现代诗歌的欣赏与朗诵学习资料
现代诗歌带赏析
现代诗歌带赏析现代诗歌带赏析现代诗歌它是适应时代的要求，以接近群众的白话语言反映现实生活，表现科学民主的革命内容，下面店铺为大家带来现代诗歌带赏析，供大家欣赏！现代诗歌带赏析一麻雀麻雀雪在大山下降落房屋蹲在雪地里屋顶上蹲着炊烟麻雀们打扮成秋天的叶子从树杈上落下来又顷刻间回到树上去赏析：短短数语，诗人却已利用优雅的语言和意境，向我们敞开了一幅优美的画面“雪在大山下降落/房屋蹲在雪地里/屋顶上蹲着炊烟”，在这三句简单诗句里，我们能体会到一种很美的意境，这是一种有形意境，“洁白的雪花，房屋，雪地，炊烟”，几个朴实的物象，在不经意间，已起落有致呈现在读者面前，其实已营造了一种特别雅致的意境和氛围，源自大自然的宁静与圣洁，引人入胜，又令读者浮想联翩而“从树杈上落下来/又顷刻间/回到树上去”，实际上也算是一种有形兼无形的意境了，在这种无形的意境里，我们不仅看到了麻雀，叶子，树木，还有一种视觉和思想的辽阔，有着不少感悟和思考，严寒下动物们乐观生存，努力向上，对于人类，实际上又是一种多大的鼓励和感恩“麻雀们打扮成/秋天的叶子/从树杈上落下来/又顷刻间回到树上去”，在这里我们还能领略到诗人语句和叙说的优雅，“麻雀们打扮成/秋天的叶子”，几乎没有过多的修饰，而带给读者的却是无比干净和明朗，“从树杈上落下来/又顷刻间回到树上去”，在安静的画面里，突然峰回路转，可爱的麻雀向上飞起，带领读者的视线上升，上升，在不经意间，宁静的画面在动，向上飞翔和超越短短的诗歌作品也由此获得了巨大成功在此，我们足够领悟到了语言和意境给作品和读者带来的巨大魅力现代诗歌带赏析二再别康桥（节选）作者徐志摩轻轻的我走了正如我轻轻的来我轻轻的招手作别西天的云彩那河畔的金柳是夕阳中的新娘波光里的艳影在我的心头荡漾软泥上的青荇油油的在水底招摇在康河的柔波里我甘心作一条水草那榆荫下的一潭不是清泉是天上虹揉碎在浮藻间沉淀着彩虹似的梦……赏析：全诗共七节，每节四行，每行两顿或三顿，不拘一格而又法度严谨，韵式上严守二、四押韵，抑扬顿挫，朗朗上口优美的韵律和节奏在作者把握下，诗人打开的叙说仿佛一湖水美丽的涟漪，带着清凉和透彻，渐渐荡开在读者面前如果轻轻朗诵起来，就更有一番滋味了，那缓缓打开的美丽而恬静的物象“云彩，金柳，夕阳，新娘，……”“轻轻的走了，轻轻地来了”，一幅幅春天碧绿的画面映入读者眼中，“在康河的柔波里/我甘心作一条水草”，…… 真是温暖而心动，惬意而轻快，柔情并美妙，又仿佛一曲曲轻轻的歌儿，回荡在我们耳边这也就是很多诗人以为的，现代诗歌，不仅是诗，更是一曲优美的歌儿纵览诗人的作品，品味其完美的韵律和意境，我们才知道，现代诗歌，有着多么巨大的魅力，令人陶醉而在数十年后的今天，现代诗歌翻越了无数个台阶今天的现代诗歌完全是自由的，充满个性，它们大气，奔放，内敛，开阔，并无忧无虑也就是说，在今天现代诗歌表达上，众多诗友也许抛弃了诗歌原本该具备的韵律，但节奏仍旧是必不可少的在某个意义上说，节奏其实就代表了作品的一种气势，也可以说是一种风格，如果节奏把握得巧妙，它将成为诗人们的一种个性，也可能由此诞生各类风格，形成百家争鸣现代诗歌带赏析三故乡作者：海子在黑夜里为火写诗在草原上为羊写诗在北风中为南风写诗在思念中为你写诗赏析：这首名为故乡的短诗，呈现在读者面前只四个短句，四个排比然而