高中信息技术 网络信息的获取课件 沪教版必修1
2021年高中信息技术 《网络信息的获取》教学设计 沪教版必修1
2021年高中信息技术《网络信息的获取》教学设计沪教版必修1一、基本说明教学内容1）模块：高中信息技术必修模块《信息技术基础》2）年级：高中一年级3）所用教材版本：广东教育出版社4）所属的章节：第二章第二节5）学时数： 40分钟（电脑室授课）二、教学设计1、教学目标：知识与技能：通过自主学习，熟悉网络信息检索、下载的几种方法，通过合作探究，提高检索技巧和下载效率。
过程与方法：通过任务驱动，提升利用搜索引擎解决实际问题的能力；了解文件下载的过程和下载策略的优化，能够根据需要使用不同的途径和方法完成高效率的下载。
情感、态度与价值观：在感受、交流学习过程中，培养自己有效的搜索、下载习惯，养成良好的文件管理习惯及“合法获取”的网络道德法规意识，提高自身的信息素养，形成正确的知识产权意识。
2、内容分析：网络信息的获取是整个信息获取过程中的重要信息来源。
通过本节课的学习，合法高效的获取网络信息，不仅为今后进行信息技术加工与处理奠定良好的基础，同时对于学生以后的学习与工作都具有重要意义。
本节课是培养学生信息素养的重要一节课，它不仅是培养学生正确的上网意识，使学生养成良好的文件管理习惯的一节课，而且还是培养学生合法地、健康使用网络的关键一节课，在整个信息技术教学中占有重要的作用。
结合课标要求，考虑到学生有一定的网络信息检索、下载的经验，我对教材内容进行了处理，并通过一个课时主要来突出以下重点和突破以下难点。
重点：根据信息需求，确定网络信息检索、下载的方法难点：检索技巧和下载效率的提高3、学情分析：在本节课之前，学生在初中阶段已经掌握了网络搜索和下载信息的基本技能。
在平时的学习和生活中，他们有一定的网络信息检索、下载的经验，但是他们仅仅是掌握了最基本的搜索方法，对不同搜索引擎的特点、技巧还不太了解，下载效率不高，信息意识和网络道德观比较薄弱。
本课结合学生原有的认知基础，提出任务，加以归纳提升，从而提高学生的相关知识和能力。
高中信息技术_第1章信息与信息技术课件_沪教版必修1
便利、实惠
对个人影响
改变生活工作
对社会影响
促进科技进行 加速产业发展 创新人类文明
矛盾与问题
开放与安全 共享与方式” （信息的来源）
香农：信息是“用来消除不确定的东西” （信息的作用）
维纳：信息是区别与物质和能量的第三类资源 （信息的本质）
小明这些天一直兴高采烈，因为他收到了重 点中学的入取通知书。
小明这些天一直兴高采烈，因为他收到了重 点中学的入取通知书。
他想将这一喜讯告诉给住在乡下的爷爷、在上 海工作的爸爸、在大学读书的表姐，以及其他一 些亲人。
２、1493年，哥伦布担心返航途中发生意外，他 给女王写的一封信，然后装入瓶子。这封信在海上漂 了300多年。
3、读书以明理
４、知己知彼，百战不殆
有两家鞋厂分别派了一位推销员到一个岛上推
销鞋，他们上岛后发现岛上居民一年四季都光着脚。 一家鞋厂的推销员失望的给公司拍电报:“岛上无人 穿鞋，没有市场。”然后他就回去了。而另一家鞋
鲍勃很快从集市上回来，说集市上有一个农民拉了车土豆在卖。 “一车大约多少斤？”总经理问。 鲍勃立即赶回去，过了一会儿回来说，车上有40多袋土豆，每袋约 20斤。 “多少钱一斤？”总经理问。鲍勃又要跑回去，但总经理把他拉住
了：“鲍勃先生，请休息一会吧。”他派人把托德叫来，对他说：“托 德先生，你马上去集市看看今天有什么卖的。”
材料1：截止到2003年底，我们市约有固定电话65.4万户。 （65.4/1.5=43.6≈44）
材料2：胡锦涛同志在2002年春节期间看望我省电信员工时， 曾经对勾艳玲说：“你很了不起，不简单！”“现在还背 电话号码吗？”勾艳玲回答：“不背了，现在都用电脑查 号了。”胡锦涛风趣地说：“这说明科学进步了，社会发 展了，我们的工作方式也改变了。”
【VIP专享】高中信息技术 信息获取教案 沪教版必修1
