初中英语动词时态复习讲义(2010版全)
中考英语语法复习说课稿讲义第八讲：动词的时态
中考英语语法复习说课稿讲义第八讲：动词的时态一. 教材分析中考英语语法复习说课稿讲义第八讲：动词的时态，主要围绕动词的时态进行深入的讲解和复习。
本讲义通过丰富的例句和练习，帮助学生掌握动词的现在时、过去时、将来时等时态的用法，以及各种时态之间的转换。
教材内容丰富，由浅入深，有利于学生系统地复习和巩固动词时态的知识。
二. 学情分析学生在学习过程中，已经掌握了动词的基本用法，但对动词的时态掌握程度参差不齐。
有的学生对动词的时态概念理解不深，容易混淆；有的学生在实际运用中，不能准确选择合适的时态，导致句子表达不准确。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，进行有针对性的讲解和练习。
三. 说教学目标1.知识目标：使学生掌握动词的现在时、过去时、将来时的基本用法，理解各种时态之间的转换。
2.能力目标：培养学生运用动词时态进行准确表达的能力。
3.情感目标：激发学生学习英语语法的兴趣，提高学生的自信心。
四. 说教学重难点1.重点：动词的现在时、过去时、将来时的基本用法。
2.难点：各种时态之间的转换以及运用。
五. 说教学方法与手段1.采用启发式教学法，引导学生主动探索、发现和总结动词时态的规律。
2.运用实例讲解，让学生在具体语境中感受和理解动词时态的用法。
3.利用练习题进行课堂实践，及时检查学生的学习效果。
4.采用分组讨论、同桌交流等互动方式，提高学生的参与度和积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的句子，引导学生思考动词时态的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：分别讲解动词的现在时、过去时、将来时的基本用法，以及各种时态之间的转换。
通过举例、演示、互动等方式，让学生在具体语境中感受和理解动词时态的用法。
3.练习：设计一些练习题，让学生运用所学的动词时态知识进行填空、改写句子等操作，及时检查学生的学习效果。
4.课堂实践：学生进行小组讨论或同桌交流，让他们运用所学知识进行情景对话，提高学生的实际运用能力。
九年级英语动词各种时态复习PPT教案
A. will be; is
B. is; is
C. will be; will be
D. is; will be
( D ) 5. –________ you ________ free tomorrow?
– No. I ________ free the day after tomorrow.
A. Are; going to; will
九年级英语动词各种时态复习
会计学
1
Langusge Goals : 1.掌握中考常考的六种动词时态。 2.记忆各时态的标志词,完成相应的巩 固练习。
第1页/共13页
1.一般现在时 （1）表示经常发生或习惯性的动作或状态
常与always，usually，often，sometimes， every day，once a week，yearly每年，monthly 每月， 等时间状语或频率副词连用。
-I have no idea. He_______ it this morning. A. was doing B. had been doing C. has done D. did
第7页/共13页
5.现在完成时
现在完成时表示过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果,也可
意义：
表示过去已经开始,一直延续到现在的动作或状态。 常与 连用
A. coming back
B. came back
C. will come back
D. is going to coming back
第5页/共13页
4. 现在进行时 a.表示说话的此刻正在进行的动作.常与 now, the moment等连用。 b. 表示一种重复的动作，或持续存在的状态，往往带有 说话人的主观情绪，常与always，constantly，forever 等连用。
九年级英语动词时态专项复习说课稿
九年级英语动词时态专项复习说课稿李国兴今天我说课的内容是九年级复习课动词时态专项。
