三年级下册统计导学案
三年级数学下册第三单元《统计》教案
三年级数学下册第三单元《统计》教案第一章：认识统计1.1 学习目标：（1）让学生初步了解统计的概念，能够运用简单的统计方法对数据进行收集、整理和分析。
（2）培养学生合作、探究的能力，提高他们解决实际问题的能力。
1.2 教学内容：（1）统计的概念及其作用。
（2）常用的统计方法：表格法、画图法等。
1.3 教学重点与难点：重点：统计的概念、统计方法。
难点：如何运用统计方法解决实际问题。
1.4 教学步骤：（1）导入新课：通过实例引入统计的概念，让学生了解统计在生活中的应用。
（2）讲解统计的方法：讲解表格法、画图法等统计方法，并示例。
（3）实践操作：让学生分组合作，运用所学统计方法对现实生活中的数据进行收集、整理和分析。
（4）总结提升：引导学生总结统计的方法及作用，培养他们解决实际问题的能力。
第二章：收集数据2.1 学习目标：（1）让学生学会用恰当的方法收集数据，并能整理数据。
（2）培养学生合作、沟通的能力，提高他们解决问题的能力。
2.2 教学内容：（1）收集数据的方法：调查法、观察法等。
（2）整理数据的方法：排序法、分类法等。
2.3 教学重点与难点：重点：收集数据的方法、整理数据的方法。
难点：如何运用方法收集和整理数据。
2.4 教学步骤：（1）导入新课：通过实例引入收集数据的概念，让学生了解收集数据的方法。
（2）讲解收集数据的方法：讲解调查法、观察法等收集方法，并示例。
（3）讲解整理数据的方法：讲解排序法、分类法等整理方法，并示例。
（4）实践操作：让学生分组合作，运用所学方法收集和整理数据。
（5）总结提升：引导学生总结收集和整理数据的方法，培养他们解决实际问题的能力。
第三章：整理数据3.1 学习目标：（1）让学生学会用恰当的方法整理数据，并能进行简单的数据分析。
（2）培养学生合作、沟通的能力，提高他们解决问题的能力。
3.2 教学内容：（1）整理数据的方法：排序法、分类法、绘图法等。
（2）数据分析的方法：比较、排序、求和等。
三年级下册《复式统计表(二)》导学案
《复式统计表（二）》导学案一、学习目标1、在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集整理的数据填写统计表，并能根据统计表的数据进行简单的分析。
2、在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，培养数据分析观念。
3、进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。
二、复习铺垫1、某校三（2）班全班同学喜欢吃蔬菜的情况，统计如下表：（每人限选一种）①、全班有（）人。
A、48B、49C、50D、51②、全班喜欢吃（）的人数最多。
A、茄子B、西红柿C、青菜D、黄瓜③、喜欢吃青菜的男生比女生多（）人。
A、1B、2C、3D、4④、这个班男生比女生多（）人。
A、4B、3C、2D、1⑤、喜欢吃黄瓜的人数比喜欢吃西红柿的少（）人。
A、6B、7C、8D、92、想一想，说一说。
（1）像上面的这种统计表，我们给它取个名字叫做（）统计表。
（2）上面的这个统计表共统计了（）、（）、（）三项内容。
三、自主探究1、观察课本第38页练习题2，读懂“男生体育成绩记录单”和“女生体育成绩记录单”中的信息，知道表中分别记录了男生和女生（）和（）两项内容；用两个表格统计成绩，分析记录较为麻烦，我们可以用（）统计表进行统计。
2、读懂复式统计表中的信息：表中包含了（）、（）、（）三项内容，横向表示（），纵向表示（），数据部分表示（）。
3、收集整理单式统计表中的信息，把复式统计表中空缺的内容补充完整。
4、比一比、说一说：与单式统计表相比，复式统计表的优点是四、巩固测评1、下面是阳光小学五年级学生喜欢电视节目的统计情况：（1）、女生最喜欢看的节目是（），男生最喜欢看的节目是（）。
（2）、最喜欢看新闻的男生比女生多（）人。
2、看图回答问题。
三年级数学下册《统计》教案、教学设计
4.案例分析，学以致用：选取具有代表性的统计案例，让学生运用所学知识进行分析，提高数据意识和应用能力。
