部编版八上语文第5单元 名著导读：昆虫记
专题探究
【2题示例】 每次漫步在美丽的校园，我总会发现几个小小的“ !”从脚旁爬过，那就是蚂蚁。 蚂蚁是群居动物。一个个小生灵组成了蚂蚁这个强大的家族。兵蚁、工蚁、蚁后等 各尽所能，各司其职。兵蚁是警卫，它们的职责是战斗，它们守护着蚁穴，随时准 备进行“反侵略战争”。工蚁成年累月辛苦劳作，侍奉蚁后，喂养幼蚁，鞠躬尽瘁 ，死而后已。蚁后却作威作福，过着养尊处优的生活。这真是太不公平了。我不免 为工蚁的命运鸣不平，真希望有一天公平正义的阳光能照进黑暗的蚁穴。 这就是我喜爱的黑色的小生灵——蚂蚁。
1课时
名著导读 昆虫记
统编版语文八年级（上）
01 学习目标 02 走近作品 03 艺术特色
04 阅读指导 05 专题探究 06 习题在线
学习目标
1.了解有关作者的知识。 2.领会作品的内容及主旨。 3.指导学生欣赏《昆虫记》的精彩片段。体会语言文字的特 点，激发学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
走近作品
艺术特色
2.意趣盎然，行文优美 虽然全书用大量笔墨着重介绍了昆虫的生活习性 ， 但并不艰涩枯燥。全 书语言朴实清新，生动活泼，又轻松诙谐，充满了盎然的情趣和诗意。 在作者笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身 燕尾礼服；小甲虫“为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心”； 而被毒蜘蛛咬伤的小麻雀会“愉快地进食，如果我们喂食的动作慢了， 它甚至会像婴儿般哭闹”。多么可爱的小生灵 ！ 难怪 法 国作家罗曼·罗 兰把法布尔称为“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师” 。
习题在线
1.名著阅读。
有这样一只不知危险、无所畏惧的灰颜色的虫，朝着那只螳螂迎面跳了过
去。后者，也就是那只螳螂，立刻表现出异常愤怒的态度。接着，反应十
分迅速地做出了一种让人感到特别诧异的姿态，使得那只本来什么也不怕
的小螳虫，此时此刻也充满了恐惧感。
以上文字节选自 法国 (国籍) 法布尔 (人名)的《 被誉为“ 昆虫的史诗 ”。
专题探究
探究示例 【 1 题 示 例 】 为了揭开昆虫的奥秘 ， 法布尔像侦探似的长时间 追踪观察昆虫，不断地假设，反复地推理，严密地求证，一步 一步地逼近真相。比如在《红蚂蚁》一章中 ， 作者为了 明白 红 蚂蚁为什么能准确地认出原先走过的路线 ， 进行了多次实地 观 察， 还从嗅觉、视觉、记忆力等多方面进行假设推理 ， 最终 发 现了这个奥秘。
专题探究
专题二：跟法布尔学探究 1.研读法布尔着力探究的若干个具体案例，总结他的科学探 究经验。 2.借鉴法布尔的经验，选择你感兴趣的一个科学问题，设计 方案，进行探究实验。
专题探究
探究示例 【1题示例】法布尔深入昆虫的生活，用野外观察和实验 的方法来研究昆虫的本能与习性。他把昆虫当作活生生的 生命来观察，研究昆虫本能的表现，并如实地记录观察到 的结果。
艺术特色
3.科学理性与文学感性相融合 《昆虫记》是法布尔的科学研究成果的表述 ， 是一部伟大的自然科学 著作 ， 充分体现了科学的严谨性。书中还不时提出对生命价值的深度 思考 ， 试图在科学中融 入 更深层的思索。法布尔在观察昆虫之余 ， 清 醒地认识到人类的自大、机械化 、 社会的野蛮 ， 他在书中表达了对人 类的讥讽 ， 并对社会现状进行了冷静的思索。作者的情感随着昆虫的 命运而起伏跌宕。
阅读指导
三、体会科普作品中蕴含的科学思维、科学理念和科学精神，扩大我们 的知识领域，锻炼我们的思维，在阅读中汲取人生智慧，让科学的光芒 照亮自己。 四、关注科普作品的艺术趣味。
专题探究
专题一：跟法布尔学观察 1.精读书中描述法布尔观察昆虫的精彩段落，结合实例总 结法布尔观察的经验。 2.借鉴法布尔的经验，设计一个观察实验，并进行实践， 做好观察笔记。
走近作品
精彩片段
