AreyouKitty!
M1U3AreyouKitty(课件)-三年级英语上册(沪教牛津版深圳)
我很好。谢谢。
你不是一只绵羊吗？
是，我是。
The wolf and the sheep
你不是一只绵羊。你是一只狼。
Enjoy a story
Fill in the blanks
Wolf: Wow, sheep!
Sheep: Hello! How are you? Wolf: I’m fine. Thank you. Sheep: _A_r_e_y_o_u__a_s_h_e_e_p_?__ Wolf: _Y_e_s_,_I_a_m_._________
A. Hello, Miss Cat! B. Goodbye, Miss Cat! C. I'm a cat.
看图，判断下列对话正误。(正确的打“√”，错误的打“×”）
选词填空。 ( )4.-Hello, I’m Peter.-________,I’m Joe.
A．Yes ( )5.-Good morning, Alice.-Good _______, Mr Li.
`
Module 1 Unit 3 Are you Kitty ?
1. 单词 boy; girl 2. 句型：-Are you ...?
-Yes, I am. /No, I am not.
`
1
3
2
4
Warm up
T: Hello/Hi … Ss: Hello/Hi … T: How are you? Ss: I’m fine. Thank you.
A. yes B. Yes
C. No
Read and choose.
( )4. —_____ are you?
—I’m fine. Thank you.
深圳英语三年级上Unit 3
Unit 3 Are you Kitty?Step 1作业检查及复习Step 2 language points 知识点Warm-up1.出示Kitty的图片，介绍Kitty，引出单词girl。
如果是女孩子就请她说I’m a girl. T:(point to Kitty in the picture)This is Kitty.Kitty is a girl. Girl.(point to some girls in the class) …is a girl. …is a girl too. Girl.Ss:Girl.T:Girls,please stand up and say “I’m a girl”.S: I’m a girl.2.出示Joe和Peter的图片，引出单词boy，如果是男生就请他说I’m a boy. T:(show Joe’s picture)A girl?Ss: No.T:Joe is a boy. Boy.Ss: (point to a boy in the class) …is a boy. …is a boy too.Boy.Ss: Boy.T:Boys,please stand up and say “I’m a boy”.Presentation and Practice（口语练习、反复对话）1)单词：boy男孩；girl女孩；am 是；no不，不是；not不是；yes是，对；wolf狼；sheep 绵羊2) 字母及其书写：E e；F f3)基本句型：1. Are you Kitty? 你是Kitty 吗？2. Yes, I am. 是的，我是。
3. No, I’m not. 不，我不是。
4. You’re a girl. 你是一个女孩。
5. You’re not a sheep. 你不是一只绵羊。
6. I’m not... 我不是.....基于课本进行讲解：Listen and say—Are you Kitty? —No, I’m not. I’m Alice.—Are you Kitty?—Yes, I am.—Are you Miss Fang?—Yes, I am.Look and learnAre you a girl?Yes, I am.Are you Mary?No, I’m not.Are you Lily?Yes, I am.Step 3: 语言点1.人名前面通常没有a（一个），而普通的名字前面如girl，sheep等前面要加a.如：Are you a girl? 你是一个女孩吗？Are you Kitty? 你是Kitty吗？2.no 和not 的区别：no 可以单独使用，表示否定回答。
小学英语三年级上册基础性书面作业
Period 1Ⅰ.Look and circle 看图，圈出正确单词Ⅱ.Read and judge 下面同学名字是否正确，画笑脸或哭脸Hello,I’m Alice.Hello,I’m Joe.Hello,I’m Kitty.Hello,I’m Peter.Miss MrI youlovehelloPeriod2Ⅰ.Trace and write描一描，写一写A a A a A a A a A aB b B b B b B b B b A Ba bⅡ.Read and match读一读，连一连，匹配正确应答句Hello,I’m Miss Fang.Hello,Peter.Good morning,Alice.Hello,Miss Fang.Hello,I’m Peter.Good morning,Joe.Period 1Ⅰ.Look and match 将图片与对应单词连线Ⅱ.Read and choose 读一读，选择适合的选项补全句子1.How _________you ?2.I’m _______.Thanks.3.