2019秋粤教沪科版八年级物理上册课件：4.2探究汽化和液化的特点(一)(共53张PPT)
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沪科粤教版八年级物理上册《探究汽化和液化的特点》评课稿
沪科粤教版八年级物理上册《探究汽化和液化的特点》评课稿一、教材分析《沪科粤教版八年级物理上册》是中国上海科技教育出版社和广东教育出版社共同编写的物理教材，适用于初中八年级学生。
本册的第四章是《物质的状态变化与物质内部结构》单元，其中一节是《探究汽化和液化的特点》。
该单元是在介绍物质存在的三种基本状态的基础上，进一步探索了物质的状态变化——汽化和液化的特点。
学生通过学习实验和思考，深入理解汽化和液化的过程与特点，并通过解决实际问题来应用这些知识。
二、教学目标本节课的教学目标主要包括以下几个方面：1.知识目标：了解汽化和液化的概念，并熟悉汽化和液化的过程与特点。
2.能力目标：培养学生的观察、实验设计和问题解决能力。
3.情感目标：培养学生的科学探究兴趣，增强他们对物理知识的好奇心和探索欲望。
三、教学重点和难点本节课的教学重点和难点如下：1.教学重点：使学生理解汽化和液化的过程与特点。
2.教学难点：帮助学生运用所学知识解决实际问题，提高他们的问题解决能力。
四、教学过程1. 导入新课在导入新课环节，可以引入一个小实验，用一个水杯装满开水，然后将水杯倒扣放在桌子上，让学生观察水杯外表和水杯内部的变化，并提问学生对这个现象的解释。
2. 概念讲解通过导入实验的方式，引导学生提出汽化和液化的概念，然后教师进行概念讲解，包括以下内容：•汽化：物质由液态变为气态的过程。
•液化：物质由气态变为液态的过程。
3. 实验探究设计一个简单的实验，通过加热水杯中的水，观察热水变成水蒸气的过程，引导学生观察和思考，从而得出一些结论，如：•加热过程中水面产生气泡，水面渐渐下降。
•水蒸气逐渐充满整个水杯。
通过实验观察和结论总结，学生能够进一步理解汽化的过程与特点。
4. 问题解决提出一个问题，如：为什么在炎热的夏天喷洒水会感觉凉爽？引导学生思考和猜想，并提出他们的解释。
然后，通过分组讨论和汇报的方式，让学生分享自己的观点，并进行讨论与辩论。
八年级物理上册4.2探究汽化和液化的特点课件新版粤教沪版
答案：B
沸腾的条件是：①温度达到沸点；②继续吸热.两个条 件缺一不可.
液化
气体液化成液体可以通过 压缩体积和降低温度两种 方法实现.
例4 夏天，小雨将冰水和热水分别注入常温下的两只 透明烧杯中，如图4-2-2所示.一会儿发现两只烧杯的杯壁 上都有一部分出现小水珠，变得模糊了.针对这一现象，下 列说法正确的是（ ）
答案：C
题型二 探究水的沸腾实验 例7 探究水的沸腾实验中.
甲
乙
图4-2-3
（1）如图4-2-3甲是实验中某时刻温度计的示数，读
数为__8_9_.5__℃.
（2）实验时，当水中有大量的气泡产生，且在上升过
程中体积逐渐_变__大___ ，直至水面破裂，水开始沸腾.
（3）当水温上升到80 ℃时，每隔0.5 min记一次温度 计的示数直至沸腾一段时间，绘制出温度随时间变化的图 像如图乙所示.根据图像可知，水的沸点为___9_9__ ℃；沸腾 前，水温变化的特点是___先__快__后__慢_____.写出形成这种特点 的两个原因：①水__的__温__度__升__高__，__加__快__了__汽__化__，__散__热__加__快__ ； ② 水__的__温__度__升__高__，__与__环__境__的___温__度__差__变__大__，__散__热__加__快_____.
（1）蒸发的快慢也与液体本身性质有关，如在其他情 况一样时，酒精比水蒸发得快.
（2）蒸发的快慢与空气湿度也有关系.湿度越大，蒸发 越慢，如夏天下雨前人们感觉闷热，就是因为空气湿度大， 人身上的汗液难以蒸发.