点评：法布尔对意大利蟋蟀的演唱会进行了精妙的描写。他聆 听蟋蟀们别开生面的音乐会，体现了他善于发现生活中的美好， 善于享受生活中细微的感动，以及对大自然生命的热爱。
艺术特色
《昆虫记》不同于一般的科学小品文或百科全书，作者法布尔将昆虫学 知识以优美生动的语言娓娓道来。 1.以人性关照虫性 作者运用拟人的修辞手法，将昆虫的生活与人类社会巧妙地联系起来， 把人类社会的道德、认知搬到了笔下的昆虫世界里。如“强行掠夺的行 为随处可见。一只金龟子撤离了工地，与世无争，独自滚着粪球，那是 它的合法财产，是它凭良心得来的”中，被作者赋予人性的昆虫，如此 可爱。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
阅读指导
阅读科普作品，可注意以下一些问题： 一、借助前言、后记或附录中有关作家作品的介绍，了解作家的生平 事迹、科学成就和全书的大致内容，为阅读整本书做些准备。 二、在阅读中，遇到一些专业性较强的概念、术语，要查找工具书或 相关资料，把握其含义；要运用自己在课内外学到的知识加强理解， 深化认识；如果科普作品的内容是你非常感兴趣或比较熟悉的，也可 以质疑问难，拓展延伸，把阅读引向更深层次。
战术”制服敌人。
作者简介
法布尔(1823-1915) ， 法国昆虫学家、 作家 ， 被誉为“昆虫世界的荷马”“昆 虫世界的维吉尔”。著有《昆虫的故事 》(又名《昆虫记》) ， 这部昆虫学巨著 被认为是“科学与诗的完美结合” 。
走近作品
内容摘要
法布尔毕生从事昆虫研究，他把他的研究成果用文字记录下来，详细描述了 昆虫的生活及其为种族繁衍所进行的斗争。昆虫世界的一个又一个奥秘通过 法布尔的笔展现在读者面前：蝉在地下“潜伏”四年才钻出地面，却只能在 阳光下活五个多星期；螳螂善于利用“心理战术”制服敌人；切叶蜂能够不 凭借任何工具，精确地“剪”下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子；赤条蜂 会像一个外科医生般巧施麻醉术，让自己的猎物昏而不死，使幼虫可以在自 动保鲜的食物上长大……
走近作品
内容摘要
《昆虫记》除了真实地记录昆虫的生活外，还透过昆虫世界折射 出社会人生。对昆虫的形态、习性、劳动、繁衍、死亡等的种种 描写，无不渗透着作者对人类的思考，睿智的哲思跃然纸上。全 书充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。
走近作品
精彩片段
意大利蟋蟀 在春天阳光明媚时，田间地头的蟋蟀便哼起了交响曲。炎炎夏日中，夜 深人静时，意大利蟋蟀便鸣唱起小夜曲来。 它是个瘦弱的昆虫，颜色十分浅淡，差不多呈白色，似乎和它夜间行动 的习惯相吻合。如果你将它放在手指中，你就会怕把它捏扁。它喜欢待在各种 灌木里，或者是比较高的草上，很少爬到地面来。在七月到十月这样炎热的夜 晚，它甜蜜的歌声，从太阳落山起，一直延续到大半夜，是一场美妙的音乐会。
——节选自《绿色蝈蝈》
专题探究
赏析：法布尔用了观察与实验的方法来研究绿色蝈蝈。他用蝉来喂养蝈 蝈，真实而细致地观察并记录了绿色蝈蝈的生活习性。选段运用了比喻 的修辞手法，把绿色蝈蝈比作“笼里的囚犯”，比喻贴切。选段结尾还 运用了设问的修辞手法，引人思考。同时，选段语言生动形象，比如“ 吃得津津有味”“糖浆甜汁”等，使读者能真实地感受到绿色蝈蝈的吞 食过程。
专题探究
专题三：跟法布尔学写作 1.从写作的角度精读《昆虫记》，摘抄若干精彩片段， 进行鉴赏、点评。 2.观察你喜欢的小动物，学习法布尔的写作技巧，进行 仿写。
专题探究
探究示例 【1题示例】 选段：我笼里的囚犯的食物找到了，我用蝉来喂养它们。它们对这道菜吃 得津津有味，以至于两三个星期间，这个笼子里到处都是蝉肉被吃光后剩 下的头骨和胸骨，扯下来的羽翼和断肢残腿。肚子全被吃掉了，这是好部 位，虽然肉不多，但似乎味道特别鲜美。因为在这个部位，在嗉囊里，堆 积着蝉用喙从嫩树枝里吮取的糖浆甜汁。是不是由于这种甜食，蝉的肚子 比其他部位更受欢迎呢?很可能正是如此。
昆虫记 》,该书
习题在线
2.阅读下面的文字，回答问题。
