(精心整理)网球说课稿
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能力要求：1.网球技战术的学习能力；2. 多种途径了解学生基本情况；3. 教案编写的能力；4. 课堂组织能力和管理能力；5.口头表达能力、观察能力、学习能力和创新能力。
知识要求：熟悉网球技战术的基本知识与原理，熟悉学生的情况；掌握教案编写的基本要求与方法；熟悉课堂的组织过程、掌握课堂管理的方法和技巧；全面把握课堂情况；改进教学方式和方法；自我知识的更新。
项目二：网球竞赛工作任务：1.网球技术练习方法；2. 网球战术训练要领；3. 网球技战术运用的技巧。
能力要求：1.网球技术训练能力；2. 网球战术接受能力；3. 观察能力和良好、稳定的心理知识要求：1.熟悉网球技术相关原理和知识；2. 掌握网球战术配合的方法；3. 了解竞赛规则和竞赛相关知识。
项目三：课余训练组织与指导工作任务：网球技战术的训练与掌握；学员相关情况的了解；网球训练计划编写；训练过程的组织与实施；指导训练归纳总结与操作评价。
能力要求：网球技战术的学习能力；多种途径了解学员基本情况；训练计划的编写能力；训练能力和管理能力；口头表达能力、观察能力、学习能力和创新能力。
知识要求：熟悉网球技战术的知识与原理；了解队员的心理和生理特点；掌握训练计划编写的基本要求与方法；熟悉业余训练的流程、训练的基本方法和运动员的管理方法；全面把握训练情况；改进训练方法和管理方法；不断提高自我。
项目四：竞赛组织与临场裁判工作任务：竞赛组织与策划；确定竞赛编排与抽签方法；临场裁判操作；赛后工作归纳总结与操作评价。
能力要求：组织能力和赛事策划能力；编排能力；临场裁判能力；口头表达能力、观察能力、学习能力和创新能力。
知识要求：熟悉网球竞赛的组织工作业务流程；掌握网球竞赛的管理工作技巧；掌握网球竞赛编排方式与抽签方法；熟悉网球竞赛规则，掌握网球临场裁判工作的技巧；全面把握比赛情况；熟悉竞赛流程；不断学习和提高自我。
四、学情分析教学对象：高等职业院校社会体育专业二年级学生。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==网球说课ppt篇一：网球说课稿(最新)网球运动说课稿说课教师：张京杭说课提纲：一、课程定位——职业能力核心课程通过本课程的学习，使学生掌握网球运动的基本理论知识、基本技战术和基本技能，全面提高学生的身体素质和运动水平，熟悉网球教学、课余训练组织与指导以及竞赛组织与临场裁判的工作流程，具备从事网球教学、课余训练组织与指导、参与网球竞赛和竞赛组织与临场裁判的工作能力。
定位：职业能力核心课程1.前修课程：运动生理学、运动心理学、运动解剖学、运动训练等，使学生了解运动基本原理以及训练方法，为网球运动的学习提供专业知识保障，这些课程是学习网球运动相关技能的基础。
2.后续课程：运动训练、学校体育学、体育赛事组织与编排、顶岗实习、毕业实习等；后续课程是体育教学、课余训练组织与指导相关业务环节的深化训练。
3.学时学分：课程总学时为128；8学分；理论16学时；实践112学时。
一、课程性质和作用 2、课程作用和提网高球学运生动的水身平体素质教培判球养的、学工会生作指会能导打力和球会、裁会能提力高和学社生会的责社任会感适应二、课程目标以职业岗位工作过程为导向，以项目任务为驱动；特点：理论教学与实践教学内容有机结合；前提突出课程职业性、实践性。
知识目标1. 熟悉网球技战术的基本知识和原理；2. 熟悉网球临场裁判的程序和方法；3. 了解网球课余训练组织与指导的相关知识；4. 深入了解中小学网球教学的相关知识和技1能力目标1.具备从事网球基本技战术教学和课余训练组织与指导的拓展能力；2.具备操作网球竞赛组织编排和临场裁判的能力；3.具备参与网球竞赛的能力；4.通过学习取得网球二级裁判员和中级网球社会指导员等相关的资格证书。
素质目标培养学生的竞争意识、创新能力、团队协作能力、职业拓展能力三、课程内容教学内容的组织是以真实的工作任务为基础，依据教学规律、学生认知规律整合和序化。
网球说课稿(共10张PPT)
通过精炼的语1言5和0正确的动作示范，来体现技术动作的要点、战术配合与运用的方法 。 通掌过握精 网炼球的运语动1言的4和基0正本确方的法动与作技示能范；，来体现技术动作的要点、战术配合与运用的方法 。 具有勇敢顽强1意3志0品质。