例2 下列做法中为了加快液体蒸发的是（ D ）
A.酒精灯不用时要盖上灯帽 B.农业灌溉中用管道输水代替沟渠输水 C.蔬菜用保鲜膜包好后放入冰箱冷藏室 D.洗头发后用电吹风把头发吹干 解析：酒精灯盖上帽可以减小液体表面附近空气的流速，是 为了减慢液体蒸发，A不符合题意；用管道输水代替沟渠输水，可 以减小液体的表面积，是为了减慢液体蒸发，B不符合题意；把蔬 菜用保鲜膜包好后放入冰箱冷藏室，减小了液体表面附近空气的流 速和降低了液体的温度，是为了减慢蒸发，利于保鲜，C不符合题 意；用电吹风吹湿头发，即加快了液体表面附近的空气流速，又使 液体表面的温度升高，是为了加快蒸发，D符合题意.
沸腾的条件是：①温度达到沸点；②继续吸热.两个条 件缺一不可.
液化
气体液化成液体可以通过 压缩体积和降低温度两种 方法实现.
例4 夏天，小雨将冰水和热水分别注入常温下的两只 透明烧杯中，如图4-2-2所示.一会儿发现两只烧杯的杯壁 上都有一部分出现小水珠，变得模糊了.针对这一现象，下 列说法正确的是（ ）
答案：C
题型二 探究水的沸腾实验 例7 探究水的沸腾实验中.
甲
乙
图4-2-3
（1）如图4-2-3甲是实验中某时刻温度计的示数，读
数为__8_9_.5__℃.
（2）实验时，当水中有大量的气泡产生，且在上升过
程中体积逐渐_变__大___ ，直至水面破裂，水开始沸腾.
（3）当水温上升到80 ℃时，每隔0.5 min记一次温度 计的示数直至沸腾一段时间，绘制出温度随时间变化的图 像如图乙所示.根据图像可知，水的沸点为___9_9__ ℃；沸腾 前，水温变化的特点是___先__快__后__慢_____.写出形成这种特点 的两个原因：①水__的__温__度__升__高__，__加__快__了__汽__化__，__散__热__加__快__ ； ② 水__的__温__度__升__高__，__与__环__境__的___温__度__差__变__大__，__散__热__加__快_____.
（1）蒸发的快慢也与液体本身性质有关，如在其他情 况一样时，酒精比水蒸发得快.
（2）蒸发的快慢与空气湿度也有关系.湿度越大，蒸发 越慢，如夏天下雨前人们感觉闷热，就是因为空气湿度大， 人身上的汗液难以蒸发.
例2 下列做法中为了加快液体蒸发的是（ D ）
A.酒精灯不用时要盖上灯帽 B.农业灌溉中用管道输水代替沟渠输水 C.蔬菜用保鲜膜包好后放入冰箱冷藏室 D.洗头发后用电吹风把头发吹干 解析：酒精灯盖上帽可以减小液体表面附近空气的流速，是 为了减慢液体蒸发，A不符合题意；用管道输水代替沟渠输水，可 以减小液体的表面积，是为了减慢液体蒸发，B不符合题意；把蔬 菜用保鲜膜包好后放入冰箱冷藏室，减小了液体表面附近空气的流 速和降低了液体的温度，是为了减慢蒸发，利于保鲜，C不符合题 意；用电吹风吹湿头发，即加快了液体表面附近的空气流速，又使 液体表面的温度升高，是为了加快蒸发，D符合题意.
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0002页 0050页 0140页 0175页 0210页 0245页 0299页 0374页 0424页 0474页 0500页 0526页 0576页 0633页 0747页
第一章 走进物理世界 1.2 测量长度和时间 1.4 尝试科学探究 2.1 我们怎样听见声音 2.3 我们怎样区分声音（续） 第三章 光和眼睛 3.2 探究光的反射规律 3.4 探究光的折射规律 3.6 探究凸透镜成像规律 第四章 物质的形态及其变化 4.2 探究汽化和液化的特点 4.4 升华和凝华 第五章 我们周围的物质 5.2 探究物质的密度 5.4 认识物质的一些物理属性
第一章 走进物理世界
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பைடு நூலகம்
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0002页 0050页 0140页 0175页 0210页 0245页 0299页 0374页 0424页 0474页 0500页 0526页 0576页 0633页 0747页
第一章 走进物理世界 1.2 测量长度和时间 1.4 尝试科学探究 2.1 我们怎样听见声音 2.3 我们怎样区分声音（续） 第三章 光和眼睛 3.2 探究光的反射规律 3.4 探究光的折射规律 3.6 探究凸透镜成像规律 第四章 物质的形态及其变化 4.2 探究汽化和液化的特点 4.4 升华和凝华 第五章 我们周围的物质 5.2 探究物质的密度 5.4 认识物质的一些物理属性
第一章 走进物理世界
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汽化和液化ppt课件
按实验装置图安装实验仪器.
