抗击病毒说课稿
[抗击疫情主题讲课稿教案]抗击疫情
![[抗击疫情主题讲课稿教案]抗击疫情](https://img.taocdn.com/s3/m/7df3a143fe00bed5b9f3f90f76c66137ee064fd0.png)
抗击疫情主题讲课稿教案一、教案简介本教案旨在通过讲解抗击疫情的相关知识，使学生了解新冠病毒的基本情况、传播途径、预防措施等，提高学生的防疫意识，增强自我保护能力。
二、教学目标1. 了解新冠病毒的基本情况，包括病毒来源、形态结构、传播途径等。
2. 掌握预防新冠病毒的基本措施，如戴口罩、勤洗手、保持社交距离等。
3. 培养学生的防疫意识，提高自我保护能力。
三、教学内容1. 新冠病毒的基本情况病毒来源病毒形态结构传播途径2. 预防新冠病毒的措施戴口罩勤洗手保持社交距离加强体育锻炼接种疫苗3. 学生的防疫意识与自我保护遵守防疫规定做好个人防护及时报告健康状况配合疫情防控工作四、教学方法1. 讲授法：讲解新冠病毒的基本情况和预防措施。
2. 互动法：提问学生，检验学生对知识的掌握程度。
3. 案例分析法：分析疫情案例，引导学生了解疫情严重性。
五、教学步骤1. 引入话题：介绍新冠病毒的起源和传播情况。
2. 讲解病毒基本情况：介绍病毒形态结构和传播途径。
3. 讲解预防措施：讲解戴口罩、勤洗手等预防措施的重要性。
4. 学生互动：提问学生，了解学生对知识的掌握程度。
5. 案例分析：分析疫情案例，引导学生了解疫情严重性。
6. 总结讲解：强调学生的防疫意识和自我保护能力。
7. 布置作业：让学生结合所学内容，制定个人的防疫计划。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式评估学生对新冠病毒基本情况和预防措施的理解程度。
七、扩展活动1. 制作防疫宣传海报：学生分组合作，制作关于预防新冠病毒的宣传海报，提高学生的实践操作能力。
2. 举办防疫知识竞答：组织班级内部的防疫知识竞答活动，增加学生对防疫知识的兴趣。
八、教学反思1. 教师自我评估：总结课堂教学效果，反思教学方法是否适合学生需求，以及是否有需要改进的地方。
2. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解学生的学习需求，为后续教学提供参考。
九、课后作业1. 学生行动计划：要求学生制定个人的防疫行动计划，包括生活习惯的改变、健康状况的报告等。
[抗击疫情主题讲课稿教案]抗击疫情
![[抗击疫情主题讲课稿教案]抗击疫情](https://img.taocdn.com/s3/m/a2cd9849c4da50e2524de518964bcf84b9d52da2.png)
抗击疫情主题讲课稿教案一、教案概述教案名称：抗击疫情主题讲课稿课时：1课时年级：八年级学科：道德与法治教材：《道德与法治》八年级下册二、教学目标1. 让学生了解新冠病毒的基本知识，提高防护意识。
2. 培养学生热爱祖国、关爱生命的情感。
3. 引导学生学会理性对待网络信息，增强辨别能力。
4. 提高学生团结协作、共克时艰的精神风貌。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解新冠病毒的基本知识，提高防护意识。
2. 难点：培养学生热爱祖国、关爱生命的情感。
四、教学过程1. 导入新课a. 提问：同学们，你们知道新冠病毒吗？它是什么样子的新冠病毒？b. 学生回答，教师总结。
2. 讲解新冠病毒的基本知识a. 介绍新冠病毒的起源、传播途径和症状。
b. 讲解如何防护新冠病毒，如戴口罩、勤洗手等。
3. 引导学生关爱生命，热爱祖国a. 分享抗击疫情中涌现出的英雄事迹。
b. 学生讨论，发表自己的感受。
4. 讲解网络信息的辨别能力a. 介绍网络信息的特点，如虚假、片面等。
b. 引导学生学会辨别网络信息，提高自我保护意识。
5. 总结课堂内容a. 教师总结本节课的主要内容。
b. 学生分享自己的收获。
6. 布置作业a. 让学生结合课堂所学，编写一份抗击疫情的手抄报。
b. 让学生关注疫情动态，了解我国抗击疫情的政策措施。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的心理健康，引导他们树立正确的价值观，增强战胜疫情的信心。
六、教学拓展1. 组织学生进行小组讨论，探讨在抗击疫情过程中，如何为防控疫情做出自己的贡献。
