2018苏科版生物七年级下册14.1《生物的命名和分类》ppt
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2018苏科版生物七年级下册14.1《生物的命名和分类》ppt课件2
4.对植物物进行分类（5分钟）a处理：请 学生介绍已知植物的一些特征，然后提问， 你能将下列这些植物分类吗？ 具体操作和刚才动物分类基本相同
5、分组模拟对生物标本室里的各种生物进行分 类（10分钟）a.处理：发出请求：生物标本室 里的脊椎动物标本弄乱了，你能根据这些动物 或植物的特征重新分类整理吗？【呈现】PPT 展示各种生物的图片，请学生小组讨论，有根 据的分类好。b.优点：使学生理论联系实际， 亲身体验根据生物的特征进行分类。发展了学 生的实践能力、合作探究能力，也是对学生热 爱生物的一种情感教育。
2、区分脊椎动物和无脊椎动物（这部分需要3分钟）
3、对脊椎动物进行分类（这部分需要10分钟）
用图片呈现的方式，让学生对动物有直观的了解，然后 根据特征来分类。
组织学生分小组讨论，分析，填写书119页表格， 得出结论。）邀请：你愿意帮这些动物进行分类 吗？哪些是鱼类？为什么？（组织学生利用写好 的刚才那些动物名称的磁性贴，贴在黑板上。） 同理，哪些是鸟类，两栖类，哺乳类等等，让学 生来合理分类并说出理由。
二、教学目标的确定根据新课标的要求和教材的 具体内容，结合学生现有的知识水平，拟定了下 列几个教学目标：1、知道动物分成脊椎动物和 无脊椎动物。2、生物分类的七个阶层。3、知道 脊椎动物分成鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺 乳类，以及各类的主要特征。4、知道植物的分 类。5尝试根据动物的特征进行分类，发展学生 的实践能力、合作探究能力。6、通过模拟对生 物标本室里各种动物标本的观察归类，培养学生 热爱大自然、热爱动物的情感。
四、教学方法围绕本节课的教学目标和教学内容， 本着“全面提高学生的科学素养”、“培养学生的 创新精神和实践能力”“促进学生转变学习方式” 的思想，我大胆的改变了课堂教学模式，采用了 “课前观察——课堂活动--------课后参观”的新型 模式。我以多媒体计算机辅助教学为手段，充分利 用学校现有的标本资源，采用了观察法、演示法、 讨论法、实践法等多种教学方法，积极探索设计一 个可以让学生在轻松愉快的氛围中，去主动探求知 识的场所。在教学过程中，开展师生互动、生生互 动，体现出以学生为主体，教师为主导的主动探究 式教学理念。
(新)苏科版生物七下《生物的命名和分类》公开课(课件)2
拓展延伸
• 种子的小秘密
• 种子从完全成熟到丧失生命力所经历的时间叫做种子 的寿命。种子寿命短的只有几天，如生活在戈壁沙漠 中梭梭树的种子，寿命只有几小时；一般种子的寿命 是几个月至几年，有的也长达几十年或更长时间，例 如莲子可以沉睡千年；大多数农作物种子在自然条件 下的寿命为2年左右，如花生1年，小麦、水稻、玉米 等为2年，黄瓜、西瓜、南瓜等约3年。在良好的贮藏 条件下种子的寿命会延长几倍。不过，生产上用的种 子还是以新鲜为好。
二、生物的分类
• 生物的种类繁多，生物学家依据什么 对其进行分类呢？
对生物进行分类，一般是依据不同生物在形态、 结构以及生理等方面的相似程度进行的。
分类的等级和单位是什么呢？
•
分七个阶层：
• 界—
最高阶层 最大的分类单位
•
门—
•
纲—
•
目—
•
科—
•
属—
•
种— 最低阶层
最基本的单位
例1 将家犬、人分别归类：
尝试分类： 分析图14-4中的生物，可以从生物的形态特征、生存 环境、与人类的关系等角度中选择一个角度，尝试对 这些生物进行分类，记录分类结果。
讨论： 1、交流你们小组的分类的角度（依据）、结果。 2、在小组分类时，进展顺利或受阻的原因是什么？ 3、大家说一说各种分类方法的优缺点。哪一种分类 方法更科学？
家犬：界-动物界 门-脊索动物门 纲-哺乳纲 目-食肉目 科-
属-犬属Canis 种-家犬familiaris
人： 界-动物界 门-脊索动物门 纲-哺乳纲 目-灵长目 科-人科
属-人属Homo 种-智人Hsapines
例2 几种生物归类比较
小组交流：
1、人和猫，桃和小麦在分类等级上有 哪些相同？又有哪些不同？
苏科版七年级下册生物 141生物的命名和分类 课件 共37张
?狼
Canis latrans
? 蔷薇 ?桃
Rosa multiflora Prunus persica
把你的姓名与生物的学名进行比较，生物学名 的哪部分相当于你的姓？哪部分相当于你的名？
二、生物的分类
小活动：“快速找”
如果你去书店买一本《中考作文》， 你
