让刚入园的“幼苗”感受快乐
让幼儿园开学第一课成为快乐的回忆
让幼儿园开学第一课成为快乐的回忆幼儿园开学第一课，对于每个孩子和家长来说，都是一个具有特殊意义的时刻。
这一课既标志着新学期的开始，也是孩子们成长的见证。
为了让幼儿园开学第一课成为快乐的回忆，我们可以从以下几个方面着手。
首先，打破陌生感。
孩子们进入幼儿园后，面对陌生的环境和陌生的同伴，会感到一些不适应和紧张。
为了让他们更快地适应新的环境，我们可以设计一些趣味活动，让孩子们在游戏中互相认识，建立起友谊。
比如，可以通过组织大家一起玩游戏，或是进行互动问答等方式来拉近彼此的距离，让孩子们在轻松愉快的氛围中度过第一课。
其次，创造愉快的学习氛围。
幼儿园开学第一课，应该是一个充满快乐和活力的时刻。
为了营造这样的氛围，我们可以在课堂上使用丰富多彩的教具，展示生动有趣的教学内容。
可以用多媒体设备播放动画片或音乐，引起孩子们的兴趣和好奇心。
同时，教师可以通过互动游戏、小组合作等方式，让孩子们积极主动参与到学习中去，激发他们的学习热情。
第三，注重情感培养。
幼儿园开学第一课，是建立亲师关系的重要时刻。
为了让孩子们对老师产生信任和依赖，我们可以采用一些温暖的举动来关心他们，比如给每个孩子一个拥抱或是亲切的问候。
同时，老师也要耐心倾听孩子们的想法和感受，给予鼓励和肯定。
这样一来，孩子们会感到被尊重和被关爱，从而更加积极地融入到新的学习环境中。
第四，开展多元化的活动。
为了丰富幼儿园开学第一课的内容，我们可以组织一些多元化的活动，让孩子们在玩中学，学中玩。
比如，可以开展一场有趣的绘本分享会，让孩子们带来自己喜欢的绘本，并和同伴分享绘本中的故事和想法。
这不仅可以培养孩子们的阅读兴趣，还能增进他们之间的交流和合作能力。
第五，展示成果。
孩子们在幼儿园开学第一课上所学到的知识和技能，应该得到一定的展示和肯定。
我们可以组织一场小型的展示活动，让孩子们展示他们的作品、合作成果或是自己独立完成的任务。
这不仅会增加孩子们的自信心，还能让他们体验到成功带来的喜悦与成就感。
让孩子快乐地走进幼儿园
让孩子快乐地走进幼儿园作者：陈晖来源：《婚育与健康》2014年第09期金秋九月，新的小班孩子就要入园了，他们将面临新的环境和生活，这不仅是对孩子的挑战，更是对家长和教师的考验。
一些孩子在入园之初会出现不同形式、不同程度的适应困难，其最为突出的外在表现形式就是：哭闹！此外还会出现喝水少、吃饭难、拒绝玩幼儿园的玩具、不睡午觉、不参与集体活动等多种不适应行为，那么帮助孩子渡过这一适应期，将会对他们的心理健康和社会适应能力产生深远的影响。
孩子入园适应从心理学的角度来讲就是“分离焦虑”，那么教师应怎样减轻孩子的分离焦虑情绪，如何帮助孩子尽快稳定情绪，顺利入园呢？关注每位孩子，给予爱心教育孩子刚入园，情绪波动大，老师对孩子给予关心的同时、更应该对他们给予更多的耐心及细心。
1.和孩子接触中语言要温和平缓，让孩子感受到教师的爱，这样易于清除他们的畏惧心理：在幼儿园尽量称呼孩子小名，创造一种亲切、自然的气氛：经常拥抱、亲吻孩子，用这种身体语言起到安抚作用。
2、对孩子提出的问题尽可能地回答，不要让孩子感觉到被冷落;蹲下与孩子讲话，使孩子觉得老师是爱她的、可信赖的：针对不同类型的孩子，教师们还要给他们适当宣泄的机会和时间、满足其情感的需要。
