高考关系型作文审题立意训练
2023高考作文写作训练：审题立意练习
2023高考作文写作训练：审题立意练习阅读下面的材料，根据要求写作。
人与时代相处的方式多样，有人选择与时代合唱，有人选择独自吟唱，有人觉得不尽如此。
对此，你怎么看？请写一篇文章，联系生活与课内所学，谈谈你的认识与思考。
要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。
【文题解析】：本题为材料作文，材料主题为人与时代的关系。
题目给出三种观点一一"与时代合唱""独自吟唱""不尽如此"，考生可选择一种进行立意。
"与时代合唱”可解读为积极响应时代号召，顺应时代浪潮。
参考立意：①跟上时代节拍，青年大有可为；②不做墨守成规者，要做时代弄潮儿；③顺势而为，未来可期。
"独自吟唱"可解读为不随世俯仰，不随波逐流，坚持自己的个性。
参考立意：①不和众嚣，独具我见；②独立思考，理性判断；③坚定方向，无惧独行。
"不尽如此"则要求考生提出人与时代的第三种关系，并加以阐释。
参考立意：内图个性之发展，外图贡献于其群。
阅读下面的材料，根据要求写作。
北宋文坛盟主欧阳修曾说："立身以立学为先，立学以读书为本。
” 晚清散文"湘乡派"创立人、"中兴四大名臣”之一的曾国藩，年轻时在给诸弟的家书中写道："盖土人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恤。
有志则不甘为下流，有识则知学问无尽，不能以一得自足，有恒则断无不成之事。
"上述材料能给正在追求理想的当代青年学子以启示，请结合自身发展写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【文题解析】：这是一道引语式材料作文题。
欧阳修的话重点阐述了"读书""立学""立身"之间的关系，"读书"是"立学""立身"的基础和前提。
高考语文复习二元关系作文审题立意
高考二元关系材料作文的审题立意训练教学目标：知识与技能1.了解高考“关系型”材料作文出题方式。
2.探究高考作文体现的逻辑关系，提高审题能力。
过程与方法结合高考原题，在探究中提高辨析能力。
语文核心素养特殊情景下的思维的发展与提升。
重点难点1.了解高考“关系型”材料作文出题方式。
2.探究高考作文体现的逻辑关系，提高审题能力。
教学时数：一课时一、导入：二、高考真题引路：1、阅读下面的材料，根据要求写作。
人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间的仆人。
这句话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2、展示学生答案：1、时间很珍贵，我们要掌控好时间我们就掌控了人生。
2、我们要抓住机遇，勇于奋斗3、时光一去不复返，珍惜时间很重要。
4、时代发展迅速，管理时间是一门艺术。
5、科技发展有利弊，要合理运用，让科技真正地改变生活。
3、分析错误原因：①、没有全面的审读材料，找完关键词。
缺少“技术发展”这个核心词语。
②、只谈一个方面，缺乏另一个方面。
缺少“由于技术发展却成为时间的仆人”，也就是只谈因技术发展能够让我们更好的掌控时间，而未谈论“由于技术发展却成为时间的仆人”。
4、小结二元关系材料作文的注意事项：①、审读材料。
全面准确的把握关键词。
②、明确二元关系：它们可能是对立的、互补的、或者是一种因果关系。
常见的思辨关系有并列关系、因果关系、对立统一关系、条件关系、整体与部分关系、偶然与必然关系、主观与客观关系、过程与结果关系、现象与本质等。
不能正确地全面地理解二者关系将会影响你的分析和讨论。
立意两个方面都要涉及。
不能只抓住一个方面。
三、典例引路：阅读下面的材料，根据要求写作。
(60 分)大河在流动中源远流长，大树在坚守中根深叶茂。
人生亦如此，有人在不同岗位上不断历练，全面发展，成为综合性人才;有人择一事终一生，精益求精，成为行业翘楚。
关系型话题作文审题
法律是严肃的，执法者不被感情左右，是职责；而人与人之间的相互关爱 又是人性的本质。请以“法理和人情”为话题写一篇作文
注意：①立意自定 ②文体自选 ③题目自拟 ④800字左右