5.适时引导，突破难点：针对学生在数据分析过程中可能遇到的困难，教师应及时给予引导，帮助学生掌握分析方法和技巧。
针对以上学情分析，教师应充分调动学生的积极性，关注个体差异，创设有趣、富有挑战性的教学情境，引导学生在实践中掌握统计知识，提高数据分析能力。同时，注重培养学生的合作意识和创新精神，使他们在统计学习中获得成就感，增强学习自信心。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：让学生掌握统计图表的制作方法和数据分析技巧，以及运用加减法进行数据计算。
（一）导入新课
1.教师以生动有趣的生活实例引入新课：“同学们，你们在生活中有没有注意过一些有趣的数据？比如，你们的身高、体重，还有每次考试的成绩等。”通过引导学生关注身边的数据，激发他们对统计的兴趣。
2.提问：“你们觉得这些数据能告诉我们什么信息呢？”让学生思考数据背后的意义，为学习统计做好铺垫。
3.引入统计概念：“今天我们要学习一种新的数学工具——统计，通过它我们可以更好地了解和分析这些数据。”
2.练习题包括：制作条形图、折线图；计算统计数据；分析统计图表等。
3.教师巡回指导，及时解答学生在练习过程中遇到的问题，帮助他们掌握统计方法和技巧。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结统计图表的制作方法、数据分析技巧以及加减法在统计中的应用。
2.学生分享学习心得，交流在制作统计图表过程中的收获和感悟。
3.团队合作意识逐渐形成：学生在小组合作中，能够相互交流、讨论，共同完成任务，有利于培养合作精神。
三年级下册《统计》教学设计（通用5篇）
三年级下册《统计》教学设计三年级下册《统计》教学设计（通用5篇）作为一名人民教师，总归要编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编收集整理的三年级下册《统计》教学设计（通用5篇），欢迎大家分享。
三年级下册《统计》教学设计1教学目标：1、通过复习，使学生对本学期所学的统计知识进行整理，加深他们对知识的理解和掌握，进一步体验统计的全过程，掌握统计的方法。
2、在学习统计的过程中发展数学思考，使学生能从统计的角度提出并解决问题，提高解决简单实际问题的能力。
3、激发学生的学习兴趣，培养数学学习的积极情感和良好的合作学习的习惯。
教学重点：整理统计知识，进一步体验统计的全过程，掌握统计的方法。
教学难点：培养学生的统计意识，提高学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。
教具：空统计表、统计图，实物投影仪等教学过程：一、知识梳理师：说说本学期我们都学习哪些统计知识？生：复式统计表和条形统计图。
师：本学期我们学习统计表和统计图，与以前所学的有何相同的地方和不同的地方？有什么优点？学生小组交流整理。
师归纳（板书）：复式统计表：可以表示两个事物，便于比较。
条形统计图：1格表示5。
二、统计知识的应用、内化1、统计表师：下面我们就用所学的统计知识来解决身边的一些问题。
师：六一儿童节快要到了，你们都打算到哪里度过呢？就让我们来统计一下吧。
出示：海洋公园市民广场儿童乐园男生(人)女生（人）合计（人）（动手操作完成表格）师：你能根据表中的数据提出一些数学问题吗？（教师摘录问题）师：这些问题你会解决吗？（人）学生解决问题。
2、统计图师：请你根据统计表，完成下面统计图。
（要求：独立完成，同桌交流，相互评价并回答问题）海洋公园市民广场儿童乐园（1）想去（）的人最多，（）的人最少。
（2）如果你是老师，你准备带全班同学去哪里？为什么？（3）你还能提出什么数学问题？3、综合应用独立完成书本P127题15反馈----交流-----评论三、总结升华本节课，我们复习了什么知识？你有什么新的收获三年级下册《统计》教学设计2教学目的：1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。
三年级数学下册《统计》数学教案设计
