网球发球的说课稿
网球正手发球教案模板范文
一、教学目标1. 让学生掌握网球正手发球的基本动作和技巧。
2. 提高学生的发球准确性和稳定性。
3. 培养学生的团队合作精神和竞争意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：正手发球的基本动作、步伐和握拍方法。
2. 教学难点：发球时身体协调性和球拍与球的接触点。
三、教学过程1. 导入新课（1）组织学生进行热身活动，如慢跑、拉伸等。
（2）简单介绍网球正手发球的基本技巧和重要性。
2. 技术教学（1）握拍方法：讲解正手发球握拍的方法，让学生跟随教练练习。
（2）站位与步伐：讲解发球时的站位和步伐，让学生进行模拟练习。
（3）引拍与挥拍：讲解引拍和挥拍的动作要领，让学生跟随教练练习。
（4）击球点与落点：讲解击球点和落点的重要性，让学生进行实战练习。
3. 实战演练（1）学生分组进行发球练习，教练巡回指导。
（2）学生互相交换发球对手，提高实战能力。
（3）设置发球区域，让学生在规定区域内进行发球练习，提高准确性。
4. 比赛与评价（1）组织学生进行发球比赛，让学生体验竞技氛围。
（2）对学生在比赛中的表现进行评价，指出优点和不足。
（3）鼓励学生相互学习，共同进步。
5. 总结与反思（1）回顾本节课所学内容，总结正手发球的基本技巧。
（2）学生分享学习心得，互相交流体会。
（3）布置课后练习任务，巩固所学知识。
四、教学评价1. 学生是否能正确掌握正手发球的基本动作和技巧。
2. 学生在实战演练中的发球准确性和稳定性。
3. 学生在比赛中的表现和团队协作能力。
五、教学资源1. 网球场地、球拍、网球。
2. 教学视频、图片等辅助教学材料。
六、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。
2. 教学过程中注重理论与实践相结合，提高学生的学习兴趣。
3. 适时调整教学方法和手段，激发学生的学习积极性。
体育运动教案掌握网球的正手发球
体育运动教案掌握网球的正手发球体育运动教案：掌握网球的正手发球网球是一项深受大众喜爱的体育运动，它既可以锻炼身体，又可以培养协调性和专注力。
而在网球比赛中，正手发球是一项至关重要的技术。
本文将介绍如何正确地掌握网球的正手发球技术，并提供一份体育运动教案，帮助初学者快速进步。
教案一：网球的正手发球技术一、基本姿势1. 站在发球区的中间位置，脚与肩同宽，身体保持侧向。
2. 将球拿在非发球手的手掌上，握紧球，并将球放在腰部的前方。
3. 发球手将球拿起，将手臂伸直靠近头部。
二、动作细节1. 步骤一：挥拍- 右手紧握球拍，手臂放在身体的一侧，准备开始发球。
- 同时，向后倾斜身体，将重心移到后脚掌上。
- 右手臂延伸直至后方，并将球拍拉到最高点。
2. 步骤二：发球- 向前迈出一步，将重心转移到前脚掌上。
- 同时，右手臂向前甩动，并将球拍击到球的正面部分。
- 击球时要保持手腕放松，以完成最佳效果。
- 出击球拍后，将目光集中在球的落点上。
三、技术要点1. 握拍正确：握拍时要保持手腕放松并灵活，握紧球拍，但不要过于用力。
2. 练习节奏：发球动作需要有稳定的节奏与节奏感，动作过快或过慢都会影响球的击中效果。
3. 注意发力：发球时需要用力甩杆，但不要过猛，以免失控；同时要注意控制球拍和手腕的灵活性。
教案二：练习计划为了更好地掌握网球的正手发球技术，以下是一份适合初学者的练习计划：1. 热身运动：进行一些热身运动，如慢跑、旋转手腕等，以准备身体。
2. 预备姿势练习：站在发球区的中间位置，按照基本姿势，进行多次练习，让身体熟悉正确的站姿。
3. 摆臂练习：进行反复摆动球拍的动作，重点练习摆臂的力量和节奏感。
4. 无球练习：模拟发球动作，但不击球，重点练习整个发球动作的流畅性和准确性。
5. 有球练习：找一个球场或墙壁，进行真实发球练习，重点关注发球的方向和落点。