针对目前所复习涉及的六种时态：一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在进行时，过去进行时，现在完成时六种时态进行归纳总结。
动词时态是贯穿整个初中阶段新目标教材的一个重要的语法项目，同时在语法中具有不可替代的位置。
为学生知识拓展和综合运用语言奠定基础。
因此理清这六种时态的用法对学生以后复习过去将来时，过去完成时及其他语法项目做好铺垫并打下坚实的基础并且这六种时态也是中考的考点。
一。
说复习目标本节课教学，我把一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在进行时，过去进行时现在完成时的构成及用法作为重点，把如何正确使用并分析句子时态作为难点。
１.知识目标通过教师的指挥，让学生对这六种时态从概念，构成，结构到基本用法进行归纳总结。
２.能力目标指导学生在自主探究和任务型教学模式中掌握句子事态并能正确判断事态，完成任务练习从而提高语言综合运用能力。
３.情感态度价值观通过师生在教学中的双边活动中的主动性和创造性的发挥，激发学生学习兴趣体验知识间的相互应用，相互联系，让学生在复习过程中，充满自信，遇到困难，不灰心，不言弃，为中考背水一战。
二。
说学生由于多种时态并用，以及其他语法的出现，学生难免对各种时态混淆，所以有必要利用本节课指导学生对这六中时态系统的归纳总结。
通过表格的形式带动学生并培养学生对相关知识进行整合的能力。
三。
说教法新课程要求“在用中学，学中用”复习课的任务是梳理知识，查缺补漏，巩固提高，所以在教学过程中我涉及了以下教学方法。
１.主动参与及归纳法通过提问的形式要求学生对知识点进行归纳总结，体现主体性。
２.任务型教学法在总结知识的基础上，要求学生在课堂上完成一定的任务，这样既能巩固本节课重点知识又能培养学生语言运用能力。
四。
说学法遵循教为主导，学为主体，练为主线的原则，所以在复习过程中尽量发挥学生的主观能动性，让学生充分利用自主学习法，合作探究法，归纳总结法，互助学习法和练习法复习，让学生将学到的的知识运用于语言情境中，活学活用。
动词的时态讲义及教案
动词的时态最新讲义及教案第一章：引言1.1 教学目标了解动词时态的概念和重要性掌握动词的基本时态及其用法1.2 教学内容动词时态的定义和分类一般现在时、一般过去时、一般将来时的用法1.3 教学方法讲解法：讲解动词时态的概念和用法互动法：引导学生参与课堂活动，巩固所学知识第二章：一般现在时2.1 教学目标掌握一般现在时的构成和用法能够正确运用一般现在时描述习惯、状态和普遍真理2.2 教学内容一般现在时的构成：主语+动词原形一般现在时的用法：描述习惯、状态、普遍真理等2.3 教学方法讲解法：讲解一般现在时的构成和用法练习法：设计相关练习题，巩固一般现在时的运用第三章：一般过去时3.1 教学目标掌握一般过去时的构成和用法能够正确运用一般过去时描述过去的事情和动作3.2 教学内容一般过去时的构成：主语+动词过去式一般过去时的用法：描述过去的事情和动作3.3 教学方法讲解法：讲解一般过去时的构成和用法练习法：设计相关练习题，巩固一般过去时的运用第四章：一般将来时4.1 教学目标掌握一般将来时的构成和用法能够正确运用一般将来时描述将来的动作和计划4.2 教学内容一般将来时的构成：主语+will+动词原形一般将来时的用法：描述将来的动作和计划4.3 教学方法讲解法：讲解一般将来时的构成和用法练习法：设计相关练习题，巩固一般将来时的运用第五章：动词时态的混合运用5.1 教学目标掌握不同动词时态的混合运用能够正确运用动词时态描述复杂的时间顺序和情境5.2 教学内容动词时态的混合运用：一般现在时、一般过去时、一般将来时的组合不同情境下的动词时态选择：描述过去的事情、将来的计划和现在的状态等5.3 教学方法讲解法：讲解动词时态的混合运用和情境选择练习法：设计相关练习题，巩固动词时态的混合运用第六章：现在进行时6.1 教学目标掌握现在进行时的构成和用法能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作或状态6.2 教学内容现在进行时的构成：主语+be动词(am/is/are)+动词ing形式现在进行时的用法：描述正在进行的动作或当前的状态6.3 教学方法讲解法：讲解现在进行时的构成和用法情境模拟法：创设情境，让学生实际运用现在进行时进行交流第七章：过去进行时7.1 