三年级数学下册《统计》數學教案設計
标题：三年级数学下册《统计》教学设计
一、教学目标：
1. 知识与技能：理解统计的基本概念，学会简单的数据收集和整理方法。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，提高学生的动手能力和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，养成细心观察生活，善于用数学解决问题的习惯。
二、教学重难点：
重点：掌握数据的收集和整理方法，理解统计图的意义。
难点：能够运用所学知识解决实际问题。
三、教学过程：
1. 导入新课：通过展示生活中常见的统计数据（如天气预报中的温度变化，学校学生的人数等），引导学生思考这些数据是如何得到的，从而引入本节课的主题——统计。
2. 讲授新知：讲解统计的基本概念，包括数据的收集、整理和分析。
并举例说明如何进行数据的收集和整理，让学生初步了解统计的过程。
3. 实践操作：组织学生分组进行实践活动，每组选择一个主题（如班级同学的身高、体重等），进行数据的收集和整理，并绘制出统计图表。
4. 交流分享：各小组展示自己的统计结果，并解释其含义。
教师进行点评和指导。
5. 小结巩固：回顾本节课的学习内容，强调数据收集和整理的重要性，以及统计在生活中的应用。
四、作业布置：
设计一份关于家庭日常开销的调查表，收集一周的数据，并进行整理和分析。
五、教学反思：
通过对统计的学习，使学生了解了数据收集和整理的基本方法，提高了他们的动手能力和团队协作能力。
但在实践中，有些学生对于如何有效地进行数据收集还存在困难，需要在以后的教学中加强指导。
人教三年级下册_ 复式统计表导学案
本单元主要内容有认识复式统计表，填写复式统计表，根据复式统计表回答问题。
学生在前面的学习中已经积累了大量的统计知识，会看单式统计图表，并能根据统计图表进行简单的数据分析。
所以在教学本单元时，要确定适当的教学起点，尽量让学生通过自主探索、合作交流的方式进行学习，能对两组数据进行对比分析，把几个有联系的单式统计表合成一个复式统计表，便于解决简单的实际问题，从而达到随风潜入夜，润物细无声。
出自杜甫的《春夜喜雨》◆教学目标。
1.让学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表的数据进行简单的分析。
2.让学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，培养数据分析观念。
3.让学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。
复式统计表(1课时)练习课(1课时)单元重点知识归纳与易错警示(1课时)教学中让学生经历复式统计表产生的过程，进一步体验统计的方法和意义。
注重培养学生对统计数据的解读能力，引发学生对统计的兴趣。
第1课时复式统计表课题复式统计表课型新授课设计说明复式统计表是在学生已学习了单式统计表的基础上进行教学的。
通过创设情境课前小调查，激发学生的探究欲望，树立学生的自信心，为学习新知识作好铺垫。
本节课的内容是今后学习复式统计图的基础。
1.创设情境，激发学生的学习兴趣。
新课开始，以学生熟悉的活动调查导入，激发学生的探究欲望，同时体现了数学与生活的紧密联系，人人学有价值的数学的理念。
根据学生的认知起点，让学生发现比较男生和女生最喜欢的活动的数据在两个表中的不便，从内心产生合并统计表的需求。
2.对比分析，进一步了解复式统计表的特征。
引导学生经历由单式统计表合并为复式统计表的过程，充分发挥学生的主体地位。
在讨论、填写、分析、交流的过程中，培养学生自主学习的能力和合作交流的意识，初步认识复式统计表的结构，通过对比和讨论，让学生了解单式统计表和复式统计表之间的异同，体会用复式统计表描述数据是解决问题的需要。
三年级数学下册《统计》教案模板（精选5篇）
三年级数学下册《统计》教案作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的三年级数学下册《统计》教案模板（精选5篇），欢迎大家分享。