带给读者的却是不一般力度和感受作者运用排比的手法，一点一点由远及近，由模糊到清晰，由抽象到细微，由弱及强，利用朴实的语言，极大打开了一种对故乡热烈的思念之情，同时又借用排比的叙说，热烈歌颂了思念中的故乡无比美好，此外还借用排比表达了诗人对未来美好家园和生活的无比向往“在黑夜里为火写诗/在草原上为羊写诗”，两个朴实的排比，却又不失大气和厚重，“在黑夜里为火写诗”，表达了一种思想和情感的热烈，黑夜里原本潜伏了火焰，火焰却又随时能燃烧黑夜，驱除黑暗和寒冷，带给人们无比的热切和希望，这是这首诗歌的起笔，纵观分析可见作者的起笔多么热烈而高亢，却又含义深厚，大气凛然，由此带动读者进入下一个境界，“在草原上为羊写诗”，在诗人这句由高亢到温和与深情的叙说中，无意多了许多柔情，在诗人的表达中“草原”其实隐喻的是故乡，而“羊”，实际上是离开家乡的每一个游子；或者说这里也蕴含了一个无形的意境“故乡”，诗人虽已离开故乡，而美丽的故乡却又无处不存在于诗人的思维和意识形态中，同时诗人要表达的还有对美好生活的向往和寄托，对美好家园的无比幻想“在草原上为羊写诗”，实际上诗人要歌颂的还是拥有草原的羊，有着多么巨大的幸福和快乐，而离开了草原，羊儿又会多么孤单和失落，——离开故乡的孤独的游子，有着多么的无助和思念？“在北风中为南风写诗/在思念中为你写诗”，这两句看似减轻气势的诗句，在一种无比思念和柔情中渐渐结束全诗“在北风中为南风写诗”，看似不可能的逆向思维，却在前两个排比的随后，并未减轻对故乡的渴望或思念之情的力度，而是利用另一种表白来加大了叙说的力度，这里的“北风”可隐喻成诗人远方的居住地，“南风”则为远方思念的“故乡”，在诗人逆向的风里，不仅有无奈距离的现状，还有游子在远方对故乡深深的渴望之情，以及从不曾减少和削弱的对故乡的热恋，包括对未来家园和美好生活的无比向往，——故乡，远在他乡的诗人，在深深眷恋中无比温柔远望你，“在思念中为你写诗”！现代诗歌带赏析四面朝大海，春暖花开作者：海子从明天起，做一个幸福的人喂马，劈柴，周游世界从明天起，关心粮食和蔬菜我有一所房子，面朝大海，春暖花开从明天起，和每一个亲人通信告诉他们我的幸福那幸福的闪电告诉我的我将告诉每一个人给每一条河每一座山取一个温暖的名字陌生人，我也为你祝福愿你有一个灿烂的前程愿你有情人终成眷属愿你在尘世获的幸福我也愿面朝大海，春暖花开赏析：都知道这是海子名作，几乎是脍炙人口的佳作了然而，将这作品仔细阅读和品味下来，我们最大的感受就是质朴，平易近人整首诗歌里句子朴实，真诚，蕴含了诗人的善良，宽厚，和无比诚实，以及思维里潜伏着的温暖与幸福这里我们还能看到诗人笔下描述的无比热烈的希望和未来在这首诗歌作品里，我们找不到诗人刻意雕琢的痕迹或运用的写作手法，整首诗歌没有华丽或刻意的修饰，诗句平实而耐读然而它却打动了无数读者的心扉，成为闻名天下的佳作即使是从未接触过诗歌作品的.朋友，在读到这温暖而朴实的叙说后，也会有说不尽的欣喜和感动“我也愿面朝大海，春暖花开”，这老少皆知的名句里，表达的不仅是以一种希望和期待，还有诗人对未来美好的向往，以及对生命无比美好的劝慰和珍惜“陌生人，我也为你祝福/愿你有一个灿烂的前程/愿你有情人终成眷属/愿你在尘世获的幸福”，呵呵，有什么比这更质朴的，还有什么比这更美好的，蓝天祝福白云，阳光祝福大地，春天祝福秋天，我深深地祝福你，陌生的朋友，“愿你有一个灿烂的前程/愿你有情人终成眷属/愿你在尘世获的幸福”！现代诗歌带赏析五静默的倩影写一个字需要多久只有写的人知道我认识了你你认识了我我们为对方回头的勇气比尘埃都小以至于我们不敢去看认识的时刻我踏着风前行感到所有吹在脸上的冷是你静默的倩影赏析：作者开头写道：写一个字需要多久，只有写的人才知道。