预计体育课生理负荷脉搏曲线图
充分满足学生1的2自0我创造和自我表现心理。 技术、战术在1实1战0 中的应用。
网球说课稿
第一页，共10页。
说课内容
教学理念 教学目标 课程内容 教学方法与手段 存在问题及解决办法
第二页，共10页。
（一）教学理念
“快乐体育、健康第一”
打造“终身体育”
第三页，共10页。
（二）教学目标
基本目标
发展目标
1.积极参与活动 ，形 成锻炼习惯；
2.掌握网球运动的基 本方法与技能；
运动参与
完整ห้องสมุดไป่ตู้与分解法
在不破坏动作的结构 和割裂动作之间的联 系情况下，将复杂的 技术分解，加强困难 部分的学习，最后过 渡到完整动作练习。
游戏竞赛法
学生所掌握的技术水 平、战术水平，在游 戏或教学比赛中得到 体现。
充分满足学生的自 我创造和自我表现 心理。
第八页，共10页。
（五）教学存在问题及解决办法
深层认识
100 90 80
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 时间
第七页，共10页。
（四）教学方法与手段
讲解法与示范法
通过精炼的语言和正 确的动作示范，来体 现技术动作的要点、 战术配合与运用的方 法 。使学生建立正 确的技、战术概念。
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网球说课
网球正手击球说课尊敬的各位老师，你们好！今天我说课的题目是《网球正手击球》。
网球是一项优美而激烈的运动，对增强体质、丰富生活、促进身心全面发展具有良好的作用。
而在我国普通高等院校成为了最受学生喜欢的运动项目之一，系统的掌握网球的基础理论基本知识和技能对促进学生全面发展具有极大的意义。
一：教学理念“快乐体育，健康第一”的终生体育思想。
二：学情分析本课教学对象为大二普修课学生，学生人数45人，大学生的身心发展已成熟，已具备了独立思考、判断等能力，也具备了高的运动能力，而他们对学习网球技术感兴趣，因此在教学中要让学生把身体和脑很好的结合起来，给学生提供一个认识所学知识以及创造性地应用学动作的机会，从而增强教学效果。
三：教材分析正手击球是网球运动中最为广泛的一种技术，目的是让学生明确正手是网球运动中重要的环节，在教学中发展学生的学习能力，使学生掌握正确的击球技术。
四：教学目标1 认知目标：学习与了解网球正手击球的技术原理。
2 技能目标：①通过本次课的学习使绝大部分学生掌握网球正手击球的动作要领。
②提高学生的整体能力，能够对正手的技战术运用自如以及提高学生的自我评价能力。
3 情感目标：激发学生学习的积极性和创造性，培养学生奋发向上的品质。
五：教学方法教学：1示范法 2 指导法 3 语言法4启发式教学5合作探究 6 游戏法学法：1 自主学习 2 合作学习 3 探究学习六：教学重点、难点重点：正手挥拍击球技术难点：1 击球点的掌握 2 人与球的位置关系和全身协调用力七：教学效果运动负荷课的密度控制在40%左右使学生的心率控制在120—130次/分。
八：场地器材网球2袋网球场2片网球拍46只九：教学程序宣布上课→整队→师生问候→教师布置本节课内容及目标→准备活动→正手徒手动作教学→在有球的情况下正手动作击球教学→学生正手击球练习，教师一旁指导→身体素质锻炼→放松活动→收还器材，整队下课十：指导思想随着体育教育改革的不断深入，体育教育不在局限于单纯的技能传授和身体素质发展更加关注学生的发展和运动的愉快感。
网球说课稿
网球说课稿网球说课稿1尊敬的各位评委老师下午好！我今天说课的题目是网球发球技术一、本课的指导思想：依据新课标的要求，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。
在授课过程中，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性，培养学生的创新意识。
教学中除了传授学生的基本技能外，还创设开放性的课堂教学氛围，让学生在学练过程中既掌握知识技能又得到情操的陶冶，智力的开发和能力的培养。
同时也注重培养学生的组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想。
二、教材分析：本次课的教材主要内容是《网球发球技术》选自初中《网球》七—九年全一册教材内容。