用酒精灯给水加热至沸腾。
实验器材：
铁架台、酒精灯、火柴、石 棉网、烧杯、中心有孔的纸板、 温度计、水、秒表（怎么安装？ 由上往下还是由下往上安装？为 什么？）
进行实验与收集证据
1.按装置图安装实验仪器. 2.用酒精灯给水加热并观察. 3.当水温接近90℃时每隔1min 记录一次 温度,并观察水的沸腾现象. 4.完成水沸腾时温度和时间关系的曲线.
素
共同点 都是__汽__化__现象 都要___吸_收_______热量
四、液化
• 物质从气态变成液态的现象叫液化，放 热？。
怎样能使物质液化？液 化气如何液化的？锅盖 上的水哪儿来的？
两种方式： 1. 压缩体积
2. 降低温度
正确理解生活中的“白气”现 象
冬天大家见到人呼出的“白气”；打开冰 箱冷冻室的门，门口出现的“白气”；打 开热水瓶盖子，瓶内冒出的“白气”等等， 都是水蒸气液化成的小水珠形成的雾状物。
A、电风扇吹得是凉风
B、电风扇吹风使空气温度降低
C、身上汗水蒸发加快，蒸发时吸热
D、人体温度传给周围空气
7、打预防针用酒精棉球涂在皮肤上
C 消毒，有凉的感觉，这是因为（ ）
A、酒精温度低 B、酒精会挥发 C、酒精蒸发从人皮肤上吸热而致冷 D、以上说法都不对
8、浮着一层油的菜汤不易变冷，这
是因为（D）
各种物态之间是怎样变化的？这些变 化有什么特点？我们先研究汽化。汽 化通常有蒸发和沸腾两种形式
二、汽化的一种方式——蒸发
• 1、汽化：物理学中，把物质由液态变为气 态的现象。 例如？
湿衣服会干、打开酒壶能闻到酒香、 池塘水有时会干。 池塘里的水不论在什么温度下，都有 缓慢汽化成水蒸气的现象存在。
用酒精灯给水加热至沸腾。
实验器材：
铁架台、酒精灯、火柴、石 棉网、烧杯、中心有孔的纸板、 温度计、水、秒表（怎么安装？ 由上往下还是由下往上安装？为 什么？）
进行实验与收集证据
1.按装置图安装实验仪器. 2.用酒精灯给水加热并观察. 3.当水温接近90℃时每隔1min 记录一次 温度,并观察水的沸腾现象. 4.完成水沸腾时温度和时间关系的曲线.
素
共同点 都是__汽__化__现象 都要___吸_收_______热量
四、液化
• 物质从气态变成液态的现象叫液化，放 热？。
怎样能使物质液化？液 化气如何液化的？锅盖 上的水哪儿来的？
两种方式： 1. 压缩体积
2. 降低温度
正确理解生活中的“白气”现 象
冬天大家见到人呼出的“白气”；打开冰 箱冷冻室的门，门口出现的“白气”；打 开热水瓶盖子，瓶内冒出的“白气”等等， 都是水蒸气液化成的小水珠形成的雾状物。
A、电风扇吹得是凉风
B、电风扇吹风使空气温度降低
C、身上汗水蒸发加快，蒸发时吸热
D、人体温度传给周围空气
7、打预防针用酒精棉球涂在皮肤上
C 消毒，有凉的感觉，这是因为（ ）
A、酒精温度低 B、酒精会挥发 C、酒精蒸发从人皮肤上吸热而致冷 D、以上说法都不对
8、浮着一层油的菜汤不易变冷，这
是因为（D）
各种物态之间是怎样变化的？这些变 化有什么特点？我们先研究汽化。汽 化通常有蒸发和沸腾两种形式
二、汽化的一种方式——蒸发
• 1、汽化：物理学中，把物质由液态变为气 态的现象。 例如？
湿衣服会干、打开酒壶能闻到酒香、 池塘水有时会干。 池塘里的水不论在什么温度下，都有 缓慢汽化成水蒸气的现象存在。
汽化和液化的特点
D.水沸腾过程中温度随时间变化的图像：
温度t/℃ 105 100 95 90 85 80 75 0 5 10 时间t/min
沸点
①沸腾——在液体表面和内部同时 进行的剧烈的汽化现象
沸点：液体沸腾时的温度叫做沸点. 不同液体的沸点是不同的.