6. 温身放松：结束后进行一些拉伸运动，以缓解肌肉紧张。
通过坚持以上练习计划，初学者将能够逐渐熟悉并掌握网球的正手发球技术。
网球课程教案发球和接球基本动作
网球课程教案发球和接球基本动作网球课程教案：发球和接球基本动作篇一：发球基本动作发球是网球比赛中最重要的技术之一，掌握正确的发球基本动作对于比赛成绩和技术进步至关重要。
以下是发球基本动作的教学指导：第一步：站立姿势1. 双脚分开与肩同宽，身体重心分散。
2. 肩膀放松，背部挺直，目光注视前方准备发球。
第二步：握拍姿势1. 双手持拍，手指交叉，手指与拍面成直角。
2. 拍面稍微朝下角度，准备接触球。
第三步：挥拍动作1. 后摆：将拍杆向后摆动，手臂伸直，肩膀旋转。
2. 调整：当接近球的时候，开始收拍，身体微微前倾，保持平衡。
3. 击球：通过下蹲并且用力的抬起臂部，并紧接着向上挥拍来击球。
第四步：后摆到球到击球点1. 后摆：回忆发球基本动作的第一步，即向后摆动拍杆，肩膀旋转。
2. 对准：眼睛注视前方，目光对准击球点。
3. 调整：当接近击球点时，开始调整身体位置和拍杆。
第五步：弹起球1. 击球：通过下蹲并且用力的抬起臂部，并紧接着向上挥拍来击球。
2. 向上：拍杆遇到球时，迅速向上挥拍，使球弹起。
篇二：接球基本动作接球是网球比赛中同样重要的技术之一，准确的接球操作可以为你争取更多分数并且防守对手攻击。
以下是接球基本动作的教学指导：第一步：站立姿势1. 双脚分开与肩同宽，身体重心分散。
2. 脚尖稍微朝前，调整为侧身站立，盯着对方的球。
第二步：握拍姿势1. 双手持拍，手指交叉，拇指与食指形成C字型握拍。
2. 拍面稍微朝下角度，准备接触球。
第三步：移动和调整1. 前移：根据对方的球的移动，调整站立位置，迎接球的到来。
2. 侧身：转动上半身，侧着身子以便迎接击球。
第四步：眼睛的注视点1. 眼睛注视：保持目光注意力集中，始终盯住击球点。
2. 角度调整：根据球的落点位置，迅速调整眼睛视线。
第五步：挥拍动作1. 起拍：根据球的位置和速度，进行合适的挥拍起势。
2. 准确击球：根据来球的高度和弧度，采取合适的击球方式。
3. 手部技巧：通过腕部的控制，控制拍面与球的接触点。
高中体育教案：学习网球发球技巧
高中体育教案：学习网球发球技巧一、引言高中体育教案：学习网球发球技巧在高中体育教育中，网球作为一项重要的项目之一，对学生的身体素质、协调能力和战术运用能力都有着很大的挑战。
而网球发球作为比赛中的第一击，对于比赛结果具有至关重要的影响。
本教案旨在帮助学生掌握正确的网球发球技巧，提高他们在比赛中的竞争力。
二、授课目标通过本节课的学习，学生应该能够：1. 了解网球发球技巧的基本原理；2. 掌握正确的持拍姿势和站位方法；3. 熟练掌握正手和反手发球动作；4. 运用所学技巧进行实际比赛训练。
三、知识点讲解1. 持拍姿势和站位方法正确的持拍姿势是进行成功发球关键之一。
学生应首先正确握拍，并将手柄放在指尖处，保持松紧适度。
其次，在站位方面，学生应双脚分开与肩同宽，并将腰部稍微向前倾斜，以保持身体平衡。
2. 正手发球技巧正手发球是网球比赛中最基本的发球方式之一。
学生应将网球置于非主持拍前脚的侧面，身体稍微向后仰，并提前迈块步准备上击。
接着，学生应抬起非主持拍臂，向前甩动并伸直主持拍臂，并同时将视线集中在目标区域上。
3. 反手发球技巧反手发球是网球比赛中另一种常用的发球方式。
学生可以采用切削式或扣击式两种技巧进行反手发球。
对于切削式反手发球，学生应将非主持拍臂伸直并稍微向后拉动，随后快速甩动主持拍臂从下往上击球，并保持手腕松紧适度。
而对于扣击式反手发球，则需要在击球时使用较大力量并带有旋转。
四、教学步骤1. 引入课程：通过展示一些高水平选手的精彩网球发球瞬间视频来激发学生的兴趣。
2. 知识点讲解：依次介绍正确的持拍姿势和站位方法、正手和反手发球技巧的要点，并结合图片和实物进行示范。