2. 邀请防疫专家或医护人员来校进行讲座，让学生更直观地了解疫情防控知识。
3. 开展“抗击疫情，我们在行动”的主题活动，引导学生积极参与疫情防控实践。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等，了解学生的学习状态。
2. 作业评价：通过检查学生手抄报的制作情况和疫情相关政策措施的了解程度，评估学生的学习效果。
抗击病毒幼儿教案大班
抗击病毒幼儿教案大班教案标题：抗击病毒幼儿教案大班教案目标：1. 了解病毒的基本概念和特点。
2. 掌握基本的个人卫生习惯，并学习如何预防病毒传播。
3. 培养幼儿团队合作精神，共同抗击病毒。
教学重点：1. 病毒的基本概念和特点。
2. 个人卫生习惯的养成。
3. 病毒传播预防措施的学习。
教学准备：1. 幻灯片或图片展示病毒的基本概念和特点。
2. 洗手液、纸巾、洗手盆等个人卫生用品。
3. 病毒传播预防措施的图片或卡片。
教学过程：引入活动：1. 利用幻灯片或图片向幼儿展示病毒的基本概念和特点，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 与幼儿进行简短的讨论，询问他们对病毒的了解和感受。
知识讲解：1. 通过幻灯片或图片，详细介绍病毒的基本概念和特点，例如病毒的微观结构、传播途径等。
2. 强调病毒对人体的危害，并引导幼儿思考如何预防病毒传播。
个人卫生习惯的培养：1. 讲解正确的洗手方法，包括用肥皂搓手的步骤和时间，以及使用洗手液的重要性。
2. 演示正确的洗手动作，并鼓励幼儿模仿。
3. 给每个幼儿发放纸巾，并教导他们在打喷嚏或咳嗽时用纸巾遮住口鼻。
病毒传播预防措施的学习：1. 利用图片或卡片展示常见的病毒传播途径，如直接接触、空气传播、飞沫传播等。
2. 鼓励幼儿讨论和分享自己的预防病毒传播的想法和方法。
3. 强调团队合作的重要性，以及如何共同努力抗击病毒。
活动延伸：1. 室内游戏：设计一个卫生习惯小游戏，让幼儿通过模拟洗手、打喷嚏等动作，巩固所学知识。
2. 制作宣传海报：让幼儿分组合作，设计并制作宣传抗击病毒的海报，展示在教室或学校的公共区域。
评估方式：观察幼儿在课堂中的参与度和对病毒相关知识的理解程度。
可以通过观察幼儿的洗手动作、回答问题的准确性以及参与小组活动的积极性来评估。
教案总结：通过本教案，幼儿将了解病毒的基本概念和特点，掌握基本的个人卫生习惯，并学习如何预防病毒传播。
同时，通过团队合作的活动，培养幼儿的团队合作精神，共同抗击病毒。
《病毒防治及时做》 说课稿
《病毒防治及时做》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《病毒防治及时做》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程以及说教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、说教材（一）教材的地位和作用《病毒防治及时做》这一内容选自_____教材的_____章节。
随着信息技术的飞速发展，计算机病毒已经成为了信息安全领域的一个重要问题。
本部分内容的学习，对于学生了解计算机病毒的危害、掌握病毒防治的方法，提高信息安全意识具有重要的意义。
（二）教材内容分析教材首先介绍了计算机病毒的概念和特点，让学生对计算机病毒有一个初步的认识。
接着，教材详细阐述了计算机病毒的传播途径和危害，使学生能够深刻理解病毒防治的必要性。
最后，教材重点讲解了计算机病毒的防治方法，包括安装杀毒软件、定期更新系统、不随意下载和打开不明来源的文件等，为学生提供了实际可行的操作指南。
二、说学情（一）知识基础在学习本课程之前，学生已经具备了一定的计算机基础知识和操作技能，对计算机系统和网络有了初步的了解。
但是，对于计算机病毒的相关知识，学生可能了解得还比较少，缺乏系统的认识和深入的理解。
（二）学习能力学生具有一定的自主学习能力和探究精神，能够在教师的引导下，通过自主思考和小组合作的方式完成学习任务。
但是，学生在分析问题和解决问题的能力上还有待提高，需要在学习过程中不断培养和锻炼。
（三）学习态度学生对信息技术课程普遍比较感兴趣，积极性较高。
但是，部分学生可能会认为计算机病毒的防治与自己的日常生活关系不大，从而缺乏学习的主动性和积极性。