适合中学生的现代诗朗诵
适合中学生的现代诗朗诵一、前言现代诗朗诵作为一种富有情感、节奏和音乐性的文学表现形式，越来越受到青少年的喜爱。
通过现代诗朗诵，中学生不仅可以提高自己的文学素养，还能锻炼口语表达能力，培养审美情感。
为此，我们精选了一些适合中学生的现代诗篇，供大家欣赏和朗诵。
二、诗篇推荐以下诗篇均适合中学生朗诵，既有经典之作，也有现代诗歌，具有很高的艺术价值和观赏性。
1. 《再别康桥》 - 徐志摩轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。
2. 《乡愁》 - 余光中小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。
3. 《一代人》 - 北岛黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。
4. 《生活》 - 顾城你一会儿看我一会儿看云我觉得你看我时很远你看云时很近5. 《我用残损的手掌》 - 戴望舒我用残损的手掌，摸索这广大的世界，轻轻地，轻轻地，我在这里，你在哪里？三、朗诵技巧现代诗朗诵要求把握诗歌的节奏、韵律和情感，为了更好地表现诗歌的魅力，建议掌握以下技巧：1. 理解诗歌内容：在朗诵之前，先仔细阅读诗歌，了解其主题、意境和情感。
2. 把握诗歌节奏：诗歌的节奏往往与诗歌的情感波动密切相关，注意在朗诵时表现诗歌的节奏变化。
3. 注重语音语调：根据诗歌的情感起伏，适当调整语速、音量和语调，使朗诵更具表现力。
4. 运用身体语言：适当运用手势、眼神等身体语言，增强朗诵的感染力。
5. 融入个人情感：在朗诵时，将自己的情感与诗歌情感相结合，使朗诵更具个性化和生动性。
四、总结现代诗朗诵是一种富有魅力的文学艺术形式，通过朗诵，中学生可以提高自己的文学素养、口语表达能力和审美情感。
希望同学们在欣赏和朗诵这些优美的现代诗篇时，能够感受到诗歌的魅力，享受到诗歌带来的快乐。
现代诗歌的鉴赏方法
现代诗歌鉴赏现代诗歌的主流是新诗,也包括现代人写的旧体诗(包括诗词曲).新诗是"五四"新文学运动的产儿,反映新生活,表现新的思想感情.新诗形式上采用白话,打破了旧体诗的格律的束缚,创造出不少样式,总的说来,一种讲究格律,谓之格律诗,一种比较自由,即自由诗.自由诗形式自由,诗行可长可短,行数可多可少,可以押韵也可不押韵,可用标点也可不用标点;格律诗在格律方面比较讲究,但不是像旧诗那样有固定的格式,大体说来,诗行要求有比较整齐和谐的节拍,双数诗行的末一字要求押大致相同的韵;有的诗不分节,有的诗分为若干节,分节的诗,各节的行数要大致相等.诗歌的艺术概括力最强,鉴赏时,要从诗歌凝练含蓄的语言入手,进而把握关键词句的深层含义,品味诗歌所抒发的情感,分析其多种艺术手段,把握并深刻理解作品所塑造的艺术形象,感受诗歌的优美意境.