3. 示范演练：由教师示范正确的发球技巧，并引导学生一同模仿练习，注意观察和纠正错误姿势。
4. 分组训练：将学生分成小组进行互相之间的配合练习，其中一人扮演发球者，另一人扮演接球者。
通过反复实践来增强对发球技巧的掌握程度。
5. 实际比赛训练：进行真实场景下的比赛训练，以提高学生在紧张环境下正确应用所学技巧的能力。
网球发球----发力技术 教案
网球发球----发力技术教案一、引言网球发球是网球比赛中最重要的一环，对于取得比赛的主动权至关重要。
本教案旨在介绍网球发球的发力技术，帮助学生掌握正确的发力技巧和方法。
二、基本原理网球发力技术的基本原理是通过合理的身体协调、动作和力量的运用，以控制球拍和球的力量和方向。
发力技术的关键在于合理利用身体的力量和动作，将力量转化为球拍击球的动能，从而产生强有力的球速和准确的发球。
三、发力技术要点1. 准备姿势发球的准备姿势是决定发球成功与否的关键。
合理的准备姿势应包括以下要点：- 站立姿势：双脚分开与肩同宽，身体放松但保持稳定。
- 手握球拍：正确握拍，使得手掌与球拍紧密贴合。
- 肩部位置：保持肩部放松自然，不过度用力或紧张。
- 视线焦点：注视目标，既可以是对方场地的某个点，也可以是空中的某个目标。
- 身体协调：保持身体的平衡和协调，准备好进行发球动作。
2. 动作过程发力技术的动作过程分为以下几个关键步骤：- 协调性动作：自然摆臂，全身略向后倾，摆臂和身体的转动应该保持协调。
- 起手动作：球拍从后方下落，手腕正处于调整的阶段。
- 手腕发力：手腕向前方发力，通过球拍的摆动将力量转化为球速。
- 整体发力：上半身、腰部和臀部的扭转力量与手腕的发力相结合，产生更强大的球速。
- 出拍动作：球拍在接近弹跳点时撞击球的瞬间进行加速，通过合理的出拍动作控制球的力量和方向。
3. 锻炼与改进方法为了提高发力技术，学生可以通过以下方法进行锻炼和改进：- 反复练：通过模拟实战情境，反复练发力技术的各个步骤和动作过程。
- 视频分析：观看专业选手的发球动作，进行反复比对，分析不足之处并进行改进。
- 教练指导：寻求专业网球教练的指导和辅导，让教练针对个人情况提供个性化的技术指导。
四、总结通过研究和掌握网球发力技术，学生可以提高发球的力量和准确度，增加比赛中占据主动权的机会。
正确的发力技术是取得成功的关键，希望学生通过本教案的研究，能够在网球发球技术上取得进步。
网球正手发球教案模板范文
一、课程名称：网球正手发球技术训练二、课程目标：1. 让学生掌握网球正手发球的基本动作要领，提高发球的成功率。
2. 培养学生的协调性、灵活性和反应速度。
3. 增强学生的团队协作意识，培养良好的体育精神。
三、教学对象：网球初级爱好者四、教学时间：1课时五、教学内容：1. 正手发球的基本动作要领2. 发球时身体各部位的协调配合3. 发球落点的控制技巧4. 发球时的心理素质培养六、教学步骤：1. 导入教师简要介绍正手发球的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范1. 教师讲解正手发球的基本动作要领，包括握拍、站位、引拍、击球、随挥等环节。
2. 教师示范正手发球的动作，强调动作要领和注意事项。
3. 分组练习1. 学生分成小组，进行正手发球的基本动作练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的动作错误。
4. 发球落点控制练习1. 教师讲解发球落点控制的方法，强调落点的重要性。
2. 学生进行发球落点控制练习，教师进行指导。
5. 心理素质培养1. 教师讲解发球时的心理素质培养方法，如调整呼吸、保持冷静等。
2. 学生进行模拟比赛，提高心理素质。
6. 总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生进行自我反思，分享学习心得。