写作提示：关键是抓住“情与法”对立而统一的辨证关系，法虽不可为情 左右，但法的本质是以规范来约束行为，维护整个社会秩序的和谐，而这 种和谐是人与人之间平等相处、情感交流的根本保证，现实中法律也在不 断完善更新，人道主义的关怀越来越得到充分体现；情不可以驾驭在法律 之上，如果“以情代法”将会带来灾难性的后果。只有认真执法并且结合 实情进一步完善法律制度，才能使“法理和人情”更好地统一起来。
3. 以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似 的故事，但是，也见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的 时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么样的关系 呢？这就是提示语。请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。显然 是话题。
对立统一关系： 就是各要素单一来看是对立矛盾的，但 实质上它们又相互依存、相辅相成、和 谐统一。也可称之为“无此无彼式”。
“自由与纪律”
是非取舍关系： 即指关系型话题的诸要素之间是一是一非、一 对一错的关系，对它们只能有所取舍选择。也 可称之为“有此无彼式”或“扬此抑彼式”。
“偏见与关爱”
二．审材料
话题作文所给出的材料中往往起到帮助理解话题， 暗示命题者的一些意图的作用（如对作文范围与立 意的某种限定）。因此，在审题时，首先一定要把 隐含于材料中的命题者的意图挖掘出来，并据此确 立自己的作文方向。“审材料”的关键在于找出材 料中的关键词、关键句，审清材料中的思想倾向。
例：2005年全国卷Ⅲ的话题材料：甲乙两个好朋友 吵架，乙打了甲一拳，甲在沙地上写了“今天我的 好朋友打了我一拳”。又一次外出时，甲不小心掉 进河里，乙把他救了上来，甲在石头上刻了“今天 我的好朋友救了我一命”。乙问甲为什么要这样记 录，甲说：“写在沙地上，是希望大风帮助我忘记； 刻在石头上，是希望刻痕帮助我铭记。”
作文审题立意-关系型思辨作文审题立意精选(九)
关系型思辨作文审题立意精选（九）（61至65练）目录61【南通市2022届高三第二次调研测试】话题：传统文化、革命文化和社会主义先进文化62【2022深圳二模】话题：要有不服输的自尊，也有识不足的自谦63【2022.5.7枣庄三调，烟台卷】话题：目标与修正64【2022.浙江模拟】话题：“坚持己志”与“顺应时代”65【广州二模漫画作文】话题：信息时代的“加”与“减”【正文】61【南通市2022届高三第二次调研测试】话题：传统文化、革命文化和社会主义先进文化【原题再现】阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）我们吟诵过这样的古典诗句：路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。
我们欣赏过这样的革命歌曲：红军不怕远征难，万水千山只等闲。
我们见证过这样的时代镜头：党员干部与乡亲们共同发展乡村经济，建设新农村。
……这些诗句、歌曲、镜头……积淀着中华民族最深层的精神追求，是中华民族文化的重要内容，其内涵一直滋养着我们。
上述材料对认识、理解“文化”具有启示意义，请结合材料内容的一个方面写一篇文章，表达你的感受与思考，可以写演讲词、观后感、倡议书，可以写游记、书信、评论……要求：自拟标题，自选角度；文体不限，诗歌除外；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题指导】1.作文题解读这是一道凸显以“三大文化”为载体的价值导向的作文题。
作文题由材料、提示语和要求三部分组成。
材料共五段。
前三段分别列举了古典诗句、革命歌曲、时代镜头三个典型例子，具体体现中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化“三大文化”的内涵，为一般考生提供写作思路。
第四段的省略号提示考生，“三大文化”的内容不止这些，还有更多的内涵和外延，留给考生丰富的写作空间。