现代诗歌的鉴赏主要从以下几方面入手:(一)诗歌的语言语言是一切文学作品的基本材料,诗歌尤其讲究语言的运用,其艺术形象的塑造,意境的营造以及情感的传达,都要借助语言.由于体裁的特点,诗歌的语言要求能用最简洁的词句来传达尽可能丰富的内容,这就形成诗歌语言凝练,含蓄,跳跃性强的特点.相对来说,新诗采用白话文写作,较少用典,从字面上较旧体诗容易把握,但要能正确评价一首诗,还是要反复朗诵,尽力揣摩,抓住饱含作者深情的词语来仔细品味其深层含义.(二)诗歌的形象诗歌是通过艺术形象来反映生活抒发感情的.鉴赏诗歌必须准确把握诗歌中的艺术形象.有些诗,通篇描绘具体鲜明的形象,借形象来抒发感情;有些诗,虽没有描绘具体形象,但能唤起读者想象,在想象中形成具体形象;也有些诗,既描绘了具体形象,也抒发了自己的思想感情,尽管诗歌刻画形象的方式有所不同,但鉴赏诗歌都必须把握诗歌描绘的形象.要把握诗歌的形象,就要抓住形象的特征.有些诗歌描绘的形象较多,我们应该对众多的单个形象进行组合加以想象,构成整体形象;有些诗歌描绘的形象并非实指,而是有比喻或象征的内涵,把握这类作品的形象就不能从字面上理解而应结合时代背景,作者遭遇等,通过想象,联想来挖掘形象的内涵.总之,理解诗歌的形象应立足于深层理解和整体把握,不能望文生义,浮于表面.诗歌塑造形象的手法很多,可以对形象直接描写,也可以间接描写;可以是白描,也可以是浓墨重彩;可以铺垫,衬托也可借助想象,联想塑造形象.只有真正理解了诗歌的形象,才能深入领会诗歌所抒发的感情.(三)诗歌的情感诗歌是抒情言志的文体,鉴赏时,须深切体会诗歌的感情内涵.可以通过诗歌的形象,意境中把握它所要暗示和启迪读者的东西来体会作者的情感.一些诗歌的思想情感是通过诗歌形象的比喻,象征意义来体现的.理解这类诗歌的思想感情 ,首先要准确把握形象的内涵,进而展开联想和想象加深对感情的理解,要避免形象把握上的实指性.诗歌是一定时代生活的反映,理解诗歌的感情不能忽略时代的特征.同一题材的作品,由于诗人的理想志趣,生活经历,所处时代不同,会表现出不同的思想感情.理解诗歌的感情还要顾及诗歌的体裁,风格,流派等因素.现实主义诗歌和浪漫主义诗歌在感情表达上就有区别,豪放派词和婉约派词表达的思想感情也有不同.诗人抒发感情的方式是多种多样的.可以直抒胸臆,可以借景或借物抒情.许多诗歌是情景交融,寓情于景.(四)诗歌的艺术特色艺术特色主要是抒情手段,用典,构思和表现手法.在诗歌鉴赏中,要能掌握诗歌常用的表达手段与艺术技巧,如拟人,比喻,借代,夸张,对比,象征,以动写静,小中见大,虚实结合,衬托,托物言志等.诗歌欣赏是一种艺术的认知活动。
现代诗朗读技巧
现代诗在内容和形式都有自己的特色。
朗读时要认真体会诗歌的思想内容，准确把握诗人的情感，安排合适的重音、停顿，选择恰如其分的语气，读出新诗的艺术美。
⑴语法重音指根据语法结构特点而重读的词语。
由主语谓语构成的诗句，谓语是说明主语情况下，一般要重读。
例如：“我们新鲜。
我们净朗。
我们华美。
我们芬芳。
”（郭沫若《凤凰涅槃，凤凰更生歌》）主谓宾结构的诗句，宾语重读。
例如：“月光恋着海洋，海洋恋着月光。
”（刘半农《情歌》）谓语前加上修饰语的诗句，则修饰语重读。
例如：“霖风呼呼地吹着，月光明明的照着。
”（沈尹默《月夜》）“呼呼”“明明”这两个修饰语就取代了重音的位置。
⑵强调重音指为强调语意重点而重读的词语。
