精品课件-任务驱动型作文之开头和结尾
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任务驱动型作文PPT好用PPT共17页
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
任务驱动型作文PPT好用 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我
任务驱动型作文开头技巧 课件
? 企业为求发展而积极创新的这些做法，引起 了人们更广泛、更深入的讨论和思考。
—
明 “引材料”之后，要明确本次的写作任务，做到有 任 的放矢。 务
— 扣材—所确立的观点必须是根据材料生发出来的；
亮 观
准确—论点应从材料的中心确立意义或材料的重要 角度、主要方面引伸出来； 鲜明—语言表达要清晰而简洁，尽量不使用抒情性
点 及否定性语言。
如何引材料？
在审题后，根据中心论点的需要， 用简洁的语言概括材料。其中概括重在 一个“巧妙”上：概括的字数上要巧， 最多不超过80字；概括的内容上要巧， 做到简洁有度；紧扣题目，有所选择， 思路清晰，结构完整。
2017年广州一模作文
? 目前，智能手机行业竞争日趋激烈，国内手 机企业纷纷创新以求突破。
? 甲企业致力于硬件的研发，制造性能更好的 芯片、更薄的机身、更高像素的摄影头；
? 乙企业着眼于软件的开发，设计更便捷的界 面、更人性化的系统；
? 丙企业专注于商业模式的更新，策划更新颖 的营销方式、更有效的竞争策略。
引述材料的方法
? 直引---全部引述。 ? 概括---高度概括材料内容 ? 摘关键句子 ? 选用---选取与文章中心密切相关的材料内容，
与文章中心无关的部分可略去不提。 ? 化用---将材料中的点睛之笔化用到文章当中
去，使之和文章中心形成对接。
概括-----高度概括材料
? 高度概括材料，需要找出文 中的主要对象 ，主要事件 ，其余 的次要对象事件都可以删减。 复 杂材料进行概述大意，细节的东 西都不要。
? 但亲爱的朋友，我想和你说，放飞你的青春，心系故土，勇 敢追梦吧！3
? （点评1：对话技术，俨然在与小卜对话，与她站在一起，为后 文道出小卜的内心世界竖起旗帜；也似乎是“我”与“你”的对 话交流。对话中扑面而来的是浓浓的亲切，拉近与读者的距离。）
—
明 “引材料”之后，要明确本次的写作任务，做到有 任 的放矢。 务
— 扣材—所确立的观点必须是根据材料生发出来的；
亮 观
准确—论点应从材料的中心确立意义或材料的重要 角度、主要方面引伸出来； 鲜明—语言表达要清晰而简洁，尽量不使用抒情性
点 及否定性语言。
如何引材料？
在审题后，根据中心论点的需要， 用简洁的语言概括材料。其中概括重在 一个“巧妙”上：概括的字数上要巧， 最多不超过80字；概括的内容上要巧， 做到简洁有度；紧扣题目，有所选择， 思路清晰，结构完整。
2017年广州一模作文
? 目前，智能手机行业竞争日趋激烈，国内手 机企业纷纷创新以求突破。
? 甲企业致力于硬件的研发，制造性能更好的 芯片、更薄的机身、更高像素的摄影头；
? 乙企业着眼于软件的开发，设计更便捷的界 面、更人性化的系统；
? 丙企业专注于商业模式的更新，策划更新颖 的营销方式、更有效的竞争策略。
引述材料的方法
? 直引---全部引述。 ? 概括---高度概括材料内容 ? 摘关键句子 ? 选用---选取与文章中心密切相关的材料内容，
与文章中心无关的部分可略去不提。 ? 化用---将材料中的点睛之笔化用到文章当中
去，使之和文章中心形成对接。
概括-----高度概括材料
? 高度概括材料，需要找出文 中的主要对象 ，主要事件 ，其余 的次要对象事件都可以删减。 复 杂材料进行概述大意，细节的东 西都不要。