因此，在教学过程中，需要激发学生的学习兴趣，让学生认识到病毒防治的重要性。
三、说教学目标（一）知识与技能目标1、学生能够理解计算机病毒的概念、特点、传播途径和危害。
2、学生能够掌握计算机病毒的防治方法，如安装杀毒软件、定期更新系统、不随意下载和打开不明来源的文件等。
3、学生能够熟练运用所学知识，对计算机进行病毒查杀和防护操作。
抗疫优质课初中教案
抗疫优质课初中教案教学目标：1. 让学生了解新冠病毒的基本知识，包括传播途径、症状等。
2. 培养学生正确的防疫意识，提高自我保护能力。
3. 引导学生树立积极向上的心态，增强心理韧性。
教学内容：1. 新冠病毒的基本知识2. 防疫措施3. 心理健康调适教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道新冠病毒吗？它给我们生活带来了哪些影响？2. 学生分享自己对新冠病毒的了解和感受。
二、新冠病毒的基本知识（10分钟）1. 教师简要介绍新冠病毒的起源、传播途径、症状等基本知识。
2. 学生了解新冠病毒的相关信息。
三、防疫措施（15分钟）1. 教师讲解防疫措施，如戴口罩、勤洗手、保持社交距离等。
2. 学生演示正确的防疫动作，如戴口罩、七步洗手法等。
四、心理健康调适（10分钟）1. 教师引导学生谈论疫情期间的心理感受，如焦虑、恐慌等。
2. 学生分享自己的心理调适方法，如放松训练、积极思考等。
3. 教师给出心理调适建议，如保持乐观心态、与家人朋友沟通等。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，如新冠病毒知识、防疫措施等。
2. 学生反思自己在防疫方面的不足，并提出改进措施。
3. 教师鼓励学生树立信心，积极应对疫情。
教学评价：1. 学生对新冠病毒的基本知识的掌握程度。
2. 学生是否能正确演示防疫动作。
3. 学生对心理健康调适方法的掌握程度。
教学资源：1. 新冠病毒相关资料。
2. 防疫宣传海报。
3. 心理健康调适资料。
教学建议：1. 针对不同年级的学生，可以适当调整教学内容和教学方式。
2. 结合实际情况，可以增加防疫演练环节，让学生更好地掌握防疫知识。
3. 在心理健康调适环节，教师要关注学生的情感需求，给予关爱和支持。
第14课 防治计算机病毒(说课稿)
第 14 课防治计算机病毒（说课稿）说课者：张晴一、说教学目标《防范计算机病毒》一课是人教版小学信息技术教材五年级上册第三单元第二课的内容。
第三单元主要是学习计算机的信息共享与病毒防治。
本课是其中的一个重点，教学目标是认识计算机病毒；了解计算机病毒的特点和危害；掌握防治计算机病毒的基本方法。
五年级的学生已经体会到计算机在生活和学习中的重要，但对计算机病毒并不了解，不知道计算机病毒究竟是什么，没有防范计算机病毒的意识。
我想从体会计算机在生活和学习中的重要性，来树立学生防范计算机病毒的意识，提高学生信息技术的综合素养。
二、说教学内容《防范计算机病毒》一课中主要是介绍瑞星杀毒软件，查杀计算机病毒。
依照本课的主要内容，结合学生不了解计算机病毒的实际情况，要提高学生防范计算机病毒的意识。
我确立了如下教学目标：知识与技能目标：掌握瑞星杀毒软件，会查杀计算机病毒。
过程与方法目标：通过师生交流、学生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生应用计算机的能力。
情感与价值观目标：通过了解计算机病毒的危害，知道计算机病毒的特征，加强信息安全意识和法律意识。
教学重点：了解计算机病毒的特点和危害。
掌握防治计算机病毒的基本方法。
教学难点：计算机病毒及其特征。
三、说教学方法根据信息技术课程具有工具性和实践性的特点，我在本课中采用了任务驱动、讲练结合、创设情境、启发引导、师生演示相结合的方法，充分利用多媒体教学设备，以任务驱动法为主，把“自主学习——尝试”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，最大限度地发挥学生的学习积极性。
根据信息技术课学生操作性很强的特点，在讲完知识点后，及时做相应练习。
学生通过小组交流，观看示范来解决自己碰到的实际问题。
四、说教学过程教学流程（一）创设情景，突破难点（二）步步引导，探究合作（三）巩固练习，体验成功（四）课堂延伸（五）课后拓展具体阐述（一）创设情景，突破难点首先请学生谈谈计算机在生活和学习中的作用。