针对孩子特点，实施放松教育1.孩子哭闹是一种表达、发泄方式，孩子对陌生环境的恐惧、不知所措，对妈妈把他送出来的愤怒用哭闹的方式发泄出来，心里会得到平衡。
我们要做的就是放松，轻松地对待孩子的哭闹，让孩子感觉上幼儿园没什么大不了的，而且很好玩儿，使孩子逐渐接受并参与到活动中来。
2.为使孩子能较快的顺利入园，可以给孩子多一些的自由：如可带自己喜爱的玩具、图书和一些孩子较依恋的物品等来园。
3.多用肯定性语言，少用否定性语言，如：“你很乖，好好玩玩具，妈妈会早点来接你。
”孩子听了会很高兴，若说成“你不乖，妈妈就不来接你。
”孩子就会大哭，因为他还不能很好理解两句话之间的关系，而只注意了后半句，怎能不哭呢？4.让孩子从户外活动中寻找快乐。
培养幼儿快乐情绪的几点做法
培养幼儿快乐情绪的几点做法快乐是一种情绪，也是一种性格，是每一个幼儿的天性，它会对人一生的发展和幸福生活产生非常重要而深远的影响。
天真烂漫、无忧无虑的生活，是幼儿应当拥有的权利。
但是由于周围环境的压力、人为的压制和其它原因，并不是每一个幼儿都是快乐的。
实践证明：快乐的幼儿自尊、乐观、自我控制力强。
那么，如何培养幼儿的快乐情绪呢？下面结合自己的工作体会，谈谈我的一些做法：一、创设良好的氛围，用快乐的气氛感染孩子。
1.注重调控自己，保持快乐情绪。
幼儿教师是幼儿最直接相处的示范者,教师的言行、对待事物的态度影响着幼儿心中的教师形象。
也许我们某句话、某个动作会影响幼儿一天的情绪，甚至挫伤幼儿幼小的心灵，因此，我们要有意识地以愉快、喜悦的情绪去感染他们，应对幼儿充满挚爱之情，应该能够自觉地站在幼儿的角度观察事物、思考问题，要适合幼儿的情感体验。
我们的工作琐碎而又辛苦，许多教师在日复一日、年复一年的辛劳中渐渐地失去了热情和耐心，从而进入了一个恶性循环。
有时自己心情不好，面对幼儿就会感到厌烦，越想发脾气，幼儿就越不喜欢你，最后教师对教育幼儿会完全失去信心。
所以，我们要善于调节自己的情绪，让自己的心情变得轻松一点，在幼儿面前永远是一张亲切微笑的脸。
教师本身应该对生活充满无限的乐趣，乐于敬业与奉献。
如果每个教师都能沉浸在欢乐和幸福之中，那么这种美好的感受就会溢于言表，从而感染到身边的每一个幼儿。
2.创设宽松的氛围，陶冶快乐情绪。
幼儿教育的一个重要培养目标就是幼儿社会情感教育，而为幼儿创设一个快乐的群体氛围，让幼儿在快乐中成长并激发幼儿的乐群心理，是促进幼儿社会情感发展最有效的手段。
平时，教师要为幼儿创设一个自由、平等、和谐的环境氛围。
如，活动室的环境布置要优美洁净，充满新奇感，使幼儿能产生快乐感，从而在身心上得到愉快的满足。
让幼儿仿佛置身于一个如诗如画的童话环境中，对陶冶幼儿的性情将起到很好的作用。
再如，教师可经常播放一些轻松舒缓的音乐，对缓解幼儿的紧张情绪有一定的作用。
幼儿园入园教育指南-快乐适应新环境
《幼儿园入园教育指南-快乐适应新环境》在幼儿园入园教育中，帮助孩子快乐适应新环境是至关重要的。
幼儿园是孩子们的第一次离开家庭生活，进入社会化教育的重要阶段，如何让他们在新环境中快乐、自在地适应成为了家长和教育者们共同关注的焦点。
为了帮助孩子顺利适应幼儿园新环境，我们需要从幼儿园入园前的准备、入园后的适应过程、以及家长在这一过程中的配合和引导等多个方面来全面评估和探讨。
1. 幼儿园入园前的准备在宝贝入园前，家长要做好一系列的准备工作。