? 但亲爱的朋友，我想和你说，放飞你的青春，心系故土，勇 敢追梦吧！3
? （点评1：对话技术，俨然在与小卜对话，与她站在一起，为后 文道出小卜的内心世界竖起旗帜；也似乎是“我”与“你”的对 话交流。对话中扑面而来的是浓浓的亲切，拉近与读者的距离。）
任务驱动型材料作文之开头结尾
国的发展，奉献自己的力量，为实现中华民族伟大复兴的中
国梦继续奋斗！
呼吁号召，
回扣中心，完美收官 升华主旨
学生范例
走过春华秋实，夏阳冬霜，唯有真实之美不会随 着时代变迁而消退。树立求真的价值取向，重塑大众 审美观；以求真之态，矗喧嚣之世；借求真之桨推审 美之舟，追寻自我之美，相遇锦觅繁华。
文笔优美，运用比喻修辞回扣主题，总结 全文，发出号召，引人深思
范文示例
“诗和远方”成就与众不同的人生
紧扣中心论点
个人的价值不是用金钱、权利、地位来衡量的，而是自己内心的 追求。每个人都应反问自己，撇去身外之物后自己剩下了什么？千百 年后，房子车子化为尘埃之后又留下了什么？范雨素为这个物欲横流 的时代带来了一股清流：物质终究会消失，唯有诗和远方这种精神的
追求才可以千古留存。 运用反问句，达到引人深思的效果。
——《 爱美之心不必弃，求真之列心观不可点失》
扣“料”开头，先声夺人
立求真之基，享求美之果 求真如芽，求美似水，立之芽，灌以水，方能种出参 天大树；求真如锁，求美似钥匙，立之锁，解以钥匙，方 能进入美之门；求真如茶，求美似沸水，立之茶，泡以沸 力，方能端出茶之芳香。 比喻入题 时代发展，科技创新,滤镜技术发展迅速。为了追求美， 减少真，甚至不顾真，人们对于PS技术追求火热，一些热 门影视剧也因滥用滤镜致画面失真，导致口碑崩溃。滤镜 技术，为美浮上一层面纱成为了大众审美异化的催化剂。 而美究竟是什么？如何成就美？因此，立求真之基，享求
求美以求真，真美是为美 王皖蒙 45分
何谓真美？真实的美并非毫不装饰、放任自由，而是接纳自己的不完美， 接受真实的自己，绽放自信自爱之光。
那么为何要追求真美呢？真实的美能引导大众审美朝着积极正确的方向 发展，引领社会风尚。（举详例）
2025届高考语文复习：任务驱动型作文开头引材攻略 课件
是惯性思维使然，导致危险被忽略。 在现实生活中，我们也 【亮出观点】 应警惕那些危险的忽略。
【直引法】建模：精简引材+点评过渡 + 亮出观点
方法一：【直引法】
文章开头叙述作文材料所给的故事、事件、现 象等，引出问题，再点出主旨。
示例2-1
伟大的决断不惧杂音
这是一个喧嚣的时代，也是一个盲从的时代，一夫 呼而众者应。而材料中的沃德却能力扫众议，坚持应修 补弹痕少的地方。倘若他没有足够的勇气将自己的观点 坚持到底，或许人们也就不会注意到那些飞不回的“声 音”。可见，真正伟大的决断须不惧杂音，自信勇敢， 坚持真理。
引用 引析材料 中心论点
【铺垫法】建模：铺垫（背景、比兴、引用、排比……）+引析材料+亮观点
【引用铺垫法】
文章的开头引用名言警句、叙说材料，引 出话题，再点出主旨。
示例3
以慧眼穿透表相
现实中，有人于管中窥豹，也有人识二五而不知十。笔者 认为，他们和材料中军方所犯的错误是一样的，只窥得了事物 的一面，从而忽略了事情的真相。道理很简单，这些安全返航 的飞机恰恰证明了弹痕越多的地方越坚固可靠，需要加强的是 其它地方。生活中我们也常被假象所迷惑，这就需要我们拥有 一双穿透表象的眼睛，看清真实世界。
示例1
“大风泱泱，大潮滂滂”，吾辈青年正处中华盛世。 时代浪头，风华正茂，意气风发，正欲施展才华，建功立 业，报效祖国。而此时更需适时寻一安静空间以积淀、成 长。故曰：寻安静空间，积九层之台。
示例2