（教材特点）它既能发展学生的运动能力，又有良好的综合健身作用，能够培养学生的团结协作、积极进取和拼搏精神。
所以这一运动，特别受学生欢迎。
三、学情分析本课教学对象是农村初中三年级学生，他们的年龄为15岁谁左右，正处于青春初期，朝气蓬勃、富于想象和挑战，好胜心强，爱表现自己，因此对本科表消除较强的求知欲。
但由于他们的神经系统兴奋占优势，并极易扩散，所以注意力集中时间不长。
改版学生的各方面素质比较好，同学间的团结互助，班集体初步形成，有一定的凝聚力和合作意识，平时、好动，心理素质较好。
但存在体质普遍较弱，运动技术较差现象。
根据上面的分析，特制定如下教学目标1、认知目标：学生基本了解网球发球的步骤和基本动作，培养良好的个人素养。
2、技能目标：让学生能初步掌握发球的基本动作。
3、情感目标：激发和培养学生对网球运动的兴趣，从而能够继续参加锻炼。
本次课的重点：引拍击球的动作衔接难点：掌握抛球稳定，抓住击球时机最高点击球四、教法学法的运用教法：1、启发式教学法：通过语言、动作激发学生的'学习兴趣，启发学生积极思考、创新能力。
2、讲解示范法：通过精炼适度的语言讲解，是学生获得正确的额动作概念，以优美的动作示范，有利于学生模仿正确的动作技术。
网球 说课稿
网球说课稿
一、教学目标
通过本节课的研究，学生应能够：
1.了解网球的起源、规则和技术要点。
2.熟悉基本击球动作和正确站姿。
3.掌握网球的基本技能。
4.培养团队合作意识和积极参与的态度。
二、教学重点
1.网球的规则和技术要点。
2.基本击球动作和正确站姿。
三、教学准备
1.网球拍和球。
2.球场和网球场地。
3.示范视频或图片。
四、教学过程
1.热身活动（5分钟）
让学生进行热身活动，如慢跑、拉伸等，以准备开始网球课程。
2.知识讲解（10分钟）
向学生介绍网球的起源和发展历史，并解释网球的规则和技术
要点，包括比赛得分、正手击球、反手击球等。
3.示范演示（10分钟）
展示正确的基本击球动作和站姿，引导学生模仿示范并纠正错
误动作。
4.练基本技能（20分钟）
分成小组进行练，让学生在教练的指导下进行正手击球和反手
击球的练，并进行小组内对抗。
5.游戏活动（15分钟）
组织学生进行网球游戏，比如“接力接球”、“角逐球场”等游戏，以提高学生的技术水平和团队合作能力。
6.总结回顾（5分钟）
向学生简要总结网球的规则和技术要点，鼓励他们继续练和参与网球运动。
五、教学评价
教师可以通过观察学生的动作是否准确、击球是否稳定和参与度等方面进行评价，同时鼓励学生互相评价和分享研究心得。
六、教学延伸
鼓励学生参加学校或社区的网球俱乐部，提供更多的练机会和比赛机会，进一步提高技术水平和参与度。
同时，推荐学生观看相关的网球比赛视频，研究优秀选手的技巧和战术。
《网球》课程整体设计说课稿
包括教师教学水平、课程组织、设施条件、教学 效果等方面。
调查方式
采用问卷调查、个别访谈等方式，确保调查结果 客观真实。
学生成绩分析
分析目的
了解学生的学习效果，为课程优化提供参考。
分析内容
包括学生的出勤率、课堂表现、作业完成情况、考试成绩等方面。
分析方式
采用数据统计、对比分析等方法，对学生的学习情况进行全面评估。
02 互动性强
课程中设置了多个互动环节，让学生在轻松愉快 的氛围中学习知识，提高技能。
03 适合不同水平的学生
本课程针对不同水平的学生设置了不同的教学内 容和难度，使每个学生都能在课程中得到提高。
适用人群
对网球感兴趣的学生
01
本课程适合对网球感兴趣的学生参加，无论是否有网球基础。
需要提高身体素质的学生
学生在实战练习和比赛中表现将作为 考核的重要依据。
技能测试
在课程结束时，学生需通过技能测试， 测试内容为正手击球、反手击球、发 球和接发球等基本技术的掌握情况。
课堂表现
学生在课堂上的参与度和态度也将作 为考核的一部分。
04
教师团队与教学资源
教师团队介绍
资深网球教练
具备多年的网球教学经验， 能够提供专业、系统的指 导。
网球规则
详细讲解网球比赛的规则 和裁判方法，帮助学生理 解网球比赛的规范和要求。
网球礼仪
强调网球运动中的礼仪和 规范，培养学生良好的运 动习惯和道德风尚。
网球技巧
发球与接发球
教授正确的发球和接发球 姿势、技巧和战术，提高 学生的发球和接发球能力。
正手与反手击球