首先是心理准备：需要告诉孩子即将要去上幼儿园，可以通过与他讨论幼儿园的一些有趣的事情，或者带他去幼儿园周围走走，让孩子逐渐熟悉这个新环境。
其次是身体准备：提前好幼儿园的相关用品，包括书包、午睡用品、换洗衣物等，让孩子感到自己已经在这里生活过一样。
在入园前会有一次面试和适应性测试，这也是准备工作的一部分。
在家长的陪同下，孩子可以在教师的引导下尝试一些幼儿园的活动，让他们感受一下新环境的不同。
2. 入园后的适应过程孩子刚进入幼儿园时，会感到陌生和不适应。
幼儿园老师要做的就是在孩子身上发现他们不适应的地方，然后逐步地帮助他们适应新环境。
老师可以和孩子进行简单的互动，帮助他们在与他人的互动中逐渐放松自己，也可以利用游戏等方式增进孩子和老师、孩子和小伙伴之间的了解和信任。
在这个过程中，要多次提及入园前的准备，让孩子感受到自己已经做好了准备，可以安心地适应新环境。
3. 家长在适应过程中的配合和引导家长在孩子适应新环境的过程中扮演着至关重要的角色。
他们要做的是在家里试着模拟幼儿园的生活，比如跟孩子一起做游戏、一起洗衣服等。
家长也可以多跟孩子讨论幼儿园生活的一些内容，让他们在家里就能感受到幼儿园的氛围。
在家长和老师的共同努力下，孩子能够更快地适应新环境。
在我的个人观点中，幼儿园的入园教育是一个很重要的阶段，如何帮助孩子快乐适应新环境是至关重要的。
家长和老师要一起合作，从多个方面入手，提供一个舒适、有趣、安全的环境，让孩子在不知不觉中适应幼儿园的生活，并且融入进去。
开学第一课：让幼儿乐享学习的快乐
开学第一课：让幼儿乐享学习的快乐又一个学期开始了，幼儿们迎来了他们的新教室、新老师和新伙伴。
对于许多幼儿而言，学习对他们来说是一种新的体验，因此我们的责任就是让他们爱上学习。
让我们从开学第一天开始，通过创造一个积极的学习环境，让幼儿们乐享学习的快乐吧！首先，营造一个温馨舒适的教室环境是非常重要的。
教室应该干净整洁，有足够的空间让幼儿们活动和自由发挥。
我们可以将教室布置成一个有趣的学习场所，用明亮的颜色装饰墙壁，贴上幼儿喜爱的图片。
此外，让每个孩子都有自己的工作区域，他们可以展示自己的作品和个人空间，这将激发幼儿积极参与学习的兴趣。
其次，选择适当的学习方法是对幼儿学习乐趣的关键。
幼儿是以游戏为主要学习方式的，所以我们应该利用游戏让他们参与到学习中来。
例如，我们可以通过制作拼图来教授幼儿数字和形状，通过角色扮演来模拟真实情境并让幼儿学习语言表达。
通过使用多种有趣的学习方法，我们可以激发幼儿的好奇心和求知欲，让他们乐于接受新的知识。
此外，建立良好的师生关系也是培养幼儿学习兴趣的重要一环。
作为教师，我们应该主动了解每个幼儿的个性和兴趣，并根据他们的需求提供个性化的学习资源。
与幼儿建立亲密的师生关系，让他们感受到关爱和尊重，这将有助于培养他们对学习的积极态度。
通过与幼儿进行互动和对话，我们可以激发他们的好奇心和思考能力，让他们积极投入到学习中。
除了以上提到的方法，激励和奖励也是培养幼儿学习兴趣的重要手段。
当幼儿取得进步时，我们应该及时给予他们积极的反馈和肯定。
这样可以让幼儿感到自己的努力得到回报，也会激发他们继续努力学习的动力。
我们可以为幼儿设立小目标，当他们达到目标时，给予他们奖励，例如表扬、小礼物等。
这样，幼儿会逐渐形成对学习的积极认同，乐于参与到学习中来。
最后，让家长参与到幼儿学习中也是非常重要的。