树根因为有了静静扎根的空间，于静处汲取营养，换 得满树花开；雪莲因为有了静静生长的净土，于静处含蓄 花苞，获得惊鸿一现。对于我们青少年，我们也渴望安静 一下不被打扰，希望拥有一个自己的空间，放松、沉淀成 长。今天我演讲的主题是：心灵寄栖静居，沉淀蓄力成 长。
【直引法】建模：精简引材+点评过渡 + 亮出观点
方法一：【直引法】
文章开头叙述作文材料所给的故事、事件、现 象等，引出问题，再点出主旨。
示例2-1
伟大的决断不惧杂音
这是一个喧嚣的时代，也是一个盲从的时代，一夫 呼而众者应。而材料中的沃德却能力扫众议，坚持应修 补弹痕少的地方。倘若他没有足够的勇气将自己的观点 坚持到底，或许人们也就不会注意到那些飞不回的“声 音”。可见，真正伟大的决断须不惧杂音，自信勇敢， 坚持真理。
引用 引析材料 中心论点
【铺垫法】建模：铺垫（背景、比兴、引用、排比……）+引析材料+亮观点
【引用铺垫法】
文章的开头引用名言警句、叙说材料，引 出话题，再点出主旨。
示例3
以慧眼穿透表相
现实中，有人于管中窥豹，也有人识二五而不知十。笔者 认为，他们和材料中军方所犯的错误是一样的，只窥得了事物 的一面，从而忽略了事情的真相。道理很简单，这些安全返航 的飞机恰恰证明了弹痕越多的地方越坚固可靠，需要加强的是 其它地方。生活中我们也常被假象所迷惑，这就需要我们拥有 一双穿透表象的眼睛，看清真实世界。
示例1
“大风泱泱，大潮滂滂”，吾辈青年正处中华盛世。 时代浪头，风华正茂，意气风发，正欲施展才华，建功立 业，报效祖国。而此时更需适时寻一安静空间以积淀、成 长。故曰：寻安静空间，积九层之台。
示例2
树根因为有了静静扎根的空间，于静处汲取营养，换 得满树花开；雪莲因为有了静静生长的净土，于静处含蓄 花苞，获得惊鸿一现。对于我们青少年，我们也渴望安静 一下不被打扰，希望拥有一个自己的空间，放松、沉淀成 长。今天我演讲的主题是：心灵寄栖静居，沉淀蓄力成 长。
什么是“任务驱动型”材料作文-PPT
对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一 封信，表明你的态度，阐述你的看法。
要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任 务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。
6
二、 比较2014和2015年高考全国卷作文
2014全国Ⅰ卷【材料】
不少人因为喜欢动物而给它们喂 食，某自然保护区的公路边却有如 下警示：给野生动物喂食，易使它 们丧失觅食能力。不听警告执意喂 食者，将依法惩处。
任务驱动型材料作文已经成为目前高考作文的主要呈现方式。
4
二、 比较2014和2015年高考全国卷作文
2014年全国Ⅱ 卷作文 【作文题】
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 不少人因为喜欢动物而给它们喂食，某自然保护区的公路边却有如下警示：给
野生动物喂食，易使它们丧失觅食能力。不听警告执意喂食者，将依法惩处。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范
提供一个争议性大，具有对 立性、真实性、现场感和层级发 展的叙事体事件。
2015全国Ⅰ卷【材料】
因父亲总是在高速路上开车时接 电话，家人屡劝不改，女大学生 小陈迫于无奈，更出于生命安全 的考虑，通过微博私信向警方举 报了自己的父亲；警方查实后， 依法对 老陈进行了教育和处罚， 并将这起举报发在官方微博上。 此事赢得众多网友点赞，也引一 些质疑，经媒体报道后，激起了 更大范围、更多角度的讨论。