思考和讨论： A.液体沸腾有没有条件呢？
B.液体沸腾和蒸发是不是都 可以在任何温度下进行呢？ C.液体沸腾时有哪些特点呢？
6、自制简易“冰箱”
你能说出其中的道理吗？
饭菜 纱布
利用蒸发吸热
水盆
自制简易“冰箱”：
盛一盆水，在盆里放两块高出水 面的砖头，砖头上搁一只比脸盆小一 点的蓝子。篮子里放上剩菜、剩饭， 再用一个纱布袋罩在篮子上，并使袋 口的边缘浸入水里。这就做成了一个 简易“冰箱”。把它放在通风的地方， 过一天里面的饭、菜也不会馊. 原来盆中的水在常温下就可以蒸 发，但蒸发是需要吸收热量的，使得 周围的空气降低，饭、菜在低温下不 容易变质.
4.2 汽化和液化的特点
自然界物质常见的三种状态：
固态
液态
气态
同一种物质的三种状态在一定条件下可以相互转化
除此之外，物质还会以中子态和等离子态的形式存在 各种物态之间是怎样变化的？这 些变化有什么条件和特点？
黑板上的“液体”跑到哪里去了？ 想一想：
下列现象你见过吗？
坎儿井为什么要修 建成这种形状？
加快蒸发的一些现象：
②影响蒸发快慢的因素：
要加快液体的蒸发可以: A.提高液体的温度 B.增大液体的表面积 C.加快液体表面上方的空气流动 要减慢液体的蒸发则应采取相反的措施
蒸发有什么特点呢？ 让我们做一个小实验吧！
活动2：往手臂上滴一滴酒精有什么 感觉？ 对着滴酒精的皮肤吹一口气又有什么 感觉？ 现象：滴酒精的皮肤有凉的感觉， 吹一口气，感觉更凉. 这说明什么呢？
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0002页 0096页 0142页 0188页 0223页 0258页 0312页 0387页 0437页 0487页 0537页 0587页 0637页 0680页 0770页
第一章 走进物理世界 1.2 测量长度和时间 1.4 尝试科学探究 2.1 我们怎样听见声音 2.3 我们怎样区分声音（续） 第三章 光和眼睛 3.2 探究光的反射规律 3.4 探究光的折射规律 3.6 探究凸透镜成像规律 第四章 物质的形态及其变化 4.2 探究汽化和液化的特点 4.4 升华和凝华 第五章 我们周围的物质 5.2 探究物质的密度 5.4 认识物质的一些物理属性
第一章 走进物理世界
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1.1 希望你喜爱物理
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1.2 测量长度和时间
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0002页 0096页 0142页 0188页 0223页 0258页 0312页 0387页 0437页 0487页 0537页 0587页 0637页 0680页 0770页
第一章 走进物理世界 1.2 测量长度和时间 1.4 尝试科学探究 2.1 我们怎样听见声音 2.3 我们怎样区分声音（续） 第三章 光和眼睛 3.2 探究光的反射规律 3.4 探究光的折射规律 3.6 探究凸透镜成像规律 第四章 物质的形态及其变化 4.2 探究汽化和液化的特点 4.4 升华和凝华 第五章 我们周围的物质 5.2 探究物质的密度 5.4 认识物质的一些物理属性
第一章 走进物理世界
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1.1 希望你喜爱物理
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1.2 测量长度和时间
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物理八年级上册3.3汽化和液化课件(40张PPT)