我们可以邀请家长参加教室活动、家长会等，让他们了解幼儿的学习情况，并与他们分享学习的乐趣。
家长的支持和鼓励是孩子学习的重要保障，通过和家长密切合作，我们可以为幼儿提供更好的学习资源和个性化的学习指导。
多方位引导幼儿快乐开学的活动方案
多方位引导幼儿快乐开学的活动方案开学对于幼儿来说是新的起点，也是一个适应新环境、建立新关系的过程。
为了促进幼儿的快乐开学，提高适应新生活的能力，我们可以通过多方位的引导和活动来帮助他们。
下面将从多个方面介绍一些活动方案。
一、建立良好的师生关系良好的师生关系是幼儿愉快学习的基础。
在幼儿园开学前的准备阶段，教师可以通过与幼儿的互动来建立联系，提前了解幼儿的兴趣和需求。
1. 集体照片墙：通过让幼儿家长提供幼儿的照片，并在教室的墙上制作一面集体照片墙，让幼儿在开学后可以通过照片认识和交流。
2. 欢迎信：教师可以提前给每位幼儿写一封欢迎信，在信中表达对他们的期待和祝福，同时提供一些建议和建议。
3. 亲子活动：可以组织幼儿与家长一起参加亲子活动，通过参与互动，增进彼此的了解，建立良好的师生关系。
二、关注幼儿的情绪变化幼儿在开学时可能会出现情绪波动，感到不安或孤独。
为了帮助他们更好地适应新环境，我们可以采取以下措施。
1. 感受日记：通过每天记录他们的情绪变化，启发他们表达自己的感受，让他们更真实地面对自己。
2. 情绪游戏：可以通过一些情绪游戏的方式让幼儿了解和表达自己的情绪，让他们有更多的途径去表达。
3. 情绪分享：鼓励幼儿在小组中分享自己的情绪，通过倾听和互相支持，让他们感到被重视和理解。
三、创设适应新环境的活动适应新环境是幼儿在开学时面临的一个挑战。
为了帮助他们适应新环境，我们可以提供一些适应新环境的活动。
1. 随身小包：教师可以要求幼儿准备一个小包，包括一些他们喜欢的小物品或照片，让他们在适应新环境时感到安心和亲切。
2. 探索环境：组织幼儿进行环境探索活动，让他们逐渐熟悉幼儿园的各个角落和区域。
3. 新朋友游戏：通过一些交流游戏和合作活动，让幼儿与新朋友建立联系，共同适应新环境。
四、培养适应新生活的能力适应新生活是幼儿在开学时面临的另一个挑战。
为了帮助他们培养适应新生活的能力，我们可以提供一些相关的活动。
幼儿教育中如何提升幼儿的快乐感觉
幼儿教育中如何提升幼儿的快乐感觉幼儿教育是指对0-6岁幼儿进行的教育和培养活动。
在这个阶段，幼儿正处于身体和认知上的快速发展时期，快乐的体验对于幼儿的成长和学习至关重要。
提升幼儿的快乐感觉可以促进幼儿的身心发展，从而更好地适应社会和环境。
那么，如何在幼儿教育中提升幼儿的快乐感觉呢？营造愉悦的学习环境幼儿的学习和生活环境有很大的影响，对于提升幼儿的快乐感受至关重要。
教师应该尽可能地营造一个愉悦、舒适的学习环境，让幼儿感到安全和舒适。
在教学活动中，可以通过色彩、布置、音乐等多种方式为幼儿营造一个愉悦的氛围，让幼儿在活动中感受到愉悦和快乐。
关注幼儿的情感体验幼儿的情感体验对于快乐感受的形成和发展至关重要。
教师应该及时关注幼儿的情感体验，给予积极的情感回应和支持。
在幼儿面对困难、挫折或者情感波动时，教师可以提供耐心和支持，在情感上关怀幼儿，形成幼儿感受到自己被认可的良好情感体验，促进其快乐感受的形成。
注重幼儿的体验和感受幼儿在学习和生活中通过各种感官获取信息，注重幼儿的体验和感受可以提高幼儿的快乐感受。