强调重音没有固定的位置，朗读时要根据表达思想感情的需要来确定。
下面几种情况应处理为强调重音：对表达诗人思想感情很重要的词语。
例如：“周总理，我们的好总理。
”（柯岩《周总理，你在哪里》）“好”是人民对周总理最高的评价，表达了诗人和人民群众对周总理的无限热爱和由衷的敬意。
表示对比，有突出句意作用的词语。
例如：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
”（臧克家《有的人》）重读“死”和“活”，使两种人形成鲜明对比，极具艺术感染力。
与上文有照应关系的词语。
例如：“是他们提着灯笼在走。
”（郭沫若《天上的街市》）重音只有落在“灯笼”上，才能与上文“你看那朵流星”挂起钩来，构成比喻关系。
为了强化听者印象，诗句中列举的同类成分。
例如：“我们对着高山喊，我们对着大地喊，我们对着森林喊……”重读“高山”“大地”“森林”能起到强化记忆的作用。
语法重音没有强调重音明显，一旦句中出现强调重音，语法重音便要服从强调重音。
２、停顿：停顿表现在诗歌的朗读中主要指节拍。
朗读时，根据诗句内部词语的疏密将其分成几段，以体现节奏的鲜明，语言的韵味，这样的停顿方式称为节拍。
朗读新诗，不能机械地依据字数来划分节拍，要兼顾诗歌的内容和结构，各行的节拍数要匀称、均衡，使其有一种和谐整齐的韵律美。
现代诗歌鉴赏教案新诗选读
现代诗歌鉴赏教案新诗选读教案内容：一、教学目标通过本节课的教学，使学生能够：1. 了解现代诗歌的特点和发展历程；2. 学会欣赏和鉴赏不同风格的现代诗歌作品；3. 发展学生对于诗歌的兴趣和创作能力。
二、教学重点1. 现代诗歌的特点和创作背景；2. 不同风格的现代诗歌欣赏。
三、教学内容及安排1. 导入（5分钟）通过投影展示一幅现代诗歌的图片，引起学生的注意力。
2. 现代诗歌的特点介绍（15分钟）通过PPT和多媒体资料，给学生讲解现代诗歌的特点、创作背景以及对于传统诗歌形式的突破。
3. 现代诗歌欣赏（30分钟）选择4-5首不同风格的现代诗歌作品，通过朗诵和讲解的方式，引导学生进行欣赏和理解。
4. 分组阅读和探究（25分钟）将学生分成小组，每组分配一首现代诗歌作品进行阅读和讨论，指导学生深入思考诗歌的内涵和意义。
鼓励学生发表自己的见解，并与组员分享。
5. 诗歌创作实践（30分钟）学生根据所学的现代诗歌特点和欣赏经验，进行个人或小组的诗歌创作，鼓励学生表达真实的情感和思想。
6. 课堂总结（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，并展示部分学生的诗歌创作作品。
四、教学手段及辅助工具教学手段：讲授、朗诵、讨论、创作实践等辅助工具：投影仪、多媒体资料、现代诗歌选集、笔记本电脑等五、教学评估1. 课堂参与度：通过学生的积极参与和表达，了解学生对于现代诗歌的理解和欣赏能力。
2. 诗歌创作评价：对学生的诗歌创作进行评价，鼓励优秀作品的展示和分享。
六、教学延伸1. 鼓励学生自主学习更多的现代诗歌作品，扩展对于诗歌的欣赏范围。
2. 开展诗歌朗诵比赛或创作比赛，激发学生的创作热情和发表能力。
通过本节课的教学，希望能够唤起学生对于现代诗歌的兴趣和热爱，培养学生对于艺术的鉴赏能力和创作能力，提升学生的文学素养和审美情趣。