一个人耗尽一生的光阴来观察、研究昆虫，已经算是奇迹了；一个人一生专
为昆虫写出十卷大部头的书，更不能不说是奇迹。这些奇迹的创造者就
是法布尔，他的《昆虫记》被誉为“
”。
语段中《昆虫记》被誉为“ 昆虫的史诗 ”。在这本书中, 蝉 在地下“潜
伏”四年； 蜘蛛 在编织“罗网”方面独具才能； 螳螂 善于利用“心理
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部编版八年级语文上册第五单元名著导读《昆虫记》内容解读
《昆虫记》内容解读★论祖传遵从兴趣寻找鸟巢采集野菌建实验室本章主要讲述的是作者认为我们的才能和性格不都是从祖先那里遗传下来的，要遵从自己的兴趣，做自己认为有意义的事情。
法布尔小时候第一次找鸟巢，他把一只蓝色的鸟蛋带回去作为纪念，但牧师的话让他懂得了偷鸟蛋是件残忍的坏事；第一次挖野菌，学到了关于真菌的知识。
经过四十年的努力，他建立起自己的“实验室”——荒石园，实现了早年的愿望。
在观察昆虫和植物中，作者学到许多东西，和它们交朋友，获得了快乐。
神秘的池塘池塘印象自然的魔力室内池塘生命的遐想一、自然界的池塘本节描写了法布尔童年时的一个小池塘。
池塘里各种各样的生物显得极其可爱，如蝌蚪、蝾螈、水甲虫、池鳐、水蝎、贝类动物等，它们使池塘变得辽阔神秘而又丰富多彩。
法布尔还带领着一群小鸭探索小池塘，发现了池塘中的许多神奇的“珍宝”和生物。
虽然经常惹父母生气，但是法布尔却执着地坚持着这一爱好，这些生物给他带来了快乐。
二、玻璃池塘本节描写了法布尔童年时的一个室内小玻璃池塘。
从池塘的构成，到水草光合作用的过程以及作者由此对生物形成所做的遐想，无不表现了作者满怀童趣的好奇心和细致入微的观察。
蜜蜂、猫和红蚂蚁的寻家之旅蜜蜂的本能恋旧的猫霸道的红蚂蚁—、蜜蜂为了确认蜜蜂具有辨认方向的能力，法布尔精心设计了一个实验：他在自家花园的蜂窝里捉了二十只蜜蜂，并在这些蜜蜂身上做了白色的记号，用纸袋装上带到了离家二里半路的地方放飞，结果大部分蜜蜂都带着花粉成功返回了。
作者由此得出了这样的结论：蜜蜂不是拥有超常的记忆力，而是拥有一种难以解释的本能，而这种本能正是人类所缺少的。
二、猫作者在文中讲述了两个故事：第一次搬家时，作者将收留的小猫留在了朋友劳乐博士家，这只猫历经千辛万苦，竟然又找到了他们；第二次搬家时，另一只小猫先后两次出逃，跑回了老家。
这些作者亲自见证的故事证明猫和蜜蜂一样，有辨别方向的本领。
三、红蚂蚁红蚂蚁生存的策略就是掠夺黑蚂蚁的儿女，把它们变成自己的奴隶。
部编版语文八年级上册第五单元名著导读《昆虫记》课件(共28张PPT)
走进《昆虫记》
共读一本书：《昆虫记》
作者是谁？
学习目标
1.了解《昆虫记》的作者法布尔及《昆虫 记》的主要内容。
2.欣赏《昆虫记》的精彩片段，体会法布尔 的文笔及其观察力，感受他对大自然的热爱 和对生命的尊重之情，产生阅读兴趣。
3..领悟并学习追求真理、探求真相的“法布 尔精神”
• 我所知道的法布尔：— —————————— —————————— —————————— —————————— —————————— ———。
• 一个人耗费一生的光阴来观察、研究“虫 子”，已经算是奇迹了；
• 一个人一生专为“虫子”写出十卷大部头 的书，更不能不说是奇迹；
• 而这些写“虫子”的书居然一版再版，先 后被翻译成50多种文字，直到百年之后还 会在读书界一次又一次引起轰动，更是奇 迹中的奇迹。
• 这些奇迹的创造者就是《昆虫记》的作者 法布尔。
矿蜂：这是一种细长型的蜜蜂，腹底有一条明显的沟， 沟里藏有一根刺，这根刺可以沿着沟来回地移动，它 的身上有红色的斑纹。
赤条蜂：它身材小巧，身段玲珑，细细的腰，腹部分 成两节，上面小，下面大，黑色的肚皮上围着一条漂 亮的红色腰带。
无翅黄蜂：它身上长着红、白、黑相间的条纹，它没 有翅膀，形状就像一只难看而又多毛的大蚂蚁。
樵叶蜂：樵叶蜂是白色的，身上带着条纹，通常寄居 在蚯蚓的地道里。 金蜂：它全身闪耀着金色、绿色、蓝色和紫色的光芒。
看，来了两只可爱的小蜜蜂，你能根据法布尔的介绍分 别说说他们的名字吗?