在材料引发考生思考、激发写作欲望的基础上，通过增加任务型 指令，着力发挥试题引导写作的功能，增强写作的针对性，使考生在 真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。
3
一、 什么是任务驱动型作文
已成为目前高考作文的主要呈现方式——
要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任 务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。
6
二、 比较2014和2015年高考全国卷作文
2014全国Ⅰ卷【材料】
不少人因为喜欢动物而给它们喂 食，某自然保护区的公路边却有如 下警示：给野生动物喂食，易使它 们丧失觅食能力。不听警告执意喂 食者，将依法惩处。
任务驱动型材料作文已经成为目前高考作文的主要呈现方式。
4
二、 比较2014和2015年高考全国卷作文
2014年全国Ⅱ 卷作文 【作文题】
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 不少人因为喜欢动物而给它们喂食，某自然保护区的公路边却有如下警示：给
野生动物喂食，易使它们丧失觅食能力。不听警告执意喂食者，将依法惩处。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范
提供一个争议性大，具有对 立性、真实性、现场感和层级发 展的叙事体事件。
2015全国Ⅰ卷【材料】
因父亲总是在高速路上开车时接 电话，家人屡劝不改，女大学生 小陈迫于无奈，更出于生命安全 的考虑，通过微博私信向警方举 报了自己的父亲；警方查实后， 依法对 老陈进行了教育和处罚， 并将这起举报发在官方微博上。 此事赢得众多网友点赞，也引一 些质疑，经媒体报道后，激起了 更大范围、更多角度的讨论。
在材料引发考生思考、激发写作欲望的基础上，通过增加任务型 指令，着力发挥试题引导写作的功能，增强写作的针对性，使考生在 真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。
3
一、 什么是任务驱动型作文
已成为目前高考作文的主要呈现方式——
任务驱动型作文写作指导 课件(共48张PPT)
我们的国家人特别多，尤其是公共场合。如果没有良好的秩序 与环境，如果没有正确的公共卫生意识，文明从何谈起？如今，我 们的国家发展了，人们的生活富裕了，建设和谐文明的小康社会已 成为中国人的追求与梦想。而文明需要从我做起，精心培育出健康 的土壤。那就让我们携手共进，一起创建美丽的家园吧！ 【点评】这篇习作很适合于刚开始写作任务型作文的同学，当你不 知从何说起时，先依事设问，列好提纲，然后在行文中，分层进行 论述，也能完成一篇不错的考场作文。
如今，我国的教育因各种原因而困难重重，多几个像焦老师那 样不甘平庸、敢于创新的老师，拿出更多的新招，必然能冲破重重 阴霾，走向教育强国的康庄大道。（联系实际，快速收尾）
【点评】这一篇习作基本按照五部分基本框架来写，说理清晰，有 条理，有深度，也有广度，适度的引用名言，具有较强的时代意义， 是一篇难得的考生值得参照的优秀作文。
对于以上事情你怎么看？请你就其中某一个或某一群人的表现， 表明你的态度，阐述你的看法，要求综合材料内容及含意，选好角 度，确定立意，标题自拟。
在上海地铁上，一男子因随地吐痰遭到指责后，竟不停地用污言秽语和指 责他的乘客对骂，一黑衣壮汉忍不住，拨开人群走到“吐痰男”跟前踢去一脚， 吐痰男顿时安静下来，一语不发，此时，有出来劝架的乘客指责“黑衣男”： “打人是不对的。”更多的人则认可黑衣男的做法。这段视频被上传到网络后， 引起更大范围、更多角度的讨论。
让“社会秩序，人人有责”“文明拒绝粗鄙”等成为公众的意 识。只要有健康的土壤，文明之花才会遍地开放。