会去哪个区域买呢？
A.文史类
B.教辅类
C.美术类
人类的关系 有害：蜗牛、细菌
想一想：各种分类标准有什么优缺点？
科学的分类
为了方便研究和鉴别生物，生 物学家经过长期努力，对已知的 200多万种生物， 根据它们的特征 和它们之间相似程度的不同 ，把生 物分成不同的等级的分类单位。
目前采用的生物分类系统主要 有7个阶层。从大到小依次为：界、 门、纲、目、科、属、种。 最大
一、生物的学名
自主学习课本第111页，划出以下问题的答案：
（1）双名法的创立者？ （2）双名法的组成？ （3）双名法的表示文字？写法上要求？ （4）双名法的优越性体现在？
林奈----双名法
? 用斜体的拉丁文字表示 ? 学名由两部分组成：属名 + 种名
（名词）（形容词）
举例：
学名
Macaca cyclopis
是 生物之间的相似程度 。 ?生物分类系统有7个阶层，分别是 界、门、纲、目、科、属、种 。 ?最大的分类单位是 界 ，最小的分 类单位是 种 。 ?生物分类等级越小，所包含的生物种
类越 少 ，所包含的共同特征越 多 。
让我们做一回生物学家，尝试根据 一定的特征，给生物进行分类！
?给动物分类 ?给植物分类
虎 Panthera tigris
李 Prunus salicina
苏科版七年级下册生物《第1节 的命名和分类》(一等奖课件) (1)
④ panthera pardus ⑤ Prunus persica
⑥ Pinus luchuensis
月季花的学名是： Rosa chinensis
Rosa 为属名 ，是一个名词，即蔷薇属 Chinensis为该物种的一个特有形容词，即种名，意为“中国的”。两 者合起来，中国的蔷薇“就是月季花的学名
1 2
4
比较一下你的姓名与生物的学名，生物学名的 哪一部分相当于你的姓？us
台北树蛙
3
2. Rhacophorus smaragdinus
翡翠树蛙
3. Rhacophorus moltrechti
莫氏树蛙
4. Rhacophorus robustus
界
门
生物： 纲
根据形
态、结 目
构、生
理特征 生活习
科
性的相 似性
属
种
五界说
原核生物界 原生生物界
植物界
动物界 真菌界
双名法：1753年，由林奈创立
以斜体拉丁文表示
高
包含生 物种类 越来越 少，生 物相同 特征越 来越多
低
（木）芙蓉
杜鹃（鸟）
（水）芙蓉
杜鹃（花）
俗名的缺点（3）：读音误解
huà méi 话梅
huà méi 画眉
jīn yú 金鱼
jīng yú 鲸鱼
俗名的缺点（4）：会使人发生误解
鲸鱼
它
们
是
娃娃鱼
鱼
吗
？
鳄鱼
章鱼
有没有一种方法，让你可以迅速准确的定位到某种生物身上呢？
去超市买一瓶可乐
在生物里定位到鼠妇
褐树蛙
通过学名判断生物之间的亲缘关系
苏科版初中生物七年级下册课件-5.14.1 生物的命名和分类5
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来， “现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名 单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了 期待。“第四名，202，王跳跳。第五名……”这时全班同 学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开 心得差点就跳起来了。
难忘的一天 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都 是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去 玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有 一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害， 考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
第1节 生物的命名和分类
同问你到那个区域去买？
服装区
生鲜区
体育用品区
饮料区
家电区
文具区
我们生活在一个大的生物圈 中，当我们面对几百万种的 生物时，如果我们想了解、 学习、研究它们，我们应该 怎么做？
我们要给生物分类
对下面的生物尝试分类
生物分类的依据
图中动物名称
所属分类单位 动物门 动物门 动物门 动物门 动物门 动物门 动物门 纲
脊
纲
椎
动
物
纲
亚
门
纲
纲
给植物分类
课堂小科结学分类分：