[适合朗诵的现代诗歌]现代诗歌朗诵6篇
![[适合朗诵的现代诗歌]现代诗歌朗诵6篇](https://img.taocdn.com/s3/m/940b6802a7c30c22590102020740be1e650ecc4b.png)
[适合朗诵的现代诗歌]现代诗歌朗诵6篇一：[现代诗歌朗诵]现代诗五首风如果我变成了风，我要走遍世界各地，去巴黎看看埃菲尔铁塔，去美国华盛顿看看白宫，去俄罗斯看看克里姆林，去曼彻斯特看看唐人街，如果我变成了风，我要走遍世界各地。
月亮升起时有鸟儿回归巢穴的声音，有鱼儿跃出水面的声音，有琴声演绎历史的声音，有海浪拍打海岸的声音。
不知是谁的眼睛，落在了白桦树上，透出冷艳和孤傲。
夜里，所有的事物，都安静了下来在雪的覆盖中，溶化了......雪花雪花，像天使扯着枕头，掉落下来的羽毛，撒得到处都是。
雪花，像天空妈妈，给大地的棉絮，好让它做温暖的被子。
雨雨总是带着歉意，当我还在回归途，云便开始洒水。
起初，点点滴滴我并没在意。
后来，密密麻麻铺天盖地，淋得我没出逃避。
我没带雨伞，匆忙中，撞到了你怀里。
雾雾像贪玩的云留下的，躲在山谷中做游戏，雾在大山里呆腻了，有时想出来散散心，又怕太阳公公不让出来。
趁太阳公公睡觉时，偷偷从大山里溜出来，与高楼小屋一起捉迷藏，雾害得人们不敢上高速，等太阳公公醒来，它又悄悄地溜回了大山里。
月亮天上月亮亮又圆，照在海里像玉盘，一群鱼儿游过来，玉盘碎成两三片，鱼儿吓得逃开了，回过头来看一看，月亮还是圆亮又圆。
二：[现代诗歌朗诵]超越梦想一起飞苏州市第十届中华经典美文吟诵大赛比赛在即，这不禁让我回想起来了我亲身经历的第九届中华经典美文吟诵大赛。
当时我吟诵了现代诗歌《我们爱你啊，中国！》比赛前，我做了很多准备工作：选内容、找配乐、背稿子、配动作。
我满心雀跃，无比期待。
每天做完作业，妈妈都要让我练习几遍，觉得不满意时，这位“家庭总导演”还会让我借鉴网上的朗诵视频。
一举手，一投足，都要有朗诵家的“范儿”！因为练习的时间比较长，所以有时候我也会发发牢骚，可是转念想想，这不正是我的爱好吗？这不是一次很好的锻炼吗？因为喜欢，所以更要努力呀！2022年5月18日，终于迎来了久违的美文吟诵比赛小低组的初赛，心里特别激动。
艾青的现代诗朗诵稿
艾青的现代诗朗诵稿
艾青的诗歌表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。
那么关于艾青的现代诗朗诵有哪些呢?下面是店铺推荐给大家的艾青的现代诗，供大家参考。
艾青的现代诗篇一：《太阳的话》
打开你们的窗子吧
打开你们的板门吧
让我进去，让我进去
进到你们的小屋里
我带着金黄的花束
我带着林间的香气
我带着亮光和温暖
我带着满身的露水
快起来，快起来
快从枕头里抬起头来
睁开你的被睫毛盖着的眼
让你的眼看到我的到来
让你们的心向小小的木板房
打开它们的关闭了很久的创子
让我把花束，把香气，把亮光，
温暖和露珠撒满你们心的空间。
艾青的现代诗篇二：《沙》
太阳照着一片白沙
沙上印着我们的脚迹
我们走在江水的边沿
江水在风里激荡
我们呼叫着摆渡的过来
但呼声被风飘走了
艾青的现代诗篇三：《我的思念是圆的》
我的思念是圆的
八月中秋的月亮
也是最亮最圆的
无论山多高，海多宽天涯海角都能看见它在这样的夜晚
会想起什么?