赤
条
舍腰蜂
蜂
我们为什么那么快就能区分清楚了 呢？
因为他对蜜蜂进行了细致描写。 抓住各种蜜蜂与众不同的外形特 点。
它们冲到黑蚂蚁 家，和黑蚂蚁进行了 一番激烈的搏斗，把 那些还未长成的小宝 宝抢回家。
共读一本书：《昆虫记》
作者是谁？
学习目标
1.了解《昆虫记》的作者法布尔及《昆虫 记》的主要内容。
2.欣赏《昆虫记》的精彩片段，体会法布尔 的文笔及其观察力，感受他对大自然的热爱 和对生命的尊重之情，产生阅读兴趣。
3..领悟并学习追求真理、探求真相的“法布 尔精神”
• 我所知道的法布尔：— —————————— —————————— —————————— —————————— —————————— ———。
• 一个人耗费一生的光阴来观察、研究“虫 子”，已经算是奇迹了；
• 一个人一生专为“虫子”写出十卷大部头 的书，更不能不说是奇迹；
• 而这些写“虫子”的书居然一版再版，先 后被翻译成50多种文字，直到百年之后还 会在读书界一次又一次引起轰动，更是奇 迹中的奇迹。
• 这些奇迹的创造者就是《昆虫记》的作者 法布尔。
矿蜂：这是一种细长型的蜜蜂，腹底有一条明显的沟， 沟里藏有一根刺，这根刺可以沿着沟来回地移动，它 的身上有红色的斑纹。
赤条蜂：它身材小巧，身段玲珑，细细的腰，腹部分 成两节，上面小，下面大，黑色的肚皮上围着一条漂 亮的红色腰带。
无翅黄蜂：它身上长着红、白、黑相间的条纹，它没 有翅膀，形状就像一只难看而又多毛的大蚂蚁。
樵叶蜂：樵叶蜂是白色的，身上带着条纹，通常寄居 在蚯蚓的地道里。 金蜂：它全身闪耀着金色、绿色、蓝色和紫色的光芒。
看，来了两只可爱的小蜜蜂，你能根据法布尔的介绍分 别说说他们的名字吗?
赤
条
舍腰蜂
蜂
我们为什么那么快就能区分清楚了 呢？
因为他对蜜蜂进行了细致描写。 抓住各种蜜蜂与众不同的外形特 点。
它们冲到黑蚂蚁 家，和黑蚂蚁进行了 一番激烈的搏斗，把 那些还未长成的小宝 宝抢回家。
部编版八年级语文上册第5单元名著导读《昆虫记》PPT
住宅的重要部分快完成了。洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。余 下的是长时间的整修，今天做一点，明天做一点。这个洞可以随天气的 变冷和它身体的增长而加阔。即使在冬天，只要气候温和，太阳晒到它 住宅的门口，还可以看见它从里面不断地抛出泥土来。
(1)以上文段中的“它”指的是 蟋蟀
。
(2)选段中作者是按照 从外到内 的顺序观察的。
第五单元
名著导读 《昆虫记》
1．阅读下面名著选段，完成问题。 它盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子 搬掉较大的土块。用它强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土 推到后面，倾斜地铺开。 工作做得很快。它钻在土底下干活，如果感到疲劳，就在未完工的家 门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去 继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。
(3)“它”的住宅有什么特点？ 有门、宽敞、向阳。
(4)“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。”从这句话中，你 体会到什么？
蟋蟀不辞劳苦挖它的住宅，非常勤劳；“我”是个非常热爱研究昆虫 的科学家。
(5)《昆虫记》是公认的文学经典，结合选段加以分析。
《昆虫记》行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。如 把蟋蟀的住宅比喻为“家”，生动形象；蟋蟀建造住宅的过程，就像一 个人在精心设计自己的住房，语言轻松诙谐，充满情趣。
(6)具有将食物由固体物质变成液体物质这种惊人的本领的昆虫是萤
火虫。
(√ )
4．班级拟开展“走进名著，与作者对话”综合性学习活动，你所在 的小组选择了跟法布尔学观察(《昆虫记》)的“专题探究”。活动结束后， 请你以“一位忠实的读者”的名义，给作者写一封信，交流你的探究成 果。字数 200 左右。
人教部编版八年级上册语文第五单元名著导读《昆虫记》教案