—How are you ?—Fine,___________.4.—__________________,Mr Li.—Good morning,Alice.Mr LigoodbyehiA.areB.thank youC.fineD.Good morningMrs WangPeriod 2Ⅰ.Trace and write 描一描，写一写C ｃC ｃC ｃC ｃC ｃＤｄＤｄＤｄＤｄＤｄC ＤｃｄⅡ.Read and tick 读一读，勾选出正确应答句1.2.3.Good morning,Mr Dog.口Good morning,Miss Cat.口Thank you,Miss Cat.HI,Jack.How are you ?口Hello,I’m Jack.口I’m fine,thank you.口Hi,I’m Mr Dog.口Goodbye,Miss Cat.Goodbye,Mr Dog.Period 1Ⅰ.Look and match 将图片与对应单词连线Ⅱ.Look and choose 选字母填空，补全单词ayto1.____es 2.n _____3.no _____4._____mⅢ.Read and tick 读一读，勾选出正确应答句1.2.Are you Kitty ?boygirl口Yes,I am.口No,I’m not.口Yes,I am.口No,I’m not.Are you Kitty ?Period 2Ⅰ.Trace and write 描一描，写一写E e E e E e E e E eF f F f F f F f F f E FefⅡ.Read and choose读一读，选择正确内容完成对话How are you ?_____________.Thank you._______a sheep ?Yes,__________.You’re _______a sheep.You are a wolf!A.Are youB.notC.I’m fine.D.I amPeriod1Ⅱ.Look and choose根据汉语意思选字母填空，补全单词e i d t y h1.___e他2.___s是3.m___我的4.sh___她5.__his这个6.frien___朋友Ⅱ.Read and circle看图，圈出正确内容，完成句子1.2. 3. 4.This is Joe.He’s.tallshort This is Kitty. She’s.fatthinLook at this boy. He’s.fatthin Look at this girl. She’s.tallshortPeriod2Ⅰ.Trace and write描一描，写一写G g G g G g G g G gH h H h H h H h H h G Hg hⅡ.Read and choose读一读，选择正确句式完成对话A.He isB.Is heC.She isD.Is she_______my friend._____________Joe? He’s tall.Yes,he is._____________Kitty? She’s my friend._______tall.Yes,she is.Period 1Ⅰ.Look and choose 看图，选择正确单词填空Ⅱ.Read and circle 看图，圈出正确内容，完成句子1.2.meis he ?What Whomy mother.He’s She’sA.fatherB.motherC.sisterD.brotherShe’s .beautiful uglymy father.He’s She’sThank you.Period 2Ⅰ.Trace and write 描一描，写一写I i I i I i I i I i J j J j J j J j J jI JijⅡ.Read and choose读一读，将图片和对应内容连线。
沪教版三年级起点小学三年级英语上册教案Unit 3 Are you Kitty_教案3
Unit 3 Are you Kitty?【第三课时】【教学目标】1．帮助学生学习字母Ee和Ff.2．通过故事欣赏,将本模块的三个单元的教学内容有机整合,让学生在说说演演的过程中既运用了语言又感悟了道理.【教学重难点】1．字母:Ee, Ff2．句型:Are you a sheep?【教学过程】Ⅰ.Pre-task preparations1．带领学生玩接龙游戏,学生从第一排开始,一个接一个依次问Are you... (a boy/girl)?被问到的学生要用Yes, I am./No, I'm not. I'm... (a boy/girl)回答,以此复习句型.T: Are you a boy?S1: Yes, I am. /No, I'm not. I'm a girl. (to S2)Are you…?S2: Yes I am. /No, I'm not. I'm...2．通过猜动物的游戏引出Enjoy a story中的故事人物.先模仿羊的叫声,请学生猜猜这是什么动物,然后模仿狼的叫声,请学生猜猜这是什么动物.T: (imitate the sound that a sheep makes) Baa... Baa.S1: Are you a sheep?T: Yes, I'm a sheep.T: (imitate the sound that a wolf makes) Am I a sheep?S2: No.T: I'm not a sheep.Ss: You're not a sheep.T: (imitate the sound that a wolf makes) Who am I?S3: You're a wolf.