3. 蒸发和沸腾是汽化的两种形式。
新知讲解
知识点2 蒸发
1.把酒精擦在手背上，手背有什么感觉？为什么？ 擦酒精的位置会感到凉；酒精蒸发吸热。
2.把酒精反复涂在温度计的玻璃泡上，用扇子扇，温度计示数有什么变化？如果温度计上不涂 酒精，用扇子扇，温度计示数会变化吗？ 温度计示数下降，因为酒精蒸发吸热；温度计示数不会有变化。
新知讲解
知识点1 沸腾
3. 水沸腾后移去酒精灯，沸腾是否会继续进行？再次加上酒精灯，水还会重新沸腾吗？这是 为什么？ 水沸腾后移去酒精灯，沸腾停止；再次加上酒精灯，水会重新沸腾；说明水在沸腾过程中不断 吸热，需要用酒精灯持续加热。
4. 水沸腾时汽化在哪些部位发生？ 水的内部和表面。 5. 水沸腾前在杯底附近的内壁上是否附着很多气泡？产生这种现象的原因是？ 是，此处温度较高，水汽化形成气泡。
新知讲解
知识点3 液化
北方冬天，户外的人不断呼出“白气”。 “白气”是什么物态？ 产生“白气”的原因是？ 液态；“白气”是人呼出的水蒸气遇到冷空气液 化凝结成的小雾滴。
新知讲解
知识点3 液化
生活中的液化现象： 1. 戴眼镜的人从寒冷室外进入温暖室内，镜片会蒙上一层小水珠； 这是室内空气中水蒸气遇到冷镜片液化凝结成的小水珠。 2. 清晨，路边的草或树叶上结有露珠； 这是空气中的水蒸气遇冷液化凝结成的小水滴。 3. 清晨，山间起雾； 这是空气中的水蒸气遇冷液化凝结成的小雾滴。
新知讲解
知识点1 沸腾
解析： 发生沸腾的条件： （1）达到沸点； （2）持续吸热。 如果不满足条件，液体则无法湿衣服，温度没有达到水的沸点，水也 会汽化，导致变干。这是为什么呢？
新知讲解
知识点2 蒸发
1. 定义 在任何温度下都能发生的汽化现象叫做蒸发。 2. 特点 蒸发只发生在液体的表面。 蒸发进行得比较缓慢。
新知讲解
知识点2 蒸发
1.把酒精擦在手背上，手背有什么感觉？为什么？ 擦酒精的位置会感到凉；酒精蒸发吸热。
2.把酒精反复涂在温度计的玻璃泡上，用扇子扇，温度计示数有什么变化？如果温度计上不涂 酒精，用扇子扇，温度计示数会变化吗？ 温度计示数下降，因为酒精蒸发吸热；温度计示数不会有变化。
新知讲解
知识点1 沸腾
3. 水沸腾后移去酒精灯，沸腾是否会继续进行？再次加上酒精灯，水还会重新沸腾吗？这是 为什么？ 水沸腾后移去酒精灯，沸腾停止；再次加上酒精灯，水会重新沸腾；说明水在沸腾过程中不断 吸热，需要用酒精灯持续加热。
4. 水沸腾时汽化在哪些部位发生？ 水的内部和表面。 5. 水沸腾前在杯底附近的内壁上是否附着很多气泡？产生这种现象的原因是？ 是，此处温度较高，水汽化形成气泡。
新知讲解
知识点3 液化
北方冬天，户外的人不断呼出“白气”。 “白气”是什么物态？ 产生“白气”的原因是？ 液态；“白气”是人呼出的水蒸气遇到冷空气液 化凝结成的小雾滴。
新知讲解
知识点3 液化
生活中的液化现象： 1. 戴眼镜的人从寒冷室外进入温暖室内，镜片会蒙上一层小水珠； 这是室内空气中水蒸气遇到冷镜片液化凝结成的小水珠。 2. 清晨，路边的草或树叶上结有露珠； 这是空气中的水蒸气遇冷液化凝结成的小水滴。 3. 清晨，山间起雾； 这是空气中的水蒸气遇冷液化凝结成的小雾滴。
新知讲解
知识点1 沸腾
解析： 发生沸腾的条件： （1）达到沸点； （2）持续吸热。 如果不满足条件，液体则无法湿衣服，温度没有达到水的沸点，水也 会汽化，导致变干。这是为什么呢？
新知讲解
知识点2 蒸发
1. 定义 在任何温度下都能发生的汽化现象叫做蒸发。 2. 特点 蒸发只发生在液体的表面。 蒸发进行得比较缓慢。
粤教沪科版八年级物理上册导学案42 探究汽化和液化的特点
4.2 探究汽化和液化的特点教学点滴主备：集体课：初二物理组1.能区别固、液、气三种物态。