等级:界、门、纲、目、科、属、种。 依据：根据生物的形态、结构、生理、发
育、习性等方面。
意义：使我们认识、利用和保护生物的多 样性。
谢谢
难忘的一天 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都 是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去 玩，而是我们得回学校了。
难忘的一天 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都 是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去 玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有 一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害， 考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
第1节 生物的命名和分类
同问你到那个区域去买？
服装区
生鲜区
体育用品区
饮料区
家电区
文具区
我们生活在一个大的生物圈 中，当我们面对几百万种的 生物时，如果我们想了解、 学习、研究它们，我们应该 怎么做？
我们要给生物分类
对下面的生物尝试分类
生物分类的依据
图中动物名称
所属分类单位 动物门 动物门 动物门 动物门 动物门 动物门 动物门 纲
脊
纲
椎
动
物
纲
亚
门
纲
纲
给植物分类
课堂小科结学分类分：
等级:界、门、纲、目、科、属、种。 依据：根据生物的形态、结构、生理、发
育、习性等方面。
意义：使我们认识、利用和保护生物的多 样性。
谢谢
难忘的一天 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都 是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去 玩，而是我们得回学校了。
苏科版初中生物七年级下册课件-5.14.1 生物的命名和分类4
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来， “现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名 单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了 期待。“第四名，202，王跳跳。第五名……”这时全班同 学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开 心得差点就跳起来了。
椎 身体被毛，胎生，哺 东北虎、金
乳
丝猴、松鼠
鱼纲
两栖纲
爬行纲 鸟纲 哺乳纲
学习动物分类，认识了多种多样 的动物，你有什么感想?
答：更加体会到动物种类的多样性，进 一步激发热爱大自然、爱护生物的情感。
植物分类的主要依据：
根、茎、叶、花、果实、种子的形态和结 构是植物分类的依据。
植物可以分为：
藻类植物、 苔藓植物、 蕨类植物、 种子植物。
2.生物分类等级从大到小，所包含 的生物种类的数量有什么变化？所包含 的共同特征是增多还是减少？
答：生物分类等级从大到小，所包 含的生物种类的数量越来越少；所包含 的共同特征是增多的。
3.学习生物分类知识对你有什么 指导意义和帮助？谈谈你的看法。
答：有利于了解生物之间的亲缘关系和 生物界的进化情况，更好地学习生物知识。
难忘的一天 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都 是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去 玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有 一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害， 考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
界、门、纲、目、科、属、种。 2.生物的分类单位从小到大的顺序是： 种、属、科、目、纲、门、界。
观察人、猫、桃、小麦在各分类等级中的名称。 为什么分类单位排列成阶梯形？ 答：范围越来越小。
椎 身体被毛，胎生，哺 东北虎、金
乳
丝猴、松鼠
鱼纲
两栖纲
爬行纲 鸟纲 哺乳纲
学习动物分类，认识了多种多样 的动物，你有什么感想?