我的思念是圆的
西瓜，苹果都是圆的团聚的人家是欢乐的骨肉被分割是痛苦的思念亲人的人
望着空中的明月
谁能把月饼咽下?。
怎样欣赏现代诗歌
怎样欣赏现代诗歌篇一：如何欣赏现代诗第一，背景的理解。
如果你不理解背景你就不知道作者在写什么，到底为什么写这首诗。
第二，诗本身的理解，要逐字逐句地读，读通读透，如果这两点最根本的都做不到，那么下面就不能进行。
第三，诗都是由一个个意象来表达一个完整的意思，这个就是要你找出诗人列举的意象物，然后看这些意象物各自表达什么意思，然后把它们连接起来，看看总体上表达什么意思第四，读诗其实根本就不是在读诗，是要你用自己的感觉去体会去把握的，所以不要参考什么别人的评注，这是最下等的读诗之法。
读诗最上乘的方法莫过于无法。
要你自己去感觉，这样学到的东西才是自己的。
孔子说：“不学诗，无以言。
〞意思是说，人没有一点诗歌修养，是说不好话的。
此话不无道理。
另外，优秀的诗篇还承当着丰富和美化精神生活的使命，并启示真理。
但它一般不直接告诉读者应当如何怎样，而是以默默的持久力量，改造和提高人们的精神境界，净化人们的灵魂。
所以，诗歌的学习应是中学生成长过程中所必需的精神营养品。
而掌握诗歌的学习方法与学习技巧，那么是提高学习效率与学习效果的有效途径。
对于现代诗的学习，应当注意把握以下几个方面。
一、揣摩意境。
意境是作者在诗作中所创造的一幅画面，这幅画面凝聚着作者独特的情思，它是读者获得审美趣味的基石。
由意象入意境是把握意境的较好方法。
例如胡适在新诗《鸽子》中写道：云淡天高，好一片晚秋天气/有一群鸽子，在空中游戏/看它们三三两两/回环来往，夷犹如意/忽地里，翻身映日，白羽衬青天，十分鲜丽！碧蓝的天空，有鸽群飞舞，这是多么美丽的景观，作者抓住鸽子飞翔的动态，使诗歌具有极其亮丽的色彩之美，意境恬静优美，读后给人以审美的快感。
二、把握情感。
诗言志。
诗是抒情的艺术，情绪和情感是诗的根底。
与其他文体相比，诗更能充分地显示诗人的品格和情怀。
长久以来，人们常用诗歌中所表现的民族精神内涵——深沉的思想，老实的品质，宽宏的怀抱，自然的意趣，情致婉约，风骨挺拔，以及操守、风格、丰神等人格魅力来抒情志，明教化，寄情思，逞才能，以默默的持久的力量，改造并提高人们的精神境界，净化人们的灵魂。
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给我一瓢长江水啊长江水 酒一样的长江水 醉酒的滋味 是乡愁的滋味 给我一瓢长江水啊长江水 给我一张海棠红啊海棠红 血一样的海棠红 沸血的烧痛 是乡愁的烧痛 给我一张海棠红啊海棠红 给我一片雪花白啊雪花白 信一样的雪花白 家信的等待 是乡愁的等待
给我一片雪花白啊雪花白 给我一朵腊梅香啊腊梅香 母亲一样的腊梅香 母亲的芬芳 是乡土的芬芳 给我一朵腊梅香啊腊梅香
当你老了
多少人爱你青春欢畅的时辰， 爱慕你的美丽，假意或真心， 只有一个人爱你那朝圣者的灵魂， 爱你衰老了的脸上痛苦的皱纹；
叶芝
垂下头来，在红光闪耀的炉子旁， 凄然地轻轻诉说那爱情的消逝， 在头顶的山上它缓缓踱着步子， 在一群星星中间隐藏着脸庞。
偶 然
我是天空里的一片云， 偶尔投影在你的波心——
你不必惊异， 更无须欢喜—— 在转瞬间消灭了踪影。
在雨中哀怨， 哀怨又彷徨； 她彷徨在这寂寥的雨巷， 撑着油纸伞 像我一样， 像我一样地 默默彳亍（ chì chù ）着 冷漠、凄清，又惆怅。 她静默地走近 走近，又投出 太息一般的眼光， 她飘过 像梦一般地， 像梦一般地凄婉迷茫。 像梦中飘过 一枝丁香的， 我身旁飘过这女郎；
她静默地远了，远了， 到了颓圮（pǐ）的篱墙， 走尽这雨巷。 在雨的哀曲里， 消了她的颜色， 散了她的芬芳 消散了，甚至她的 太息般的眼光， 丁香般的惆怅。 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷， 我希望飘过 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。
（节奏） （意象） （意境） （情感）
乡愁
余光中