教学目标掌握过去进行时的构成和用法能够正确运用过去进行时描述过去某一时刻正在进行的动作7.2 教学内容过去进行时的构成：主语+was/were+动词ing形式过去进行时的用法：描述过去某一时刻正在进行的动作7.3 教学方法讲解法：讲解过去进行时的构成和用法情境故事法：通过故事情境，让学生练习过去进行时的运用第八章：将来进行时8.1 教学目标掌握将来进行时的构成和用法能够正确运用将来进行时描述将来某段时间内正在进行的动作8.2 教学内容将来进行时的构成：主语+will be+动词ing形式将来进行时的用法：描述将来某段时间内正在进行的动作8.3 教学方法讲解法：讲解将来进行时的构成和用法计划编排法：让学生制定将来的计划，并用将来进行时描述第九章：现在完成时9.1 教学目标掌握现在完成时的构成和用法能够正确运用现在完成时描述过去发生的、对现在有影响的动作9.2 教学内容现在完成时的构成：主语+have/has+过去分词现在完成时的用法：描述过去发生的、对现在有影响的动作9.3 教学方法讲解法：讲解现在完成时的构成和用法时间线索法：通过提供时间线索，让学生练习现在完成时的运用第十章：过去完成时10.1 教学目标掌握过去完成时的构成和用法能够正确运用过去完成时描述在过去某一时间点之前已经完成的动作10.2 教学内容过去完成时的构成：主语+had+过去分词过去完成时的用法：描述在过去某一时间点之前已经完成的动作10.3 教学方法讲解法：讲解过去完成时的构成和用法故事情境法：通过故事情境，让学生练习过去完成时的运用第十一章：将来完成时11.1 教学目标掌握将来完成时的构成和用法能够正确运用将来完成时描述在将来某一时间点之前已经完成的动作11.2 教学内容将来完成时的构成：主语+will have+过去分词将来完成时的用法：描述在将来某一时间点之前已经完成的动作11.3 教学方法讲解法：讲解将来完成时的构成和用法情境设定法：设定未来的情境，让学生练习将来完成时的运用第十二章：被动语态12.1 教学目标掌握被动语态的构成和用法能够正确运用被动语态描述动作的承受者12.2 教学内容被动语态的构成：be动词(am/is/are)+过去分词被动语态的用法：描述动作的承受者12.3 教学方法讲解法：讲解被动语态的构成和用法角色扮演法：让学生通过角色扮演，实际运用被动语态进行交流第十三章：动词不定式13.1 教学目标掌握动词不定式的构成和用法能够正确运用动词不定式作主语、宾语、表语等13.2 教学内容动词不定式的构成：to+动词原形动词不定式的用法：作主语、宾语、表语等13.3 教学方法讲解法：讲解动词不定式的构成和用法练习法：设计相关练习题，巩固动词不定式的运用第十四章：动词短语14.1 教学目标掌握动词短语的构成和用法能够正确运用动词短语表达特定的动作或状态14.2 教学内容动词短语的构成：动词+副词/介词/名词等动词短语的用法：表达特定的动作或状态14.3 教学方法讲解法：讲解动词短语的构成和用法情境创设法：创设情境，让学生实际运用动词短语进行交流第十五章：综合练习与拓展15.1 教学目标巩固所学的动词时态和语态知识提高学生在实际语境中运用英语的能力15.2 教学内容设计综合练习题，涵盖动词时态和语态的各种用法提供实际语境，让学生运用所学知识进行交流15.3 教学方法练习法：让学生通过练习题，巩固所学知识交流法：提供实际语境，促进学生之间的交流和互动重点和难点解析本文主要介绍了英语动词的时态和语态，包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、将来进行时、现在完成时、过去完成时、将来完成时、被动语态、动词不定式和动词短语等。
初中英语动词时态总复习(超级精华版).ppt
第三人称单数形式
plays leaves swims
以字母s,x,ch,sh,o结尾 的词加-es(读∕iz∕)
以辅音字母加y结尾的 词，先变y为i, 再加 -es(读∕z∕)
pass fix teach wish do
study carry
fly
passes fixes teaches wishes does
1）表示从过去某时看将要发生的动作或存在的状态。 常用于主句是一般过去时的宾语从句中。
例如：He said that he would finish his work before 9 o’clock.
