 心理健康教育校本课程。该课程设计新颖生动、 教学过程特别注重学生主体性的发挥，通过心 理游戏、角色扮演、情境讨论、价值澄清、户 外拓展训练等多种形式，让学生在丰富多彩的 活动中积极地参与体验、深刻地认知感悟，从 而使心灵和思想得以净化与升华。
8.加强与各界同行的联系，走出去 和请进来
为了提高我校心理健康教育工作的实效性， 我校组织相关老师到各地参观心理教育名校，如 上海卢湾中学、杭州建兰中学、南京金陵中学、 苏州中学、苏州田家炳实验中学等等。我校还邀 请到中央教科所刘惊铎教授来校为全体教师做生 态体验的讲座；青年成功学励志演说家王国权先 生来校为高三师生做《如何挑战高考的极限》的 励志演讲。
▪ 第7课 换个角度，换个心情 ▪ 第8课 情绪加油站 ▪ 第9课 让自信撑起蓝天
▪ 第四单元 自我意识篇
▪ 第10课 认识自我，超越自我 ▪ 第11课 成长中的我 ▪ 第12课 理想中的我
▪ 第五单元 人际交往篇
▪ 第13课 友谊地久天长 ▪ 第14课 老师，为我们的成长导航 ▪ 第15课 亲子交往
▪ 《江苏省梁丰高级中学学生心理危机干预 暂行办法》
▪ 《班级心理委员的职责》 ▪ 《学生心理状况晴雨表》
6.成立心理教师沙龙开展教研活动
7.调节班主任心态
▪ 班主任在学校教育管理及学生成长过程中起着极 为重要的作用，校学生处联合心理老师组织班主 任开展了如下活动：开展班主任岗前培训。内容 有班级管理培训、中学生心理特点、中学生常见 心理问题及对策、如何开好主题班会，如何增强 班级凝聚力等。组织班主任经验交流会。每个月， 我校都会召开班主任沙龙活动，让班级管理工作 比较突出的、后进生转化比较成功的班主任介绍 经验；同时安排个案讨论，学生处主任和心理老 师最后进行总结点评，从而进一步提高班主任工 作水平和实效。
教材
心理健康展示课
心理健康班会课
快乐的团体心理活动课
补充：心理课的考核
▪ 心理课意见征集表 ▪ 心理课考查试卷
2.积极组织丰富多彩的社团活动
▪ 为发挥“朋辈教育”的优势，学校成立了 “心灵茶室”这一学生心理社团。社团的 宗旨是积极探讨有关学生心理方面的热点 和焦点，崇尚一流健康心理，为全体学生 充分发展创设良好的心理氛围。该社团成 立以来，在教师的指导下定期在学校中央 大道橱窗、广播站等宣传阵地宣传心理健 康知识，同时也组织各班学生以黑板报的 形成加强对心理健康的认识。
▪ 第六单元 男生女生篇
▪ 第16课 友情与爱情 ▪ 第17课 美丽的诱惑点 ▪ 第18课 爱，需要更高的起
▪ 第七单元 意志行动篇
▪ 第19课 锤炼意志 ▪ 第20课 直面挫折 ▪ 第21课 自尊自爱自强不息
▪ 第八单元 心灵成长篇
▪ 第22课 个性与命运 ▪ 第23课 热爱生活 ▪ 第24课 瑰丽人生
▪ 心理咨询记录表
▪ 学校心理咨询室台账
▪ 心理咨询预约登记表
▪ 苏州市中小学校合格 心理咨询室评估打分 表
▪ 教育局督导 ▪ 《心理咨询室情况汇报表》
5.建立班级心理委员制度， 构建三级心理危机预警系统
▪ 2008年初学校出台了《江苏省梁丰高级中 学学生心理危机干预暂行办法》，使学校 的学生心理危机干预工作有章可循，有制 可依。同时学校还成立了班级心理委员制 度，每周填写《班级心理健康状况晴雨表》 参与心理危机干预的预警工作，及时发现 轻度适应不良的学生进行辅导，个别高危 的及时转介。
《浅谈学校心理健康教 育课程的教学方法及运 用》
《中学生主观幸福感的 影响因素及培养策略》
《阳光总在风雨后》
《抗日战争》
《我跪着 我征服》
《实施阅读疗法，促进 中学生心理健康发展》
闵振宇
俞雷
张兴 俞雷 翟玉民 李春涛 俞雷
2007年江苏省“师陶杯”三等奖
苏州市学校卫生工作论文三等奖
2007年江苏省“师陶杯”二等奖 发表于《张家港教育科研》 江苏省中小学德育课件多媒体类二等奖 江苏省中小学德育课件多媒体类三等奖 2009年江苏省师陶杯一等奖
▪ 经过脚踏实地的努力，我校的心理健康教育促进 了学生心理潜能的开发、人格的健全发展，同时 增长了师生教育科研的能力。在今后的发展规划 中，学校将进一步加强心理健康教育工作的强度， 让心理健康工作更加深入人心，让学生的心灵沐 浴阳光！
谢谢大家！
心理教室
心理活动室
心理教研组
软件——心海软件
▪ 每年高一新生一入校，心理咨询中心会使用《心海软件》心理档案管 理系统和心理测评系统对新生进行心理健康普查，内容涵盖心理健康 量表、性格与职业类型量表、人际关系量表、情绪适应量表、焦虑水 平量表等。该软件在做完测试后，会根据学生答题情况，自动生成关 于学生所做测试的相应报告。有助于学生更好的了解自己，能为学生 根据自己的弱项，及时采取一些针对性应对措施提供帮助。 同时， 还会对班级、年级、学校等不同群体测试所形成的心理状况报告，也 为学校管理工作提供了科学的参考依据。