2.知道什么是汽化和液化，知道汽化吸热、液化放热。
3.知道什么是蒸发和影响蒸发快慢的因素。
4.知道沸腾现象和特点，知道沸点，会查沸点表；5．能用汽化和液化的知识解释有关的简单热现象。
教学重点：观察水的沸腾的实验，认识液体沸腾的特点。
教学难点：用“温度－时间”图像来处理实验数据。
小烧杯、酒精、纱布、烧杯，水、温度计、铁架台、石棉网、酒精灯、火柴、钟表等一、新课导入提问：（1）你知道水有哪几种状态？（2）别的物质是否也有这几种状态？请举例说明。
总结：固态、液态和气态是自然界物质常见的三种状态。
媒体展示：物态变化现象讨论：你观察到哪些现象？这些现象的共同点是什么？物质的状态都发生了变化。
二、新课导学（一）汽化的一种方式——蒸发1．实验：看看小烧杯中有什么，现在处在什么状态？蘸点酒精的抹在手背上，观察将会发生的现象。
过一会酒精“消失”了。
置疑：酒精到哪里去了？你是怎么知道的？尝试描述一下变化过程：酒精由液态变为气态2．汽化：物质由液态变为气态的现象。
你能列举一些汽化现象的例子吗？提问：要使一杯水汽化，有几种方法？总结：汽化的两种方式——蒸发和沸腾。
3．蒸发（1）思考：小烧杯中有一块小纱布，你有什么办法让它变干？通过充分讨论，总结出：尽量将衣服展开——增大液体的表面积；放在通风的地方——加快液体表面附近的空气流动。
放在太阳下晒——提高液体的温度；（2）影响蒸发快慢的因素有：液体的温度高低、液体的表面积大小、（3）实验探究：表格1同样大小的两滴酒精加热常温蒸发情况快慢结论蒸发快慢与液体的温度有关表格2同样大小的两滴酒精很扁（表面积大）很鼓（表面积小）蒸发情况快慢结论蒸发快慢与液体表面积大小有关表格3同样大小的两滴酒精强气流几乎无气流蒸发情况快慢结论蒸发快慢与液体表面空气流动的速度有关结论：液体的温度越高，蒸发越快；液体的表面积越大，蒸发越快；液体表面附近的空气流动越快，蒸发越快。
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7. 星期天，小芳在家煮饺子，当水烧开准备下饺子时， 她觉得锅里的水放少了点，于是又往锅里加了一大碗水 （水量比锅里的少）,将水再次烧开.下图中能反映整个 烧水过程中温度随时间变化的图像是 （ A ）
8. 在两支试管内分别装有水、酒精，然后把两支试管放 入沸水中（试管的底不接触容器的底），关于试管中的 水和酒精，说法正确的是 A. 水会沸腾，酒精不会沸腾 B. 酒精会沸腾，水不会沸腾 C. 两者都会沸腾 D. 两者都不会沸腾 （ B ）
时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7
温度/℃
84
88
92 ——
96
98
98
97
98
（3）小华在进行数据分析时，发现表中有一个数据有错 误，这个错误的数据是__________ 97 ℃ ，正确的读数应该是 __________. 98 ℃
（4）请你根据改正后的实验数据在图4-2-3C中作出水的 温度随时间变化的图像.
样院子里的水很快就干了.小明同学做了甲、乙、丙、丁
四次实验，每次实验中在玻璃板上分别滴上质量相等的
水.请根据图4-2-1中所示情景回答问题：
（1）这种实验的方法是_____________________. 控制变量法 （2）通过甲、乙两次实验的对比，可以得出水蒸发快慢 液体的表面积 与水的______________________________ 有关. （3）通过________________ 两图的对比，可以得出水蒸 甲、丙
内部 表面 同时进 4. 物理学中，把液体__________ 和__________ 行的剧烈的汽化现象，叫做沸腾.液体沸腾时，需要继 续__________ 吸热 （填“吸热”或“放热”），但液体的温 度不变.
