第二章 中国儿童游戏的历史发展
《幼儿游戏的当代变迁及应对策略6800字》
幼儿游戏的当代变迁及应对策略一、幼儿游戏的发展脉络 (1)（一）从新中国成立初期至改革开放前的幼儿游戏发展 (1)（二）改革开放后的幼儿游戏发展 (1)二、幼儿游戏的当代变迁及迹象 (2)（一）自然游戏群体的衰落 (2)（二）游戏功能的功利化 (3)（三）游戏玩法的模式化 (3)（四）游戏的电子信息化 (5)三、应对幼儿游戏变迁的策略 (6)（一）倡导传统游戏的开发与利用 (6)（二）合理引导电子类幼儿游戏 (6)（三）教育部门应保证儿童游戏时间 (7)（四）城镇部门应规划儿童游戏空间 (7)（五）在幼儿园中创造师幼共长的游戏环境 (7)结论 (8)参考文献 (8)今天的儿童游戏越来越受到社会，家长和幼儿园的重视。
国家为儿童游戏的权利提供法律保护。
学前教育机构和家长也积极为幼儿提供游戏环境和教材。
儿童游戏在各行各业的支持下不断发展。
但是，他们也面临着前所未有的发展危机。
我们这个时代儿童游戏的变化表现在以下几个方面。
首先，孩子需要游戏。
儿童游戏不是为了他们学到什么或者他们得到什么。
它们不在于结果的质量。
在游戏中，孩子们可以满足他们的生理需求，体验过程中的快乐。
如今，孩子们的游戏不再只是一种乐趣，大人赋予游戏过多的任务，发展智力，培养身体素质和培养情感......游戏不仅仅是游戏，而且也成为教育的体现。
其次，儿童游戏在游戏内容和形式上的变化最直观的体现。
当我们年轻的时候，我们玩传统玩具，如羽毛球，捏泥巴和滚铁环。
渐渐地，市场上出现了各种各样的玩具，成为儿童的新宠。
城市化的步伐缩小了儿童的游戏空间，并与朋友一起关闭了积木，各种兴趣班让孩子们玩的时间更少。
最后，游戏中电子信息时代的到来，痴迷于儿童对电子游戏的迷恋，并不罕见。
电视，杂志，广告等大众媒体的兴起在儿童游戏文化传播中发挥了重要作用。
上述所有儿童游戏形式，功能，游戏等变化的迹象都揭开了儿童游戏变化的面纱。
一、幼儿游戏的发展脉络（一）从新中国成立初期至改革开放前的幼儿游戏发展中国早期儿童早期为幼儿设置了充足的时间，户外场馆，丰富的游戏合作伙伴，游戏种类多样。
第一章儿童游戏发展的历史概述
2、劳动说 劳动说论证的是人的游戏。 首先，在劳动中人的手脚总是在活动的，劳动的动作
所产生的节奏能使劳动变得轻松。鲁迅说，最早的歌是劳 动号子，最早的音乐在老宋中产生。
游戏和劳动的结合，可能是原始人为了使劳动不再令 人感到讨厌，使劳动变得轻松愉快，采取了游戏的形式。
其次，人在劳动中会有一种深切的体验，体验到自己 的力量和智慧，体验到劳动收获的快乐和战斗胜利的喜悦。 这时游戏已经从劳动中分离出来，劳动是一种纯粹的娱乐 消遣，用以宣泄情绪。
（二）游戏与艺术、体育的关系 1、模仿说
认为艺术起源于人的模仿本能。 艺术就是对自然界各种现象的模仿。从模仿中产生快感的 心理机能，越在童年期越明显。 2、巫术说 艺术起源于巫术的形式和内容。 如埋葬舞和鬼魂舞，祷雨舞，战争舞等，这种原 始的巫 术歌舞形式，带有极大的游戏娱乐性。 3、游戏说 艺术发端于游戏，原始的艺术就是游戏。
（三）游戏成为幼儿教育的手段
儿童游戏从户外走向户内，从完全自发的游 戏到组织起来的游戏，是在幼儿园诞生以后。
表现：儿童游戏的空间受到限制；儿童游戏 的时间也受到限制；游戏的内容更是受到加工和 筛选，通过教育者们的精心工作，游戏开始系统 化、正规化，使之服从于一定的目的。
福禄贝尔和蒙台梭利根据儿童游戏主要是操 作物的特点，先后创造了一套操作材料，用于儿 童的游戏。
从游戏的发生以及游戏与劳动的关系、游戏与艺术体育 的关系中，我们可以得出几点结论：
（1）游戏是生物进化论过程中出现的一种现象。
（2）游戏与艺术、体育原是同态的。
三者也是同源的，其共同根源于劳动，都是以劳动为 原型，都是以模仿为手段，再现人类与自然界的劳动、斗 争的生活，从中得到愉快的享受。
（3）三者虽同源，但各自都有一个演进的过程。
游戏的发展历程教案
游戏的发展历程教案标题：游戏的发展历程教案引言：游戏是人类文明发展过程中的重要组成部分，体现了人类文化、科技和娱乐精神的结合。