七、教学评价：1. 观察学生在正手发球过程中的动作要领掌握情况。
2. 评估学生在发球落点控制方面的能力。
3. 评价学生在心理素质方面的表现。
八、教学资源：1. 网球场地2. 网球拍3. 网球4. 录像设备（可选）九、教学注意事项：1. 注意学生的安全，避免运动损伤。
2. 因材施教，针对不同学生的水平进行指导。
3. 鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。
4. 注重学生的心理素质培养，提高学生的自信心。
说课教案.1
《网球平击发球》说课教案一、教学理念本课程教学依据新课标的要求，新的体育与健康课程的教育方式,以促进学生身心全面发展为目标进行设计。
对于高中学生来说，体育课不仅是达到动作技能的要求,更要关注其运动获得的快乐，培养他们良好的体育锻炼的习惯。
让“健康第一”的思想贯彻到每个学生的心中。
本课程的学习也有助于学生的情感的发展，以及学习压力的缓解。
通过练习可以培养学生克服困难与挫折的勇气和挑战自我的信心。
培养良好的道德品质和意志品质。
二、教材分析在现代网球运动中，发球技术是非常重要的，是唯一由自己掌握的击球法。
它可以不受对方制约，在较大的程度上能够发挥出个人的特点，用以控制对方，为自己的进攻创造有利条件。
学习和掌握平击发球，需要让学生在脑海对整个发球过程有一个较为深刻的印象，激发学生学习兴趣，注意动作技术的标准性。
三、学情分析本课教学对象是高中二年级的学生，人数大约40人，男女比例相当，身体素质存在差异，男生基础较好，女生素质偏差，力量不足。
该年龄段的学生正处在生长加速期，朝气蓬勃，有很强的求知欲和表现欲，所以，在教学中给学生一个充分展示自己能力的舞台，发挥学生的主观能动性。
本课程学习也可使学生心里积聚的压力得到缓解，心情愉悦，以乐观积极的态度去面对困难和挫折。
四、教学目标1、让学生认识平击发球，理解平击发球的技术要领；充分激发学生学习本课程的兴趣。
2、通过练习培养学生勇敢、顽强、自信的优良品质，体验运动带来的乐趣。
3、通过课堂练习，使学生掌握平击发球的动作技能，发展学生各方面协调配合的能力。
五、教法运用为了激发学生的学习兴趣，调动学生积极性，发挥学生主观能动性。
并且使学生获得正确的动作概念，掌握正确技术动作，达到课程要求。
我计划采用启发式教学法、讲解示范法、集体练习法、分组练习法、评价法等教学方法。
六、教学步骤1、开始部分: 安排7' 首先集合整队，绕网球场慢跑五圈，然后做徒手操，最后安排“贴膏药”游戏。
创新杯说课大赛体育一等奖作品：网球上手发球说课课件
教材分析
教学策略
教学过程
教学反思
说课内容
郑厚成老师主编高等教育出版社 《体育与健康》(南方版)
教材分析 教学策略 教学过程 教学反思
教材分析
教学策略
教学过程
教学反思
网球上手发球是主动技术，本教学内容共有四时，本课是第一课时
教材分析
教学策略
教学过程
教学反思
准备热身
情景导入 探索实践 放松评价 放松评价 设
静力拉伸放松肌肉
计
意 图
完成学案，课生自主练习
教材分析
教学策略
教学过程
教学反思
布置课后作业，巩 固课堂内容
A
C
同一游戏对比感 受成功
B
平行模块增加练习 针对性
谢谢 谢谢 大大 家家
请评委老 给 予 指 导 和建议 成师 就 高 效 演 示
喜欢网球，有正 反手击球基础，
会下手发球
想通过学习上手发 球技术，使比赛时 更有竞争力
教材分析
教学策略
教学过程
教学反思
知晓技术要领 认知目标 初步运用抛球和挥拍击球动作，尝试
技能目标
情感 目标
连贯的上手发球。 提高自我学习能力，会纠正错误的动作，
培养学生勇于实践、克服困难的精神
教材分析
教学策略
教学过程
教学反思
启发练习——练习规则 A 四大组每组六人
发球线，后发球线 B 后两米，底线
上手和下手发球各 C 五次
教材分析
教学策略
教学过程
教学反思
准备热身
情景导入 情景导入 探索实践 放松评价 设