小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头
后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头
长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头
而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
雨
巷
撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。 她是有 丁香一样的颜色， 丁香一样的芬芳， 丁香一样的忧愁，
断章
卞之琳
你站在桥上看风景， 看风景人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子， 你装饰了别人的梦。
错过
我打江南走过
郑愁予
那等在季节里的容颜如莲花的开落
东风不来，三月的柳絮不飞
你的心如小小的寂寞的城
恰若青石的街道向晚
跫的错误
我不是归人，是个过客……
轻灵在春的光艳中交舞着变。柔嫩喜悦
你是四月早天里的云烟， 水光浮动着你梦期待中白莲。
黄昏吹着风的软， 星子在无意中闪， 细雨点洒在花前。
你是一树一树的花开， 是燕在梁间呢喃， ——你是爱，是暖，是希望，
那轻，那娉婷，你是，
你是人间的四月天！
鲜妍百花的冠冕你戴着，
你是天真，庄严， 你是夜夜的月圆。
你是人间四月天
现代诗歌的欣赏与朗诵
现代诗歌的分类
按形式分：格律诗、自由诗
按体裁分：童话诗、寓言诗、散文诗
按表达方式分：叙事诗、抒情诗
现代诗歌的特点
语言优美凝练，有音乐性和节奏感。 选取意象营造意境，意蕴朦胧。 常用比喻、象征等多种修辞。 以情绪和感情为基础，重在抒情言志。
诗歌欣赏四步曲
朗诵
捕捉
联想想象 体悟
春暖花开
给每一条河每一座山取个温暖的名字
夜色
在夜色中 我有三次受难：流浪、爱情、生存 我有三次幸福：诗歌、王位、太阳
梦里花落知多少
三毛
记得当时年纪小， 你爱谈天我爱笑， 有一回并肩坐在桃树下， 风在林梢鸟在叫， 我们不知怎样睡着了， 梦里花落知多少。
当你老了，头白了，睡意昏沉， 炉火旁打盹，请取下这部诗歌， 慢慢读，回想你过去眼神的柔和， 回想它们昔日浓重的阴影；
乡愁四韵
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我不知道风 是在哪一个方向吹—— 我是在梦中， 在梦的悲哀里心碎！
是 在 哪
一
我不知道风
我不知道风
个
是在哪一个方向吹—— 是在哪一个方向吹—— 方
我是在梦中，
我是在梦中，
向
甜美是梦里的光辉。 黯淡是梦里的光辉。
吹
我说你是人间的四月天， 雪化后那片鹅黄，你像；
笑响点亮了四面风，
新鲜初放芽的绿，你是；
一代人
顾城
黑夜给了我黑色的眼睛 我却用它寻找光明
在一个地铁车站 庞德
人群中这些面孔幽灵一般显现； 湿漉漉的黑色枝条上的许多花瓣。
远和近
你， 一会看我， 一会看云。 我觉得， 你看我时很远， 你看云时很近。
别 在春天，
你把手帕轻挥， 是让我远去， 还是马上返回？ 不，什么也不是， 什么也不因为， 就象水中的落花， 就象花上的露水…… 只有影子懂得， 只有风能体会， 只有叹息惊起的彩蝶， 还在心花中纷飞……
从明天起，做个幸福的人 喂马、劈柴，周游世界 从明天起，关心粮食和蔬菜 我有一所房子 面朝大海，春暖花开
陌生人，我也为你祝福 愿你有一个灿烂前程 愿你有情人终成眷属 愿你在尘世获得幸福
从明天起，和每一个亲人通信 我只愿面朝大海，春暖花开
告诉他们我的幸福 那幸福的闪电告诉我的
面朝大海，
我将告诉每一个人
你我相逢在黑夜的海上， 你有你的，我有我的，方向；
你记得也好， 最好你忘掉， 在这交会时互放的光亮。
我不知道风
我不知道风
我
是在哪一个方向吹—— 是在哪一个方向吹—— 不
我是在梦中，
我是在梦中，
知
在梦的轻波里依洄。 她的负心，我的伤悲。 道
风
我不知道风 是在哪一个方向吹—— 我是在梦中， 她的温存，我的迷醉。