有人说，不就随地吐一口痰吗？至于如此大做文章吗？固然， 一口痰是小事，很快就随风蒸发。然而，如果这个人的痰里携带病 毒呢？如果人人都这么认为呢？那公共场所的环境文明有谁来维护？ 我们将生活在怎样的一个社会中？
如今，我国的教育因各种原因而困难重重，多几个像焦老师那 样不甘平庸、敢于创新的老师，拿出更多的新招，必然能冲破重重 阴霾，走向教育强国的康庄大道。（联系实际，快速收尾）
【点评】这一篇习作基本按照五部分基本框架来写，说理清晰，有 条理，有深度，也有广度，适度的引用名言，具有较强的时代意义， 是一篇难得的考生值得参照的优秀作文。
对于以上事情你怎么看？请你就其中某一个或某一群人的表现， 表明你的态度，阐述你的看法，要求综合材料内容及含意，选好角 度，确定立意，标题自拟。
在上海地铁上，一男子因随地吐痰遭到指责后，竟不停地用污言秽语和指 责他的乘客对骂，一黑衣壮汉忍不住，拨开人群走到“吐痰男”跟前踢去一脚， 吐痰男顿时安静下来，一语不发，此时，有出来劝架的乘客指责“黑衣男”： “打人是不对的。”更多的人则认可黑衣男的做法。这段视频被上传到网络后， 引起更大范围、更多角度的讨论。
让“社会秩序，人人有责”“文明拒绝粗鄙”等成为公众的意 识。只要有健康的土壤，文明之花才会遍地开放。
有人说，不就随地吐一口痰吗？至于如此大做文章吗？固然， 一口痰是小事，很快就随风蒸发。然而，如果这个人的痰里携带病 毒呢？如果人人都这么认为呢？那公共场所的环境文明有谁来维护？ 我们将生活在怎样的一个社会中？
作文指导——任务驱动型作文的开头和结尾38页文档
作文指导——任务驱动型作文的开头 和结尾
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
作文指导任务驱动型作文的开头和结尾课件
点是想 告
诉你， 让你用 你的一 生去奋 斗出一 个绝地 反击的 故事， 所以有 什么理 由不努 力
、心中没 有过分 的贪求 ，自然 苦就少 。
口里不 说多余 的话， 自然祸 就少。 腹内的 食物能 减少， 自然病 就少。 思绪中 没有过 分欲， 自然忧 就少。 大悲是 无泪的 ，同样 大悟无 言。缘 来尽量 要惜， 缘尽就 放。人 生本来 就空， 对人家 笑笑， 对自己 笑笑， 笑着看 天下， 看日出 日落， 花谢 花开， 岂不自 在，哪 里来的 尘埃
【模式3】评——提
作文结尾存在的的问题
学生作文结尾存在的问题：
1.画蛇添足，重复啰嗦； 2.游离话题，拖泥带水； 3.虎头蛇尾，有头无尾。
1.画蛇添足，重复啰嗦
2.游离话题，拖泥带水
3.虎头蛇尾，有头无尾。
青年人的时代，为祖国的发展努力奋斗吧！ 青年人是国家下一代的支柱，青年强，则国家强。
面对人们对“00后”的认知，身为“00后”一员的你，有 什么话要说？请结合材料，联系自己的认识和体验，写一个开 头和结尾。
、不是井 里没有 水，而 是你挖 的不够
深。不 是成功 来得慢 ，而是 你努力 的不够 多。
、孤单一 人的时 间使自 己变得 优秀， 给
来的人 一个惊 喜，也 给自己 一个好 的交代 。
作文指导 —— 任务驱动型作文的开头
和结尾 精品 PPT 课件
作文指导
——任务驱动型作文的开头和结尾
作文指导 —— 任务驱动型作文的开头
和结尾 精品 PPT 课件
很多时候，作文阅卷，就是一次相亲，追求的 是一见钟情的即视感，最好是一顾倾城，再顾倾 国，三顾倾天下。如何在 30秒之内征服阅卷老师？
凤头 猪肚 豹尾
诉你， 让你用 你的一 生去奋 斗出一 个绝地 反击的 故事， 所以有 什么理 由不努 力
、心中没 有过分 的贪求 ，自然 苦就少 。
