《鳟鱼》教案 - 姜山镇中心初级中学
歌曲鳟鱼教案
歌曲鳟鱼教案教案标题：《鳟鱼》歌曲教案教案目标：1. 学生能够听懂并理解歌曲《鳟鱼》的歌词内容。
2. 学生能够唱出歌曲《鳟鱼》的歌词，并掌握歌曲的旋律和节奏。
3. 学生能够通过歌曲《鳟鱼》学习有关鱼类的知识。
教学重点：1. 歌曲《鳟鱼》的歌词理解和歌曲旋律学习。
2. 鱼类相关知识的学习。
教学准备：1. 歌曲《鳟鱼》的音频或视频。
2. 课件或图片展示有关鳟鱼的知识。
教学过程：引入：1. 创设情境：播放歌曲《鳟鱼》的音频或视频，让学生先欣赏歌曲的旋律和节奏。
2. 引导学生思考：请学生谈论一下他们对歌曲名称《鳟鱼》的了解，是否听说过鳟鱼，以及他们对鳟鱼的了解程度。
歌曲学习：1. 分段学习：将歌曲《鳟鱼》的歌词分成几个段落，分段教唱。
每教唱完一个段落，反复练习，确保学生能够准确理解和唱出来。
2. 整体学习：将所有段落的歌词整合起来，让学生跟随音频或视频一起唱整首歌曲。
反复练习，直到学生能够熟练唱出歌曲。
鱼类知识学习：1. 课件展示：使用课件或图片展示有关鳟鱼的知识，如鳟鱼的特点、生活习性、栖息地等。
2. 学生讨论：让学生观察展示的图片，自由讨论关于鳟鱼的问题，引导他们了解更多鳟鱼相关的知识。
3. 小组活动：将学生分成小组，让每个小组选择一种鱼类进行研究，包括鱼类的名称、特点、生活环境等。
鼓励学生通过互相交流和合作完成小组任务。
巩固与评价：1. 歌曲表演：让学生分组准备表演歌曲《鳟鱼》，鼓励他们在表演中展示对歌曲的理解和学习成果。
2. 小组展示：每个小组向全班展示他们研究的鱼类，并分享他们所了解到的知识。
3. 评价：通过观察学生的参与程度、歌曲唱功、对鱼类知识的理解等方面进行评价。
拓展活动：1. 诗歌创作：鼓励学生根据自己对鳟鱼的了解，创作一首与鳟鱼相关的诗歌或歌曲。
2. 绘画活动：让学生用绘画的方式表达对鳟鱼的印象和了解，可以是鳟鱼的形象、栖息地等。
教案总结：通过本节课的学习，学生不仅能够理解和唱出歌曲《鳟鱼》，还能够通过歌曲学习到有关鱼类的知识。
初中歌曲鳟鱼教案
初中歌曲鳟鱼教案一、教学目标1. 让学生了解并欣赏到《鳟鱼》这首歌曲的美妙旋律。
2. 通过学习《鳟鱼》，使学生掌握一些基本的音乐知识，如节奏、旋律等。
3. 培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
二、教学内容1. 歌曲介绍：《鳟鱼》是一首脍炙人口的德语歌曲，由德国作曲家舒伯特创作。
歌曲以清新流畅的旋律，描绘了鳟鱼在清澈的小河中自由自在游动的美丽画面。
2. 音乐知识：学习歌曲中的节奏、旋律等基本音乐知识。
3. 歌曲欣赏：让学生完整地欣赏歌曲，感受歌曲的美妙旋律。
4. 歌曲解析：分析歌曲的结构、旋律特点等，使学生更深入地了解歌曲。
5. 学唱歌曲：教学生学唱《鳟鱼》，提高学生的歌唱能力。
三、教学过程1. 课程导入：引导学生欣赏一首美丽的歌曲——《鳟鱼》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
2. 歌曲介绍：向学生介绍歌曲的背景、作者以及歌曲的特点。
3. 音乐知识学习：讲解歌曲中的基本音乐知识，如节奏、旋律等。
4. 歌曲欣赏：让学生再次欣赏歌曲，引导学生关注歌曲中的细节。
5. 歌曲解析：分析歌曲的结构、旋律特点等，使学生更深入地了解歌曲。
6. 学唱歌曲：教授学生学唱《鳟鱼》，注意指导学生的歌唱技巧。
7. 课堂练习：让学生分组练习，互相交流学习心得。
8. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《鳟鱼》的特点及所学音乐知识。
四、教学评价1. 学生能熟练地演唱《鳟鱼》。
2. 学生能理解并掌握歌曲中的基本音乐知识。
3. 学生对音乐有更深的热爱，音乐素养得到提高。