答：更加体会到动物种类的多样性，进 一步激发热爱大自然、爱护生物的情感。
植物分类的主要依据：
根、茎、叶、花、果实、种子的形态和结 构是植物分类的依据。
植物可以分为：
藻类植物、 苔藓植物、 蕨类植物、 种子植物。
2.生物分类等级从大到小，所包含 的生物种类的数量有什么变化？所包含 的共同特征是增多还是减少？
答：生物分类等级从大到小，所包 含的生物种类的数量越来越少；所包含 的共同特征是增多的。
3.学习生物分类知识对你有什么 指导意义和帮助？谈谈你的看法。
答：有利于了解生物之间的亲缘关系和 生物界的进化情况，更好地学习生物知识。
难忘的一天 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都 是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去 玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有 一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害， 考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
界、门、纲、目、科、属、种。 2.生物的分类单位从小到大的顺序是： 种、属、科、目、纲、门、界。
观察人、猫、桃、小麦在各分类等级中的名称。 为什么分类单位排列成阶梯形？ 答：范围越来越小。
江苏省七年级生物下册 14.1生物的命名和分类课件(新版)苏科版
1.以上这几种生物学名，哪一部分是属名？
2.哪几种红生物字之部间分的亲缘关系较近？
虎和狮亲缘关系近，家猫和豹猫亲缘关系近； 因为它们的属名一样，应属同一属。
生物的分类
一、尝试分类：
二、科学的分类(阅读P113)
1.生物科学家根据生物的 特和征他们之间_____的相不似同程，度
把生物分成不同等级的分类单位；目前采用的生物分类
2.生物分类等级从大到小，所包含的生物种类的数量有什 么变化？所包含的共同特征是增多还是减少？亲缘关系 变化如何？
分类等级特点： 等级大，包含生物种类多，共同点少，亲缘远； 等级小，包含生物种类少，共同点多，亲缘近。
三、给动物分类：（阅读P114-
11.1科5学）家把动物分为两类：一类是 脊椎-动--物--身体里
哺乳类 脊椎 鸟类 动物 爬行类
两栖类 无脊椎 鱼类
动物 被子植物
种子植物 裸子植物
植物
蕨类植物
孢子植物
苔藓植物
藻类植物
高等 低等 高等 低等
睡莲
莲
王莲
梅：Prunus mume
麻雀：Passer ammodendri
桃：Prunus persica 喜鹊：Pica pica
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
2.“双名法”是何时、由哪个国家的科学家提出的？有 什么意义？
3.“双名法”命名的方法是什么？
生物的学名 1.国际通用的一种科学的生物命名法为
双名。法
2.哪几种红生物字之部间分的亲缘关系较近？
虎和狮亲缘关系近，家猫和豹猫亲缘关系近； 因为它们的属名一样，应属同一属。
生物的分类
一、尝试分类：
二、科学的分类(阅读P113)
1.生物科学家根据生物的 特和征他们之间_____的相不似同程，度
把生物分成不同等级的分类单位；目前采用的生物分类
2.生物分类等级从大到小，所包含的生物种类的数量有什 么变化？所包含的共同特征是增多还是减少？亲缘关系 变化如何？
分类等级特点： 等级大，包含生物种类多，共同点少，亲缘远； 等级小，包含生物种类少，共同点多，亲缘近。
三、给动物分类：（阅读P114-
11.1科5学）家把动物分为两类：一类是 脊椎-动--物--身体里
哺乳类 脊椎 鸟类 动物 爬行类
两栖类 无脊椎 鱼类
动物 被子植物
种子植物 裸子植物
植物
蕨类植物
孢子植物