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的表现让我感到欣慰。他们积极参与，乐于分享，展示出了良好的团队协作能力。然而，我也发现有些小组在讨论过程中，个别成员的参与度不高，这可能影响了整个小组的讨论效果。针对这一问题，我将在后续的教学中，加强对小组讨论的引导和监督，确保每位学生都能积极参与其中。
在学生小组讨论环节，大家围绕昆虫生活习性在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。我注意到，通过这种形式的讨论，学生们能够更好地将所学知识应用到实际生活中，这有助于提高他们的实践能力。但同时，我也发现有些学生在讨论中过于依赖书本知识，缺乏独立思考。因此，在今后的教学中，我将注重培养学生的创新意识和独立思考能力。
1.注重对难点内容的讲解，运用更多生动的例子和形象的语言帮助学生理解。
2.加强对小组讨论的引导和监督，确保每位学生都能积极参与其中。
3.培养学生的创新意识和独立思考能力，鼓励他们在讨论中提出自己的观点。
4.关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上得到充分的发挥。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《昆虫记》中法布尔对昆虫生活习性的观察与描述。这是对我们认识自然、理解生命的重要启示。它展示了作者对昆虫世界的热爱和对自然科学的探究精神。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例，如法布尔对黄蜂建筑才能的描述。这个案例展示了昆虫在建筑方面的独特才能，以及它们如何与自然环境和谐共处。
举例：分析法布尔在描述昆虫生活时，如何表现出对昆虫的关爱和对生命的尊重。
（4）培养自主学习与合作交流能力：在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与讨论，学会倾听他人意见，提高合作交流能力。
举例：组织学生进行小组讨论，分享对昆虫生活习性的认识和感悟，培养学生主动探究、合作分享的学习习惯。
在学生小组讨论环节，大家围绕昆虫生活习性在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。我注意到，通过这种形式的讨论，学生们能够更好地将所学知识应用到实际生活中，这有助于提高他们的实践能力。但同时，我也发现有些学生在讨论中过于依赖书本知识，缺乏独立思考。因此，在今后的教学中，我将注重培养学生的创新意识和独立思考能力。
1.注重对难点内容的讲解，运用更多生动的例子和形象的语言帮助学生理解。
2.加强对小组讨论的引导和监督，确保每位学生都能积极参与其中。
3.培养学生的创新意识和独立思考能力，鼓励他们在讨论中提出自己的观点。
4.关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上得到充分的发挥。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《昆虫记》中法布尔对昆虫生活习性的观察与描述。这是对我们认识自然、理解生命的重要启示。它展示了作者对昆虫世界的热爱和对自然科学的探究精神。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例，如法布尔对黄蜂建筑才能的描述。这个案例展示了昆虫在建筑方面的独特才能，以及它们如何与自然环境和谐共处。
举例：分析法布尔在描述昆虫生活时，如何表现出对昆虫的关爱和对生命的尊重。
（4）培养自主学习与合作交流能力：在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与讨论，学会倾听他人意见，提高合作交流能力。
举例：组织学生进行小组讨论，分享对昆虫生活习性的认识和感悟，培养学生主动探究、合作分享的学习习惯。
最新统编部编版八年级语文上册第五单元名著导读《昆虫记》精品教案
《昆虫记》1.了解作家的生平事迹、科学成就和全书的大致内容。
2.查找工具书和相关资料理解知识。
3.体会科普作品蕴含的科学思维、科学理念和科学精神。
4.关注科普作品的艺术趣味。
一、新课导入我们学过的课文《蝉》节选自昆虫学家法布尔的《昆虫记》，鲁迅把《昆虫记》称为“讲昆虫故事”“讲昆虫生活”的楷模。
今天我们一起走进《昆虫记》，开启探索与发现之旅。
二、新课教学目标导学一：了解《昆虫记》1.走近作者明确：【法布尔】法国著名昆虫学家、文学家。
被世人称为“昆虫界的荷马”。