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网球发球的说课稿尊敬的各位评委老师好，我今天说的课题是网球正手单手击球练习。
一、教材分析：本课根据《课标》水平五，通过掌握网球正手单手击球的技术动作和击球练习，让学生学会正确的击球姿势，提高技术水平，发展学生的协调性和灵活性，增强群体意识。
所以我把本节课的目标设为：二、教学目标1、认知目标：了解正手单手击球的基本只是与技能，形成良好的锻炼习惯。
2、技能目标：掌握正手单手击球的基本动作，发展学生的协调、灵活等身体素质。
3、情感目标：激发学生球运动的兴趣爱好，增强学生的合作精神和创新意识。
三、教学的重点、难点重点：正手击球基本技术。
难点：击球时的动作。
四、教学方法与手段：根据正手击球的特点与练习形成，总体思路力求“新、活、实”，采用了师生共同参与、合作学习的教学方法与手段。
五、场地器械：本课利用一个网球场地，一台录音机以及简单的游戏来完成本课的任务。
六、教学过程：1、常规导入阶段导入：响铃后，同学们在场地中央成四列纵队站好，我说：同学好，非常高兴与大家一起来上这节网球课，希望通过这节课每名同学都有所收获，遇到问题的同学们之间相互帮助共同解决，我相信每位同学都会做的非常好，大家有没有信心！（生答）通过轻松自然的方式不仅做了课的导入，而且激发了学生的学习兴趣。
2、激发兴趣阶段首先，让我们一起跟音乐的节奏来做一下热身，在音乐《动起来》的伴奏下，在网球场底线，边线做拍球慢跑热身练习，在进行中做热身操。
3、运动参与体验阶段自我体验：热身活动结束后，让学生自由组合，分成若干小组进行网球的球性自由练习，教师巡回指导。
经验交流：学生自由结合，相互交流感受，相互探讨，教师对个别询问并做出回答。
技术示范：教师示范正确动作，以及脚步移动的要领。
集体联系：1、对墙面进行练习，进行个人计数（地面反弹一次），小组内进行比赛。
2、提醒学生相互观察，组织掌握较好的学生进行示范。
3、各组的代表进行比赛。
教师、学生进行评判，给予鼓励。
七、调节与放松阶段在音乐的伴奏下师生共同做放松活动，达到身心放松的目的，最后引导学生谈收获与心理感受，教师点评，布置作业，收器械，下课。
我的说课结束，谢谢各位专家评委。
不当之处，敬请批评指正。
尊敬的各位评委老师下午好！我今天说课的题目是网球发球技术》一、本课的指导思想：依据新课标的要求，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。
在授课过程中，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性，培养学生的创新意识。
教学中除了传授学生的基本技能外，还创设开放性的课堂教学氛围，让学生在学练过程中既掌握知识技能又得到情操的陶冶，智力的开发和能力的培养。
同时也注重培养学生的组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想。
二、教材分析：本次课的教材主要内容是《网球发球技术》选自初中《网球》七—九年全一册教材内容。
（教材特点）它既能发展学生的运动能力，又有良好的综合健身作用，能够培养学生的团结协作、积极进取和拼搏精神。
所以这一运动，特别受学生欢迎。
三、学情分析本课教学对象是农村初中三年级学生，他们的年龄为15岁谁左右，正处于青春初期，朝气蓬勃、富于想象和挑战，好胜心强，爱表现自己，因此对本科表消除较强的求知欲。
但由于他们的神经系统兴奋占优势，并极易扩散，所以注意力集中时间不长。
改版学生的各方面素质比较好，同学间的团结互助，班集体初步形成，有一定的凝聚力和合作意识，平时、好动，心理素质较好。
但存在体质普遍较弱，运动技术较差现象。
根据上面的分析，特制定如下教学目标1、认知目标：学生基本了解网球发球的步骤和基本动作，培养良好的个人素养。