第五段强调以上的例子与“中华民族文化”的联系，并揭示出“三大文化”所体现的“中华民族文化”的实质、意义和价值，它是中华民族深层的精神源泉，是中华民族生生不息的滋养。
提示语提醒考生，本次作文题的写作任务是不只是写某种精神，而是要挖掘这种精神折射出的“文化”，作文重心要表明如何认识、理解“三大文化”。
关系型思辨类作文审题训练
关系型思辨类作文审题训练说到关系型思辨类作文的审题训练，我就想起之前经历过的一件事儿，那可真是让我深刻体会到了仔细审题的重要性。
那是一次学校组织的作文比赛，题目是“过程与结果，哪个更重要？”一看到这个题目，我心里就“咯噔”一下，心想：这可不好写啊！但我还是决定迎难而上。
我一开始就想，结果肯定重要啊，有了好的结果，才能证明自己的努力没有白费。
于是，我就开始洋洋洒洒地写起来，说什么获得好成绩才能让父母高兴，才能得到老师的表扬，才能在同学面前扬眉吐气。
我觉得自己写得特别顺，心里还挺得意。
可写着写着，我突然觉得有点不对劲。
我发现自己光顾着强调结果的重要性，完全忽略了过程。
这时候我才反应过来，这是个关系型的题目，不是让我只选一个来写，而是要探讨过程和结果之间的关系。
我赶紧停下笔，开始重新思考。
我想到了自己准备这次作文比赛的过程，每天晚上都认真阅读优秀作文，积累好词好句，还不断修改自己写的草稿。
这个过程虽然辛苦，但是我学到了很多东西，写作能力也提高了不少。
如果只是为了最后的结果，那我可能不会这么用心地去准备，也就不会有这些进步。
想到这里，我就把之前写的那些只强调结果的内容划掉，重新写了起来。
我开始写过程中的点点滴滴，比如遇到困难时的坚持，有了新想法时的兴奋，还有不断完善自己作品时的满足感。
我写道：“过程就像是一场精彩的旅行，我们会看到各种各样的风景，会有欢笑，也会有泪水。
而结果，只是旅行的终点。
如果只看重终点，那我们就会错过旅途中的美好。
”写完之后，我又仔细检查了一遍，觉得这次应该没问题了。
可当比赛结果出来的时候，我还是只得了个三等奖。
我心里特别失落，觉得自己付出了那么多努力，怎么还是没得到好成绩。
但是后来，老师把我的作文拿出来点评，我才发现了问题所在。
老师说，我虽然意识到了要探讨过程和结果的关系，但是在论述的时候不够深入，有些地方逻辑还不太清晰。
比如，我在写过程的重要性时，没有很好地和结果联系起来，让人感觉有点割裂。
关系型思辨类作文审题训练系列
关系型思辨类作文审题训练系列篇一《快与慢的抉择》生活中有很多时候都要面临快与慢的抉择。
这就像我上次去旅游的时候，那可真是把这个问题给体验得透透的。
那次我和朋友去一个古镇旅游。
一到古镇入口，朋友就像是被什么追赶着似的，拉着我一路狂奔。
他一个劲儿地说要把所有景点都快速逛遍。
我们像一阵风似的穿过大街小巷，那些古老的建筑在我眼里就像快速播放的电影镜头，一闪而过。
我只记得我气喘吁吁地跟着，根本都没心思看周围。
当我们跑到一座小桥上的时候，我实在是跑不动了。
这个时候，我停下来，大口喘着气。
我才发现，桥上的风景真是太美了。
桥下的流水潺潺，倒映着岸边的垂柳还有灰瓦白墙的房屋。
周围的人慢悠悠地走着，有拿着相机仔细拍照的，有坐在桥边惬意休憩的。
我突然觉得，之前那么着急跑干嘛呢？于是我跟朋友说，咱慢下来吧。
之后我们开始慢节奏地游览。
我们进入一家小茶馆，要了两杯茶，坐在窗边慢慢喝。
我仔细观察着茶馆里的布置，那些古朴的茶具，还有墙壁上挂着的字画。
从茶馆出来，再走在巷子里，我能闻到路边小吃散发的香气，也能看到街边老手艺人精心制作小物件的专注神情。
这次旅游让我明白，有时候快有快的好处，能快速达成目标。
但是如果整个过程都匆匆忙忙，就会错过很多美好的东西。
快与慢就像两条轨道，虽然走向的终点可能一样，但路上的风景却截然不同。
篇二《大和小的碰撞》生活里到处是大和小的事儿。
就拿我开网店这个事儿来说吧。
刚开网店的时候，我心里想的可大了。
我想把各种各样的商品都往店里放，觉得这样客人选择性多，我的生意肯定就好。
我就跟个没头的苍蝇一样，到处找货源，小到针头线脑，大到家具家电，我都想在我的店里呈现出来。
我觉得我的店就像一个超级大卖场，要应有尽有。
我把店铺捣鼓得满满当当的，然后信心满满地开始等顾客上门。
结果几天过去，一点动静都没有。
我就特别纳闷。
直到有一天，我接到一个买家的咨询，问我有没有某种很特殊的梳子。