口里不 说多余 的话， 自然祸 就少。 腹内的 食物能 减少， 自然病 就少。 思绪中 没有过 分欲， 自然忧 就少。 大悲是 无泪的 ，同样 大悟无 言。缘 来尽量 要惜， 缘尽就 放。人 生本来 就空， 对人家 笑笑， 对自己 笑笑， 笑着看 天下， 看日出 日落， 花谢 花开， 岂不自 在，哪 里来的 尘埃
【模式3】评——提
作文结尾存在的的问题
学生作文结尾存在的问题：
1.画蛇添足，重复啰嗦； 2.游离话题，拖泥带水； 3.虎头蛇尾，有头无尾。
1.画蛇添足，重复啰嗦
2.游离话题，拖泥带水
3.虎头蛇尾，有头无尾。
青年人的时代，为祖国的发展努力奋斗吧！ 青年人是国家下一代的支柱，青年强，则国家强。
面对人们对“00后”的认知，身为“00后”一员的你，有 什么话要说？请结合材料，联系自己的认识和体验，写一个开 头和结尾。
、不是井 里没有 水，而 是你挖 的不够
深。不 是成功 来得慢 ，而是 你努力 的不够 多。
、孤单一 人的时 间使自 己变得 优秀， 给
来的人 一个惊 喜，也 给自己 一个好 的交代 。
作文指导 —— 任务驱动型作文的开头
和结尾 精品 PPT 课件
作文指导
——任务驱动型作文的开头和结尾
作文指导 —— 任务驱动型作文的开头
和结尾 精品 PPT 课件
很多时候，作文阅卷，就是一次相亲，追求的 是一见钟情的即视感，最好是一顾倾城，再顾倾 国，三顾倾天下。如何在 30秒之内征服阅卷老师？
凤头 猪肚 豹尾
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四、存在的问题及应对策略
• （一）全盘照抄
• 无重点、无侧重的全盘照抄 • 原因： • 一是：没有区分议论文写作和记叙文写作的区
别，以记叙文的写作方式来写议论文；
• 二是：没有从审题立意的角度对材料进行取舍， 同时又不知道对材料进行概括。其结果是引述 材料过多，分析论述的力度被削弱。
阅读下面的材料
• 2、通过分析材料得出中心论点，围绕其论述
• 3、对语文素养不是很好、对作文特 别头疼、经常发愁怎样凑足八百字 的同学来说，引述材料、分析材料， 能占有一定篇幅，解决无话可说， 甚至凑不齐八百字的尴尬。
三、惊险案例
• 2013年全国卷有一篇名为《在利益的年代里 需要信仰》的文章，整篇文章没有引用材料，
• 甲同学:身材高大的男校长背着学生们淌水 过河，人们看见了他脖子上淌着的汗水，他湿 漉漉的裤腿，看见了他每走一步中夹杂着的热 诚与真挚，爱心与奉献，这让他受到了民众的 赞美，最终得到领导的赏识，提拔到高一级的 学校做校长。然而身材矮小的女校长，由于身 体孱弱，不能背孩子过河，但她一直向上级部 分反映情况，争取到资金，在河上建了一座桥， 一劳永逸的解决了问题，可她却没有受到任何 表彰。
• 这话没错，只要我们语文素养、作文水平高， 确实是可以不引述材料。但每年高考中，每个 省十多万、几十万考生中有几篇满分作文？即 使是优秀作文又有多少？而那些在行文中根本 不提及材料又能写得切题的文章又有几篇？答 案是非常明显的。
二、引述材料的必要性
• 1、引述材料才能较好的把握材料的旨意，降 低跑题、偏题的风险
结构模式
• “引”——“析”—— “提”——“联”——“结”
（一）“起、承、转、合” （六段式）
• 1．【起】概念界定，概括比较，定任务，表态度。 • 2．【一承】具体比较一，原因分析。 • 3．【二承】具体比较二，原因分析。 • 4．【三承】由表及里，分析深层原因，文化原因或
• 对你的奉献，你将会得到什么呢？ • 我不考虑这些。我从不问获得，我只给予。花儿说。 • 我感到自己似乎是在用另一种语言和她说话。 • 你现在的梦想是什么？花儿说：凋谢，走向老年的平静。
给予馨香，留下智慧，这是多么美妙啊！
• 某同学的引述：