三年级数学下册《统计》教案1导学内容导学内容(西师版)三年级下册第93~95页例3、例4及课堂活动。
教学目标1苯岷鲜导饰侍猓激发学生参与统计活动的愿望，培养他们的统计意识。
2蹦芙表格进行完善，并能完成复式统计表，根据图表中的数据回答简单的问题。
导学过程一、创设情景，导入新课教师：明明到三(2)班作“最喜爱的电视节目”调查。
调查结果如下：新闻：8人动画片：22人体育7人电视剧：8人其他：4人二、自主探索，体会领悟(一)尝试制表1苯淌阂想制作成统计表，应该做哪些方面的考虑呢？学生：要考虑表应画几列和几行。
根据“节目类别”和“喜欢的人数”应画两行；“节目类别”有5类，要画5列，加上“合计”要画6列。
2毖生动手画一个2行6列的表。
3碧钚聪喙啬谌荨(1)写上统计表的名称。
(2)填写表中的内容和数据。
4奔觳橥臣剖欠褡既贰可将各类别人数之和与合计数、合计数与调查总人数进行比较，看是否一致。
（二）出示例4中男生、女生体重情况统计表1惫鄄毂恚说说表中有哪些信息？2苯淌喝绻将两张表交给班主任老师，老师想知道某个体重范围内的男女生人数，就要看两张表，挺麻烦的。
能不能想办法将两张表合成一张统计表，让老师看起来更方便一些呢？3毖生自主讨论，完成复式统计表。
教师：同学们可以讨论一下，怎样改进统计表？(老师出示复式统计表)介绍表头：体重、人数、性别。
教师：你能将表格填好吗？(学生尝试完成)反馈：展示学生做好的统计表。
教师：像这样的表格我们叫它复式统计表。
(课题：复式统计表) 教师：从这张表中，你知道了什么？与刚才的两张统计表相比，有什么不同的地方？你更喜欢哪一张统计表？为什么？三、巩固深化，拓展应用完成第95页课堂活动。
三年级数学下册《统计》教案2教学内容1、例1：横向条形统计图。
人教版三年级数学下册导学案：复式统计表
人教版三年级数学下册导学案；复式统计表一课时课题；复式统计表教学目标；1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析.2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念.3、通过学习，使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习的乐趣，树立学好数学的信心.教学重点；使学生认识复式统计表，会根据复式统计表解决一些简单的实际问题.教学难点；通过数据的整理和分析，使学生能对数据作出简单的判断和预测.教学过程一、创设情境，导入新课.出示教材第36页情境图.提问；这是本班同学最喜欢的活动情况，你从图中能知道些什么？提出要求；你能把这6个兴趣小组的人数填在下面的统计表中吗？男生最喜欢的活动活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏人数女生最喜欢的活动活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏人数学生各自填写，老师提醒学生应注意核对统计数据.提问；男生最喜欢什么活动？女生最喜欢什么活动？指出；这里的每张统计表都只是反映男、女生最喜欢的活动的人数，如果要对男、女生最喜欢的活动的人数进行比较，就显得不是很方便了.所以，人们就想到把这些简单统计表合并成一张统计表【出示例题中的复式统计表】二、探究新知1、谈话；请同学们先认真观察这张表，在想一想，表中各个栏目是什么意思？2、认识复式统计表.情境中的第三个统计表填写了男生和女生最喜欢的活动数据，像这样的统计表就是复式统计表.复式统计表可以表示多组数据，单式统计表只能表示一组数据与单式统计表相比，复式统计表更有利于对所收集的数据进行观察、比较和分析.3、读复式统计表.【1】复式统计表左上角的一个格用斜线隔成三部分，分别表示出表内横向、竖向所放内容以及所统计数据的名称.【2】竖排表示所统计的对象是男生和女生，因此对应表头处写“性别”.横排表示的是最喜欢的项目情况，因此对应表头写“活动”.中间部分是不同性别、不同活动的相应人数，因此在表头对应的中间格写“人数”.4、解决问题.