五、教学资源1. 教学课件：制作精美的课件，展示歌曲《鳟鱼》的图片、旋律线等。
2. 音响设备：播放《鳟鱼》的歌曲，让学生欣赏。
3. 乐谱：提供《鳟鱼》的乐谱，方便学生学习和演唱。
六、教学建议1. 注重学生的个体差异，因材施教。
对歌唱能力较强的学生，可以适当提高要求，对歌唱能力较差的学生，要多给予鼓励和帮助。
2. 教学过程中，要多让学生动起来，提高学生的参与度。
《鳟鱼》教案 - 姜山镇中心初级中学
《鳟鱼》教学目标：1、通过聆听、演唱《鳟鱼》，能熟悉《鳟鱼钢琴五重奏》第四乐章的主旋律。
2、在聆听《鳟鱼钢琴五重奏》第四乐章时，能分辨小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、钢琴的不同的音色。
3、获得变奏曲式与变奏方法的音乐知识，并试着运用相关知识创作简单的变奏旋律。
教学重点、难点：1、音乐欣赏《鳟鱼钢琴五重奏》第四乐章；2、第四乐章主旋律的学唱；3、运用知识进行创作。
教学过程：（一）课前音乐（1）学生听音乐进教室。
（2）师生问好。
（二）导入师：同学们，你们听过刚才播放的歌曲吗？生：基本没听过。
师：（出示——歌曲《鳟鱼》的歌词）这是作曲家舒伯特根据舒巴尔特这首诗《鳟鱼》创作的歌曲《鳟鱼》。
提问：诗中出现了哪些人和景物？讲了一件什么事情？◇小鳟鱼活泼、单纯；◇水清澈、透明；◇“我”怜爱、愤慨、无奈；◇渔夫无情、凶狠。
多媒体：鳟鱼简介及图片展示。
学习演唱歌曲《鳟鱼》。
（三）展开师：同学们，你们知道舒伯特后来还创作了一首《鳟鱼钢琴五重奏》吗？今天我们将欣赏他的第四乐章。
舒伯特是奥地利作曲家，首先让我们走进舒伯特。
舒伯特生平简介（多媒体操作）第四乐章乐器音色视听辨别。
乐曲的结构是主题+五次变奏+结尾。
变奏曲式概念讲解及常见的变奏方法。
播放主题小提琴的演奏舒缓，小鳟鱼的生活平静、悠闲。
第一次变奏钢琴在高音区主奏主题，弦乐器的衬托，表现河水的清澈透明，小鳟鱼的活泼、愉快。
第二次变奏中提琴演奏主题，钢琴与之遥相呼应，小提琴以六连音的和声华彩来伴奏，描绘小鳟鱼在清流通透明的河水中悠然自得地嬉戏的情景，“我”的心情也受了感染。
第三次变奏大提琴、低音提琴深沉的音色，钢琴快速、激烈的音响都预示着危险即将出现；但庞大的主题音乐与快速的伴奏衬托出鳟鱼的单纯、无辜。
第四次变奏音乐色调突然变暗，钢琴地六连音的反复，小提琴、中提琴与之相响应，大提琴、低音提琴刚奏出装饰的低音部，音乐更显得紧张不安，示意渔夫无情地闯入小鳟鱼愉快、美好的生活，使小鳟鱼遭遇不幸。
初中音乐鳟鱼教案模板设计
教学目标：1. 知识与技能：通过学习《鳟鱼》这首歌曲，了解奥地利作曲家舒伯特的创作风格，培养学生对音乐的欣赏能力。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、探究等环节，提高学生的音乐素养和审美能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对音乐的热爱，培养学生热爱生活、积极向上的精神。
教学重点：1. 学会演唱《鳟鱼》这首歌曲。
2. 了解舒伯特的创作风格。
教学难点：1. 感受歌曲的优美旋律。
2. 理解歌曲的情感内涵。
教学过程：一、导入1. 教师播放舒伯特的《鳟鱼》片段，引导学生聆听并说出歌曲的名称。
2. 介绍舒伯特的生平和创作背景，激发学生对《鳟鱼》的学习兴趣。
二、歌曲分析1. 教师讲解歌曲的结构、调式、节奏等特点。
2. 引导学生分析歌曲的旋律、歌词，感受歌曲的优美旋律和情感内涵。
三、演唱实践1. 教师范唱《鳟鱼》，学生跟唱。
2. 学生分组进行合唱练习，教师巡回指导。
3. 学生展示合唱成果，教师点评。
四、拓展延伸1. 教师引导学生欣赏其他舒伯特的作品，感受其创作风格。
2. 学生分享自己对舒伯特的了解和感受。
五、总结与作业1. 教师总结本节课的学习内容，强调学习重点。