体验和感受是幼儿认识世界的主要方式之一，教育者应该尽可能地让幼儿参与到真实的、有意义的体验和感受当中。
例如，在教学中，可以让幼儿亲身参与到活动中来，通过观察、摸索、制作等方式，让幼儿直接体验和感受，从而提升幼儿的快乐感受和积极性。
采用游戏化教学方法游戏是幼儿最感兴趣的活动之一，采用游戏化教学方法可以增强幼儿的参与度和兴趣，进一步提升幼儿的快乐感受。
在游戏化教学中，教师不仅可以为幼儿提供学习的机会，同时也可以让幼儿通过游戏获得快乐。
例如，在语言教学中，可以通过游戏让幼儿在愉悦的氛围中学习语言，从而增加幼儿的语言积极性和学习兴趣。
总之，在幼儿教育中提升幼儿的快乐感受是非常重要的，它对幼儿的身心发展和学习成果的提高都有着深远的影响。
因此，教育者应该采用多种方式，尽可能地优化教育环境和方法，从而为幼儿提供更多的快乐和愉悦的学习体验。
快乐入园教案
快乐入园教案教案标题：快乐入园教案教案目标：1. 帮助幼儿适应幼儿园环境，建立积极的入园态度。
2. 培养幼儿的自理能力和社交技能。
3. 培养幼儿的团队合作意识和友善交往能力。
教案内容：一、入园前准备1. 与家长建立联系：在入园前与家长进行沟通，了解幼儿的个性、兴趣和需求，并向家长提供入园须知和准备事项。
2. 介绍幼儿园环境：在入园前组织家长参观幼儿园，让他们了解幼儿园的环境、设施和教育理念，以便幼儿更好地适应。
二、入园第一天1. 欢迎仪式：在幼儿园门口设置欢迎牌，教师和其他幼儿用欢快的音乐和笑脸欢迎新生，给予他们温暖的感觉。
2. 自我介绍：教师向新生介绍自己，并鼓励他们互相认识和交流。
3. 游戏活动：组织简单有趣的游戏活动，如找朋友、合作搭积木等，让幼儿在游戏中建立友谊和信任。
4. 规则介绍：向幼儿详细介绍幼儿园的规章制度和日常活动安排，让他们了解园规并逐渐适应。
三、适应期教育1. 分组活动：将新生与老生分组，进行小组活动，促进彼此间的交流和合作。
2. 温暖的环境：为新生提供温暖舒适的学习环境，让他们感受到幼儿园的温暖和关怀。
3. 游戏与学习结合：通过有趣的游戏活动，引导幼儿逐渐习惯园中的学习氛围，并培养他们的学习兴趣。
4. 家园合作：与家长保持密切联系，及时了解幼儿在适应期的表现和需求，共同帮助幼儿顺利适应园所生活。
四、评估与反馈1. 观察记录：教师通过观察记录幼儿在适应期的表现，包括情绪、自理能力、社交技能等方面的变化。
2. 家长会议：在适应期结束后，组织家长会议，向家长汇报幼儿的适应情况，并提供个别指导和建议。
教案评估：通过幼儿在适应期的表现观察记录和家长反馈，评估教案的有效性，并根据评估结果进行调整和改进，以提供更好的入园教育服务。
注意事项：1. 在幼儿入园的初期，要给予他们充分的关注和关怀，尽量减少分离焦虑。
2. 教师应以身作则，用积极的态度和行为引导幼儿适应园所生活。
3. 适应期的教育需要耐心和时间，每个幼儿的适应进程不同，要给予个体差异的关注和支持。
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每当新学期开始,就会有一批孩子进入幼儿园,而正在这个时候,就会有许多孩子哭着闹着不愿意上幼儿园,即使是强拉硬拽勉强把孩子送进了幼儿园,孩子也不会安心在幼儿园待着,要么哭闹不止、要么独自一个人在一边,不参加集体的活动。