他说他会在九点之前完成工作。
2）“was/were going to+动词原形”所表示的过去将来
时,表示过去曾经打算或将要做某事。
例如：She said she was going to buy a car.
她说她打算买一辆小汽车。
I would do my homework.
1.改为一般疑问句并回答。 Would you do your homework? Yes, I would./No, I wouldn't.
2.改为否定句。
4)表示客观真理，客观存在，自然现象。
例如：The earth moves around the sun.
地球绕太阳转动。
5）表示按计划或安排好的，或将要发生的动作， 可用一般现在时表将来。但只限于 start,begin,leave,go,come,arrive,return,take place 等。
初中英语动词时态复习
一、一般现在时 二、一般过去时
三、一般将来一时般现在四时、过去将来时 五、现在进行一时般现在六时、过去进行时 七、现在完成时 八、过去完成时
初三英语动词时态讲解
实义动词
1. 实义动词指的是有具体行为意思的动词。
2. 实义动词在句中能够做谓语动词和非谓语 动词。
3. 做谓语动词的使用方法
be动词的使用方法
2. There be 句型 3. 用于不可数名词和可数名词单数之前 4. There is a pen on the desk. 5. There is some water in the glass. 6. 用于复数名词之前 7. There are some sheep in the hill. 8. 用于普通将来时 9. There is going to be a film in our
实义动词
2) 用动名词：
a) like doing b) enjoy doing c) finish doing d) 介词之后用动名词
be good at doing what about doing thank you for doing
实义动词
3) 用不定式：
a) want to do b) decide to do c) plan to do d) would like to do e) learn to do f) tell sb.( not)to do g) ask sb.(not) to do
实义动词
4. 做非谓语动词的使用方法（指出现在谓语 动词之后的动词，它受前面谓语动词的限 制）
5.
动词会有三种形式：
6. 原型(do)
7. 动名词(doing)
初中英语动词时态复习讲义
初中英语动词时态复习讲义一般现在时一、动词的第三人称词尾变化：写出下列动词的单数第三人称形式。
1. cook _______2.watch________3.build_________4.have________5.wash________6. enjoy ______7. go _________8 receive ______9 cry______10. close ________11. drive _______ 12. choose ______13. play ________14. reach ________二. 一般现在时的用法1）表示经常的或习惯性的动作，常与表示频度的副词连用。
常用的频度副词有：always、often、usually、seldom、never。
频度副词在句中通常放在行为动词之前，系动词、助动词之后。
例如: He often goes swimming in summer.他夏天经常游泳。
I usually leave home for school at 7 every morning. 每天早上我七点离开家。
2）表示现在的状态。
例如：My father is at work.He is very busy. 我父亲在工作，他很忙。
The boy is twelve. 这男孩十二岁。
3）表示主语具备的性格、特征和能力等。
例如：All my family love football .我全家人都喜欢足球。
My sister is always ready to help others . 我妹妹总是乐于助人。
Ann writes good English but does not speak well. 安英语写得不错，讲的可不行。
4)表示客观真理，客观存在，自然现象。
例如：The earth moves around the sun. 地球绕太阳转动。
Shanghai lies in the east of China. 上海位于中国东部。
初中英语动词时态复习讲义
初中英语动词时态复习讲义一．一般现在时一、动词的第三人称词尾变化：1. 一般现在时的用法1）表示经常的或习惯性的动作，常与表示频度的副词连用。
常用的频度副词有：always、often、usually、seldom、never。
频度副词在句中通常放在行为动词之前，系动词、助动词之后。
例如: He often goes swimming in summer.他夏天经常游泳。
I usually leave home for school at 7 every morning. 每天早上我七点离开家。
2）表示现在的状态。
例如：My father is at work.He is very busy. 我父亲在工作，他很忙。
The boy is twelve. 这男孩十二岁。
3）表示主语具备的性格、特征和能力等。
例如：All my family love football .我全家人都喜欢足球。
My sister is always ready to help others . 我妹妹总是乐于助人。