指导学生掌握正手和反手 击球的技巧和方法，培养 学生在不同情境下运用恰 当的击球技巧。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==网球说课教案篇一：网球普修课说课稿网球普修课说课稿大家好，我今天说的内容是大学一年级《网球：正手抽球技术、反手抽球技术》，主要从教材、学情、教法、学法指导和教学程序等五部分进行说课。
一、说教材学习内容：（1）学习正手抽球技术；（2）学习反手抽球技术1、教材分析（1）教学内容这几年受国际四大赛事的影响网球运动慢慢走入高校，成为大学生们非常喜欢的一项体育运动。
网球正手抽球和反手抽球是学习网球的最基本的两个技术动作，它是网球所有技术动作的组成部分之一。
它为网球技术教学起着重要的铺垫作用，是更好地学习各种技术和战术的基础，抽球技术的好坏直接影响到比赛的发挥。
（2）编排意图通过网球正手抽球、反手抽球技术的学习，掌握简单的网球技术，逐步提高基本技术的动作质量和综合运用的能力，使学生都能体验到网球运动的乐趣和价值，不断的提高网球运动技术和参与比赛的能力。
同时发展学生速度，灵敏、耐力、柔韧等身体素质；培养勇于竞争，顽强拼搏，积极进取等精神。
2、学习目标学习目标是以“健康第一”为指导思想，以“快乐体育”为基本理念，使学生在快乐中掌握锻炼网球运动的基础技术，达到增强身心健康。
（1）使85%以上的学生初步学会正手抽球动作技术，发展学生的协调能力。
（2）提高学生自主学习、探究学习、合作学习的能力。
（3）培养学生克服困难，勇敢、果断的意志品质，良好的思想情操，在活动中充分表现出良好的交往与合作行为，体验成功的乐趣。
3、本课的重、难点确定：正手抽球重点：握拍、动作的完整性、击球部位。
难点：身体手臂与腰部动作不协调。
挥拍的同时身体转不来，重心降不下来在挥拍的时候推送不够，动作不舒展身体保持不了平衡反手抽球重点：握拍、空中挥拍击球动作、击球部位。
难点：转体引拍、抬拍跨步、挥拍击球的衔接。
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尊敬的各位评委老师好，我今天说的课题是网球正手单手击球练习。
一、教材分析：本课根据《课标》水平五，通过掌握网球正手单手击球的技
术动作和击球练习，让学生学会正确的击球姿势，提高技术水平，发展学生的协调性和灵活性，增强群体意识。
所以我把本节课的目标设为：
二、教学目标
1、基本目标：了解正手单手击球的基本只是与技能，形成良好的锻炼习惯。
掌握正手单手击球的基本动作，发展学生的协调、灵活等身体素质。
3、发展目标：激发学生学习网球运动的兴趣爱好，增强学生的合作精神和
创新意识。
提高运动水平，发挥个人运动才能；提高自身锻
炼的能力，练就强健体魄；
三、教学的重点、难点
重点：正手击球基本技术。
难点：击球时的动作，掌握击球点技术，技术、战术在实战中的应用。
四、教学方法与手段：根据正手击球的特点与练习形成，总体思路力求“新、活、
实”，采用了师生共同参与、合作学习的教学方法与手段。
五、场地器械：本课利用一个网球场地，一台录音机以及简单的游戏来完成本课的任务。
六、教学过程：
1、常规导入阶段
导入：响铃后，同学们在场地中央成四列纵队站好，我说：同学好，非常高兴与大家一起来上这节网球课，希望通过这节课每名同学都
有所收获，遇到问题的同学们之间相互帮助共同解决，我相信每
位同学都会做的非常好，大家有没有信心！（生答）通过轻松自然
的方式不仅做了课的导入，而且激发了学生的学习兴趣。
2、激发兴趣阶段
首先，让我们一起跟口令的节奏来做一下热身，在网球场底线，边线做
拍
球慢跑热身练习，在进行中做热身操。
3、运动参与体验阶段
自我体验：热身活动结束后，让学生自由组合，分成若干小组进行网球的球性自由练习，教师巡回指导。
经验交流：学生自由结合，相互交流感受，相互探讨，教师对个别询问并做出回答。
技术示范：教师示范正确动作，以及脚步移动的要领。
集体联系：1、对墙面进行练习，进行个人计数（地面反弹一次），小组内进行比赛。
2、提醒学生相互观察，组织掌握较好的学生进行示范。
3、各组的代表进行比赛。
教师、学生进行评判，给予鼓励。
七、调节与放松阶段
师生共同做放松活动，达到身心放松的目的，最后引导学生谈收获与心理感受，教师点评，布置作业，收器械，下课。
我的说课结束，谢谢各位专家评委。
不当之处，敬请批评指正。