《昆虫记》不但展现了他科学观察研究方面的才能和文学才华，同时还向读者传达了他的人文精神以及对生命的无比热爱。
2.作品内容（1）整体介绍明确：《昆虫记》共十卷，在书中，作者依据其毕生从事昆虫研究的经历和成果，以人性观照虫性，以虫性反映社会人生。
用通俗易懂、生动有趣和散文的笔调，深入浅出地介绍了他所观察和研究的昆虫的外部形态、生长习性，真实地记录了常见昆虫的本能、习性、劳动、死亡等，既传播了科学知识，又表达了作者对生命和自然的热爱和尊重，体现了作者观察细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。
（2）谈一谈《昆虫记》里你所知道的昆虫名字。
明确：例如：蟋蟀、蝈蝈、角蛛、七星瓢虫……3.作品评价明确：敬畏生命的情怀——他对昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述，处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。
这种敬畏生命的情怀，给作品注入了灵魂和生气，使之成为“一部有趣，也很有益的书”。
愉快的精神盛宴——科学和文学完美结合的典范，无愧于“昆虫的史诗”之美誉。
目标导学二：欣赏书中片段1.在阅读《昆虫记》的过程中，你哪些印象深刻的片段呢？和大家分享一下吧。
示例：（1）萤火虫萤火虫的捕食对象多为蜗牛。
在捕食时，一只萤火虫会像人类进行外科手术一样，先给蜗牛注射一针麻醉剂，使它失去知觉。
然后，萤火虫的客人们陆续赶来，它们用自己嘴里的两个弯钩向蜗牛体内注射一种汁液，将蜗牛的肉变成液体，然后再吸进体内，最后只剩下空空的蜗牛壳。
第五单元名著导读《昆虫记》 (共45张ppt) 部编版语文八年级上册
斗翅常有住造去形了。。膀选充处且世式灵歌是择足，不为虽动生声 发 排 阳 还 停 止 然 和性声 水 光 要 地 。 微 大出孤器 条 的 自 修 小 自蟋自僻。 件 地 己 复 然蟀 ,它，但蟋 优 方 动 ， 的的的善充蟀 良 作 手 直 智生鸣翅满通 、 为 建 到 慧命好膀，的 ,痛 大 能 的 更 比 !它生 苦 的 引 无 让 地的,“命 物 起 限 热最比快的 质 兴 爱“ 我小乐无一 趣 你,我 ”最和更限粒 们” ,无小
创作背景
1875年，法布尔带领家人迁往乡间小镇。整理20余年资 料而写成的《昆虫记》第一卷于1879年问世。1880年，法 布尔用积攒下的钱购得一老旧民宅，他用当地普罗旺斯语 给这处居所取了个雅号--荒石园。年复一年，“荒石园” 主人穿着农民的粗呢子外套，尖镐平铲刨刨挖挖，一座百 虫乐园建成了。他把劳动成果写进一卷又一卷的《昆虫记》 中。1910年，《昆虫记》第十卷问世，法布尔86岁。
一直在发光。
不凭借任何工具，精确 地“剪”下大小适当的 圆叶片来做巢穴的盖子
为公共卫生 做出贡献
切叶蜂
昆虫介绍 （三）
食粪虫 朗格多克蝎
1.在小石 块下艰难 生活； 2.螫针从 背部伸出 来攻击
主题思想
法布尔从不满足于仅仅记录昆虫的生活，他关注 的是昆虫活生生的生命过程。他对于昆虫的形态、 习性、劳动、繁衍和死亡的描述，处处洋溢着对生 命的尊重，对自然万物的赞美。这种敬畏生命的情 怀，给《昆虫记》这部科学著作注入了灵魂和生气， 使之成为“一部很有趣，也很有益的书”。
反应,充分体现了老蜜蜂的 尽职尽责和对家庭子女的 热爱。 启示:不管处于 哪个年龄阶段,我们都应该 充分发挥自己的能力,固守 职位,竭力做好自己的本职
为门警的“老祖母”维持进出秩
部编版八年级语文上册第五单元名著导读：《昆虫记》课件(215张)
2.关注科普作品的艺术趣味 《昆虫记》既是富于科学性的昆虫学著作， 又是可读性很强的优美散文。法布尔具有“像 哲学家一般的思、像美术家一般的看、像文学 家一般的写”。
作者作品
阅读时要发挥想象力，进入作品描写的世界，体 会其文字之美，这样就可以一举多得，在语文学 习方面也吸取到许多营养。
3.体会科普作品蕴含的科学思维、科学理念和 科学精神
内容全解
【体验看法】儿童时代的一些经历往往可以 影响人的一生。
内容全解
※石蚕 石蚕是生长在泥潭沼泽中的芦苇丛里的。
石蚕的小鞘不但是它的寓所，同时还是它的防 备工具。有一天，我无意中撒下两把石蚕，正 好被潜伏石块旁的水甲虫看见了，它们迅速抓 住了石蚕的小鞘，里面的石蚕感觉到此次攻击 来势凶悍，不易抵抗，就想出了金蝉脱壳的妙 计，不慌不忙地从小鞘里溜出来，一眨眼就逃 得无影无踪了。石蚕并不是十分善于游泳的水 手，它转身或拐弯的动作看上去很笨拙。