Ann writes good English but does not speak well. 安英语写得不错，讲的可不行。
4)表示客观真理，客观存在，自然现象。
例如：The earth moves around the sun. 地球绕太阳转动。
Shanghai lies in the east of China. 上海位于中国东部。
5）表示按计划或安排好的，或将要发生的动作，可用一般现在时表将来。
但只限于start,begin,leave,go,come,arrive,return,take place等。
例如：The train leaves at six tomorrow morning. 火车明天上午六点开。
He comes back tonight. 他今晚回来。
6）在复合句中，当主句是一般将来时，时间或条件状语从句的谓语动词只能用一般现在时来表示将来要发生的动作。
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初中英语动词时态复习讲义一般现在时一、动词的第三人称词尾变化： 当主语是第三人称单数时，谓语动词需加-s 或-es ： 规则 动词原形 第三人称单数形式 一般在词尾加-s ，(清辅音后读∕s ∕，在浊辅音后读∕z ∕；在t 后读∕ts ∕,在d 后读∕dz ∕。
) play leave swimplays leaves swims 以字母s,x,ch,sh,o 结尾的词加-es ，读∕iz ∕,如果动词原形词尾已有e,则只加-s 。
pass fix teach wish do passes fixes teaches wishes does 以辅音字母加y 结尾的词，先变y 为i, 再加-es,读∕z ∕。
study carry fly studies carries flies注意：动词have 的第三人称单数是has.写出下列动词的单数第三人称形式。
1. cook _______2.watch________3.build_________4.have________5.wash________6. enjoy ______7. go _________8 receive ______9 cry______10. close ________11. drive _______ 12. choose ______13. play ________14. reach ________二. 一般现在时的用法1） 表示经常的或习惯性的动作，常与表示频度的副词连用。
常用的频度副词有： always 、often 、 usually 、seldom 、never 。
频度副词在句中通常放在行为动词之前，系动词、助动词之后。
例如: He often goes swimming in summer. 他夏天经常游泳。
I usually leave home for school at 7 every morning. 每天早上我七点离开家。
2）表示现在的状态。
例如：My father is at work.He is very busy. 我父亲在工作，他很忙。
The boy is twelve. 这男孩十二岁。
3）表示主语具备的性格、特征和能力等。
例如：All my family love football .我全家人都喜欢足球。
My sister is always ready to help others . 我妹妹总是乐于助人。
Ann writes good English but does not speak well. 安英语写得不错，讲的可不行。
4)表示客观真理，客观存在，自然现象。
例如：The earth moves around the sun. 地球绕太阳转动。
Shanghai lies in the east of China. 上海位于中国东部。
5）表示按计划或安排好的，或将要发生的动作，可用一般现在时表将来。
但只限于start,begin,leave,go,come,arrive,return,take place 等。
例如：The train leaves at six tomorrow morning. 火车明天上午六点开。
He comes back tonight. 他今晚回来。
6）在复合句中，当主句是一般将来时，时间或条件状语从句的谓语动词只能用一般现在时来表示将来要发生的动作。
例如： I'll tell him the news when he comes back. 他回来时，我将告诉他这个消息。
If you take the job , they will talk with you in greater details.如果你接受这份工作，他们将和你谈谈细节。
巩固练习：1、Lucy likes going skating with her friends. （改写成否定句）________________________________________________________2、Aunt Li’s son has ten toy bears. （对划线部分提问）________________________________________________________3、His watch costs 300 yuan. （变成一般疑问句并否定回答）________________________________________________________4、I like being a nurse for the old. （变成一般疑问句）5、张叔叔每天乘坐地铁上班。