Ⅱ.While-task procedures1．利用挂图呈现Enjoy a story的图片,根据图片提问,引出单词wolf和sheep,激发学生对故事的兴趣.教师可以提示答案.T: What's this?Ss: It's a wolf.播放Enjoy a story的故事录音,请学生自己读故事,然后回答问题.2．出示羊和狼的图片做介绍,然后请个别学生上来扮演狼和羊进行对话.T: (imitate the sound that a sheep makes) I'm Miss Sheep. Baa... baa.(imitate the sound that a wolf makes) I'm Mr. Wolf.S1: (imitate the sound that a sheep makes) I'm Miss Sheep. Baa... baa.S2: (imitate the sound that a wolf makes) I'm Mr. Wolf.S1: Hello! How are you?S2: I'm fine. Thank you.S1: Are you a sheep?S2: No, I'm not.3．猜谜游戏,复习第一、二课时学过的内容.制作几个面具,请几个学生戴上面具站在讲台上,其他学生向他们提问,猜测学生的名字.S1: Hello. I'm a girl.S2: Are you…?S1: No, I'm not.S3: Are you...?S1: ...4．出示字母Ee和Ff的卡片,示范两个字母的读音和书写规范.然后播放Learn the letters栏目的儿歌录音,让学生跟着录音学说儿歌.T: (show the flashcards of the letters Ee and Ff )Ss: E, e, F, f.然后出示第一、二单元学过的字母卡片,让全体学生按照字母表的顺序将已经学过的字母Aa至Ff朗读一遍.在朗读过程中让学生感知有些字母（如Ee, Bb, Cc, Dd)的发音含有共同的音素.T: (show the flashcards of the letters Aa to Ff) Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff.Ss: Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff.T: (show the flashcards) Ee, Bb, Cc, Dd.Ss: Ee, Bb, Cc, Dd.板书多个单词或字母组合,让学生快速找出含有字母Ee, Ff的单词或字母组合,并且在字母Ee和Ff下面加上横线.如:fan, Joe, Peter, Kitty, Alice, Miss, Mr.最后,朗读改编的儿歌并让学生跟读,复习已学的字母.Ss: A for apple. B for bag. I have an apple and a bag. C for cat. D for dog. I have a cat and a dog.E for egg.F for fan. I have an egg and a fan.Ⅲ.Post-task activities1．用多媒体呈现Enjoy a story的动画,请个别学生进行角色扮演.要求学生模仿录音的语音语调给故事人物配音,并鼓励学生配上动作.若条件许可,教师可以根据The wolf and the sheep故事编写剧本,请学生三人一组表演故事.S1: (act as the wolf) I'm Mr. Wolf. I'm hungry. Wow, sheep!S2: (act as the sheep) Hello! I'm Miss Sheep. Are you a sheep?S1: Yes, I am. How are you?S2: I am fine. Thank you.S3: (act as the shepherd) A wolf!S2: (to the wolf) you are not a sheep. You are a wolf.。
沪教版三年级英语上册Unit 3《Are you Kitty》课件
Phonics Time
girl
g + ir + l
b + ir + d bird
伴奏
Tall girl, short girl, One, two ,three. Tall girl, short girl, I can see.
I say you do
boys, boys, stand up! girls, girls, hands up! boys, girls, line up!
Look, a boy! He is …. He has …. He has ….
……. Are ……?
Yes, I am.
Yeah! Found you!
A: Look, a boy! He is short and fat. He
has small eyes. He has long hair.
__________
2. I'm green. I can jump. I'm a
.