本节课是上海科技教育出版社出版的《信息技术基础》（必修）第三章“信息加工与表达”第四节后 的教学内容。本节课学生已经对信息获取的基本知识有一定的了解，通过一个笑话引发的食品安全实例， 引领学生经历获取与加工信息的实践活动过程，体验利用信息呈现主题，表达创意。
【教学重点】信息获取的一般过程的分析和信息获取方案的确定。 【教学难点】分析信息获取的一般过程。 【教学组织】兴趣导入、自主分组、讲练结合、分层探究、任务驱动
第 2 章 信息获取
一、基本说明 教学内容一年级 3）所用教材出版单位：上海科技教育出版社 4）所属的章节：第 2 章第 4 节后 5）学时数：45 分钟(多媒体网络教室)
二、教学设计 1、教学目标 体验信息获取过程,能分析信息来源的多样性, 通过网络搜索获取信息，掌握信息获取、保存信息的 方法，并能解决日常生活、学习中的实际问题。 2、过程与方法 能够剖析信息获取过程的各个环节，使学生掌握信息来源的多样性并分析其原因，掌握信息获取的途 径和方法并进行选择，提高信息获取的效率，培养学生的分析、比较、规划和归纳能力。并将研究性学习 的思想渗透到信息获取中。 3、情感态度与价值观 使学生能利用信息技术交流思想，开展合作，解决日常生活、学习中的实际问题，尝试规划信息获取 的具体方案，并进行评价，体验信息技术蕴含的文化内涵，形成和保持对信息技术的求知欲，养成积极主 动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。通过食品安全的实例,使学生更多的了解与鉴别食品， 培训学生的安全意识。 【教学资源】 1．硬件环境──多媒体网络电子教室，大屏幕投影仪。 2．软件资源──常用软件,从教师机共享作业及素材到学生机.
【教学对象分析】
通过第一章的学习，每班的大部分同学已懂得信息对我们人类的重要性，也能较深入地理解信息技术 的一般特征，已能从周围的一些事和物简单获取自己需要的信息。但也有少部分同学（因为大部分学生来 自农村中学）刚接触信息技术这门课程，对信息这个概念和信息一般特征的理解还不到位。通过本节课的 学习，使学生进一步加深对信息的理解，并能简单剖析信息获取的一般过程。
高中信息技术网络信息下载教案沪教版必修1
网络信息下载（必修）一、大体说明1、模块：高中信息技术基础2、年级：高中一年级3、所用教材版本：上海科技教育出版社4、所属的章节：第二章第三节5、学时数： 45分钟（运算机房讲课）二、教学设计一、教学目标：巩固信息的搜索方式，了解文字、图片、网页及文件下载的大体方式，掌握不同的方式下载并保留信息，初步体会信息资源管理中文件管理的重要性。
2、内容分析：本课是主要围绕网络信息下载展开教学，本节的重点是文件下载的大体技能，主要包括成立分类目录、利用阅读器直接下载和利用专用软件下载文件等。
本节旨在培育和提升学生利用网络获取信息的能力，锻炼学生自主学习和协作学习的意识，培育学生良好的信息素养，为此后的学习和进展奠定良好的基础。
3、学情分析：因特网信息的下载是学生比较喜欢的内容，但咱们的学生知识基础的个体不同比较大，层次散布比较明显。
若是不能设计合理有效的下载目标让同窗们去练习，很难达到专门好的效果。
教学中既要注重基础知识又要注意知识的拓展，保证每一个学生都能取得专门好的锻炼和提高。
4、设计思路：本节课主要内容偏重实践，因此本堂课的设计思路是从具体的案例入手，用任务驱动的方式引导学生进行实践操作，在操作中引导学生多试探、实践，最后从实践中总结经验，形成必然的技术，最终达到灵活应用的目的。
教师的主要任务在于设计学生感兴趣的任务，踊跃引导学生参与，调动学生的踊跃性，适当帮忙基础较差的学生。
三、教学进程四、教学反思这节课超级活跃。
学生对学习内容超级感兴趣，随着任务的展开学生专门快融入到任务的讨论和实践操作中。
本堂课内容较浅，由于时刻问题，有些方式和技能没有预设的深切。
还有许多需要完善的细节问题。