经过几年的观察,这种现象并非偶然,具有一定的普遍性,值得我们认真思考和深入探究。
如何对待新入园的孩子,怎样才能帮助孩子们喜欢幼儿园,乐意在幼儿园,和教师和小朋友们一起唱歌、画画、做游戏呢?笔者认为做好幼儿入园前的准备工作是非常重要和必要的,让孩子在入园的第一天就能爱上幼儿园爱上老师爱上小朋友们是非常关键的。
一、入园前的准备
作为教师和家长,我们应当先了解孩子。
孩子从小在家长的身边长大,突然要离开家长到一个对他们来说是比较陌生的环境当中去,孩子就会产生一些不情愿、不安和恐惧。
新的环境、新的教师、新的伙伴都会让孩子感到紧张和害怕。
再者在这个新的环境中,教师又会对孩子提出一些新的要求和规定,这就会使孩子更加不适应幼儿园这个新的环境,从内心产生比较强烈的排斥情绪,从而不愿意待在幼儿园。
作为幼儿园的教师,我们一定要让孩子喜欢上幼儿园,在最短的时间内,帮助孩子尽快地适应幼儿园的环境,熟悉教师和同伴,熟悉幼儿园的建筑和环境,尽快地融入到幼儿园的日常生活和学习中去。
只有这样才能保证幼儿园教育的顺利进行。
对于新入园的幼儿的教育我们要做好以下工作:
1、装扮环境、做好迎接准备。
新生入园,前期准备工作很多,也分好多的方面。
其中幼儿园的环境十分常重要的一项。
把幼儿园装扮的多姿多彩,能在第一时间把孩子的注意力吸引住,是孩子成功入园的第一步。
对于新入园的孩子来说,幼儿园是一个崭新的环境。
家长可以先带孩子熟悉一下环境,比如幼儿园内有滑梯、秋千等孩子不常见的大型玩具,可以让孩子在家长的保护下玩一玩。
教师也可以先带孩子做做游戏、画画等,还可以唱歌、跳舞给他们看,和幼儿多交流,让他们对老师产生亲切感,这样,孩子们对于幼儿园的陌生感就会大大减少,就会产生一种对幼儿园的好感,向往上幼儿园,这里有他们想要的小伙伴,有许多好玩的玩具,他们会主动的要求上幼儿园了。
2、进行家访,掌握孩子特点。
教师最好是先进行家访,了解幼儿的身体、智力、性格、兴趣、爱好、习惯等各方面的情况,做到对每一个孩子都有一个比较全面的了解。
尤其是对于单亲家庭、弱智儿童、残疾儿童以及家庭关系复杂,家长关系不和等等特殊情况的孩子,更要有比较深入细致的了解。
3、家园配合,做好孩子入园前的思想准备。
家长和教师要密切配合,做好孩子入园前的思想准备。
有的家长给孩子“灌输”一些不正确的信息,常听到不少家长对孩子这样说:“听话,再不听话,就把你送幼儿园。
”这样一来,无形中使得孩子产生了一种害怕上幼儿园的心理,他不喜欢幼儿园,害怕在幼儿园里,所以就出现了一些孩子一到幼儿园大哭大闹的情景。
家长一定要多陪孩子多看幼儿节目,告诉他们,那些好看的节目都是幼儿园的教师和小朋友们一起创作和表演的。
如果你上了幼儿园,只要你肯努力就一定能和他们一样的优秀。
家长要让孩子多于外界的人接触,让他们慢慢的在于外部世界接触中学会与人接触、与人交流。
二、丰富多彩第一天。
孩子入园的第一天是最关键的。
往往是孩子第一天在幼儿园适应了,以后也就没多大问题了。
因此,在孩子入园的第一天,家长和教师一定要齐心合力,让孩子在幼儿园有一个美好的开始。
1、以笑容迎接每一个孩子。
笑容是最好的交流方式。
在孩子眼里,笑容能使陌生的教师变得象妈妈一样的亲切。
教师的笑容能使得孩子消除恐惧,一下子拉近了教师和孩子的距离。
教师不仅要面带笑容做好迎接工作,而且还可以亲切的摸摸孩子的头,或者拥抱一下孩子,或者说些鼓励和夸奖的话,给他们以亲切感和安全感。