我在那一堆杂乱无章的商品里找得晕头转向，半天都没给人家准确回复。
关系型命题作文审题立意
【典型例题】2004年浙江卷“人文素养与发展” 【分析】“人文素养”与“发展”是一个“条件”
和“结果”的关系，只有人文素养提高了，才能促 进国家和社会的发展，人文素养的提高与国家经济、 文化发展密不可分。
2、并列共存关系：诸要素之间存在着一种平等并
列的关系，几个要素可以同时共存。
【典型例题】2010年北京卷《仰望星空与脚踏实地》 【分析】两者可以并列共存（既……又），也可以
【训练二】一位哲人曾经说过：“接受阴影，才会
有阳光的明媚与灿烂；拒绝阴影，只会是阴天，不会有阳 光。”现实生活中，很多人只想要阳光，拒绝见阴影，这 显然是难以办到的。那么该怎么办呢？请以“阳光与阴影” 为标题写一篇文章。
注意①角度自选，立意自定。②除诗歌外，文体不限。 ③不少“……更”）。
3、是非取舍关系：诸要素之间是一是一非、一对
一错的关系，对它们只能有所取舍选择。
【典型例题】2004年全国卷“遭遇挫折和放大痛苦” 【分析】此话题只能理解为：我们可以遭遇挫折，
但决不能放大痛苦。（虽然……但是……）
4、对立统一关系：各要素单一来看是对立矛
关系：对立统一关系
理解含义，阐明关系“主流是大众化的，“另类” 则是个性化的。“主流与另类”单一来看是对立的 矛盾的，但实质上它们是相互依存、相辅相成、和 谐统一的。如“主流也罢，另类也罢，它们都是人 们思想的外化，不同的社会有不同的评判标准，只 要是积极的、向上的，有益于人们的，有利于社会 健康发展的，都应该支持，都要怀着一颗宽容的心 去包容它，特别是另类，它可能是孕育新思想，创 造新秩序的火种”。
高考关系型作文审题与立意
高考关系型作文审题与立意
《高考关系型作文审题与立意那些事儿》
哎呀呀，说到高考关系型作文审题与立意啊，这可真是有点让人头疼又特别重要的事儿呢。
就像我记得有一次，我表弟要参加高考，在写一篇关系型作文的时候，那可真是纠结得不行。
那篇作文题目大概是说“快与慢”之间的关系，表弟一开始就傻眼啦，嘴里不停地嘟囔着：“啥呀啥呀，这快和慢有啥关系啊！”然后就在那儿抓耳挠腮的。
他一会儿在纸上乱写几笔，一会儿又摇摇头叹叹气。
我在旁边看着都替他着急啊！我就跟他说：“你别急呀，好好想想，快有快的好处呀，比如说做事效率高；慢也有慢的好处呀，比如能把事情做得更细致。
”表弟听了我的话，好像有点开窍了，开始慢慢思考起来。
他想起他之前参加运动会跑步比赛，跑太快结果岔气了，没拿到好成绩；但平时复习功课的时候，慢慢钻研反而把知识点掌握得更牢固。
这下他可算是有点灵感了，开始奋笔疾书起来。
通过表弟这个事情呀，我就深深体会到高考关系型作文审题与立意真的很关键呢。
只有认真地去分析题目中各个要素之间的关系，再结合自己的真实体验和思考，才能写出有深度、有内容的作文呀。
所以啊，大家在面对高考关系型作文的时候，可千万别慌，就像我表弟一样，静下心来好好琢磨琢磨，肯定能找到头绪的哟！嘿嘿，加油吧！。
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审题立意训练
无论诗歌与长行文字，俱以意为主。意，犹帅也， 无帅之兵，谓之乌合。 ----明·王夫之《姜斋诗话》 作文须先闭目静坐，理会题旨。 ——清·崔学古《学海津梁》 《考试大纲》写作基础等级——符合题意
2003-2015年浙江高考作文题目
关系型作文命题 2003年“感情亲疏和对事物的认知” 2004年“人文素养和发展” 2005年“一枝一叶一世界”（小与大的关系） 2006年“生有所息/生无所息” 2008年“感受乡村与触摸城市” 2009年“绿叶对根的情谊” 2010年“角色转化之间” 2014年“门与路” 2015年“作品格调趣味与人品”
（二）非对题目：文章和人品