沸点 5. 液体沸腾时的温度叫做__________ ；不同液体的沸
不同 ；液体沸腾的两个条件是____________ 达到沸点 和 点__________
5. 夏天，人在电风扇下吹风感到凉爽，这是因为（ D ） A. 吹过来的风的温度比室温低 B. 风把人体的温度传到了空气中 C. 室内的温度降低了 D. 风加快汗液蒸发，汗液蒸发时从人体吸热，使人体 表面的温度下降
知识点2 沸腾 6. 在做“观察水的沸腾”的实验时，小华使用的实验装 置如图4-2-3A所示.
（ B
）
并用温度跟室温相________ ，乙温度计的示数 下降 不变 低 （填 是__________. 沾了酒精的温度计的示数要_______ “高”或“低”），此现象说明，液体蒸发时要______ 吸收 （填“吸收”或“放出”）热量.医生给病人皮肤擦酒 蒸发 时，要从 精时，人会感觉到凉，原因是酒精在________ 吸收 人体__________ 热量，使皮肤的温度降低，所以，人会 感觉到凉.
物理
八年级
上册
配粤教沪科版
第四章 物质的形态及其变化 4.2 探究汽化和液化的特点(一)
第1课时探究汽化和液化的特点（一）
课前预习
1. 自然界物质常见的三种状态是____ 固 态、___ 液 态、___ 气 态，
水在不同温度下状态不同，说明影响物态变化的因素是
__________. 温度
2. 物理学中，把物质由_____ 液 态变为_____ 气 态的现象，叫
发快慢与水的温度有关.
（4）通过甲、丁两次实验的对比，可以得出的结论是： 水蒸发的快慢与液体表面的空气流动快慢有关 ____________________________________________.
3. 下列做法中，为了减慢蒸发的是 A. 夏天扇扇子会感觉到凉爽 B. 把新鲜的水果装入塑料袋中 C. 用扫帚把洒在地面的水向周围散开 D. 将洗过的衣服在阳光下晾晒 4. 如图4-2-2所示，拿两支相同规格 的温度计（图4-2-2是温度计读数）， 用棉花团把甲温度计的玻璃泡包上，
图略.
（5）小华观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况 如图4-2-3D、E所示，其中______ D 图是水在沸腾时的情况. （6）这次实验中水的沸点是_______ 98℃ ；在水沸腾时，移 走酒精灯，停止加热，水__________ （填“能”或“不 不能
达到沸点 并且要 能”）继续沸腾，说明沸腾的条件是__________
b （填“a” （1）小华在组装图4-2-3A时，应该先固定_____
或“b”）的位置；图中的操作错误之处是 温度计的玻璃泡碰到了烧杯底 _______________________________________________.
（2）他改正错误后，当水温上升到84 ℃时，每隔1 min 读一次温度计的示数，直到水沸腾3 min后停止读数，其 数据记录如下表所示，其中第2 min的温度如图4-2-3B所 示，请读出示数填在表格中：
__________ ，但 继续吸热 ，沸腾过程中，虽然水继续__________ 吸热 水的温度__________. 保持不变
（7）实验结束后，同学们相互交流时，有的小组觉得把 水加热到沸腾的时间过长，请你说出一条缩短加热时间
的方法： 减少水量（或用初始温度较高的进行实验或给烧杯加盖） ________________________________________________.
蒸发 和_______. 沸腾 做汽化，汽化有两种方式，分别是_______ 蒸发 ；液 3. 只在液体表面进行的缓慢的汽化现象叫做_____ 温度 越高，蒸发越快；液体的________ 体______ 表面积 越大，蒸发 空气流动 越快，蒸发越快；蒸 越快；液体表面附近的__________
发过程要吸热，有制冷降温的作用.
_____________ ；在1个标准大气压下，水的沸点是 继续吸热
__________. 100 ℃
课堂演练
知识点1 蒸发
1. 在打扫教室清洁时，用湿抹布擦黑板，过一会儿黑板 就会变干，这是水的__________ 汽化 （填物态变化的名称） 现象.
2. 小明发现下过雨后，爷爷总是把院子里的水扫开，这