——巴金 大著作《昆虫记》十卷，读起来也还是一部 很有趣，也很有益的书。
——鲁迅
内容全解
※论祖传 在我很小很小的时候，我已经有一种与自
然界的事物接近的感觉。我记得很清楚的一 次经历是我第一次去寻找鸟巢和第一次去采 集野菌的情景。当我拿着找到的蓝鸟蛋走回 家时，恰巧遇见了一位牧师。与他的一番谈 话当中，我懂得了两件事：第一件，偷鸟蛋 是件残酷的事；第二件，鸟兽同人类一样， 它们各自都有各自的名字。
内容全解
【形象特点】红蚂蚁：不劳而获的抢劫犯、认 得回家的路。
内容全解
※斑纹蜂 斑纹蜂的腹部底端有一条明显的沟，藏
着一根刺，用来保护自己，腹部有斑纹。每 一只蜂都有自己单独的房间，互不侵犯。它 们用舌头来建筑他们的小巢，小巢内部光滑 精致，不透水。它们性情温厚，不愿伤害霸 占它们巢穴和食物，甚至伤害他们幼子的蚊 子。家族中会有一个作为门警的“老祖母” 维持进出秩序，赶走侵犯者。
作者作品
阅读时要发挥想象力，进入作品描写的世界，体 会其文字之美，这样就可以一举多得，在语文学 习方面也吸取到许多营养。
3.体会科普作品蕴含的科学思维、科学理念和 科学精神
内容全解
【体验看法】儿童时代的一些经历往往可以 影响人的一生。
内容全解
※石蚕 石蚕是生长在泥潭沼泽中的芦苇丛里的。
石蚕的小鞘不但是它的寓所，同时还是它的防 备工具。有一天，我无意中撒下两把石蚕，正 好被潜伏石块旁的水甲虫看见了，它们迅速抓 住了石蚕的小鞘，里面的石蚕感觉到此次攻击 来势凶悍，不易抵抗，就想出了金蝉脱壳的妙 计，不慌不忙地从小鞘里溜出来，一眨眼就逃 得无影无踪了。石蚕并不是十分善于游泳的水 手，它转身或拐弯的动作看上去很笨拙。
——巴金 大著作《昆虫记》十卷，读起来也还是一部 很有趣，也很有益的书。
——鲁迅
内容全解
※论祖传 在我很小很小的时候，我已经有一种与自
然界的事物接近的感觉。我记得很清楚的一 次经历是我第一次去寻找鸟巢和第一次去采 集野菌的情景。当我拿着找到的蓝鸟蛋走回 家时，恰巧遇见了一位牧师。与他的一番谈 话当中，我懂得了两件事：第一件，偷鸟蛋 是件残酷的事；第二件，鸟兽同人类一样， 它们各自都有各自的名字。
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【形象特点】红蚂蚁：不劳而获的抢劫犯、认 得回家的路。
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※斑纹蜂 斑纹蜂的腹部底端有一条明显的沟，藏
着一根刺，用来保护自己，腹部有斑纹。每 一只蜂都有自己单独的房间，互不侵犯。它 们用舌头来建筑他们的小巢，小巢内部光滑 精致，不透水。它们性情温厚，不愿伤害霸 占它们巢穴和食物，甚至伤害他们幼子的蚊 子。家族中会有一个作为门警的“老祖母” 维持进出秩序，赶走侵犯者。
人教部编版八年级语文上册第五单元名著导读之《昆虫记》精品课件
示例（2）《昆虫记》是法国杰出昆虫学家、 文学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著 作。它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一 炉，以人性观照虫性，将昆虫世界化作供人类 获得知识、趣味、美感和思想的美文。字里行 间充满着作者本人对生命的尊重与热爱。本书 的问世被看作动物心理学的产生。
创作背景
1823年12月，法布尔出世在法国南方一个贫 穷的农民家中。上小学时，他常跑到乡间野外， 兜里装满了蜗牛、蘑菇或其他植物、虫类。法布 尔15岁考入师范学校，毕业后谋得初中数学教师 职位。他花了一个月的工资，买到一本昆虫学著 作，立志做一个为虫子写历史的人。
靠自修，法布尔取得大学物理数学学士学位，两 年后又取得自然科学学士学位。又过一年，31岁 的法布尔一举获得自然科学博士学位。他出版了 《天空》《大地》《植物》以及《保尔大叔谈害 虫》等系列作品。1875年，法布尔带领家人迁往 乡间小镇。整理20余年资料而写成的《昆虫记》 第一卷于1879年问世。
主要内容
《昆虫记》一书描述了小小的昆虫恪守自然规 则，为了生存和繁育进行着不懈的努力。其中共详 细介绍了三十二种昆虫的特点。在书中，法布尔根 据其毕生从事昆虫研究的经历和成果，以人性观照 虫性，用通俗易懂、生动有趣和散文的笔调，深入 浅出地介绍了他所视察和研究的昆虫的外部形态、