从第一个单式统计表中可以知道，男生喜欢的活动分别是什么，对应的人数是多少.从第二个单式统计表中可以知道，女生喜欢的活动分别是什么，对应的人数是多少.观察这两个统计表可以发现，每个统计表的活动都一样，调查的都是看书、踢球、看电视、画画、跳绳和玩电子游戏.第三个统计表包含三项内容；活动项目【看书、踢球、看电视、画画、跳绳和玩电子游戏】，人数，性别【男生、女生】.根据表中调查的数据可以判断出男生和女生最喜欢的活动是什么.哪个数据大，那个活动就是学生最喜欢的.要想知道调查的人数一共是多少人，把各个项目中的人数相加即可.我们还可以根据表中的数据的大小，，对这次调查的结果提出看法和建议.小结；刚才的每张统计表都只能反映一个小组的男、女生人数；用刚才的统计表不便于比较不同小组的人数，这张统计表不仅便于比较各组人数，而且能看出四个小组的整体情况.引导；如果把刚才的几张统计表叫做“单式统计表”你觉得这张统计表叫什么名称?学生讨论后揭题.【板书课题】三、课堂作业新设计指导完成教材第38页练习八第1题.先让学生说说题目提供的是什么数据，再指名学生介绍一些与这些数据有关的事.然后让学生把上面的数据填写在统计表里.学生完成后，提问；你能说出中国哪一届奥运会获得金牌数最多吗？俄罗斯金牌数最少的一届呢？美国获得金牌数在三个国家的排名分别是多少？从上面的统计表中你还能了解些什么？四、思维训练1、某书店2014年第二季度的图书售出情况如下，根据所给数据制成统计表.四月份；教辅书2631本，文学类图书3452本，工具书302本.五月份；教辅书3689本，文学类图书2478本，工具书352本.六月份；教辅书5634本，文学类图书1953本，工具书427本.2、下面是三【1】班同学饮食情况统计表，想想怎样填写表中空缺部分.三【1】班同学饮食情况统计表合计蔬菜鱼类肉类豆制品总计13第一组10 3 3 1第二组 4 0 6第三组 4 0看了这张统计表，你能得到哪些信息？你对我们班同学的饮食习惯有什么建议？反思；。
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2、课后从报纸、书籍上找到更多形式的统计图表，分析相应的信息。
教学反思：
《统计》导学案（三）
课
题
平均数（一）
课
型
新授课
案
序
第3单元
第3课时
时间
学习内容
教材42页例1及练习十一1—3题。
学习目标
1、掌握平均数的意义和求平均数的方法
2、知道移多补少求平均数的方法
3、会根据数据列出算式求平均数
交流合作
1、根据课本38页统计表绘制纵向条形统计图（发给学生空白的
2、统计图上的横轴表示什么？纵轴表示什么？每一小格表示多少？
3、通过绘图，你有什么发现，有什么问题？
说一说在填涂的过程中存在什么问题。
4、完成的统计图，说一说统计图上的横轴表示什么？纵轴表示什么？每一小格表示多少？
教学反思:
《统计》导学案（二）
课
题
简单的数据分析（2）
课
型
新授课
案
序
第3单元
第2课时
时间
学习内容
教材第39页例2及相应的练习。
学习目标
1、会看起始格与其它格代表的单位量不一致的条形统计图。
2、会分析各种不同的统计图。
导学案
二次备课
自主预习
1、你知道你的身高和体重吗？
2、比一比你们小组谁最高，谁最重？
6、算出各小组的平均体重，说说你们是怎么算的？
艳置__________________________________________________________________________________________________________________________
展示提升
展示自己的学习成果，说清求平均数的方法和过程
反馈测评
练习十一第2题
（1）什么是最高温度？什么是最低温度
（2）你知道了哪些信息？
（3）填写统计表：本周温度记录
（4）计算出一周平均最高温度和最低温度
（5）说说你是怎么算的？
拓展延伸
1、通过这节课的学习活动，你有什么收获？
2、测量小组跳远成绩，求平均数
教学反思：
导学案
二次备课
自主预习
1、拿8枝铅笔，指4名同学，要平均分怎样分？
每人2枝，每人手中一样多，叫平均分。2是平均数