本教案将带领学生了解游戏的发展历程，通过探索游戏的起源、演变和现代游戏的发展，帮助学生掌握游戏发展的基本脉络，并培养学生分析和思考问题的能力。
一、游戏的起源（150字）游戏的起源可以追溯到古代文明时期。
在早期人类社会，人们通过游戏来放松身心、增强社交和培养技能。
最早的游戏包括石头、棍棒等简单工具的使用，如扔掷物体、追逐等。
这些早期游戏的目的是满足人类的娱乐需求，并通过游戏活动培养生存和战斗技能。
二、游戏的演变（250字）随着人类文明的发展，游戏逐渐引入规则和竞争元素。
在古埃及、古希腊和古罗马等古代文明中，人们创造了大量具有规则的游戏，如棋类游戏、骰子游戏等。
这些游戏不仅仅是娱乐，还被用作智力训练和军事战略的训练。
在现代，随着科技的进步，电子游戏开始出现。
上世纪70年代初，首款商业化的电子游戏《康乃馨》诞生，标志着现代电子游戏的开始。
从那时起，电子游戏经历了多次技术和平台的革新，从街机游戏、家用游戏机到个人电脑和移动设备，游戏的形式和功能不断变化。
三、现代游戏的发展（300字）现代游戏已经成为全球娱乐产业中的重要组成部分。
随着游戏硬件和软件技术的进步，游戏在图形、音效和交互性方面实现了翻天覆地的革新。
从简单的跳跃和射击游戏到复杂的角色扮演游戏和沉浸式虚拟现实游戏，现代游戏已经成为一个多样化和多元化的领域。
同时，游戏的影响力也越来越大，涵盖了教育、健康和社交等多个领域。
游戏已被广泛运用于教育中，帮助学生提高学习兴趣和能力。
在健康领域，游戏被用于康复训练和心理治疗，对某些疾病的治疗效果显著。
此外，游戏还促进了社交互动，让人们可以通过网络游戏和电竞竞技等活动结识新朋友。
结语：通过了解游戏的发展历程，我们不仅可以体会到游戏的娱乐价值，还能够认识到游戏在人类文明发展中的重要作用。
游戏是人类创造力和智慧的结晶，它不仅满足了娱乐需求，还帮助我们培养了多方面的能力。
中国古代儿童游戏研究
中国古代儿童游戏研究中国古代儿童游戏研究引言儿童游戏在中国历史上有着悠久的传统，这些游戏不仅给儿童提供了娱乐，也有助于他们的身体发展和智力提高。
通过研究中国古代儿童游戏，我们可以了解到古代中国儿童的生活方式、文化传承以及社交交往等方面的内容。
本文将探讨中国古代儿童游戏的类型、特点以及其对儿童成长的影响。
一、中国古代儿童游戏类型1. 传统手工艺游戏中国古代有很多传统手工艺游戏，例如纸飞机、折纸船、搓绳、竹排球等。
这些游戏通常需要儿童动手制作工艺品，培养了他们的动手能力和创造力。
2. 民间舞蹈和音乐游戏儿童在游戏中通过跳舞和唱歌来表达自己。
他们可以模仿成年人，学习传统舞蹈和歌曲。
这些游戏不仅培养了儿童的音乐感觉，还促进了身体协调和灵活性。
3. 赛跑和球类游戏赛跑和球类游戏被认为是古代中国儿童最喜欢的游戏之一。
比赛的形式多种多样，有长跑、短跑、接力赛等。
儿童们通过这些游戏不仅能培养体魄，还能锻炼意志力和合作精神。
4. 牌类和棋类游戏在中国古代，儿童的游戏中经常出现牌类和棋类游戏。
这些游戏可以增强儿童的思维能力和战略意识。
儿童们通过这些游戏学习逻辑和规则，并培养耐心和自制力。
二、中国古代儿童游戏特点1. 教育性中国古代的儿童游戏通常具有一定的教育意义。
通过这些游戏，儿童可以学习传统礼仪、道德规范和历史知识，培养他们的社会责任感和家国情怀。
2. 群体性中国古代儿童游戏通常是由一群孩子一起参与的，这样可以促进他们之间的友谊和互助精神。
这些游戏也是社交交往的方式，帮助儿童建立人际关系和合作意识。
3. 探索性古代中国儿童游戏鼓励儿童们主动探索和发现，培养他们的好奇心和求知欲。
通过游戏，他们可以了解自然、社会和人类的各个方面。
三、中国古代儿童游戏对儿童成长的影响1. 身体发展中国古代儿童游戏通常需要儿童进行各种体力活动，如跑步、跳跃、爬高等。
这些活动有助于儿童的身体发展，提高他们的协调性和灵活性。
2. 智力提高许多中国古代儿童游戏都需要儿童进行思考和解决问题，如棋类游戏和拼图等。
学前游戏论