2、技能目标：让学生能初步掌握发球的基本动作。
3、情感目标：激发和培养学生对网球运动的兴趣，从而能够继续参加锻炼。
本次课的重点：引拍击球的动作衔接难点：掌握抛球稳定，抓住击球时机最高点击球四、教法学法的运用教法：1、启发式教学法：通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考、创新能力。
2、讲解示范法：通过精炼适度的语言讲解，是学生获得正确的额动作概念，以优美的动作示范，有利于学生模仿正确的动作技术。
3、纠正错误法：由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确的动作，提高学生的学习信心。
学法：采用示范教学，配合师生互动演示，这样能能够体现内容的直观性，学生领会意图快，容易接受。
2、分组练习和自主学习相结合，通过多次反复的联系，达到熟练程度。
3、组织小组间比赛。
增强竞争性和娱乐性气氛。
学法指导：本课我认为要教会学生学习方法。
本课的学法中让学生采用自主学习的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比，师生讨论，探究、观摩等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。
面向全体学生，使不同层次的学生从运动中得到锻炼，获得快乐。
五、教学过程：根据认知事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课分为四部分（一）开始部分分为来两个内容：安排时间12分。
一是常规内容。
二是准备部分，包括热身操和游戏。
这样安排一是旨在引起学生的学习兴趣，把网球活动寓于游戏活动之中，激发学生的创造性思维，激发学习动机。
二是使学生的生理机能活动能力从相对较低水平逐渐调动起来，为人体进入活动状态做好生理和心理上的准备，并预防和减少运动损伤的发生。
（二）基本部分：安排时间30分，第一个内容是学生探究阶段，时间安排14分。
为了学生自主解决这节课内容的重难点，使学生带着问题去观察、学习。
学生回答教师提出的问题。
第二个内容是学习《网球发球技术》时间安排16分教师完整动作示范，精炼讲解动作要领师生分析、互评、归纳总结动作要领指导纠正动作（三）最后结束部分配用轻音乐进行放松，时间安排5分。
组织：学生站成四列横队。
教师提示放松部位，颈、肩、腰、臂等部位放松。
要求学生在放松时做到轻松、快乐，使学生的生理、心理都得到放松，进行美的教育同时，又一次体验上体育课的乐趣。
之后，作课堂小结，指出优点和不足之处，达到鼓励学生和继续提高的目的。
然后布置器材回收，培养学生劳动观念和爱护集体财产的习惯。
最后师生道别，再次拉近师生距离，养成文明礼貌习惯。
六、预计效果：学生能在教室指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。
完成率在85%左右能基本掌握正确动作要领。
预计课的练习密度为35%左右，最高心率为15—160次/分，平均心率达120—130次/分。
课堂效果较好。
七、器材：网球60个、拍子20大家好我是体教101班的###，今天我为大家说课的内容是学习发球技术，说的不足的地方大家多多指教。
主要从以下几个方面交流谈论这节课。
一：教学内容二：教材分析三：学情分析四：教学目标五：教学学法六：教学过程七：场地器材一：教学内容1、复习底线对打练习2、学习发球技术3、素质练习二：教材分析本课是第二学期网球的第12次课，复习底线对打练习、学发球技术以及身体素质练习。
网球是一项高雅的项目非常受广大大学生的喜欢。
通过平时的观察，发现许多同学打网球动作不规范，水平一直处在初级水平，动作是千姿百态。
本课主要是针对学生的底线对打和发球作规范指导学习。
巩固底线抽球技术并让学生了解发球的一些基本规则和动作方法。