古人说：“言为心声，文如其人”。性情偏急则为文急 促，品性澄淡，则下笔悠远，这意味着作品的格调趣味与作 立意深化： 我们可以去崇拜一个高品格的作家，即便他的文品是那么 者的人品应该是一致的。 不能以文品好坏和作家品格高低来衡量彼此，不能挂钩， 的低劣，我们追随的是“不朽的人品”，无关文品； 金代元问好《论诗绝句》却认为“心画心声总失真，文 无论文品或者是人品，在世间都有其各自的评判，优劣也自 我们也可以从优秀光辉的作品中汲取不竭的力量，即便它 章宁复见为人”，艺术家笔下的文雅不能证明其为人的脱俗。 有公道，全在于一个客观的标准。（高尚、真理的追求） 的作者是那般蝇营狗苟，我们追随的是“不朽的文品”，无 这意味着作品的格调趣味与作者人品有可能是背离的。 关人品。 这是不同文品和人品，一致而永恒的归途！ 对此你有什么看法？写一篇文章阐明你的观点。
（一）对立统一关系（无此无彼式）
“忘记与铭记”学生立意展示 2005年四川高考作文题目：“忘记与铭记”
1、记住该记住的（爱、幸福、帮助）；忘记该忘记的（不幸、伤害、磨难） 甲、乙两个好朋友吵架，乙打了甲一拳，甲在沙地上写了“今天我 的好朋友打了我一拳”。又一次外出时，甲不小心掉进河里，乙把他救 了上来，甲在 石头上刻了“今天我的好朋友救了我一命。”乙问甲为 2、记住痛苦、不幸、磨难；忘记成功、荣耀、赞赏 什么要这样记录？甲说：“写在沙地上，是希望大风帮助我忘记；刻在 石头上，是希望刻痕帮助我铭记。” 3、需要铭记的东西往往是我们生怕遗忘的，想要忘记的东西也常常是 生活中，有许多事情是可以忘记的，有许多事情又是需要铭记的。 我们心中挥之不去的铭记。 请以“忘记与铭记”为话题，作文写一篇不少于800字的文章。自定立 意，自选文体，自拟标题，所写内容必须在话题范围之内。
2014年浙江高考作文题目：门与路
思维三层次 门与路永远相连，门是路的终点，也是路的起点，它可 1、明概念：门，由大学之门到普遍之门；路，由大学之路到普遍之路。 2、清关系：非对立统一关系 以挡住你的脚步，也可以让你走向世界。大学的门，一边 3、深立意 连向已知，一边通向未来。学习、探索、创造是它的通行 立意提炼： 证。大学的路，从过去到未来，无数的脚印在此交集体， （1）门，是高中的终点，也是大学的起点，是一段人生的起点，也是另 有的很浅，有的很深。 一段人生的重点，是连接点，是栖息站，是转折点； 综合上述材料，结合你的所思所感，写一篇不少于800 （2）路，求学之路，迈向未来、成功之路，是人生历程必经的旅途； 字的作文。 （3）门是路的起点和终点，更是一条又一条路的连接点； 路的终点是一扇门，学习、探索让我们推开这扇门，踏上另一条通 往未知世界的新路； 人生之路，我们关上一扇门，又打开另一扇门，门连接着路，路串 起了门，有路的地方就有门，门本身就是路，它们共同组成了我们人生 的旅途。
1、对立统一关系（无此无彼式） 各要素单一来看是矛盾对立的，但事实上他们又相互 依存、相辅相成、和谐统一，在一定条件下会相互转化。 关系型作文命题 如“自由与纪律”、“难与易”“美与丑”、“优势与 弱势”、“平凡与伟大”、“福与祸”等。 关系型作文命题，就是由两个或两个以上的词语或短 语并列组合而成的一种话题形式，写作关系型话题作文时 2、非对立统一关系（有此未必有彼式） 必须兼顾话题构成的各个要素概念，清楚地点明其间关系。 各个要素之间不是矛盾对立的，也不能相互转换， 而是存在着某种复杂的关系，需要根据各要素具体 特点具体分析。如“人与路” 、“名师与高徒”
思维“三层次”
（1）明概念 明——由表及里，理解概念本义与比喻义 常见病例：偷梁换柱，另起炉灶 （2）清关系
清——精准确定概念所属关系 常见病例：关系混淆
（3）深立意 深——辩证思维深化立意 常见病例：抓一不及余，泛论不见点
作业：
依据思维三层次，修改升格“门与路”。
2015年浙江卷高考现场作文范例
有华丽的外表，却有一颗丑陋的人心，有其丑陋外表，却有着华丽的人心。 ——《观其表 不能定人心》 写字可以修身养性，相信大家都认为这一观点是正确的……如果你认为 那些字体优美，漂亮的像书法家写的一样的人性情都好的话，那可就大 错特错了。 ——《字有两面性》 人的一生假如用一部作品将一个人的人品定性，那么也就真的太悲哀 了！……李娜一路走得不容易！她经常在比赛中指着她的丈夫破口大骂， 或者让起哄的观众闭嘴！人们都说她做人没有打球好！而我偏不这么认为！ 其实一场网球比赛也可把它说成是一幅作品。很多人看不惯李娜的作风， 那么首先你错了，你并不了解她。她能当着亿万观众破口大骂她的丈夫， 也能在获得胜利时第一个感谢她的丈夫，这一幕，我记忆犹新！ ——《作品与人品》