3. Are you a
_______________ _______________
?_Y_e_s_g._ir_Il________._
_______________
_______________
____fr_o_g_________
Let’s PK Four students in each group come to the front. Line up quickly according to the teacher’s order. 每组4个同学上台，根据老师的指令快速地排队， 最快的组获胜（三局两胜）。
boy, boy, girl, girl !
三年级英语上册Unit3AreyouKitty(第1课时) ppt课件
Free talk
Good morning, boys and girls.
Look and learn
boy
I’m a boy.
Look and learn
girl
I’m a girl.
boy girl
Look and learn
boys and girls
boys stand up girls sit down
girl
I’m a girl. You’re a boy.
Homework
1. 听录音，跟读课文5遍。 2. 跟爸爸妈妈说一下你的三位好
朋友分别是boy，还是girl。
3. 预习Listen and say。
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰· B· 塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔· 卡内基] 87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯· 瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士· 雷德非] 89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰] 91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿· 休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯· 奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰· 纳森· 爱德瓦兹] 94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰· 拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉· 班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳] 97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔· 普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉· 彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔· 卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰· 罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳· 厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝· C· 科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔· 卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟· 倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克· 佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根· 皮沙尔· 史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。 ――[阿萨· 赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉· 海兹利特] 116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯· 里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可· 汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰· 夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯· 米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子] 126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron] 128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰· 鲁斯金]
2019-2020学年度小学三年级上册英语unit3 Are you kitty新版-牛津上海版知识点练习九十五
B、ArБайду номын сангаас you
C、I am
【答案】：
【解析】：
当你蒙着眼睛玩游戏，你觉得面前的男孩不是Ben，可以说：
A、You are Ben.
B、You are not Ben.
【答案】：
【解析】：
— Are you a girl?
— Yes, I .
A、are
B、am
C、do
【答案】：
【解析】：
Lily , you , are ( ) (连词成句)
【答案】：
【解析】：
单词补充。
①sh______ ______p（绵羊）②______gg（鸡蛋）③f______n（扇子）④______ppl______（苹果）⑤b______y（男孩）
①g______rl（女孩）②h______ll______（你好）③f______n______（很好）④d______g（狗）⑤c______t（猫）
2019-2020学年度小学三年级上册英语unit3 Are you kitty新版-牛津上海版知识点练习九十五
选出正确的答案。
— Hi! I"m Lily.
— .( )
A、I"m Kate
B、Thank you
【答案】：
【解析】：
— __________ Alice?
— No, I am Kitty.
【解析】：
you a boy?
A、are
B、Are
【答案】：
【解析】：
当你同意别人的意见时，你说：
A、OK.
B、Thank you.
【答案】：
【解析】：
你想知道对方是不是叫Mary，可以问：
三年级上册英语：Unit 3《Are you Kitty》(第1课时)
Always be polite.
Can you help me ?
Thank you.
Excuse me .
May I have…,please?
Sorry.
You are welcome.
1. Copy the words for 4 times: boy girl.
2. Read P10 for 10 minutes.
I’m Xi Yangyang. Nice to meet you! Happy birthday!
Hello. I’m Xi Yangyang. I’m a
Hello. I’m Mei Yangyang. I’m a
Are you Ruan Mianmian?
Are you Ruan Mianmian? Are you Ruan Mianmian?
Look, a boy! He is …. He has …. He has ….
……. Are ……?
Yes, I am.
Yeah! Found you!
A: Look, a boy! He is short and fat. He
has small eyes. He has long hair.
B: Excuse me. Are you Ruan Mianmian?
C: Yes, I am. B: Yeah, found you.
I’m Mei Yangyang. Nice to meet you! Here you are. Happy birthday!
Nice to meet you, too. Thank you. How nice !
Hi, Ben. Hi, Ben. How are you? How are you?
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3A M1 Unit 3 Are you Kitty?
第二课时
李元小学张红艳
教学目标：
1、能听、说、读写单词：boy ,girl.