Jean Piaget：《Play, Dreams and Imitation in Childhood》，1962 Olivia N. Saracho et al：《Multiple Perspectives on Play in Early Childhood Education》，1998 Joe L. Frost et al：《Play and Child Development》，2003 Karen Gitlin-Weiner et al：《Play Diagnosis and Assessment》，2000 Judith E. Lieff et al：《Playful Learning and Teaching——Integrating Play into Preschool and Primary Programs》，2000 Neville Bennett et al：《Teaching Through Play— —teacher’s thinking and classroom practice》， 1996 Janet R. Moyles：《The Excellence of Play》， 1993
（二）现代儿童的游戏 1、改革开放前儿童游戏的特点： 政治性、自然性、群体性强，游戏时 间较充裕。 2、改革开放后儿童游戏的特点： 世俗化、商品化、个体化，游戏时间 减少，游戏地点由户外向户内转移。
二、我国学前儿童游戏理论与研究 的发展
（一）我国古代教育家对儿童游戏的认识
1、严教——强调对儿童游戏进行干预 2、乐学——主张对儿童教学要游戏化
二级循环反应，“有 目的的动作形成期” 二级图式的协调， “把已有的图式运用 到新的情境中” 三级循环反应，“为 了看到结果而行动”
儿童游戏的发展历史
（改革开放后至今）
一、儿童游戏的移植模仿时期 （1903-20世纪20年代左右）
• 1903年9月， 湖北幼稚园， 公立官办， 为我国学前 教育机构之 始。 张之洞 托忒克 端方
• 1904年1月，清政府颁布《奏定学 堂章程》，将公共学前教育机构定 名为蒙养院，保育教导3~7岁儿童， 这是我国第一个学前教育法规。 该法规确立了家庭教育与社会 教育相结合而以家庭教育为主的学 前教育发展思路。
• 在陈先生指导下，鼓楼幼稚园取得 了令世人瞩目的实验成果，板鞋出 版了《幼稚园单元教学》《儿童游 戏》《儿童节奏》等书籍。 • 1928年，教育部根据鼓楼幼稚园 的课程实验结果，拟定了《幼稚园 课程标准》向全国颁发。鼓楼幼稚 园成为当时全国幼稚教育实验中心， 在国内外幼教界享有声誉。
《教育部公布幼稚园课程标准》 （1932年公布、1936年修订） 在游戏目标方面做出如下规定：
• • • • 增进儿童身体的健康。 顺应爱好游戏的自然性向，而兴以适 当的游戏活动。 发展筋肉的连合作用，并训练感觉和 躯肢的敏活反应。 训练互助、协作、合群、守纪律、公 正、耐苦等社会性。
游戏内容方面：
记数游戏、故事表演、和唱 歌表情的游戏、节奏的和舞蹈的 游戏、感觉游戏、应用简单工具 的游戏、模拟游戏及我国各地方 固有的各种良好的游戏。
（2）以发展儿童智力 为主的游戏
• 七巧板 • 华容道 • 顶针续麻
（3）生活游戏
• 儿童模仿成人生活而进行的游戏。
（三） 近现代游戏的发展
我国近现代游戏发展概况
• • • • • • 模仿日本（1903-20世纪20年代左右 ） 本土化（ 20世纪20年代左右-建国初期 ） 苏联化（建国初期-文革前 ） 停滞（文革期间 ） 复苏（文革后至80年代末 ） 恢复 发展（90年代至今 ）
儿童游戏的个体发展
角色扮演游戏
总结词
角色扮演游戏有助于培养儿童的同理心和情感认知能力。
详细描述
在角色扮演游戏中，儿童需要扮演不同的角色，通过体验 角色的情感和经历，来理解他人的感受和需求。这种游戏 可以帮助儿童培养同理心和情感认知能力，更好地理解和 关心他人。
总结词
角色扮演游戏有助于提高儿童的自我认知和自我管理能力 。
规则游戏
总结词
规则游戏有助于培养儿童的规则意识和纪律性，提高自我 控制能力。
详细描述
规则游戏有明确的规则和玩法，儿童需要在遵守规则的前 提下进行游戏。通过游戏，儿童可以学会遵守规则、尊重 他人、控制自己的情绪和行为，逐渐培养出规则意识和纪 律性。
总结词