2. 学生课后复习《鳟鱼》，尝试用不同的方式表现歌曲。
教学反思：本节课通过聆听、演唱、探究等环节，使学生了解了舒伯特的创作风格，学会了演唱《鳟鱼》。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣。
2. 注重培养学生的音乐素养和审美能力。
3. 注重课堂实践，提高学生的音乐技能。
4. 结合学生的实际情况，调整教学策略，使教学效果最大化。
教学资源：1. 音乐教材《初中音乐》2. 音乐课件3. 舒伯特作品集4. 录音设备教学评价：1. 学生对《鳟鱼》的演唱水平。
2. 学生对舒伯特创作风格的理解程度。
3. 学生对音乐素养和审美能力的提高。
鳟鱼初中音乐 教案
鳟鱼初中音乐教案一、教学目标1. 让学生了解并欣赏鳟鱼这首歌曲，感受其优美的旋律和节奏。
2. 通过学习鳟鱼，使学生掌握一些基本的音乐知识和技巧，如音阶、节奏等。
3. 培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养和审美能力。
二、教学内容1. 歌曲介绍：鳟鱼是一首脍炙人口的德奥民歌，歌曲以描绘鳟鱼在清澈的小溪中游弋为主题，表现了大自然的美好。
歌曲为2/4拍，共四句歌词，旋律简洁优美。
2. 音乐知识：音阶、节奏、旋律等。
三、教学过程1. 导入：教师播放鳟鱼的歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙。
2. 歌曲学唱：教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音准和节奏。
3. 分析歌曲：教师讲解歌曲的结构、旋律、节奏等，帮助学生深入理解歌曲。
4. 歌曲演练：学生跟随教师一起演练歌曲，加强记忆。
5. 音乐知识讲解：教师讲解音阶、节奏等基本音乐知识，引导学生运用到歌曲学习中。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点。
四、教学方法1. 示范法：教师通过示范演唱，让学生直观地感受歌曲的美妙。
2. 讲解法：教师讲解音乐知识，让学生系统地掌握基本技能。
3. 练习法：学生跟随教师演练歌曲，提高演唱能力。
五、教学评价1. 学生能正确地演唱鳟鱼歌曲，掌握基本的音乐知识。
2. 学生能理解歌曲的主题，感受到音乐的美。
3. 学生对音乐产生浓厚的兴趣，积极参与课堂活动。
六、教学资源1. 音频：鳟鱼歌曲。
2. 教材：音乐教材。
3. 乐器：钢琴、吉他等。
七、教学时间1课时（40分钟）通过本节课的学习，让学生了解并欣赏到鳟鱼这首优美的歌曲，同时培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养和审美能力。
初中鳟鱼教案
初中鳟鱼教案一、教学目标1. 让学生了解鳟鱼的基本特征、生活习性和生态环境。
2. 培养学生对生物学的兴趣，提高观察、思考、分析问题的能力。
3. 教育学生关爱生态环境，保护野生动物。
二、教学内容1. 鳟鱼的基本特征2. 鳟鱼的生活习性3. 鳟鱼的生态环境4. 保护鳟鱼及其生态环境三、教学重点与难点1. 重点：鳟鱼的基本特征、生活习性和生态环境。
2. 难点：鳟鱼的保护及生态环境的重要性。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究鳟鱼的相关知识。
2. 利用图片、视频等 multimedia 资源，增强课堂教学的趣味性。
3. 开展小组讨论，培养学生的团队协作能力。
4. 结合实际案例，教育学生关爱生态环境，保护野生动物。
五、教学过程1. 导入新课展示鳟鱼的图片，引导学生关注鳟鱼的特点。
提问：“你们知道这是什么鱼吗？它有什么特别之处？”2. 探究鳟鱼的基本特征引导学生观察鳟鱼的图片，分析其形态特征。
如：体型、颜色、鳞片等。