2019-2020年高中信息技术 信息获取教案 沪教版必修1
2019-2020年高中信息技术信息获取教案沪教版必修1一、基本说明教学内容1）教学内容所属模块：高中信息技术基础2）年级：高一年级3）所用教材出版单位：上海科技教育出版社4）所属的章节：第2章第4节后5）学时数：45分钟(多媒体网络教室)二、教学设计1、教学目标体验信息获取过程,能分析信息来源的多样性, 通过网络搜索获取信息，掌握信息获取、保存信息的方法，并能解决日常生活、学习中的实际问题。
2、过程与方法能够剖析信息获取过程的各个环节，使学生掌握信息来源的多样性并分析其原因，掌握信息获取的途径和方法并进行选择，提高信息获取的效率，培养学生的分析、比较、规划和归纳能力。
并将研究性学习的思想渗透到信息获取中。
3、情感态度与价值观使学生能利用信息技术交流思想，开展合作，解决日常生活、学习中的实际问题，尝试规划信息获取的具体方案，并进行评价，体验信息技术蕴含的文化内涵，形成和保持对信息技术的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
通过食品安全的实例,使学生更多的了解与鉴别食品，培训学生的安全意识。
【教学资源】1．硬件环境──多媒体网络电子教室，大屏幕投影仪。
2．软件资源──常用软件,从教师机共享作业及素材到学生机.【教学内容分析】本节课是上海科技教育出版社出版的《信息技术基础》（必修）第三章“信息加工与表达”第四节后的教学内容。
本节课学生已经对信息获取的基本知识有一定的了解，通过一个笑话引发的食品安全实例，引领学生经历获取与加工信息的实践活动过程，体验利用信息呈现主题，表达创意。
【教学重点】信息获取的一般过程的分析和信息获取方案的确定。
【教学难点】分析信息获取的一般过程。
【教学组织】兴趣导入、自主分组、讲练结合、分层探究、任务驱动【教学对象分析】通过第一章的学习，每班的大部分同学已懂得信息对我们人类的重要性，也能较深入地理解信息技术的一般特征，已能从周围的一些事和物简单获取自己需要的信息。
沪科版 信息技术 必修1 2.3.1网络信息检索 课件
● 2.2 《获取网络信息的策略与技巧》
综合练习
1．同学问小张：鵙 ——贝鸟鵙，贝的右边加一个“鸟”字，怎么 读？小张该如何搜索？ 【分析】： 因为这个特殊字的特点是：在“鵙”字的右边有一个 “鸟”字。如果我们选择的关键词为：“贝的右边加个鸟字怎么 读”，这样的关键词显然不简炼。当关键词分别为：“左贝右鸟” 用哪个关键词更准确找到我们需要的信息？
索
引
大多数搜索引擎都支持“元词”功能，这样就可以告诉搜征。
的
使
常见的元词有：
用
技
把搜索范围限定在网页标题中——intitle
巧
把搜索范围限定在特定站点中——site
把搜索范围限定在url链接中——inurl
把搜索范围限定在指定文档类型的网页——filetype
必须知道所需信
息网页的确切地 址
搜索的信息海
量呈现，需要
我们再一次进 行选择
需要知道所需数
据库的网址，许
多在线数据库需 要收费
知识讲解
1
目
目录类搜索引擎：就是将收集并整理好的网站信息以分类目
录
录的形式链接好，供用户检索。因此用户在查询信息时，可按分
类 搜
类目录逐层查找。
索
目录类搜索引擎中，国外具有代表性的有：Yahoo雅虎、 About 、
词，因此，用组合关键词“ISBN 缩写”来搜索，会得到更精确的答案。
资料来源：/sousuo
3
附加逻辑命令
搜 索
加号（+）：
引
在关键词的前面使用加号，表示该单词必须出现在搜索结果中的网页上。
擎
减号（-）：
的
使
在关键词的前面使用减号，表示在查询结果中不能出现该关键词。
高中信息技术信息获取的方法教案沪教版必修
高中信息技术信息获取的方法教案沪教版必修一、教学目标1. 理解信息获取的概念和重要性。
2. 掌握常用的信息获取方法和技巧。
3. 能够根据需求选择合适的信息获取途径。