苔藓植物
藻类植物
高等 低等 高等 低等
睡莲
莲
王莲
梅：Prunus mume
麻雀：Passer ammodendri
桃：Prunus persica 喜鹊：Pica pica
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
2.“双名法”是何时、由哪个国家的科学家提出的？有 什么意义？
3.“双名法”命名的方法是什么？
生物的学名 1.国际通用的一种科学的生物命名法为
双名。法
苏科版初中七年级下册生物：第14章 生物的命名和分类 复习课件
6.什么是分类的最基本单位？ 种
7.一个物种就是一个生物吗？ 错
8.生物学家主要通过_生__物__之__间__的__相__似__程__度_对生物进行分类？
9.同种生物之间亲缘关系最近，还是同界生物之间亲缘关系 最近？ (同种)
10.在植物园或公园里，我们经常可以看到各种植物的标牌， 请仔细想一想除了植物的名称外，上面一般还写了分类单位 中的那一个等级？(科) 上面拉丁文的第一个词一定是表示那一级分类单位(属)
A.生物分类对于研究生物的亲缘关系和生物进化有帮助
B.生物分类完全根据生物外形来划分
C.我们可以根据自己的喜好自行分类
D.生物分类中所有的生物都处于同一个等级上
2.冬虫夏草属于哪一种生物？( C )
A.植物
B.动物
C.真菌 D.蕨类
3.裸子植物与被子植物的相同之处是：( B )。
A.两者都有果实
B.两者都有种子
藻类、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物和被子植物 2.通过上面的资料分析，你认为植物的分类考虑了 植物的哪些特征？ 根、茎、叶、叶脉、子叶、种子和果实等。 3.请思考一下，在被子植物中，哪些可作为分类的 重要依据？ 在被子植物中，花、果实和种子往往作为分类的重 要依据。
练习
1.对于生物分类，以下叙述哪一个是正确的？( A )
有种子植物和无种子植物
植物
有种子
无种子
种子有果 皮包被
种子无果 皮包被
有茎叶
无茎叶
叶脉为平 叶脉为网 行脉（一 状脉（两 片子叶） 片子叶）
有根 无根（假 无根 根、须根）
A类植 B类植 C类植 D类植 E类植 F类植
物
玉米
物
物
向日葵
油松
7.一个物种就是一个生物吗？ 错
8.生物学家主要通过_生__物__之__间__的__相__似__程__度_对生物进行分类？
9.同种生物之间亲缘关系最近，还是同界生物之间亲缘关系 最近？ (同种)
10.在植物园或公园里，我们经常可以看到各种植物的标牌， 请仔细想一想除了植物的名称外，上面一般还写了分类单位 中的那一个等级？(科) 上面拉丁文的第一个词一定是表示那一级分类单位(属)
A.生物分类对于研究生物的亲缘关系和生物进化有帮助
B.生物分类完全根据生物外形来划分
C.我们可以根据自己的喜好自行分类
D.生物分类中所有的生物都处于同一个等级上
2.冬虫夏草属于哪一种生物？( C )
A.植物
B.动物
C.真菌 D.蕨类
3.裸子植物与被子植物的相同之处是：( B )。
A.两者都有果实
B.两者都有种子
藻类、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物和被子植物 2.通过上面的资料分析，你认为植物的分类考虑了 植物的哪些特征？ 根、茎、叶、叶脉、子叶、种子和果实等。 3.请思考一下，在被子植物中，哪些可作为分类的 重要依据？ 在被子植物中，花、果实和种子往往作为分类的重 要依据。
练习
1.对于生物分类，以下叙述哪一个是正确的？( A )
有种子植物和无种子植物
植物
有种子
无种子
种子有果 皮包被
种子无果 皮包被
有茎叶
无茎叶
叶脉为平 叶脉为网 行脉（一 状脉（两 片子叶） 片子叶）
有根 无根（假 无根 根、须根）
A类植 B类植 C类植 D类植 E类植 F类植
物
玉米
物
物
向日葵
油松