抗击疫情教案：帮助学生了解病毒传播途径
抗击疫情教案：帮助学生了解病毒传播途径疫情自从爆发以来，对全球造成了极大的冲击与影响。
而为了抗击疫情，除了各项政策的出台外，另一重要环节就是加强公众的宣传与教育，让大家了解有关病毒的一些基本信息，如何预防感染、对患者应该做出哪些行为等等，这样才能让全社会更加在疫情中稳妥前进。
而学校也是这一方面的重要宣传教育基地。
如何让学生更好了解病毒传播的途径，是我们今天要探讨的教案主题。
一、教学目标1.了解病毒的基本知识，在知道病毒传播途径的基础上，通过分组、合作、分享等形式，展开病毒认知的交流；2. 掌握预防病毒传播的方法，培养自我防护意识；3. 通过观察、对比、分析等形式，全面、综合地了解疫情的成因、发展趋势及对生活的影响；4. 激发学生的创新思维，培养学生应对复杂环境主动探索的习惯。
二、教学内容1.了解病毒的基本知识，通过看图说话、自行整理资料形式，互相分享数据，表达各自所得等形式，搭建病毒认知的平台。
2.了解病毒传播途径，通过理论知识传递、实际操作等方法，启发学生从根本上认识病毒，从而尽可能避免病毒传播。
3.如何自我防护？通过展示PPT、图文并茂等方式，让学生了解应何如做，方能降低患病的风险，并夯实学生的保健意识。
4.对比和分析疫情对生活的影响，发现问题并加以解决，例如在疫情中如何保持心理健康、出行如何更加安全、日常生活影响了哪些方面等等。
5.创新思维开发，在做好基本教育的基础上，鼓励学生通过创新思维来发现疫情中存在的种种难题，并结合实际为其中问题寻找解决之道。
三、教学流程1.在讲述病毒基本知识的时候，将学生分成小组，通过互相分享来搭建病毒认知的平台；2.在讲述病毒传播途径时，将病毒模型通过实际操作让学生能够真实感受病毒在日常生活中的传播方式，以方便学生建立保护自己的意识；3.在讲述防护方法的时候，以图文并茂的方式展示基本的保健常识，同时提醒学生如何通过科学防护方式抵御病毒；4.对比和分析疫情对生活的影响，通过领导小组带头做出样板，启发学生去观察和分析疫情中的诸多方面，包括其对工作、学习、人际关系、家庭、社区等方面所带来的影响，以便学生更好地应对疫情；5.创新思维开发，以疫情为背景，鼓励学生提出有创意的解决方案，以解决问题、降低人们在感染病毒方面的风险，同时也为人们的生活带来便利和优化。
《打败病毒》教案
《打败病毒》教案一、教学目标：1. 让学生了解病毒的基本概念，知道病毒的特点和传播途径。
3. 引导学生学会预防病毒的方法，增强战胜病毒的信心。
二、教学内容：1. 病毒的基本概念：病毒是什么，病毒的结构特点。
2. 病毒的传播途径：空气传播、飞沫传播、接触传播等。
3. 预防病毒的方法：勤洗手、戴口罩、保持社交距离等。
4. 增强免疫力：合理饮食、适量运动、充足睡眠等。
三、教学重点与难点：重点：病毒的基本概念、传播途径和预防方法。
难点：病毒的特点和预防病毒的具体操作。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解病毒的基本概念、传播途径和预防方法。
2. 互动法：提问、讨论，提高学生的参与度和积极性。
3. 演示法：展示图片、视频，帮助学生形象地理解病毒的特点和传播途径。
4. 实践法：引导学生动手实践，学会预防病毒的方法。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含病毒的基本概念、传播途径、预防方法等知识点。
2. 图片、视频素材：展示病毒的特点和传播途径。
3. 洗手液、口罩等实物：用于演示预防病毒的方法。
4. 练习题：巩固所学知识。
1. 导入：通过展示病毒图片或视频，引起学生兴趣，导入新课。
2. 讲解病毒的基本概念：介绍病毒是什么，病毒的结构特点。
3. 讲解病毒的传播途径：讲解空气传播、飞沫传播、接触传播等病毒传播途径。
4. 讲解预防病毒的方法：讲解勤洗手、戴口罩、保持社交距离等预防方法。
5. 讲解增强免疫力：讲解合理饮食、适量运动、充足睡眠等增强免疫力的方法。
6. 互动环节：提问、讨论，让学生积极参与，巩固所学知识。
7. 实践环节：引导学生动手实践，学会预防病毒的方法。
8. 总结：对本节课的主要内容进行总结，强调重点知识。