二、教学内容1. 信息获取的概念和重要性信息获取的定义信息获取在生活和学业中的应用2. 常用的信息获取方法浏览网络信息使用搜索引擎利用数据库和电子图书访问图书馆和实地考察3. 信息获取技巧关键词搜索筛选和评估信息信息整理和归纳三、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，引出信息获取的概念和重要性。
2. 讲解：讲解常用的信息获取方法，并举例说明如何使用。
3. 实践：让学生分组进行实践，尝试使用不同的信息获取方法获取相关信息。
4. 总结：对所学的信息获取方法和技巧进行总结，并强调其在生活和学业中的应用。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和提问情况。
2. 实践操作：评估学生在实践环节中使用信息获取方法的正确性和效率。
3. 总结报告：检查学生对信息获取方法和技巧的总结和理解程度。
五、教学资源1. 网络环境：确保学生可以正常使用网络。
2. 搜索引擎：提供搜索引擎的使用指导。
3. 数据库和电子图书：提供相关数据库和电子图书的访问途径。
4. 图书馆和实地考察：安排图书馆访问或实地考察的机会。
六、教学延伸1. 深入了解特定信息获取方法对比不同信息获取方法的优势和局限性探讨新兴信息获取技术的发展趋势2. 信息素养的培养强调信息素养在现代社会的重要性讨论如何培养和提高信息素养七、教学活动1. 小组讨论：让学生分组讨论信息获取方法在实际项目中的应用，分享经验和策略。
2. 案例分析：分析具体案例，让学生思考如何选择和运用不同的信息获取方法解决问题。
3. 技能竞赛：组织信息获取技能竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
八、教学反馈1. 学生自评：鼓励学生自我评估在信息获取过程中的表现和收获。
2. 同伴评价：让学生互相评价对方在实践活动中的表现，提供反馈和建议。
沪教版信息技术《信息获取方法》ppt课件1
（3）在“保存图片”对话框中，选择保存图片的文 件夹，给图片命名；
（4）单击“保存”按钮，完成保存图片的操作。
暂到此处，以后再讲
信息的来源有哪些？
（1）你了解奥运会有关情况的途径是： 途径一： 报刊，广播，电视，网络，音像制品…… 媒体 途径二：
老师，同学，父母，朋友，专业人员……他人
。 。
风雨，表情，行为，化学反应，活动过程，事件 途径三： 现场，…… 。 事物本身
（2）信息的来源有
媒体、他人、事物本身等。 。
阅读p22-24“讨论交流”，讨论 “古代”、“近代” 和“现代”这三个历史时期获取信息的方法，填写下表。
时代
获取信息的方法
主要是人工传递信息，烽火台 、飞鸽传信、烟花等。以人 的感觉器官直接为主，信息大多没有经过整理、汇总。
古代近代 现代来自信号弹，电报，信件，电话，报纸等。
电话，传真，电视，电脑（网络），手机，报纸等。
信息获取手段的变迁，信息获取技术的进 步，充分反映了信息科技的进步，这种变迁和 进步也改变了人类自身的生活方式。
网址：
访问、浏览网站（以“”为例）
（1）启动IE浏览器 （2）在地址栏中输入网址“” （3）按回车键
1、保存网页内容
浏览网页
“另存为”
选择保存位置
保存
保存文件类型的选择及文件命名
• 2、保存网页图片
（1）鼠标对准要保存的图片； （2）单击鼠标右键，并执行弹出菜单中的“图片另 存为”命令；
如何获取信息？
信息来源 获取信息方法示例 阅读书刊，收听广播，收看电视，检索光盘， 媒体 观看电子音像制品，搜索网页，下载…… 听讲座，请教专家，讨论，网上交流，问卷调 他人 查，…… 观察，实验，调查，体验…… 事物本身
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1、定义自己的文件夹，分类管理文件，下 载文件改名，以方便识别和使用为原则标注出 处。 2、文件中有时会包含不健康的内容，我 们应自觉抵制它们,做到不阅读，不存储，不 转播；在使用文件的时候还要注意防止病毒的 感染和黑客的破坏。