三：学情分析本课的教学对象是08级社会体育专业的学生，因是专业主干课程，学生学习的积极性较高，大部分学生具有独立思考，自主探究的能力，接受能力比较强而且快，在课堂上能够自我约束。
四：教学目标1、认知目标：通过教学，使学生复习底线对打练习，了解发球的规则。
2、技能目标：使90﹪的学生能连续稳定的控制底线球，掌握发球的技术动作。
3、情感目标：培养学生积极向上、自主探究学习的精神和乐观的学习态度。
重点：强调底线对打的稳定性和连续性。
难点：发球动作要领的掌握。
五：教法学法六：教学过程（一）、开始部分：（1）、集合整队清点人数；（2）、师生问好；（3）宣布本次课任务及要求；准备部分（二）准备部分：（1）慢跑（2）徒手操：①身体平躺在地②颈部伸展③肩部伸展④三角肌伸展⑤股四头肌伸展⑥小腿肌肉伸⑦肘和腕的伸展（3）游戏游戏拾球技术：方法：教练在一个球拍上堆满球，然后迅速将所有球同时抛向空中，要求学生用最快的速度将所有的球拾回来。
抛球之前，可将学生指定站于球场的任何位置目的：增强学生协调性。
基本部分1、复习对打练习组织练习：（1）小场地隔网对打练习；（2）大场地隔网直线对打练习；（3）大场地隔网斜线对打练习结束部分（四）、结束部分（如左图）：1、放松肌肉；2、总结；3、宣布下课八：场地器材黄村基地网球场三片球和球拍学生自带九：小结本次课基本按预定的目标完成教学任务，在组织和调动队伍方面非常成功，但在教学内容上需要有更多的新意，教法、学法上没有大胆的创新，在练习密度上没有把握适当，今后会在这些方面做大胆尝试。
网球正手单手击球一、课的内容：网球正手单手击球二、指导思想：随着体育教育改革的不断深入，体育教学不再局限于单纯的技能传授或身体素质发展，更加关注学生的发展和学生运动的愉快感。
从而养成良好的体育锻炼的习惯。
本课运用“快乐体育”教学模式，大胆设计以多种游戏贯穿于教学中，旨在“游戏中练，游戏中表现，游戏中指导，游戏中提高”。
三、教学目标：1、认知目标：了解正手单手击球的基本知识与技能，形成良好的锻炼习惯。
2、技能目标：掌握正手单手击球的基本动作，发展学生的协调、灵活等身体素质。
3、情感目标：激发学生球运动的兴趣爱好，增强学生的合作精神和创新意识。
四、学情分析：本课教学对象为高一年级（水平五）40名学生。
高中学生身心发展趋于成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力。
在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。
网球是他们所喜爱的一项运动，有一定基础，但对单个技术的学习并不满足，而对学习整体性练习特别感兴趣。
教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供一个认识所学知识、以及创新性地应用所学动作的机会，从而增强教学效果。
五、教材分析：本课根据《课标》水平五，通过掌握网球正手单手击球的技术动作和击球练习，让学生学会正确的击球姿势，提高技术水平，发展学生的协调性和灵活性，增强群体意识。
六、教学重点：正手击球基本技术七、教学难点：击球的动作，击球点的掌握。
八、解决重、难点措施：（1）加强对网球落点判断能力的练习，每一次击球，眼睛都应该盯紧球，用左手指着来球，以测定球与身体的距离和位置，保证每次的击球效果。
（2）加强球性的练习，特别是了解球的弹性和对球点的判断的练习。
（3）加强身体姿势以及挥拍轨迹的练习，重点环节应该是挥拍的路线和击球时球拍与地面的倾斜角度。
九、教学过程：1、常规导入阶段响铃后，同学们在场地中央成四列纵队站好，我说：同学们，非常高兴与大家一起来上这节网球课，希望通过这节课每名同学都有所收获，遇到问题的同学们之间相互帮助共同解决，我相信每位同学都会做得非常好，大家有没有信心！（生答）通过轻松自然的方式不仅做了课的导入，而且激发了学生的学习兴趣。