生物习性，真实地记录了几种常见昆虫的本能、 习性、劳动、死亡等，既表达了作者对生命和自 然的热爱和尊重，又传播了科学知识，体现了作 者细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。本书的 问世被看作动物心理学的产生。《昆虫记》不仅 是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部赞美 生命的宏伟诗篇，鲁迅先生把《昆虫记》奉为 “讲昆虫生活”的榜样。
赏析： 这是法布尔对昆虫倒挂姿势的描写。法布尔对
昆虫的描写，真是细致入微，令人赞颂。试问一下， 哪个人没看到过苍蝇倒挂的姿势，但又有谁去注意 它呢？但法布尔在《昆虫记》中对上千种昆虫进行 了细致入微的描写，这也正是法布尔的成功之处。 《昆虫记》中对昆虫的细节描写令人不得不佩服法 布尔超人的视察力。
人教部编版语文八年级上册第五单元名著导读《昆虫记》课件
蝉
蝉能够很容易的在穴道内爬上爬下，对于它 是很重要的，因为当它爬出去到日光下的时 候，它必须知道外面的气候如何。所以它要 工作好几个星期，甚至一个月，才做成一道 坚固的墙壁，适宜于它上下爬行。在隧道的 顶端 ，它留着手指厚的一层土，用以保护并 抵御外面空气的变化，直到最后的一霎那。 只要有一些好天气的消息，它就爬上来，利 用顶上的薄盖，以便测知气候的状况。
【内容摘要】 全书由郭沫若的诗歌《天上的街 市》和“牛郎织女”的神话传说引 入，由浅入深，循序渐进，将天文 知识娓娓道来。 书中不仅告诉读者星星与地球之间 的距离，还按照天文学的发展历
哲理思考
别名 寿命 习性 婚配
摘取美句 并简单品赏
摘取有哲理性 的句子并谈谈 自己的见解
......
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卞毓麟《星星离我们有多远》 【作者作品】 卞毓麟，1943年生，江苏泰州人 ，天文学家，著名科普作家 。 发 表了众多科普和科学文化作品。 代表作有《星星离我们有多远》 《走近火星》《宇宙风采》等。
（3）它们穿着红色的外套，外壳上点缀着七个园园的小黑点，飞 翔的时候轻缓悠闲，举止娴雅，颇为可爱，就像撑着小洋伞在散
步的名媛淑女。（七星瓢虫）
一、名著基本解读
题目解说
《昆虫记》也叫作《昆虫物语》《昆虫 学札记》《昆虫世界》《昆虫的故事》，英 文名称是《The Records About Insects》。该书 不仅真实地记录了昆虫的生活，还透过昆虫 世界折射出社会和人生，被誉为“昆虫的史 诗”。
蜘蛛
在六种园蛛中，通常歇在网中央的只有两种，那 就是条纹蜘蛛和丝光蜘蛛。它们即使受到烈日的 焦灼，也绝不会轻易离开网去阴凉处歇一会儿。 至于其他蜘蛛，它们一律不在白天出现。它们自 有办法是工作和休息两个互不相误，在离开它们 的网不远的地方，有一个隐蔽的场所，是用叶片 和线卷成的。白天它们就躲在这里面，静静地， 让自己深深地陷入沉思中。
部编版语文八年级上册第五单元名著导读《昆虫记》课件
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地结生论活着，1对.装死它是们大进头黑行步观甲的察看研家本究领；你们把昆虫变成一堆既恐怖又可怜的东西，
2.温度降低后，怕冷的昆虫惊魂不定，习惯于阴凉环境的昆虫不以为然。
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鱗片几近圆，白色，半透明，底部略呈褐色，另端则呈橙黄色。鱗片下端又短 又尖，较为细小，散乱，上端则较宽大，像是被截去段似的紧固在松针上。无论 是风吹还是用刷子反复地刷，都无法让鳞片脱落。从下往上轻轻地扫拂这如同手 笼以的圆柱体，那鳞片就会像是受到反向摩擦的浓毛般地竖立起来，并一直保持 着这种竖立状，如果再朝相反方向摩擦，它们就立即恢复原状。另外，轻轻触摸 鳞片的话，会感受到如丝绒般的柔软。它们丝不乱地片片地互相贴附看，形成个 保护虫卵的保护层。一滴雨水、颗露珠都无法渗透进这个“瓦片”保护层。
和诗意。 素搭配﹑营养均衡﹑科学饮食呢。
第一章 中考作文解读
答题要点
知识链接 应用举例
①法布尔对昆虫的观察可以说十分细微，文中处
艺 4.观察细致，处有他自己的新发现。比如他观察意大利蟋蟀放 术 科学性与 声歌唱时和声音低小时，它的鞘翅都是不同的状
特
色 文学性完 态。②为了说明自然界中处处体现数学法则，他
赏析：作者用语诙谐，常常运用拟人的修辞手法来表现昆虫世 界，读来情趣盎然。如本段说“蝎子，是胆小鬼”“品行如斯的蝎 子在对待爱情时却另有行径”，生动有趣地写出了蝎子的性格特点。