2、能灵活运用：Are you Kitty?Yes,I am.No,I’m not.You’re
a boy.You’re a girl.完成“猜猜他/她是谁？”和“寻找人物”的游戏。
教学重点：
能灵活运用：Are you Kitty?Yes,I am.No,I’m not.You’re a boy.You’re a girl.完成“猜猜他/她是谁？”和“寻找人物”的游戏。
教学难点：能听、说、读写单词：boy ,girl.
三、教学过程：
Step1：Warming up.
1、Greeting.
2、Sing a song. “How are you?”
Step2：Look and say.
学会用“Hello, I’m （姓名）. I’m a (girl/boy).”作自我介绍。
Step3：Read and say:
1、试着读第十一页的play a game对话，结合学过的知识，猜猜“Are you a girl?”是什么意思。
2、教师用“Are you a girl?”分别问一名男生和一名女生，结合学过的知识让学生自己回答，并板书。
Step4：Work in pairs.
1、教师示范对话,学生跟读。
以用自己的名字作替换练习。
2、练习对话，学生分小组，用自己的名字作替换练习。
分角色练习对话。
Step5：Guessing game
试着用：“Are you …? Yes，I am．No，I'm not．”
结合学过的知识，猜猜他/她是谁？学生练习对话后，请学生上
前表演对话，教师点评。
Step6：Finding game
试着用：“Are you …? Yes，I am．No，I'm not．”结合学过的知识，帮老师找找人？（教师提醒学生要注意礼貌。
要求学生运用前面学过的打招呼用语。
）学生练习对话后，请学生上前表演对话，教师点评。
Step7：Read and circle.
做第十一页的Read and circle.结合学过的知识，猜猜“You are a girl?”是什么意思。
Step8:Sum up.
老师引导学生比较，总结。
Step9: I can do.
1、看图，选择句子补全对话。
( )1.----Are you Kitty ?
---- .
A.Yes，I am．
B. No，I'm not．
( ) 2.----Are you a boy ?
---- .
A.Yes，I am．
B. No，I'm not．
( )3. ----- . ----Yes，I am．
A、Are you a boy ? B. You are a boy ?
Step10: Let’s have a chant.
Are you Kitty? Are you a boy?
Are you Kitty? Are you a boy?
Yes，I am．No，I'm not．
Yes，I am．No，I'm not．
Step11: 尝试编一首新的chant。
Are you ? Are you ?
Are you ? Are you ?
Yes，I am．No，I'm not．
Yes，I am．No，I'm not．
教学反思：
本节课主要让学生能灵活运用句型：Are you .....?Yes,I am.No,I’m not.自由灵活的进行交流。
理解You’re a boy.You’re
a girl.并能区分Are you a boy?和You’re a boy.
一、采用了灵活的教学方法，激发兴趣。
本节课，根据教学内容我恰当地选择了教学方法，如：在课的开始，通过通过唱英文歌，活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性。
结课时又以朗朗上口的chant和尝试编一首新的chant 来刺激学生的记忆，激发学生的学习兴趣。
二、创设情境，巧设活动，灵活运用语言
为了让孩子们尽量多的运用主题语言进行交流，我创设了两个游戏活动，有“猜猜他/她是谁”和“帮老师找找人”。
孩子们在活动中不知不觉的内化了语言表达。
学会运用语言。
三、在课堂上有意识的培养学生学习英语的良好习惯
三年级是英语学习的入门阶段，培养良好的学习习惯至关重要，在课堂上，读课文的时候用手点读的习惯：仔细听录音的习惯：结合学过的知识，猜猜新语言点的意思。
并通过比较异同掌握知识点。
四、渗透情感意识教育
本课的教学主题虽与日常问候关系不大，但我在活动中引导孩子们要做个有礼貌的孩子，实现了本课的情感价值目标。
五、及时检测，掌握学情。
但也存在一些不足，主要体现在以下几个方面：
在“猜猜他/她是谁”和“帮老师找找人”的活动前，学生练习的时间短，导致活动时没有达到预想效果，可能和自己一直带高段英语有关，过高的估计了孩子们，今后要蹲下身子，多了解孩子。
2013-9-27。