规则游戏有助于培养儿童的竞技精神和竞争意识，提高解 决问题的能力。
听说能力
游戏中的听说练习有助于 提高孩子的听说能力，增 强语言理解力和表达能力。
03
儿童游戏类型与个体发展
创造性游戏
总结词
创造性游戏有助于培养儿童的创造力和想象力，激发他们 的探索欲望。
详细描述
创造性游戏通常没有固定的规则和玩法，儿童可以自由发 挥，通过游戏来表达自己的想法和感受。例如，绘画、捏 泥巴、搭积木等游戏都可以让儿童自由发挥，创造出属于 自己的作品。
游戏对心理疾病的预防
通过参与游戏，儿童能够学习如 何处理自己的情绪和压力，提高 自我调节能力，预防心理疾病的
产生。
游戏能够促进儿童的认知发展， 提高他们的思维能力和学习能力， 预防因学习压力引发的心理疾病。
游戏能够增强儿童的社交能力， 帮助他们建立良好的人际关系， 减少孤独感和社交焦虑，预防心
理疾病的出现。
情感认知
通过观察和体验游戏中的 情感元素，孩子可以更好 地认识和理解他人的情感， 培养同理心。
中国传统儿童游戏的历史
中国传统儿童游戏的历史中国传统儿童游戏丰富多样，源远流长。
这些游戏不仅是儿童间的娱乐方式，更是一种文化的传承和教育的方式。
本文将探讨中国传统儿童游戏的历史，介绍一些具有代表性的游戏，并探讨其在现代社会的意义。
1. 跳房子跳房子是中国传统儿童游戏中最受欢迎的一种。
它起源于宋朝，当时房子和房屋建筑是宝贵的财产。
年轻人喜欢用自己的身体力量跳过房屋，以展示他们的身体技巧和勇气。
这个游戏在全国范围内流传，并且在现代仍然受到许多孩子的喜爱。
2. 踢毽子踢毽子是中国传统儿童游戏中的经典之一。
它起源于汉代，并逐渐演变成一种集体活动。
孩子们会围成一圈，轮流用脚将毽子踢向空中。
这个游戏不仅可以锻炼孩子的身体协调能力，还可以培养他们的团队合作精神。
3. 跳绳跳绳是中国传统儿童游戏中最具挑战性的一种。
这个游戏可以追溯到古代，当时人们用绳索来训练士兵的身体素质。
孩子们会用一根长绳子，轮流跳过，或者多人同时跳。
跳绳可以提高孩子的身体素质，培养他们的耐力和协调性。
4. 打陀螺打陀螺是中国传统儿童游戏中最古老的一种。
陀螺是一种古老的玩具，通常由木头制成，中间用绳子拉起。
孩子们会用一个绳子牵引陀螺，使其旋转起来。
这个游戏可以培养孩子的手眼协调能力和耐心，同时也是一种对平衡感的锻炼。
5. 套圈圈套圈圈是中国传统儿童游戏中最有趣的一种。
孩子们会用一根棍子，将圆环投掷到一个立杆上。
这个游戏可以锻炼孩子的目标能力和手部精细动作能力。
它也是一种竞技游戏，激发了孩子们的竞争意识和团队精神。
以上只是中国传统儿童游戏中的一小部分，还有许多其他有趣的游戏，如折纸飞机、捉迷藏等。
这些游戏不仅在娱乐中起到了积极的作用，还承载了丰富的文化内涵和教育意义。
在现代社会中，虽然电子游戏和互联网已经成为了孩子们娱乐的主要方式，但传统儿童游戏仍然具有重要的意义。
首先，传统儿童游戏能够促进家庭和社区的凝聚力。
孩子们可以通过参与传统游戏，与父母、亲友一起度过愉快的时光。
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• （一）以发展体力为主的游戏 • 1．角抵类 • 2．球类 • 3．投射类 • 4．杂戏类
ห้องสมุดไป่ตู้
• （二）以发展智力为主的游戏 • 1．七巧板 • 2．华容道 • 3．顶针续麻 • （三）生活游戏
第二节 中国近现代游戏研究的深化
• 一、游戏成为清末蒙养院课程内容之一 • 二、中国儿童游戏本土化研究的开启 • 三、借鉴国外游戏理论，探寻中国儿童游戏研究新方向
第二章 中国儿童游戏的历史发展
内容导读
• 自有人类以来，游戏一直是儿童生活的重要组成部分，也是社会对儿童
实施教育的主要形式。中国独特的文化孕育出了丰富多彩的儿童游戏。 中国学前教育工作者在借鉴国外游戏理论的同时，不断努力探索，提出 中国儿童游戏研究的新方向，并十分重视游戏在儿童实际生活中的运用。
第一节 中国古代游戏发展概况
思考与练习
• 1．中国传统儿童游戏有哪些种类？试分析它们的教育价值。 • 2．试述陈鹤琴等教育家在儿童游戏本土化研究中的贡献。