提问：“鳟鱼有哪些形态特征？”3. 了解鳟鱼的生活习性展示鳟鱼的生活视频，让学生了解鳟鱼的生活习性。
如：栖息地、食物来源、繁殖习性等。
提问：“鳟鱼的生活习性是怎样的？”4. 探讨鳟鱼的生态环境引导学生思考鳟鱼与环境的关系，了解鳟鱼生态环境的重要性。
如：水质、温度、氧气等。
提问：“鳟鱼的生态环境有哪些要求？”5. 保护鳟鱼及其生态环境分享实际案例，教育学生关爱生态环境，保护野生动物。
如：禁止捕捞、垃圾分类、植树造林等。
提问：“我们应该如何保护鳟鱼及其生态环境？”6. 总结与反思对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己在保护生态环境方面的责任。
如：从自身做起，节约用水、减少污染等。
六、课后作业1. 绘制鳟鱼的特点图示。
2. 撰写一篇关于保护鳟鱼及其生态环境的短文。
3. 调查身边的生态环境问题，提出解决方案。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生的参与程度、思考问题和回答问题的能力。
2. 课后作业：评估学生对课堂内容的掌握程度以及创新思维和实践能力。
初中音乐《鳟鱼》教案3
二、新课教学
分段欣赏《鳟鱼》钢琴五重奏（第四乐章）。
１、结合书本，了解乐曲结构及各乐段主奏乐器。
２、播放主题，学生按照课件打出的谱例，跟随主奏小提琴演唱主题旋律。
３、欣赏变奏一至变奏五。
6、常见变奏手法:改变演奏、演唱方式：加入各种装饰音；改变音色、速度、力度、节奏、调号等。
教学过程：
一、导入：
同学们，你们钓过鱼或看过别人钓鱼吗？如果你作为被钓上的鱼，有什么感想？今天我们就来感受一下在舒伯特笔下的那条鱼的命运又是如何呢？
１、欣赏歌曲《鳟鱼》
２、介绍歌曲的创作背景，引出课题——《鳟鱼》钢琴五重奏（第四乐章）
⒉引导学生从中发现钢琴和小提琴是怎样造出欢快、跳跃的情绪的？
学生：钢琴音色明亮、主题移高八度、小提琴演奏三连音。
⒊完整欣赏变奏一，感受音乐要素的改变为乐曲带来的变化。
⒋听变奏四，请学生用动作表现强音的节奏，师生共同找出造成恐惧情绪的要素（力度的增强、六连音造成的紧迫感、d小调）。
变奏一
主题移高八度钢琴明亮的音色三连音
2、作者介绍：舒伯特（1797---1828）奥地利作曲家，欧洲浪漫乐派的代表人物之一。由于生活贫困又不愿依附于权贵，在他的作品中常常流露出苦闷和压抑的情绪，年仅31岁就离开了人世。舒伯特的创作体裁非常广泛，包括歌剧、交响乐、重奏乐、奏鸣曲等，其中歌曲是舒伯特有特殊成就的创作领域，被誉为“歌曲之王”。
变奏五：告诉我你此刻的心情。
学生：伤感。
４、欣赏结束段，体会作者的创作初衷。
教师：虽然歌曲中叙述的故事已经讲完了，但舒伯特还是意犹未尽地写下了结束段。他想借助结束段的情绪告诉我们什么呢？
初中音乐 鳟鱼 教案
初中音乐鳟鱼教案一、教学目标1. 让学生了解并欣赏《鳟鱼》这首歌曲，感受其优美的旋律和抒情的歌词。
2. 培养学生对音乐的审美能力，提高音乐素养。
3. 通过学习《鳟鱼》，引导学生理解歌曲中所表达的善良、真诚和美好的情感。
二、教学内容1. 歌曲《鳟鱼》的背景介绍。
2. 歌曲《鳟鱼》的歌词解析。
3. 歌曲《鳟鱼》的旋律分析。
4. 歌曲《鳟鱼》的演唱技巧。
5. 歌曲《鳟鱼》的欣赏与讨论。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握歌曲《鳟鱼》的歌词、旋律，并能进行演唱。
2. 教学难点：理解歌曲《鳟鱼》中所表达的美好情感，以及运用适当的演唱技巧。
四、教学过程1. 导入：教师简要介绍歌曲《鳟鱼》的背景，激发学生的兴趣。
2. 学唱歌曲：教师带领学生学习歌曲《鳟鱼》的歌词和旋律，注意指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