• 花儿在花园里，孤零零地舒展开柔软而饱满 的花瓣，它说，痛苦是什么？
（二）材料叙述太过简略
• 与全盘照搬材料相对的是，引述材料 时，叙述太过简略，导致难以入手去分 析材料，难得出自己的观点。更重要的 是每篇文章都是有潜在的读者的，是要 写给人看的，如果因材料的引述太过简 略，导致读者看不懂，那这样的写作有 多大意义？
• 来看这则材料： • 我站在一株孤零零地生长在一座被遗弃的花园里的花面前，
心理原因或历史原因。 • 5．【转】联系当下，背景分析，凸显其“最有价
值”。 • 6．【合】再次概括比较，重申态度。
（二） 起、转、承、合（七段式）
• 文章展开思维框架 • 1.起——选定任务，表明态度，开启全文。 • 2.转——转向肯定其他两个，扣准题意。 • 3.转——再转，回到肯定更具风采的那个（原因分
• 乙同学：身材高大的男校长背学生淌水过河， 受到提拔。身材矮小的女校长争取到了资金， 在河上建了座桥，一劳永逸地解决了问题，却 没有受到任何表彰。可见，评价一个人不能只 是看表面，而应客观公正地评价。
解决问题
• 首先，要明确自己的观点，根据观点去 选择材料进行引述
如乙同学的观点——客观公正地评价人， 很显然她是整体分析材料的基础上去立意 的，因而在选择引述材料的部分时，小作 者侧重在他们做了什么事后，人们对他们 的评价的差别上。其他的内容通通的都略 去不引述。
想象着花儿会感到的孤寂。早上好，你是此处最美丽的花 朵！ 我由衷地赞美道。 最美丽’是什么意思？?她问我。 • 她的回答让我感到惊奇。 你在泥土的黑暗和沉重中开辟道 路时，会感到痛苦吗？
• 花儿说： ‘痛苦’ 是什么？ • 那你现在在想些什么？我在想何时将芳香从我心中溢出，
散发在我周围的空气里。而这就是正在发生的事情。她说。
阅卷老师对这篇文章是否有偏题的嫌疑， 有极大的争议，
• 后来是经过阅卷组专家的认定，认为此 文的中心论点“在利益的年代里需要信仰” 符合题意，文章立意深刻，内容充实，最终 获得高分。（见《2013年全国各省高考优秀 作文报告》）
• 要注意的是，这篇文章只是一个特例， 是几十万份试卷中的个案，而你有没有这 样的幸运？可以说基本上是不可能的。因 此，我们认为在行文中，所给材料“必须 用，不用不行，这是个原则，不能更改”。 特别是在高考阅卷现场，阅卷老师高强度 的劳动，难免会产生疲劳，在疲劳的状况 下阅卷，如果你的文章不引述材料或者在 行文中运用材料，就极容易被判为偏题。
• 其次，用最简洁的语言将与自己观点相关 的文字概述出来
这则材料中对小河沟的介绍，对女校长站在河 边，指挥学生如何过河等文字的叙述，与作者的立 意没有多大的联系，因而乙同学在在引述的时候， 通通的都省去了。这样引述材料就显得非常干练、 干净。相反，甲同学在引述材料时，不仅非常繁琐， 而且加进了自己的想象，在表达方式的选择上，运 用了描述的手段，这些都是议论文写作非常忌讳的。
析、背景分析）
• 4.承——证明最具风采（比较分析、因果分析） • 5.承——证明最具风采（例证法、因果分析） • 6.承——证明最具风采（因果分析） • 7.合——重申论点，结束全文。
•—————引用材料
一、要不要引述材料
• 不少高考优秀的作文，大多数都没有引述 材料，那是不是我们在写作中也可以不引述材 料，只要我们能够较好的把握材料的立意并围 绕这个核心立意论述，
• 某乡村小学生的上学路上有一条河沟，春 天涨水时，身材高大的男校长总是到河边 接送学生，背他们淌水过河。为此，他得 到普遍的好评，不久，被提拔到高一级学 校任职。接替他的是一位身材矮小的女校 长，她只能站在河边，指挥学生强帮弱， 大帮小。此外，她不断向上级反映情况， 争取了拨款，在河沟修建了小桥。不过她 从未得到过表彰奖励。