网络信息检索、下载的方法
一、网络信息下载的方法
1、使用“复制”、“粘贴”或“目标另存 为”的方法（主要用于网页中的文字及文档格式等文件
的下载）。
2、单击鼠标右键 ——“图片另存为”（主要
用于图形图像文件的下载）。
3、直接单击下载链接（主要用于小文件的下载）。 4、使用各种各样的下载工具下载，如迅雷、 网际快车、网络蚂蚁及影音传送带等（主要用
分组学习学案
引入
哪个同学来说说给我推荐一首什么歌？
你是通过什么方法找到这首歌曲的呢？
网络信息检索、下载的方法
一、网络信息检索的方法 1、直接访问网页 2、使用搜索引擎 3、查询在线数据库
网络信息检索、下载的方法
一、网络信息检索的方法 1、直接访问网页
知道信息所在的网页的地址或网络实名，可快 捷地检索到结果。
我 的 MP4 还 有 一 个 名 为 software 和 vedio的文件夹，老师还需要下些软件 及视频的内容。
任务2：由于本电脑室设备陈旧，某些软 件未及时升级，比如腾讯QQ,现请大家下载 QQ2010，为老师进行版本升级做好准备。
提升3：利用下载工具下载，支持断 点续传，能提高下载效率。
知识拓展
2、使用搜索引擎
利用分类目录或关键词，在特定的搜索引擎中查找所 需信息。
网络信息检索、下载的方法
我的MP4还有一个名为picture和ebook 的文件夹，老师还需要一些图片 及文档的内容。 任务1：重温2009年国庆盛典，搜索 并下载国庆60周年的高清图片和阅兵式 观后感。 以相邻的3人为一组，结合教材p30， 合作探究，讨论，完成任务。
检索技巧 下载效率
窍门5、每个搜索引擎都有自己的帮助系统。 遇到困难，首先求助于帮助系统。 窍门 6、不要局限于一个搜索引擎。当搜索不 到理想 谷歌）里去搜索看有什么 不一样的结果。
检索技巧 下载效率
课后作业
1、有人说，如果在因特网上有200条关于一个 人的信息，意味着这个人小有名气，如果有 2000条，则说明这个人已经非常有名了。同学 们，现在就试试网上找一下自己（说说自己用 到哪些关键字组合和相应的搜索网页数量及准 确程度）。 2 、搜索第 16 届 2010 年广州亚运会的主题曲或 其他喜欢的歌曲（要求用下载工具下载）。
于大文件的下载）。
检索技巧 下载效率
若要求下载现有 word 文件格式的阅兵式 观后感，存在什么技巧？有什么好办法？
提升1：专业文档搜索，能快速找到有 价值的资料。
格式：关键词 filetype:doc
检索技巧 下载效率
提升 2 ：搜索引擎的使用技巧，能更 准确，快捷的找到自己想要的资料。
各组分工合作学习，完பைடு நூலகம்学案中的练习题
知识拓展
3、将下载文件引用到自己的作品中的时候， 一定要遵守法律法规和道德规范，要尊重别人 的劳动成果，注明相应的出处。 4、共享软件允许用户在一定范围内使用和 传播，但未付费注册的用户多受到时间和功能 上的某些限制。自由软件允许自由传播，但也 要尊重版权，一般不得用于商业目的。
课堂总结
网络信息检索、下载的方法 一、网络信息检索的方法 二、网络信息下载的方法 检索技巧 下载效率 提升1：专业文档搜索，能快速找到有价值的资料。 提升2：搜索引擎的使用技巧，能更准确，快捷的找到自己想要的资料。 提升3：利用下载工具下载，能提高下载效率 知识拓展 养成良好的文件管理习惯及“合法获取”的网络道德法规意识，提高 自身的信息素养，形成正确的知识产权意识。
师生共同总结检索技巧： 窍门1、关键词的选择最重要。缩小搜索 范围的简单方法就是添加搜索词，只要在 关键词中间留空格就行了。 如:练习题1
检索技巧 下载效率
窍门2、强制搜索的方法 ——加英文双引号， 这一方法在查找名言警句或专有名词时显得 格外有用。如:练习题2
窍门3、灵活使用通配符*——代表不确定的 字或词。如”中“手气不错”等方式 可以快速得到你所要的答案。如:练习题4