3. 分析歌曲：教师对歌曲《鳟鱼》的旋律进行详细分析，引导学生感受歌曲的优美旋律。
4. 讨论歌曲：教师引导学生就歌曲《鳟鱼》中所表达的情感进行讨论，帮助学生理解歌曲的内涵。
5. 演唱练习：教师组织学生进行演唱练习，鼓励学生大胆表现自己，培养学生的演唱能力。
6. 欣赏评价：教师组织学生欣赏歌曲《鳟鱼》，引导学生对歌曲进行评价，提高学生的审美能力。
五、教学评价1. 学生能熟练地演唱歌曲《鳟鱼》。
2. 学生能理解歌曲《鳟鱼》中所表达的美好情感。
3. 学生在欣赏歌曲《鳟鱼》时，能运用所学的音乐知识进行评价。
六、教学资源1. 教学课件：歌曲《鳟鱼》的课件，包括歌曲的背景介绍、歌词解析、旋律分析等内容。
2. 教学音频：歌曲《鳟鱼》的音频，用于让学生欣赏和学唱。
3. 教学视频：歌曲《鳟鱼》的演唱视频，用于让学生观看和模仿。
4. 教学乐器：钢琴、吉他等乐器，用于辅助教学。
七、教学建议1. 在教学过程中，教师要注意激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。
2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
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《鳟鱼》
教学目标：1、通过聆听、演唱《鳟鱼》，能熟悉《鳟鱼钢琴五重奏》第四乐章的主旋律。
2、在聆听《鳟鱼钢琴五重奏》第四乐章时，能分辨小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、钢琴的不同的音色。
3、获得变奏曲式与变奏方法的音乐知识，并试着运用相关知识创作简单的变奏旋律。
教学重点、难点：
1、音乐欣赏《鳟鱼钢琴五重奏》第四乐章；
2、第四乐章主旋律的学唱；
3、运用知识进行创作。
教学过程：
（一）课前音乐
（1）学生听音乐进教室。
（2）师生问好。
（二）导入
师：同学们，你们听过刚才播放的歌曲吗？生：基本没听过。
师：（出示——歌曲《鳟鱼》的歌词）这是作曲家舒伯特根据舒巴尔特这首诗《鳟鱼》创作的歌曲《鳟鱼》。
提问：诗中出现了哪些人和景物？讲了一件什么事情？
◇小鳟鱼活泼、单纯；
◇水清澈、透明；
◇“我”怜爱、愤慨、无奈；
◇渔夫无情、凶狠。
多媒体：鳟鱼简介及图片展示。
学习演唱歌曲《鳟鱼》。
（三）展开
师：同学们，你们知道舒伯特后来还创作了一首《鳟鱼钢琴五重奏》吗？今天我们将欣赏他的第四乐章。
舒伯特是奥地利作曲家，首先让我们走进舒伯特。
舒伯特生平简介（多媒体操作）
第四乐章乐器音色视听辨别。
乐曲的结构是主题+五次变奏+结尾。
变奏曲式概念讲解及常见的变奏方法。
播放主题
小提琴的演奏舒缓，小鳟鱼的生活平静、悠闲。
第一次变奏
钢琴在高音区主奏主题，弦乐器的衬托，表现河水的清澈透明，小鳟鱼的活泼、愉快。
第二次变奏
中提琴演奏主题，钢琴与之遥相呼应，小提琴以六连音的和声华彩来伴奏，描绘小鳟鱼在清流通透明的河水中悠然自得地嬉戏的情景，“我”的心情也受了感染。
第三次变奏
大提琴、低音提琴深沉的音色，钢琴快速、激烈的音响都预示着危险即将出现；但庞大的主题音乐与快速的伴奏衬托出鳟鱼的单纯、无辜。
第四次变奏
音乐色调突然变暗，钢琴地六连音的反复，小提琴、中提琴与之相响应，大提琴、低音提琴刚奏出装饰的低音部，音乐更显得紧张不安，示意渔夫无情地闯入小鳟鱼愉快、美好的生活，使小鳟鱼遭遇不幸。
第五次变奏
主题有大提琴奏出，其他乐器伴奏。
音乐充满了惋惜和叹息，表现出作者对鳟鱼不幸遭遇的同情。
结束段
活泼、轻快地小快板，主题旋律再次出现，在小提琴、大提琴上轮流演奏，钢琴声部也再现出歌曲《鳟鱼》的音型，与开头相响应。
（四）作业
用你喜欢的变奏方法为下面的旋律写两个小变奏。
1=C
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