________________________________________________________6、我们每周日常花三小时在图书馆看书。
________________________________________________________7、我爷爷常常晚饭后出去散步。
________________________________________________________一般过去时一、动词过去式的规则变化：构成规则动词原形动词过去式一般在动词原形末尾加-ed，(在清辅音后读∕t∕；在浊辅音和元音后读∕d ∕；在∕t∕,∕d∕后读∕id∕。
lookplayworklookedplayedworked结尾是e的动词在末尾加-d likelivehope liked lived hoped末尾只有一个辅音字母的重读闭音节，先双写这个辅音字母，再加-ed planstopdropplannedstoppeddropped结尾是“辅音字母＋y”的动词，先变“y”为“I”再加-ed studyworrycrystudiesworriescries注：不规则动词过去式参见八年级下册P142。
写出下列动词的过去式形式。
1. put ________2. drink _______3. cry _______4. pull ________5. ride ________6.begin ________7. sit ________8. run _________9. take _________ 10.sweep _______ 11. stop _______ 12. solve _______13. rob ________14. wait _________15. lie _________ 16. turn _______17. explore _______18. drop _______19. clean ______20. produce _____21.get __________ugh________23.pay________24.die_________25.prefer ______二. 一般过去时的用法1）表示过去某个时间所发生的动作或存在的状态。
常和表示过去的时间状语yesterday, last week, an hour ago,just now, the other day, in 1982等连用。
在一般过去式中，要表达“过多少时间之后”，一般用after。
几年后。
例如：Where did you go just now? 刚才你上哪儿去了？After a few years,she started to play the piano.几年后，她开始弹钢琴。
2）表示在过去，经常或反复发生的动作。
常与often,always等表示频度的副词连用。
例如：When I was a child, I often played football in the street.我是个孩子的时候，常在马路上踢足球。
3）一般过去式也可与today,this week,this month,this year等表现在的时间壮语连用，但这些时间壮语须指过去的时间，决不包含“现在”“此时此刻”的意思。
例如：Did you see him today?今天你看见他了吗？巩固练习：1、Yesterday I went swimming.(改写成否定句。
)2、He was born in Shanghai.(对划线部分提问)________________________________________________________3我昨天买了一辆新自行车。
________________________________________________________4、我前天读了一本书。
________________________________________________________一般将来时一、一般将来时的构成：助动词will+动词原形在口语中，will在名词或代词后常缩为’ll，wii not常简缩为won’t。
在疑问句中，主语为第一人称时（I和we）时，常用助动词shall。
例如：She’ll go to play basketball. 她要去打篮球。
Shall we go to the zoo? 我们要去动物园吗？二、一般将来时的用法1、表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态，常与tomorrow, next year等连用。
例如：I'll meet you at the school gate tomorrow morning.2、表示将来经常或反复发生的动作。
例如：I’ll come and see you every Saturday next year.明年我将每个星期六来看你。
3、表示说话人对于将来的看法、假设和推测，通常用be afraid,be/feel sure,hope,know,think等后面的从句或与副词perhaps,possibly,maybe等连用。
例如：I think she’ll go back home for supper. 我想她会回家吃饭。
Maybe she’ll go to the gym.也许她会去体育馆。
三、be going to +不定式，表示将来。
1、表示主语进行某一行动的打算意图。
这种打算常经过预先考虑并含有自己做好某些准备的意思。
即计划，安排要发生的事。
例如：What are you going to do tomorrow? 明天打算作什么呢？The play is going to be produced next month。
这出戏下月开播。
2、表示说话人确信如此或有某种迹象表明某事即将发生。
例如：Look at the dark clouds, there is going to be a storm. 看那乌云，快要下雨了。