八年级上册语文第二课《芦花荡》ppt

著名的抗日武装“雁翎队”，他们在中国共产党的 领导下，利用淀区芦荡遍布、沟河交错的有利地形， 开展机动灵活的游击战，以弱胜强，痛及日本侵略 军，大长我中华民族之威风。
请读准下列的字词︰
ng 蹿 cuàn 仄歪 zè 飒飒 寒噤 jì sà sà
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u 提防 dī 疟子 yào 吆喝 he 闷热mēn 泅着 qí 竹篙 gāo 趴下 pā 扒手 pá ng 浸透 jì 侵略 qīng
如第8段；第一段首句中的“呆望”；以及 文中对二菱的怀疑、不信任老头子的描写 侧面描写： 都从侧面描写了老头子的英雄行为。
老头子的性格核心：
——过于“自信”和“自尊”
“过于”一指“非常”，二有“过头”的意思 所以，本句既有非常自尊和自信的意思， 又有自信过分，自尊过分的意思。
“老头子过于自信和自尊”表现在——这句话在文中起 到了什么作用
1.过于自信：
人物形象分析：
如： Ｐ.１２第５段“你什么也靠我我什么也靠 给水上的能耐”； Ｐ.１２第６段“每天夜里……也使人高兴 的事情”； Ｐ.１２第１０段“安心睡一觉吧……”； Ｐ.１３第２１段“不怕，探照灯照不见我 们” Ｐ.１４第３１段“他打不着我们”。
２.过于自尊：
第３８、３９、４３段，知道女孩因为他的不慎而受 如： 伤后十分难过，“我不能送你们进去了，我没脸见人” 第４７段因没有圆满完成任务的懊丧、内疚、自责。 第４８段由自尊自信激起他对日本鬼子的怒火； 第５１—５４段女孩与老头的对话，表现老人的自尊。
4.智勇双全的英雄行为。
自由出入淀中，痛打鬼子。
分析探究：
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蒿草 hāo 荷花淀 diàn 绽开 zhàn
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小说：以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文
学体裁
小说的三要素： 人物、故事情节、环境。 小说的情节： 开端、发展、高潮、结局；有的 还有序幕，尾声。 自然环境和社会环境（交代背景、 小说的环境： 衬托人物、发展情节、渲染气氛。） 外貌描写、心理描写、语言描写、神 刻画人物的方法： 态描写、动作描写
老头子过于自信和自尊。这一句在文中起的作用是：
这句话点出了老头子性格的核心。全文的情节， 老英雄的功过都是由这一点发生出来的。
1.爱国抗日的热情，老当益壮的气概。
年近六十，干瘦得像鱼鹰，对敌人无所畏惧，藐视敌人
2.爱憎分明的强烈感情。
对抗日队伍满怀深情，对日寇满怀仇恨。
3.过于自信和自尊。
护粮，送干部万无一失，这次小女孩受伤，愧疚的无 地自容
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正面描写、侧面描写Fra bibliotek整体感知：
1.本文主要写了一件什么事？
抗日战争期间，在河北白洋淀上，一个抗日老英雄， 护送两个女孩寻找队伍的故事
小说的三要素 2.这个故事的传奇色彩表现在什么地方？
人物形象：
人物：老头子、大菱、二菱
主要人物： 老头子
外貌描写：（第3、4段） 正面描写： 动作描写：（第55、57、61段） 语言描写：（第21段等） 心理描写：（第47段）