给他们一个信息,幼儿园欢迎你,幼儿园是一个快乐的大家庭。
2、讲究方法、重点呵护哭闹的孩子。
入园的第一天,哭闹的孩子总是少数,正是这些少数的孩子将成为入园第一天工作的重点。
教师应特别关注的是那些哭闹的孩子,与他们接触一是要讲究方式方法,二是要注意进展的速度。
一方面要授意家长坚定地走开,一方面要悉心安慰孩子,哄孩子融入集体中。
比如我们班有一个孩子叫王思雨,他妈妈送他来幼儿园的第一天,一直不舍得离开,王思雨就是不肯进幼儿园,抱着妈妈的腿就是不放松。
看到这种情形,我告诉家长可以放心离开,我们会照顾好孩子的。
结果那位家长一走,我顺势拉着他的手。
边哄着他边走进了教室,并当着许多小朋友表扬王思雨是最勇敢、不好流泪的好孩子。
得到了大家掌声的王思雨很快安静了下来。
我还告诉他,家长会很快来接他的,并鼓励他和小朋友一起参加游戏、活动。
于是王思雨不再哭闹着找妈妈了,并且逐渐的和其他孩子玩了起来。
作为教师,在孩子刚入园时一定要全面细心地观察每一个孩子,给他们以妈妈般的安慰与呵护。
让自己成为孩子感觉到教师就像他的妈妈一样爱护着他们,成为他们眼中的保护神。
3、保障新入园孩子的一日安。
如园的第一天,孩子对幼儿园里的玩具功能还搞不清楚。
他们见了好玩的完具又禁不住去玩,因此常常会有不安全的事情发生。
所以,孩子必须在教师的保护下玩耍。
室外游戏或活动时,由于孩子的协调能力不强,经常会出现摔倒、碰倒等情况。
因此,教师应根据孩子的身体发育水平进行适量的游戏活动。
同时教师要让幼儿了解一些安全常识,不能把危险物品如:小刀、玻璃球、小棍等带到幼儿园来。
另外,幼儿在离园时要排好队,家长也要做到按时接送,以免孩子等不急了而哭闹。
4、循序渐进,帮助孩子养成良好的生活习惯。
全托幼儿园安排孩子午睡。
但是,有的幼儿刚开始对幼儿园的环境不熟悉或者没有午睡的习惯,就会一直吵着闹着不睡。
这时,教师可以允许一部分孩子不午睡,等到孩子适应这个环境之后再慢慢培养他午睡的习惯。
吃饭时很多小朋友需要教师来喂,这些都是在家养成的习惯,教师要允许幼儿先保留他原来的生活习惯,得慢慢改,不可过急。
一定要让他在愉快的环境中进餐。
让孩子慢慢适应在幼儿园的生活。
5、开展丰富多彩的活动,帮助孩子尽快适应幼儿园的集体生活。
孩子年龄小,游戏活动要多种多样,富有吸引力,这样才能符合刚入园幼儿的心理特点。
使他们产生愉快的情绪,更乐于上幼儿园。
在幼儿园内设置幼儿活动区域如:娃娃家、医院、商店等,多找活动材料,让孩子在活动区内自由活动。
教师也要参与到角色活动当中去,同幼儿一起开展游戏。
刚入园的孩子对集体生活要慢慢适应。
让幼儿学会使用一些简单的礼貌用语,见面要问老师好,回家说再见,碰到别人要说对不起等等。
在家时养成的不良习惯如:挑食、咬人、打人、独占玩具等等,教师要耐心的给以矫正和引导,使他们渐渐改掉这些不良习惯。
对于在园表现特别突出的幼儿要用表扬、奖励和带小红花的形式激励其他孩子向他学习,从而激发孩子的学习兴趣,培养孩子乐于入园的情感。
新入园孩子的教育确实是一项非常细致而又复杂的工作,幼儿园在工作安排、幼儿园教师在接触新入圆孩子时,都需要细心、耐心的对待,从实际出发、从新入圆孩子的兴趣爱好出发,引导每一位孩子,了解他们的身心发育特点和生活习惯,关心、爱护他们,使他们感到“幼儿园像我家”,使他们在欢乐的气氛中健康快乐地成长。