2、自学教材教材42页例1
交流合作
1、出示例1、小红、小兰、小亮、小明收集矿泉水瓶统计图
（1）从图中，你知道了什么信息？
（2）他们四人怎样分才能一样多？
（3）平均分后是多少个？
2、课件展示统计图的变化过程
4、小结：什么时候要用折叠式条形统计图（数据比较大、数据相差比较小）
5、试一试，用这种简洁明白的方法制作以上同学体重统计图。
（1）从上面两个统计图中，你能获取什么信息？
（2）（出示“中国10岁儿童身高体重正常值”）比较：你能发现哪些同学的身高、体重是在正常值以下，哪些是在正常值以上？
艳置__________________________________________________________________________________________________________________________
（1）重点观察：每格代表2厘米、1厘米的条形统计图，要从这张图看出学生身高的差距只要哪些部分？（底下的名字与0，上面的一部分）那中间一部分怎么办？
（2）折叠的部分在图中怎样表示？
（3）出示制好的折叠式统计图：仔细观察，那一部分是折叠的，表示多少？与过去的统计图有什么不一样？估计一下，他们的平均身高在什么范围？
3、自学教材第39页例2
交流合作
1、统计小组内同学的身高、体重，完成统计表。
姓名
身高/厘米
体重/千克
2、讨论学习：
（1）如果把以上统计表制成纵向统计图，你准备每格表示几厘米？
（2）能不能用最简洁、明白的方法，根据这组数据绘制统计图。
3、出示（每格代表10厘米、5厘米的条形统计图）分析：能不能明显反映数据间的差异？每格代表1厘米、2厘米的条形统计图能不能明显反映数据间的差异？哪一种太长？
《统计》导学案（一）
课
题
简单的数据分析（1）
课
型
新授课
案
序
第3单元
第1课时
时间
学习内容
教材第38页例1及相应的练习。
学习目标
1、认识条形统计图的意义。学会看横向的条形统计图。
2、学会制作横向的条形统计图。
导学案
二次备课
自主预习
1.以前学习过什么样的统计图？
2.使用统计图有什么好处？
3、自学教材第38页例1
《统计》导学案（四）
课
题
平均数（二）
课
型
新授课
案
序
第3单元第4课时
时间
学习内容
教材43页例2，练习十一第4、5题
学习目标
1、能熟练地求平均数
2、会根据平均数简单地分析问题
（1）指名展示
（2）这种方法叫什么？
点拨：移多补少
3、要求平均数，还可以怎样想？
（1）要把4人收集的矿泉水瓶平均分成4份，必须先求出什么?
14+12+11+15=
（2）平均分成4份，怎么办？
52÷4=
4、归纳：
要求平均数，可以先求出（）数，再平均分几份
5、算一算你们小组的平均身高，交流展示求平均数的方法和过程
5、比较两种统计图有什么不一样，分辨横向条形统计图和纵向条形统计图。
（1）说一说，条形统计图有什么作用。
（2）拿出第二张空白统计图，根据表中的数据画出条形，标出数据再分析。
6、你认为应该多进哪种矿泉水？为什么？
艳置__________________________________________________________________________________________________________________________
展示提升
分小组展示自己的学习收获，其他小组倾听，及时补充，提出自己的见解。
反馈测评
练习十第一题：
（1）哪几种动物跑得比鸵鸟快？哪几种动物跑得比鸵鸟慢？
（2）如果它们赛跑，谁跑第一，谁跑最后？
（3）你还能提出哪些问题？
拓展延伸
1、全课总结：这节课你学会了什么？
2、收集同学们收看电视节目的情况，并制成横向条形统计图，然后提出相应的问题。
展示提升
分小组展示自己的学习收获，其他小组倾听，及时补充，提出自己的见解。
反馈测评
1、独立完成数学书P40页练习十第2题：
（1）你得到哪些信息？
（2）图书室要购买一批新书，你认为应怎样购买？
2、完成数学书P41页第3题：
（1）把统计图补充完整。你能得到哪些信息？
（2）他们中谁最有可能入选校游泳队？
拓展延伸