9. 布置作业：布置练习题，让学生巩固所学知识。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对知识的掌握程度。
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抗击病毒说课稿
北滩小学尚立爱一、说教学目标
知识目标
1.描述病毒的特征；
2.描述病毒与人类的关系
3.关注与病毒有关的疾病
能力目标
1.培养学生通过各方面途径收集资料，进一步获取生物学信息的能力
2.培养学生表达能力和交流合作能力
情感态度与价值观
1.关注科学、技术与社会的发展
2.通过一分为二的看待病毒，培养学生辩证唯物主义世界观。
教学重点
1 .病毒的结构；
2.病毒与人类的关系
教学难点
病毒的结构
学生准备
课前预习：从以下几个题目中任选两题，查找资料进行解答
1.病毒是怎样发现的？
2.病毒有多大？
3.病毒是怎样构成的？
4.病毒怎样生活？
5.病毒有哪些种类？
6.哪些疾病由病毒造成的？
7.疫苗是怎样制成的？
8. 人类怎样利用病毒？
二说教法：
本节课我将主要采用讨论法、谈话法和情景教学法。
运用谈话法加强师生间的信息交流，同时引导学生将新旧知识联系起来；运用开展辩论赛的形式理解病毒与人类的关系，极大地调动学生学习主动性，提高学生的参与意识和合作意识；运用动画设制情景，激发学生学习兴趣同时引发学生的思考。
三说学法：
1.通过布置课前思考题，指导学生课前查找资料进行预习。
使学生体会获取知识的途径多种多样，同时体会到课前预习到位给课堂
学习带来的好处。
2.通过一环扣环的教学过程使学生体会到知识的连贯性，培养学生的思维能力。
3.通过比较细胞、病毒的结构，培养学生的观察能力、分析能力。
4.在开展辩论赛的过程中使学生体会出与人交流的技巧和益处，同时形成一分为二看待事物的辩证唯物主义世界观。
四说教学过程
（一）引入新课创设情景引入课题：播放一段flash动画：SARA 流行时我们拥有希望，重温众志成城抗击非典时的情景。
引入：SARS 是哪种病原体引起的。
病毒是一种什么样的生物？引发学生求知欲望。
（二）进行新课
1.在二十世纪以前，人们还不知道病毒这种生物，但现在人们已经了解、掌握并能运用一些病毒，在此期间走过了漫长而曲折的道路，人们是怎样发现病毒的呢？由一位学生讲述收集到的病毒发现史的资料。
教师出示有关科学家的图片和细菌过滤器、光学显微镜和电子显微镜的图片。
引发思考病毒的发现与哪些因素有关？使学生体会科学、技术与社会发展的关系。
2.病毒发现较晚的原因是它太小了，那么病毒有多大？请一位学生讲述自己查到的资料。
通过形象的比喻让学生体会病毒的很小，要用纳米（百万分之一毫米）来表示。
3.小小的病毒是什么样的？引入病毒的结构：这是本节课的重点也是难点，我打算采用四步：第一步：组织指导学生收集课外与病毒有关的资料和信息，形成初步印象，第二步出示细菌和病毒结构图指导学生通过观察、比较、分析病毒结构特点：没有细胞结构，仅由蛋白质和核酸构成。
第三步，放大病毒结构图片，引导学生根据病毒的结构推测它具有哪些生物特征，从而加深对病毒结构的理解。
第四步，播放录像加强直观性使学生识记病毒的形态结构和生命活动，同时引入病毒的生活方式。
4.根据病毒的生活方式是严格的寄生生活，引导推测病毒可以寄生在哪些类型的细胞里？从而引导出病毒的分类：动物病毒、植物病毒、细菌病毒也是噬菌体。
由学生根据查到的资料举例说明。
5.病毒寄生的生活方式引入病毒在活的生物体内寄生，对生物体会造成危害，那么病毒与人类有什么关系呢？病毒与人类的关系是本节课的第二个重点，这个知识点我采用开展辩论赛的方法解决。
（三）反馈与小结
进行反馈小练习：
1.判断正误
（1）病毒全都是有害的（）。
（2）病毒比细菌小得多。
（）
（3）病毒只能寄生在活细胞内。
2.选择：下列生物中不具有细胞结构的是（）
A衣藻B酵母菌C大肠杆菌噬菌体D变形虫
3.拓展延伸生物研究中心收到一瓶奇怪的液体和一封信，信中要求测试人员鉴定这瓶液体中是否含有烟草花叶病毒。
如果你是测试人员，你能想到用什么方法去检测？
小结：引导学生反思这节课学到了哪些知识和学习方法。
（四）布置作业
收集有关病毒及其与人类关系的各种资料，进行整理，完成一份“科普报”。
板书设计：一病毒的发现史二病毒的大小用纳米表示三病毒的结构：蛋白质和核酸四病毒的分类：动物病毒、植物病毒、噬菌体（细菌病毒）五病毒与人类的关系。